Человек воспринимающий информацию на слух: The page cannot be found

Содержание

Тип восприятия: визуал, аудиал, кинестетик, дискрет

Какая наука изучает типы восприятия и зачем это нужно? Неужели лишь для того, чтобы блеснуть перед друзьями эрудированностью и знанием умных словечек? Как применить эти знания на практике? Все эти вопросы возникают каждый раз, когда мы натыкаемся в просторах интернета на тесты по определению типа восприятия. Это модная новинка, которая скоро забудется? Нет, друзья, нет так уж и свежо это течение.

Что такое тип восприятия?

Первые мысли об особенностях восприятия встречаются в трудах философов античности. Приблизительно в VI в. до н. э. мыслители начали замечать разницу в восприятии своих учеников и описывать свои наблюдения. Трактовались эти различия по-разному, но начало было положено.

Необходимо заметить, что до XVIII в. человек рассматривался учеными как часть социума, что понятно и логично. Подход к изучению психологии личности и развитие теории, которая начала допускать принцип личной выгоды у человека и оценку всех явлений, исходя из их полезности и приятия отдельным индивидом, у психологов Бентама и Смита. Это момент стал переломным и наконец-то повернул взгляды ученых в правильном направлении.

В XIX–XX вв. начался период развития социальной психологии. Исследователи впервые начали проводить лабораторные эксперименты. Именно этот период дал четкое понимание о различиях восприятия людей. Создавались тесты, цель которых была определить способы восприятия человеком информации. Сейчас изучением этих тонкостей занимается целая наука, которая называется «Соционика».

Как определяются типы восприятия?

Существуют специальные тесты. Любопытства ради, Вы имеете возможность пройти один из этих тестов прямо в интернете. Издана масса книг, которые рассказывают о типах восприятия в том числе. Как правило, в них напечатаны простенькие тесты, которые с некоторой долей вероятности определяют, к какому типу восприятия Вы ближе. Для людей, которые поставили перед собой цель разобраться в своих способностях и особенностях восприятия, работают психологи. Тесты на тип восприятия, которые проводит специалист, наиболее достоверны и всеобъемлющи. Отсюда вытекает абсолютно логичный вопрос: «Зачем это нужно?»

Пройти тест на тип восприятия

Для того, чтобы понять полезность этих знаний, необходимо вспомнить об особенностях каждого типа восприятия и поработать с примерами. Для начала необходимо сказать, что чистые типы в плане восприятия встречаются крайне редко. Речь идет о предрасположенности.

Визуал

Эти люди воспринимают мир в большинстве случаев через глаза. Это абсолютно не значит, что визуалы не воспринимают звуки, запахи и тактильные ощущения. Для них зрительные образы несут больше информации и лучше воспринимаются. Итак, Вы прошли тест и определили свою принадлежность к визуалам. Что дальше? Использовать эту особенность в саморазвитии. Каждый из нас чему-то учится. Необходимость усваивать новую информацию возникает каждый день.

Человек, который механически исполняет уже выученные и доведенные до автоматизма действия, начинает деградировать. Дети учатся в школе. Как помочь маленькому визуалу? Научить рисовать картинки во время освоения материала. Зрительные образы, которые связаны с определенной информацией, останутся у него навсегда. Взрослый визуал должен выполнять инструкции начальства, от этого напрямую зависит Ваш карьерный рост. Рисуйте схемы, именно этот способ поможет Вам понять, как наиболее эффективно выполнить поставленную задачу.

Аудиал

Эти представители рода человеческого лучше воспринимают информацию на слух. Как это использовать? Малышам необходимо читать вслух. Школьники-аудиалы будут учиться лучше, если информация в большинстве подается не через печатный текст, и устно. Как работать взрослому аудиалу? Проговаривайте с начальством и коллегами поставленные перед Вами задачи. Для Вас бумажка с инструкцией менее эффективна, чем непосредственное общение. В последние годы аудиалам был преподнесен великолепный подарок – аудио-книги. Кстати, это еще один из способов определить свою принадлежность к этому типу. Больше нравится этот способ обучения? Пользуйтесь на здоровье!

Кинестетик

Эти люди более ярко воспринимают ощущения, касания, переживания. Как это использовать в повседневной жизни? Воспринимать информацию эмоционально и привязывать ее к определенному ощущению. Вы можете на протяжении длительного времени объяснять кинестетику свою точку зрения, приводя логические доводы, но ничего не добьетесь. Ему необходимо пощупать, прочувствовать и пропустить информацию через эмоции. Эту особенность необходимо использовать. Вы кинестетик? Связывайте новые знания с ощущениями, которые умеете вызывать в воображении.

Дискрет

Информация воспринимается через цифры, логическое осмысление, четкие доводы. Эта категория встречается редко. Хотя, если быть до конца честными, в последние годы психологи заметили, что люди подобного типа начали рождаться чаще. С чем это связано? Пока четкого ответа у специалистов нет. Тесты определяют расположенность, но не исключено, что эти люди представляют новый этап эволюции человечества. Как жить, если Вы дискрет? Искать логику во всех проявлениях внешнего мира, строить цепочки, рисовать схемы. Это поможет понять глубокую суть непонятных и нелогичных, на первый взгляд, вещей.

Итак, тестируйте себя, друзья. Если Вам необходимо серьезно разобраться со своими способностями и научиться их использовать с максимальной пользой – обращайтесь к психологу. Тестов для определения особенностей восприятия разработано очень много, они помогут узнать себя получше.

Пройти тест на тип восприятия

Визуал, аудиал, кинестетик, дискрет — что это?

Визуал, аудиал, кинестетик, дискрет — что это?

Зритель, слушатель, деятель

Кто ваш ребенок? Визуал или аудиал, флегматик или сангвиник? Как найти к нему подход, лучше организовать с ним занятия, найти подходящего учителя?Сначала давайте рассмотрим модальности и что с этим делать.

Визуал, аудиал, кинестетик, дискрет — что это?
Эти слова означают особенности восприятия и переработки информации людьми различного возраста.
Визуал — человек, воспринимающий большую часть информации с помощью зрения.
Аудиал — тот, кто получает основную информацию через слух.
Кинестетик — тот, кто воспринимающий информацию через другие ощущения (обоняние, осязание и др.) и с помощью движений.
Дискрет — человек, у которого восприятие информации происходит через логическое осмысление, с помощью цифр, знаков, логических доводов. Эта категория людей встречается реже всего, а детям, в том числе и школьникам, обычно вовсе не свойственна.
Такие особенности психики проявляются уже в дошкольном возрасте и играют большую роль в налаживании контактов ребенка с окружающими, в успешности обучения, получения новых навыков и умений. Как распознать у человека ведущий канал восприятия и переработки информации? Часто достаточно понаблюдать!
Это примерно так, представьте себе телевизор с тремя каналами (для простоты). Один показывает очень хорошо, второй похуже и третий совсем с полосами, рябит. примерно так. Поэтому речь не идет о чистом канале. Есть предпочтение.
Как мы можем это использовать в своей жизни.
Выбираете воспитателя, учителя вашему ребенку деятелю. А учитель, воспитатель — зритель, визуал. Все ровно, цветочки по линейке и по росту, игрушки аккуратно расставлены, сама одета так, что все по цвету подходит — типичный зритель. Беда вашему ребенку с таким взрослым. Все, что ни сделает ваш ребенок — будет плохо. Он никогда не будет успешен у такого учителя. Лучше уж у аудиала, потому что деятель не следит за внешним порядком и аудиала тоже, тут они будут похожи.

Но особенно важно учитывать канал, когда вам необходимо объяснить ребенку что-то важное, новое. Если вы говорите с ним на разных языках, то он не может понять ваше объяснение.
Это очень просто. Вот представим мальчика, кинестетика. Мама зритель, пытается объяснить ему задачу. Она рисует схему, а ребенок, вот чудеса, такая дивная схема, а он ничего не понимает. Мама уже на взводе и призывает папу (аудиала). Папа начинает сразу объяснять, объяснять. Он же словами объясняет. Ребенок уже совсем очумел, он понимает только одно — задача настолько сложна, что решить ее никто не может. Для него мамино решение, и папино решение не есть вообще решение задачи.
А стоило сделать одно — взять предметы и разыграть задачу. и такой ребенок все поймет буквально с первого раза. проверено на огромном количестве детей.

Развитие навыков зрителя у зрителя.

— Привязать мяч к палке на длинной ленте. Ударять по мячу битой или палкой.
— Рыболовный набор.
— Строительный набор.
— Визуализация. После прогулки закрыть глаза и ответить на вопросы, что видели (какого цвета была машина, стоявшая во дворе, каких птиц видели, сколько детей и в чем они были)
— Лего не очень крупное.
— Разноцветные бусинки нанизывать, перебирать, тесьма.
— Настольные игры для малышей. Разрешать пользоваться ими как угодно.
— Геометрические фигуры.
— Сортировать предметы по форме, цвету.
— Мозаики.
— Обводить контуры рисунков, раскрашивать.
— Головоломки.
— Карточные игры.
— Собирать альбомы с вырезками по темам.

Развитие навыков зрителя у слушателя и деятеля.

— Разрешать набирать телефонные номера.
— Использовать краски не только для рисования, но и для получения различных оттенков.
— Вырезать, склеивать.
— Рисовать большими мягкими мелками.
— Лего из больших деталей.
— Рисовать пальцами на большом листе бумаги.
— Домашний театр. Разыгрывать небольшие роли – почтальона, официанта, продавца…
— «Волшебный мешочек». На ощупь определять предметы, игрушки, буквы.
— Рассматривать семейный альбом, пересказывать истории, которые произошли с ребенком давно, показывая фотографии.
— Подарить фотоаппарат.
— Мультфильмы.
— Визуализация.
— Рассказывать сны.
— Вечером вспоминать, как прошел день, что произошло.

Развитие навыков слушателя у слушателя.

— При чтении сказок поощряйте пересказать хотя бы небольшой отрывок. Делайте паузы, чтобы ребенок мог продолжить, дополнить.
— Игрушечный телефон.
— Стимулируйте участие ребенка в детских утренниках и концертах.
— «Слуховая лотерея». Подобрать звук к картинке.
— Что как звучит. Разные инструменты и звучащие предметы. Рассмотреть и послушать. Ребенок отворачивается, что-то звучит. Надо отгадать.
— Слушать сказки на кассетах.
— Учить стихи, частушки.
— Сочинять истории и сказки про людей в журналах.

Навыки слушателя у зрителя и деятеля.

— Читать книжки с картинками о предметах, которые движутся (велосипед, самолет, машины…)
— «Что неверно?» Рассматривать и находить нелепости на картинках, специально подобранных.
— На прогулках позволять знакомиться с увиденными предметами, по возможности, дать потрогать.
— Домашний театр.
— Подобрать к сказкам героев или сделать самим для того, чтобы можно было разыгрывать сказку.
— Каждый день учить новое слово. Объяснять, показывать, придумывать предложения с этим словом.
— Вместе смотреть передачи и обсуждать их.
— Играть в воображаемую ферму, порт, аэропорт, зоопарк. Подражать голосам животных и птиц.
— Игры типа «Снежный ком». Плавает рыбка. Следующий добавляет слово. – В аквариуме плавает рыбка. – В круглом аквариуме плавает рыбка. – В круглом аквариуме плавает золотая рыбка. И так до тех пор, пока ребенок может запомнить все слова.
— Когда идете, считать как можно дольше.
— Читать книги немного выше уровня понимания ребенка. Объяснять, задавать такие вопросы, чтобы можно было понять, насколько ребенок понял определенные места.
— Давать возможность как можно раньше общаться с чужими взрослыми: продавцом, парикмахером, врачом…
— Игры со словами.
— Ребусы.
— Давать возможность выбирать книги в магазине.
— Угадывать звуки.
— Закрыв глаза послушать, какие звуки раздаются в доме.
— Угадывать направление звука. Ребенок закрывает глаза, колокольчик звучит в разных местах, надо показать на колокольчик.

Загрузка…

Какой контент делать для визуалов, аудиалов, кинестетиков и дигиталов

Один контент набирает сотни лайков и репостов, а другой — менее популярен. Отчасти это связано с тем, как аудитория воспринимает материал.

Есть 4 основных канала восприятия и 4 группы людей по типу восприятия:

•   Зрение — визуалы.

•   Слух — аудиалы.

•   Ощущения, прикосновения — кинестетики.

•   Логика, интеллект — дигиталы.

 

Как узнать, кого больше среди вашей аудитории

Выяснить это можно только экспериментально. Используйте HADI-циклы — вносите изменения и отслеживайте реакцию. Например, в течение недели размещайте контент с таблицами или добавьте к тексту видео и смотрите на глубину просмотров. В соцсетях можно оценить количество лайков, комментариев и репостов у каждого типа контента. В итоге вы поймете, на что пользователи реагируют лучше.

Если знать, какой тип восприятия преобладает у аудитории, вы сможете правильно подбирать контент. Например, для визуалов — если хороший отклик на посты с фото, значит, «зайдут» и графики, таблицы, видеоролики, тексты с метафорами, аллегориями и другими образными средствами выражения.  

Аудитория почти никогда не относится к одному типу восприятия на 100%. Например, редко бывает, чтобы все подписчики мастера маникюра были визуалами, а все потенциальные клиенты разработчика программного обеспечения — дигиталами. Мы можем говорить лишь о процентном соотношении: каких пользователей больше среди целевой аудитории. Допустим, 60% — визуалы, 15% — кинестетики, 15% — дигиталы, 10% — аудиалы. Это стоит учитывать при подготовке контента.

Так, в примере поста из аккаунта издательства Скребейко видно: записанные для визуалов видеобеседы переведут в аудиоформат для аудиалов. Указано, что в профиле удобное меню. Эта информация для дигиталов. И — приглашение к беседе в финале поста, то есть к соприкосновению — для кинестетиков:

Как говорить с ребенком «на одном языке»?

Каждый из нас по-разному воспринимает и перерабатывает информацию, поступающую из окружающего мира. Попытаемся вместе разобраться в особенностях детского восприятия, чтобы общаться с ребенком на «его языке»! Как распознать у человека ведущий канал восприятия и переработки информации? Часто достаточно понаблюдать!

Что из себя представляют визуалы, аудиалы и кинестетики?

Визуал.

Человек, воспринимающий большую часть информации с помощью зрения.
Ребёнок-визуал при восприятии информации больше полагается на зрительные ощущения. Он быстро запоминает цвет, форму, размер. Дети-визуалы любят лепить, рисовать, вырезать, складывать пазлы. Их занятия и игры включают в себя взаимодействие глаз и рук. Такие ребята предпочитают рассматривать картинки в книжке, чем слушать сказку. Для ребенка-визуала важно, что на нем одето, он сам выбирает цвет колготок, платья, кофточки; девочки трепетно относятся к украшениям, заколкам, бантикам.
В воспитании такого ребенка необходимо уделять внимание развитию речи (он неразговорчив), коммуникабельности (умению общаться), физической координации.

Аудиал.

Тот, кто получает основную информацию через слух.

Ребёнок-аудиал познает окружающий мир через звуки, поэтому раньше других начинает говорить, имеет большой словарный запас. Такие дети любят слушать музыку, сказки на аудио, вести разговоры — обсуждать, доказывать. Придумывает различные сказки, игры. Умеет убеждать, уговаривать. Но в подвижных играх участвовать не любит. Ребята-аудиалы очень общительны. Они могут немного отставать от сверстников в развитии навыков, связанных со зрительным (поиск отличий на картинках) и моторным (умение ловко залазить на горку, быстро и долго бегать) восприятием. Поэтому стоит эти навыки развивать с помощью игр, упражнений.

Кинестетик.

Человек, воспринимающий информацию через другие ощущения (обоняние, осязание и др.) и с помощью движений.
Маленький кинестетик познает мир с помощью прикосновений, движений, любит все трогать, ощупывать; ему особенно важны тактильные ощущения. У него хорошо развита моторика, он очень много двигается, обычно рано начинает ходить. Такой ребёнок любит активные игры, связанные с прыжками, бегом, борьбой, ему трудно усидеть на одном месте, долго заниматься одним делом.

Особенности памяти.

Визуал помнит то, что видел, запоминает картинами (образное мышление хорошо развито).
Аудиал — то, что обсуждал, запоминает, слушая.
Кинестетик помнит общее впечатление; запоминает, двигаясь, ощупывая, нюхая.

Рассмотрим, как ребята записывают домашнее задание, написанное на доске.

Визуал послушно откроет дневник и перепишет с доски то, что задано на дом.
Аудиал переспросит у соседа и запишет со слуха или не будет вообще ничего писать, а дома позвонит по телефону и узнает у одноклассников, что задано.
Кинестетик долго роется в портфеле, находит нужные учебники, в них — заданные страницы и прямо в учебниках отмечает, что задано.

Также занимательно и поведение на перемене.

Визуал чаще всего остается в классе (если там не очень шумно) либо выходит в коридор и рассматривает информацию на стенах, наблюдает за другими детьми.
Аудиал использует перемену, чтоб наговориться и пошуметь.
Кинестетику перемена нужна, чтобы размяться, подвигаться.

Отдельно обратим внимание на то, как правильно нужно делать детям замечания.

Замечания будут восприниматься лучше, если:
визуалу — покачать головой, погрозить пальцем;
аудиалу сказать шепотом » ш-ш-ш», «тише»;
кинестетику положить руку на плечо.

При выполнении ребенком домашнего задания рекомендуется:

визуалу разрешить иметь под рукой листок, на котором он в процессе работы может чертить, штриховать, рисовать и т.д.;
аудиалу не делать замечания, когда он в процессе запоминания издает звуки, шевелит губами;
кинестетика не заставлять сидеть долгое время неподвижно, давать возможность моторной разрядки (сходить в другую комнату, встать и попрыгать…).

Присмотритесь к своему ребёнку, понаблюдайте за ним. Очень многое можно узнать о нем, проводя незначительное количество времени вместе.

Ведь так важно говорить со своим ребенком «на одном языке»!

Как запомнить большое количество информации, когда времени совсем не осталось? – Студенческий союз МГИМО МИД России

Как выучить билеты, если экзамен завтра? Недостаток времени и обилие информации — вечная проблема студента, не прекращающего думать о зачетах и других важных работах даже во сне. В рамках рубрики #МГИМОhack мы подготовили несколько советов, которые помогут усвоить большой объем информации за короткий промежуток времени. 

Если вы визуал

Если вы визуал (воспринимаете информацию с помощью органов зрения), то лучший способ для вас — это создание карты памяти. Карта памяти – это изображение процесса мышления или построение схем, которые основаны на идеях, действиях. Многие знают эту разновидность обработки информации под названием mind-map. Разработка алгоритма-диаграммы — несложный процесс, для которого понадобятся лист и карандаш. В центре располагается главная идея, название текста, который вам нужно запомнить. Из центра отходят толстые ветви основных идей и тонкие – второстепенных. Существует множество сервисов, помогающих создавать карты памяти. Например, MindMup 2 — бесплатное приложение, достаточно легкое в управлении. Более интересный сервис с наборами шаблонов и коллекцией стилей — это XMind.

Если вы аудиал

Для аудиалов (людей, познающих окружающий мир в большей мере с помощью органов слуха) важно использовать голос при запоминании информации. Например, можно читать текст вслух, параллельно записывая его на аудио. Для этого вам понадобится лишь функция звукозаписи, которая есть в опциях практически каждого мобильного телефона. Периодическое прослушивание (особенно в часы активной работы мозга — либо с восьми до десяти часов утра, либо с восьми до одиннадцати вечера) помогает отложиться информации в памяти, а изменение тонов вашего голоса улучшает процесс восприятия. Сделать этот способ более эффективным может добавление еще одного метода— напевание текста на мотив вашей любимой песни: эмоции улучшают работу памяти. Получившуюся звукозапись, текст, который вам нужно запомнить, можно обработать в таком приложении, как Voice Changer: программа помогает менять тональность голоса, накладывает различные эффекты.

Если вы дискрет

Для дискретов (людей, чье мышление основано на логике, на чистых цифрах и смыслах) самый лучший способ запоминания информации — это составление плана, разделение текста, классификация материала, а также выделение важного. Дискретам удобнее всего разделить информацию на отдельные части, выделив в каждой пункты. После обработки текста важно начать повтор информации, воспроизводя ее по пунктам. Деление информации — главный принцип для дискретов: после каждого повторенного пункта можно делать перерыв, выполняя одинаковые действия, например, выпивать чашку чая.

Если вы кинестетик

Для кинестетиков (люди, воспринимающие информацию через обоняние, осязание, через различные движения) запись материала — самый оптимальный способ усвоения. Механическое движение — письмо на бумаге с помощью ручки — помогает кинестетикам лучше запомнить информацию. Поэтому не ленитесь писать шпаргалки не на технических устройствах, а на осязаемом хранителе. 

Кроме методов запоминания информации существуют техники ее обработки, такие как эйдотехника и мнемотехника. 

Эйдотехника — оперирование образами. Ассоциации, визуальное представление информации, метафоры, сравнения – это основные инструменты запоминания материала. Чтобы применить эту технику, важно изначально осмыслить информацию, расшифровать непонятное. Например, чтобы выучить стих, нужно нарисовать его, проследить движение лирического героя. Фантазия – помощник для обработки информации в рамках этой техники. Для тренировки визуальной памяти, основанной на воображении, созданы несколько сервисов, например, 94%: задания в этом приложении основаны на вашей ассоциативной памяти, которая при выполнении упражнений эффективно развивается. 

Мнемотехника — это способ обработки информации путем обнаружения или же создания связей между объектами мышления. Так, каждая часть информации кодируется определенным образом, в свою очередь, образы связываются между собой. При воспроизведении информации вспоминаются сначала связи, а потом образы, которые мозг автоматически декодирует, или расшифровывает. Лучше освоить эту технику поможет постоянное кодирование, в итоге создается собственный оригинальный язык программирования, который ускоряет процесс мышления. Чтобы понять работу этой техники, можно скачать приложение Mnemocon или Супер память. Эти сервисы помогают создавать связи между объектами, которые нужно запомнить. 

Альтернативные способы

Альтернативные способы запоминания информации: 

  • Пересказ прочитанного текста другу. Когда вы объясняете другому человеку прочитанное или услышанное, то используете простые слова, простые образы, которые понятны именно вам, это упрощает усвоение материала. 
  • Выбор шрифта еще при первом прочтении материала – один из важных шагов на пути запоминания информации. С помощью исследований было доказано, что восприятие текста, напечатанного шрифтом с засечками (например, Times New Roman), происходит намного эффективнее, чем какого-либо другого. Шрифты с засечками используют в текстах, предназначенных для печати на бумаге. Для материала на веб-страницах применяют шрифт Verdana 10-12 кегля – по исследованиям лаборатории зрительной эргономики США, этот шрифт самый подходящий для чтения с экрана. 

Мария Петряева, 1 МЖ-МИЭП 

Пресс-служба Студенческого союза


Посмотрите также:

  • Встреча А.В.Торкунова с активистами Студенческого союза

    25 декабря прошла ежегодная встреча ректора МГИМО А.В.Торкунова с представителями социокультурного и общественного сектора Университета. Участие в мероприятии принял проректор по социальной и воспитательной работе И.А.Логинов, модератором встречи выступил начальник Управления по воспитательной работе С.И.Суровцев. По мнению…

  • Зимние каникулы МГИМО в Сочи

    С 31 января по 6 февраля на базе комплекса отдыха «Беларусь» в поселке Красная Поляна в третий раз состоялся спортивно-оздоровительный выезд «Зимние каникулы МГИМО в Сочи», участниками которого стали активисты студенческих организаций Университета.…

Практические рекомендации для визуалов, аудиалов и кинестетиков

Наверняка Вы замечали, что люди по разному учатся и усваивают материал. Существует много разных стилей обучения, но самая популярная на сегодняшний день система, которая делит людей на 3 категории: визуалы, аудиалы и кинестетики.

Пройти тест вы можете,

кликнув на ссылку.

Визуалы – это люди, воспринимающие большую часть информации с помощью зрения. Их стиль  обучения – визуальный (т.е. зрительный).
Аудиалы – это те, кто в основном получает информацию через слуховой канал, т.е.лучше усваивает информацию на слух. Их стиль обучения – аудиальный (т.е. слуховой).
Кинестетики – это люди, воспринимающие большую часть информации через другие ощущения (обоняние, осязание и др.) и с помощью движений. Их стиль обучения – кинестетический (т.е. тактильный, осязательный, двигательный).

В каждом человеке заложенные все 3 способности, но одна из них обычно более развита. Если человек знает и понимает свой собственный стиль обучения, он может эффективнее использовать подходящие для него способы и методы. А это улучшает скорость и качество усваивания материала.

Советы для визуалов:

  1. Если Вы больше визуал, чем аудиал, значит вам лучше полагаться на зрительные ощущения,  лучше обучаться  через наглядные пособия (книги, видео, графики, фотографии).
  2. Прежде чем начать что-то учить, запишите свою практическую цель, это вам поможет сосредоточиться.
  3. Если вам нужно выучить фразы, напишите их на стикерах и разместите на видных местах по дому (на столе, зеркале, шкафу и т.д.), или же  создайте карточки, которые вы сможете носить с собой везде и пересматривать. Для более технически продвинутых людей существуют различные приложения в телефонах с таким же принципом flash cards.
  4. Если вы не можете понять или запомнить слово во время урока, попросите преподавателя написать для вас или еще лучше напишите сами, обычно уже в этот момент человек сам замечает ошибку и сам исправляет себя.
  5. Многие визуалы любят учиться одни. Если это относится к вам, то для выполнения домашних заданий, обеспечьте себе уединение, чтобы вас никто не отвлекал.
  6. Обязательно заведите для себя тетрадку или отдельную папку на компьютере с разными файлами, сами записывайте туда пройденную на уроках информацию,  подчеркивайте, выделяйте разными цветами (купите маркеры, стикеры разных цветов).
  7. Обычно визуалы любят учиться в полной тишине, это позволяет им лучше сконцентрироваться. Если вам нравится, то тихий музыкальный фон также не помешает.
  8. Для лучшего запоминания материала – записывайте фразы и предложения (всегда учите слова в контексте), проводите материал через себя, иногда помогает запомнить материал, если от руки исписать целый листок одной фразой.
  9. Учитесь, используя фильмы с субтитрами, интернет (там где есть наглядная информация).
  10. Если словесные объяснения вам непонятны, попросите письменных инструкций (например, попросите преподавателя написать на доске сказанное, или ресурс, где можно об этом прочитать).
  11. Внимательно следите за тем, что пишется на доске, старайтесь также записывать, делать пометки (даже если учитель вас не просит это делать).
  12. Во время объяснения материала, смотрите на учителя: это поможет вам сосредоточиться.
  13. Старайтесь в мыслях представить образ изучаемого материала (например, представьте образ слова, ситуацию или описываемый факт, которые необходимо запомнить).
  14. Для самостоятельной тренировки устной речи, диалогов, обязательно используйте зеркало. Встаньте напротив него и, войдя в роль, погрузившись в реальную ситуацию, проговорите весь диалог, интерпретируя на заданную тему. Запишите себя на видеокамеру в телефоне, фотоаппарате или компьютере.
  15. Ведите блог или журнал на иностранном языке в одной из социальных сетей. Больше переписывайтесь с иностранными друзьями.

Советы для аудиалов:

  1. Если вы аудиал, то вам лучше использовать свои сильные стороны: слушать и говорить (обсуждения, лекции, аудио прослушивание, ролевые игры).
  2. Изучая материалы  (схемы, картинки, графики, карты и т.д.) произносите для себя вслух важные вещи, выводы. Если вы читаете книгу или текст на иностранном языке, лучше всего читать ее вслух.
  3. Обязательно расскажите другому человеку то, что бы вы хотели запомнить. Есть такой способ teach to learn (научи другого чтобы запомнить), это точно для вас.
  4. Материал, который необходимо выучить, запишите на карточках и время от времени перечитывать их вслух.
  5. Вам лучше учиться с кем-то, чтобы вы могли поговорить и обсудить изучаемый материал (у вас будет возможность услышать информацию и лучше ее воспринять).
  6. Прежде чем начать что-то учить, назовите вслух цель – то, что вам необходимо выучить: это поможет вам сосредоточить свое внимание.
  7. Используйте онлайн словари с возможностью прослушать выбранное слово, обязательно повторяйте его несколько раз.
  8. Существуют такие приложения к браузерам, которые позволяют выделить текст на любом сайте и нажать на кнопку и диктор вам его произведет вслух.
  9. Есть такие сайты, где люди ведут видео дневники, вы тоже можете записывать себя на видео и выкладывать на таких сайтах.

Советы для кинестетиков:

  1. Если вы кинестетик, вам лучше больше двигаться.  Заучивая какой-то материал, расхаживайте по комнате, при этом повторяя то, что нужно запомнить.
  2. Попробуйте использовать музыкальный фон (лучше всего спокойную, классическую музыку).
  3. Для вас важно обустроить рабочее место, например на свой письменный стол постелите бумагу любимого цвета, купите разные красивые канцелярские товары, тетрадки, папки, доску для разной информации или используйте другие элементы декора. Это поможет вам сосредоточиться, настроиться на работу.
  4. Если трудно сидеть спокойно  во время урока или выполнения домашних заданий, можете подвигать ногами или ступнями, сделать упражнения для пальцев и кистей рук.
  5. Если нужно что-то запомнить (слова, даты, имена, номер телефона и т.п.), закройте глаза и в воздухе (или на какой-то поверхности) запишите эту информацию. Мысленно старайтесь увидеть и услышать то, что вы записываете. Если хотите вспомнить нужную информацию, закройте глаза и мысленно постарайтесь увидеть или услышать то, что вы учили.
  6. Дома, при заучивании какого-то материала, не сидите все время за столом: удобно устройтесь в кресле, сядьте на пол и т.п.
  7. Обучаясь, делайте перерывы и сделайте что-нибудь активное: 25-30 мин. работы, 1-5 мин. перерыв.
  8. Читая, держите книгу в руках, а не на столе.
  9. Когда читаете, используйте в качестве указки палец или ручку и следуйте за ней.
  10. Заучивая какой-то материал, постарайтесь записать своими словами важные мысли (главные идеи).
  11. Записывайте себе на телефон или mp3 плейер разные диалоги, аудиокниги и слушайте во время прогулок, пробежек, занятий спортом.

Обратите внимание, что в различных учебных ситуациях, Вы можете иметь разные предпочтения и стили.  В каждом стиле есть свои преимущества и недостатки.  
Важный момент, если вы комфортно чувствуете себя в своем основном стиле обучения, то старайтесь также развивать стороны, которые меньше развиты, чтобы быть гармоничным и сбалансированным человеком и иметь возможность выбора в разных ситуациях.
Например, если вы визуал, то, скорее всего, вам сложно понимать иностранный язык на слух, но в реальной жизни, у людей по лбу не бежит бегущая строка с титрами, соответственно, вам надо быть готовыми к реальным жизненным ситуациям и больше развивать аудиальные способности.  Из-за сложившихся условий в современном мире преобладают визуалы. Много тысяч лет назад люди обладали лучшей памятью, тогда не было письменности и вся информация передавалась из уст в уста. Письменность появилась, когда память людей стала ухудшаться. В современном мире люди больше читают, смотрят телевизор, работают за компьютером и зачастую уже в детстве плохо воспринимают информацию на слух.
Главный вывод: важно осознавать свои особенности в обучении, чтобы эффективно использовать сильные стороны и развивать слабые.

Упражнения:

  1. Для того чтобы практически применить информацию из статьи, вы можете применить метод: StopKeepStart

Stop – выпишите, что вы делаете, но это не работает и вы бы хотели прекратить эти действия
Keep – выпишите действия, которые вы применяете для эффективного обучения и чувствуете, что они работают, соответственно нужно сосредоточиться на них и продолжать это делать осознанно.
Start — выпишите пункты, которые вам понравились, но вы раньше их не применяли. Возможно, вы захотите испробовать их в ближайшие дни.

  1. Наблюдайте за собой и постепенно выписывайте наиболее эффективные способы для работы с разного рода заданиями в специальный блокнот или файл в компьютере.
  2. Если вы изучаете английский язык, вы можете послушать аудиоинтервью с Пиной Де Роса на английском с переводом на русский язык. Это даст вам возможность погрузиться в английский на интересующую вас тему, а затем проверить себя насколько вы поняли, послушав перевод на русский язык http://myuniversalsecrets.com/blog/?p=976.

Делитесь, пожалуйста, с нами вашим опытом: что сработало, что нет, возможно добавите еще какие-то советы в нашу копилочку .
можно поделиться в комментариях, а можно написать на наш электронный адрес: [email protected]

Кинестетик это Человек Который

Ощущения от внешнего мира поступают к человеку по-разному. Кто-то лучше воспринимает информацию на слух, кто-то предпочитает зрительные образы, а кто-то любит всё узнавать самостоятельно: через прикосновения, переживая впечатления физическими, пропуская их через собственное тело. Последние, как раз, и есть кинестетики — люди, воспринимающие реальность через ощущения.

Нельзя сказать, что человек может воспринимать информацию исключительно через один канал или со временем не меняет способ восприятия. Все мы в детстве были кинестетиками. Посмотрите за малышами, которые всё хотят пощупать, повертеть, потрясти, разобрать, попробовать на вкус. Для них это — главный путь познания. Вырастая, человек часто переключается на другие каналы восприятия, притупляя свои переживания от ощущений.

Даже если Вы думаете, что в Вас нет ничего от кинестетика, это не так! Наверняка Вам когда-либо приходилось говорить следующее:

  • Чую беду!
  • Что-то мне неспокойно — чувствую, что что-то забыл!
  • Это было так приятно — я просто растаяла.
  • У меня такое ощущение спокойствия и уверенности — я чувствую, что мне повезёт.

Все эти фразы говорят о почти физических ощущениях, связанных с нематериальным миром — то есть у каждого из нас есть канал, воспринимающий информацию через ощущения — но не у всех он развит одинаково сильно.

Кто такой кинестетик

Кинестетика выдаёт среди людей прочих типов очень многое — он всегда предпочтёт прикоснуться, если это возможно, он будет вечно что-то теребить и пробовать, долго смаковать блюдо в ресторане, ощупывать кору дерева и собирать в букет листья в парке. В бытовом общении кинестетика можно выделить по нескольким признакам:

  • Он может не смотреть в глаза партнёру во время разговора, но зато будет пытаться любым способом уменьшить дистанцию и прикоснуться к Вам. Нет, это не оттого, что он спешит, ему стыдно или неинтересно, он может быть очень увлечён беседой всей душой! И сближение с прикосновениями — это отнюдь не домогательство или физическая симпатия, просто так он будет участвовать в беседе на полную.
  • Кинестетик часто отвлекается на какие-то внутренние переживания и ощущения, будто бы «уходя в себя» или как будто тоскует о чем то. Взгляд его останавливается в одной точке, мысли улетучиваются далеко — он выпадает из разговора, лекции, урока. Школьные учителя, сталкиваясь с такими проявлениями, не кричат на ребёнка и не одёргивают его — это может довести человека до шока. Они просто мягко прикасаются к плечу, возвращая к предмету.
  • Большинство кинестетиков — люди действия. Человек-кинестетик не понимает, отчего все так долго думают и обсуждают, что да как — ведь уже можно что-то делать! Пусть неверно, пусть потом придётся переделывать — но кинестетик сделает своё.
  • Кинестетик хорошо ощущает своё тело и руководит им — поэтому из людей этого типа восприятия получаются самые лучшие танцоры и спортсмены, массажисты и дегустаторы.
  • Кинестетики любят удобство и комфорт — при чём отнюдь не в качестве синонима к порядку. У них в квартире может быть полный кавардак, да и сами они отнюдь не аккуратисты — могут годами носить один и тот же старый выцветший свитер, прикосновение которого телу приятно. Да и в квартире, где всё беспорядочно, но под рукой, они себя чувствуют гораздо уютнее.
  • В быту кинестетики очень спокойны, рассудительны, часто могут казаться замкнутыми. Они во многом полагаются на предчувствие и интуицию. Если кинестетик в обиде или нуждается в поддержке, то лучше всего её будет выразить через объятья.

Как нужно относиться к кинестетикам

Если Вы видите, что человек явно склонен доверять собственным чувственным впечатлениям, то просто отметьте себе, что к нему необходимо особое отношение — к этому придётся привыкнуть, если вам дороги отношения с человеком.

Не следует ругать его за беспорядок и надкушенные кекс с кофе, стоящие на рабочем месте — для него это дополнительные ощущения. Не лишайте кинестетика рукопожатий и объятий при встрече, похлопываний по плечу, прогулок под руку. Он это высоко оценит и будет относиться к Вам с особой доброжелательностью.

Большинство конфликтов между людьми происходят из-за взаимного непонимания между психотипами. Так вот тип кинестетик достаточно непрост в обращении и большинству представителей других типов бывает трудно с ним ладить. Но попробовать, проявив терпение и толерантность — вполне можно.

Ребёнок-кинестетик постоянно сутулится? Не нужно постоянно говорить ему об осанке и показывать, как это выглядит — всё равно не поможет. Ему ведь комфортно — значит, это норма. Если хотите выработать у него хорошую осанку — отдайте на секцию плавания и танцы. Там он будет в своей среде — тело будет при деле, постоянно будут ощущения новых вещей и людей, и спину заодно держать научат.

Муж-кинестетик выглядит неряшливо, ходит в одежде с пятнами, часто не глаженной — и при этом триста раз расправляет складочки на простыне перед тем, как лечь спать? Всё в порядке, спать ему со складками или крошками действительно будет неудобно, а вот ходить в неряшливой одежде — в самый раз. Она ведь не сковывает движений и приятна телу! Если хотите изменений — не стоит паниковать и устраивать сцен и ссор. Вас не поймут, затаится обида, а микроклимат в семье будет хуже некуда.

Лучше смиритесь и возьмите всё в свои руки: подберите спортивный стиль или, если не особо позволяет работа — стиль кэжуал. С минимальным количеством мнущихся тканей, «кусающихся» и неприятных коже синтетических материалов. Лучше, чтобы всё тянулось, не прилегало слишком плотно, не тёрло и не требовало глажки — тогда и Вам работы будет меньше, и супруг будет выглядеть лучше.

Почти все кинестетики не любят перемен, очень стабильны, обожают вкусно поесть — это тоже нужно учитывать их близким и друзьям.

И всё же помните, что в мире не бывает чистых типов той или иной категории — все люди разные, в каждом из нас смешано много видений мира. Главное — осознать, что комфортно для Вас и что — для Ваших близких и друзей, и действовать в соответствии с этим осознанием.

Как понять мужчину? (практические советы) Часть 3. Кинестетик

Продолжаю делиться секретами сохранения любви супруга. позволяющими женщине общаться с мужчиной «на равных» — и в тоже время менять его настроение и создавать близость. Здесь опишу чувственного, эмоционального мужчину — кинестетика.

За долгие годы супружеской жизни в каждой семье имеются периоды близости — и отдаления супругов. И когда в отношениях появляется холодность — мы перестаем понимать партнера. Его поведение вызывает у нас взрыв негодования — нас не ценят! А везде говорят, что «Надо лишь полюбить себя — и тебя полюбят другие».

В этом цикле статей я не призываю женщин унижаться и быть покорными (как наши мамы и бабушки). Не учу и быть Богинями. Я всего лишь рассказываю — как завоевать любовь мужа и стать хозяйкой положения. Как понять и принять его причуды и странности. Как использовать их — для обоюдного удовольствия! Ну и, по ходу дела — испытывать полученные знания на окружающих.
Но перейду непосредственно к раскрытию темы.

Мужчина — кинестетик (чувственный тип восприятия)

Люди, воспринимающие мир посредством ощущений — также и крайне эмоциональны. Причем (как и среди аудиалов), здесь имеются две «разновидности» — одни — бурно выражают свои эмоции, другие — скрывают их, маскируясь под «крутых и бездушных».

Первые — легко расстраиваются, даже могут заплакать. Вторые — большие, сильные, молчаливые — кажутся «поверхностными». Они «пропускают» информацию «через себя» — «вот нутром чую» — и особо не анализируют ее. Спонтанны, способны легко изменить свое решение в зависимости от настроения.

Кинестетика легко определить по его любви к комфорту — к удобному матрасу на кровати, к одежде, не стесняющей его движения.

В компании такие мужчины предпочитают рукопожатия и прикосновения, доверительно общаются лишь с кем-то одним, а не со многими людьми. Любят хорошие напитки и вкусную еду.

Независимо от того, выражают ли такие мужчины свои эмоции открыто, или ходят в «маске» равнодушия — им все равно не удается скрывать свое душевное состояние. Бурно гневаются — и быстро отходят. Когда счастливы — улыбаются всем вокруг.

Если он любит вас — это видно в его взгляде и его голосе. Он эмпат — и перенимает ваше настроение. Часто прикасается к вам. В случае принятия решения доверяет лишь своей интуиции.

Не склонен переоценивать красоту (как визуал) и практичность (как аудиал). Для него крайне важен лишь комфорт — например, любимый диван.

Многие кинестетики любят заниматься спортом и посещать спортзалы. И после «качалки» вы можете предложить ему теплую ванну (или джакузи), Или сделать массаж шеи и спины — и изменить его настроение. Особенно — если потом хотите пойти с ним в театр, а он (почему-то!) угрюм и раздражен. А в таком состоянии способен испортить вам весь вечер. Потому что свято верит, что, даже если и «сорвет» все ваши планы — то вы все равно его простите. Он просто уверен — априори, без доказательств — что вы чувствуете его состояние (даже если это не так).

То есть — такой мужчина не только заметит ваше состояние, но и будет требовать уважения к своим чувствам, к своему настроению. Станет ждать сочувствия и эмоциональной поддержки. Ищет и физическую близость.
Если вы надолго уедете — станет сильно скучать. Так что — находите время на видео-звонки.

Глаза кинестетика часто опущены вниз. И — когда вы говорите, он как бы молча «сканирует» вас через призму своего восприятия. Когда он слышит вопрос — то вначале опускает глаза вниз и вправо (влево от вас) — к чувственной памяти. Затем может поднять вверх — к чувственным образам, потом повернуть в сторону — к чувственным звукам. Но в первые минуты — всегда — вниз. Причем — вправо вниз (см. левый рисунок). Потому что и аудиал может опускать глаза вниз, когда ведет сам с собой разговор (но — влево вниз).

Но лишь чувственный мужчина на вопрос об отдыхе в Турции может рассказать вам о теплом море, приятном песке и . напитках в баре. Потому что в этот момент он будет вспоминать их (напитков) вкус!
А глаза при этом пойдут строго вниз и вправо (влево от собеседника). Чувств не бывает в прошлом и будущем, их всегда испытываешь сейчас. Поэтому глаза — лишь в одном направлении!

А если спросить его (например) о любимой бабушке — то он не станет говорить про ее внешность и тембр голоса. Зато вспомнит ароматы пирожков, тепло и уют ее дома.

Голос кинестетика — из всех типов — самый низкий, идущий снизу — «из живота». Частые вздохи.
Одежда: не любит яркие или раздражающие кожу вещи. И не захочет, чтобы одевали вы. Одежду предпочтет старую и стиранную — то есть — мягкую.

При обстановке квартиры сделает все, чтобы можно было по ней поменьше двигаться. Если б мог — поставил бы холодильник в спальне. Любит лежать вытянув ноги и положив их на подушку.
Чувственный человек вообще не любит никуда спешить. И может «выдать «вам: «Ненавижу спешку».

Если хотите устроить в квартире ремонт — скажите, что создадите для него максимальный комфорт.

При разговоре с кинестетиком следует употреблять такие фразы:
— Чувствую — ты беспокоишься
— Понимаю, что ты сейчас чувствуешь
— Я чувствую твою защиту, когда ты обнимаешь меня
— Давай никуда не пойдем и отдохнем дома
— Мне нравятся твои ласки и прикосновения.

Если вы — визуал, обычно используете выражение «Это выглядит неплохо» — измените его на «Это доставит мне удовольствие». Можно говорить о испытываемых вами эмоциях: вместо «Это — нехорошо» — скажите: «Это меня огорчит (огорчает)». С предложениями, которые вы озвучите на его языке, чувственный мужчина наиболее охотно согласится.

Но сильнее всего на него подействует: «Я понимаю, что ты чувствуешь!» Причем если визуал или аудиал могут понять, что вы под них подстраиваетесь (и им это понравится), то кинестетик — ни в чем вас не заподозрит! (ведь все люди способны испытывать чувства).

Любимые занятия: участвует в играх детей, смотрит печальные фильмы, любит загорать и испытывать острые ощущения от быстрой езды, курит, пьет, может отдыхать прямо на кухне и просто наслаждается жизнью!

Как общаться с кинестетиком.

Обычно чувственные мужчины крайне молчаливы. Чтобы понять, что он вас слышит — задав вопрос -придется наблюдать за движением его глаз. И если он — не отвечает — а «отмалчивается» — следует сказать ему фразу на его «языке». И согласие (несогласие) легко отследить по мимике — «да» — улыбается, лицо расслабляется.
Например: «Что приготовить на ужин?»
Глаза вниз (или вообще — молчит, лишь пожимает плечами) — «Не знаю».
«Может быть, что-то из итальянской кухни? Тебе нравится вкус острых блюд?»
Лицо расслабляется, смотрит вниз — «Да». Или «Нет» — тогда он объяснит — почему. Но точно — не промолчит!

Если все же сомневаетесь — является ли ваш муж чувственным человеком — задайте ему еще несколько «нейтральных вопросов» — например, о школьных годах, или: «Как прошел твой день?» — и внимательно выслушайте его ответ — какие слова он употребляет? («тепло, приятно, замечательно, весело, а может — расстроен, неприятность, неудобно» — то есть — эти слова описывают его эмоции и ощущения)

Большинство кинестетиков общаются без слов. И очень выразительно вздыхают!)
По мимике и позе чувственного мужчины всегда можно определить его настроение, например — печаль.

Самое главное: чувственный мужчина забывает, что нужно демонстрировать свою любовь! (а не только испытывать ее самому — он даже не подумает, что вы ждете его звонка (находясь, например, в больнице).

Часто мрачен, угрюм, с резкими перепадами настроения У такого мужчины присутствует так называемый «феномен невротического обобщения» — и он психует из-за перегоревшей лампочки и кричит, что «вся жизнь — не удалась»!. За этой вспышкой эмоций следует глубокая депрессия.

Что же делать ? В случае вспышки ярости (и обобщения — «все летит к чертям!») — запускаем «успокаивающий стимулятор» — например, можно сделать ему легкий массаж плеч, спокойно произнося: «Ну да, лампочка перегорела. Но мы счастливы, я тебя люблю, да и на работе тебя ценят».

Еще один инструмент воздействия — пища со вкусным запахом. Особенно — то лакомство, которое ему давали в детстве (например, мороженое).
Впрочем, инструменты влияния на его поведение здесь следует подбирать индивидуально, на личной консультации.

Если хотите, чтобы кинестетик услышал вас и отреагировал — обязательно прикоснитесь к нему, прежде чем произносить какие-либо слова! Для него крайне важны прикосновения.

Он очень сильно сопротивляется переменам. Ведь это может нарушить его комфорт.
Поэтому, решив приобрести новый диван — скажите, что эта вещь позволит ему стать чуточку счастливее.
Ему бесполезно угрожать. Лучше пообещайте счастье в будущем.

И чем больше вы будете дарить ему приятных ощущений (прикосновений, «чувственных» слов, любимой пищи) — тем сильнее он станет испытывать к вам благодарность!

Если вы сейчас стремительно продвигаетесь по карьерной лестнице или строите свой бизнес — не стоит расстраиваться, что ваш муж-кинестетик все чаще выглядит угрюмым и раздражительным. Он НЕ завидует вашему успеху. Просто хочет, чтобы вы почаще были рядом с ним. Поэтому — находите время — и как можно больше — звоните ему! И вы увидите перемены в его настроении. Вас дома будет встречать Ваше личное — СОЛНЫШКО! Потому что когда чувственный человек улыбается — он «освещает» все вокруг! )))
(Ой, извините, что пишу сейчас много и слишком эмоционально — мой любимый мужчина — кинестетик. Так что проверено — на личном опыте)))

Мысли чувственного человека (и мужчины, и женщины) — вообще очень легко проследить по его мимике. Она у него — крайне выразительна. Чтобы понять, какие эмоции он испытывает, когда думает о чем-то — задайте ему вопрос о неприятном человеке (ситуации). Отследите его реакцию. А попозже — спросите о приятном.
Мимика — как невербальный ответ на вопрос — всегда стереотипна. И это движение лицевой мускулатуры повторится в любой ситуации.

Алгоритм разговора с чувственным супругом, которого надо в чем-то убедить, но вы боитесь, что он не примет ваше предложение. Аккуратно задаем вопрос и отслеживаем мимику (которую вы определили ранее — возможно, лицо каменеет — он молчит, но показывает, что «против» ). Затем говорим с использование слов из его же «словаря»! (этот набор слов, описывающих приятные события мы узнали заранее — из его детских воспоминаний) Если вы все сделали правильно — мимика начинает меняться, лицо разглаживается. В конце добавляем, что «когда это произойдет — я почувствую себя счастливой»!
В итоге — лицо разгладиться, он произнесет, что согласен с вами.

Интимные отношения: отдаст предпочтение атласу (летом) и бархату. Махровой простыни. Здесь он будет очарован , если сможете подарить ему как можно больше разнообразных ощущений. Не забываем, что «Кама Сутра» пришла к нам из мира, которым правили чувственные мужчины.
Здесь даже можно воссоздать ощущения, которые испытывал ваш муж в период первой любви. С помощью имитации той же обстановки. И чувственная память вашего партнера перенесет эти ощущения из прошлого в настоящее. Позволит пережить их (даже если вы — не прежняя партнерша) — здесь и сейчас.

Для «вечной любви» чувственного партнера определите знаки, которые «заводят» его наиболее сильно — например, какое-то легкое прикосновение (если боится щекотки — можно ее))) — и используйте их в общественных местах. Конечно — незаметно для окружающих, типа «случайно»)))

Чувственная женщина.
Многие женщины — кинестетики выбирают профессии психолога, медсестры или преподавателя.
К чувственной женщине идут за советом, потому что она — эмпат, способный сопереживать. И сможет легко понять чувства другого человека. Имеет множество друзей и подруг, которые часто пользуются ее добротой и участием. А она начинает ощущать себя обделенной, отдав слишком много.
Принимает важные решения, опираясь на интуицию. И также интуитивно может быстро найти слова ободрения, дополнив их ласковым прикосновением.
Обидчива, но отходчива.Склонна прощать ошибки любимых людей и оправдывать их поступки.
Не обделена мужским вниманием, потому что склонна принимать собеседника «таким, как есть», безоценочно.

На этом позвольте закончить и подвести итоги.
Можно понять и научится эффективно общаться с любимым человеком любого типа — а для этого — как вы думаете, может быть, все же стоит начать говорить на его «языке любви»?
И постараться стать для него единственной? (а не ждать, пока кто-то начнет претендовать на ваше место. )
Поэтому — не стесняйтесь использовать почаще не только «языки чувств», но и «знаки любви» (для кинестетика — легкие, незаметные интимные прикосновения, для аудиала — определенные звуки, для визуала — картинки (например, лак для ногтей, который нравится вашему мужчине).

Будьте счастливы, дорогие друзья! С вами была — Елена Ольхович))))

Кто такой кинестетик, описание психотипа кинестетика

Все мы ощущаем мир по-разному. Одни лучше воспринимают звуки – речь, музыку, шумы, другие запоминают зрительные образы, третьи для знакомства с миром выбирают физические ощущения – прикосновения, вкус. Люди, предпочитающие осязательное восприятие действительности – кинестетики.

Никто не может ограничиться одним каналом получения информации, а многие с годами меняют способ восприятия. Мы все рождаемся кинестетиками. Маленькие дети стараются все потрогать, попробовать на вкус, разобрать и посмотреть, что там внутри. Это самый надежный путь познания мира для маленького человека. С возрастом впечатления от осязания несколько притупляются, и мы присоединяем к своему арсеналу другие механизмы, один из которых становится преобладающим. И все-таки черты кинестетика остаются в нас навсегда.

Самые яркие впечатления киненестетики получают от тактильных, вкусовых, тепловых и подобных ощущений. Кинестетики редко сохраняют неподвижность – они нуждаются в постоянном действии. Большинство представителей этого психотипа – женщины, которые реже мужчин ищут разумное обоснование своим действиям. Фраза: «Прислушайтесь к себе, и вы найдете ответы на свои вопросы» – женская. Так дамы принимают решения, прислушиваясь к голосу своего тела.

А вам приходилось говорить: «Я чувствую, что забыл сделать что-то» или «Я растаяла от удовольствия», или «У меня есть ощущение, что все сложится хорошо»? Это типичные заявления кинестетика, физические ощущения которого тесно связаны с нематериальными понятиями. Если вы признаете, что и за вами водятся подобные речевые реверансы, значит, и в вас живет остаточный кинестетик.

Как узнать кинестетика?

Если человек старается прикоснуться к вам, что-то постоянно вертит в руках, норовит все попробовать на вкус, потрогать, бессознательно ощупывает все поверхности, до которых дотягивается, собирает букеты из осенних листьев и долго смакует блюдо – вы имеете дело с выраженным кинестетиком.

В быту этих людей легко идентифицировать: они могут избегать зрительного контакта, но всегда стремятся подойти поближе и прикоснуться к собеседнику. Это не потому, что у человека нечиста совесть или он хочет скрыть что-то. И он не склоняет вас к близости своими поглаживаниями и похлопываниями. Просто, чтобы полноценно общаться, кинестетику необходим символический физический контакт.

Иногда кинестетик как будто выпадает из реальности и уходит в себя. Вам может показаться, что он прислушивается к своим ощущениям. Возможно, его беспокоят какие-нибудь боли или гложет неизъяснимая тоска? Человек смотрит в одну точку и замирает. Не пытайтесь выдернуть его из ступора, особенно если имеете дело с подростком, это может закончиться шоком для кинестетика. Прикоснитесь мягко к его руке – и он «проснется».

Классический кинестетик любит действовать, а не рассуждать и просчитывать возможные последствия. Зачем тянуть, если уже давно можно переходить к делу? Ничего, что потом придется все переделывать. Главное – движение.

Кинестетик прекрасно управляет своим телом и чувствует его. Из людей этого типа получаются хорошие массажисты, танцоры, дегустаторы и спортсмены. Им нравится комфорт и удобство, но не порядок. Кавардак в доме – обычное дело для кинестетика, потому что ровные стопки книг или вещи, разложенные в четко установленных местах, не делают их жизнь приятнее. Эти люди из тех, кто годами носит выцветшую водолазку только потому, что она приятно прилегает к телу.

В общем, при всей порывистости и жажде деятельности, кинестетики в быту вполне спокойны и могут показаться несколько замкнутыми. Попадая в затруднительные ситуации, люди этого психотипа действуют интуитивно, они склонны прислушиваться к предчувствиям и доверять им. Обиженного или расстроенного кинестетика можно поддержать, просто обняв его по-дружески.

Как обращаться с кинестетиками?

Если дорогой вам человек из породы кинестетиков, научитесь правильному подходу к нему. Эти чуткие люди очень доверяют своим ощущениям, поэтому не отчитывайте их за беспорядок в доме, за огрызок бутерброда и недопитый кофе на рабочем столе. В конце концов, вы легко можете закрыть глаза на эти мелочи, а для кинестетика это обязательные атрибуты, наполняющие его жизнь новыми ощущениями. При встрече здоровайтесь рукопожатием, похлопывайте по плечу, при прогулках держите под руку. Этими простыми знаками внимания вы расположите к себе человека, живущего ощущениями.

Людям, относящимся к другим психотипам, бывает непросто ладить с кинестетиками, но при желании найти общий язык все-таки возможно.

Ваш ребенок-кинестетик сутулится? Вы постоянно требуете, чтобы он распрямился, и демонстрируете ему, как некрасиво он выглядит? Это бесполезно – главное, что ему удобно. Лучше отдайте его в спортивную секцию или танцевальный кружок. Ребенок будет рад – это его среда. Постоянная смена ощущений, тело в движении, новые вещи и прикосновения – а держать спину он научиться попутно.

Муж-кинестетик неопрятен, носит неглаженную одежду в пятнах, но при этом долго и аккуратно расправляет складочку на простынях перед сном? Это вполне объяснимо – складочка или крошка в постели будет мешать ему спать, а пятно на рубашке он не чувствует. К тому же, старая одежда приятно прилегает к телу. Не вздумайте устраивать ему сцены, он вас не поймет, но затаит обиду. Сами подберите ему одежду, которую не нужно гладить, например, в стиле кэжуал. Ткань должна быть мягкой и натуральной, желательно, эластичной, но не обтягивающей. У вас будет меньше проблем, и отношения в семье сохранятся.

Классические кинестетики избегают перемен, они постоянны и обожают вкусную еду. Учитывайте эти особенности, тем более что они не самые плохие.

Визуал, аудиал, кинестетик, дискрет

Недавно разговаривала с тетушкой на эту тему, и, решила поделиться с народом, кто особо не осведомлен. Весьма интересные подтипы людей, объясняющие многое.

Для начала, определите кто вы.
визуал, аудиал, кинестетик или дискрет

Для этого есть простой тест.
Представьте, вы попали в лес. На что что вы первым делом обратите внимание?

Какой красивый лес, какое чудесное небо, какая зеленая травка — Вы явный визуал.

Как птички поют, как деревья шелестят, и вообще какие звуки все распрекрасные. Вы — аудиал. Кстати, большинство девушек именно аудиалы.

Ах, как свежо пахнет, какой мягкий мох, какие приятные на ощупь деревья. Вы — кинестетик.

Как я вообще в лес попал? Где карта? Как отсюда выбраться? Зачем я тут? Такие вопросы себе, или ближнему своему товарищу может задать дискрет. Самый редкий типаж.

И так, свой тип Вы определили, и что мы с этого имеем?
Немного информации о себе, и о ближнем своем, если Вы предложили пройти этот простой тест.

Дальше копипаст с парочки сайтов.

Визуал — человек, воспринимающий большую часть информации с помощью зрения.

Аудиал — тот, кто получает основную информацию через слух.

Кинестетик — тот, кто воспринимающий информацию через другие ощущения (обоняние, осязание и др.) и с помощью движений.

Дискрет — человек, у которого восприятие информации происходит через логическое осмысление, с помощью цифр, знаков, логических доводов. Эта категория людей встречается реже всего.

Визуалы — это те, кто видит мир через призму «картинок». Он видит мир как видео изображения.

Таким людям очень легко визуализировать предметы. Им очень сложно слушать собеседника, но, в то же время, когда говорят они — требуют к себе максимального внимания. Этот тип личности не может говорить, если собеседник от него отвернулся, ему обязательно «участие в беседе».

Визуалы любят привлекать к себе внимание, и именно про них можно сказать — «встречает по одежке».

Визуалы очень сильно заботятся о своей внешности, и их очень заботит внешний вид собеседника.

В мире, большая часть визуалов — женщины, но и среди мужчин они встречаются довольно часто. Если визуал — мужчина, то он будет «стремящийся метросексуал».

Визуалы не любят, когда до них дотрагиваются, когда нарушают их личное пространство и влезают в зону комфорта.

Аудиалы – это такие личности, которые слушают мир вокруг себя! Главные органы, через которые аудиалы познают мир – это органы слуха.

В общении такие люди довольно спокойны, но очень часто отвлекаются от собеседника. Они могут смотреть в сторону, но при этом вслушиваться в каждое слово.

Именно к ним фраза «лучше 1 раз увидеть, чем 100 раз услышать» — не применима абсолютно! Вы им можете показывать графики, заставлять их читать книги, показывать картинки, но в действительности, аудиалу важно то, что вы ГОВОРИТЕ, а не то, что вы ему показываете. Может быть вы замечали учеников или студентов, которые не прочитав книги, а просто обсудив ее с соседом по парте – пересказывали ее лучше, чем если бы в действительности ее прочитали? Именно в этом заключается основная проблема аудиалов. Большинство знаний он усваивает из общения! Аудиалы предпочитают аудиокниги – бумажным, предпочитают не читать учебников, если нет острой необходимости.

Аудиалам очень важны звуки. Поэтому, при выборе жилища они будут выбирать тихие места, при выборе машины – максимально тихий салон и т.д. Они даже могут не покупать товары с очень хорошей скидкой, если им не нравится, как они звучат (допустим, громкий супер-пылесос со скидкой в 70%).

Кинестетик — это человек, который чувствителен к ПРИКОСНОВЕНИЯМ! Все очень просто! Наверняка вы встречали человека, которого хлебом не корми, дай прикоснуться к кому-нибудь. Очень часто они подходят в упор при общении, часто дотрагиваются до собеседника (кстати, визуалов это очень сильно раздражает, особенно если человек не знакомый)

Такой тип личности любит все, что касается физических ощущений. Например, массаж. Хотя, кто же его не любит?

Кинестетики кажутся замкнутыми людьми с кучей комплексов! Они тихо говорят, никогда не смотрят в глаза и т.д., но на самом деле, комплексов у них столько же, сколько и у других типов личности, просто они более заметны в обществе!

Многие думают, что до кинестетиков не достучаться. Они могут сидеть и о чем то думать, витать в облаках и не замечать ничего и никого! Вы можете прыгать перед их лицом, а они будут смотреть на вас ничего не видящем взглядом, можете говорить с ними, а потом обнаружить, что он вас уже даже не слушает! Решаются все эти проблемы очень просто! Просто дотроньтесь до плеча кинестетического собеседника, и он сразу вернется из собственного мира в мир реальный

Дискрет — человек, у которого восприятие информации происходит через логическое осмысление, с помощью цифр, знаков, логических доводов. Эта категория людей встречается реже всего.

Дискреты – это весьма своеобразный тип людей. Они более ориентированы на смысл, содержание, важность и функциональность. Как сказал один мальчик: Я полюбил чеснок после того, как узнал, какой он полезный.

Дискреты, как бы оторваны от реального опыта – они более думают самими словами, а не тем, что за словами стоит. Для них написанное или проговоренное как бы и является реальностью. Если для всех остальных слова – это доступ к опыту, то для Дискретов весь опыт состоит из слов. Проблема дискретной системы в том, что она сама по себе, без обращения к другим каналам, не способна менять информацию. Слова переходят только в слова, и все возвращается к исходной точке.

На этом пост закончился.
Может, если народ захочет, выложу что-нибудь о соционике.

»

Отличная статья 0

Слуховое восприятие

Что такое слуховое восприятие?

Телефон звонит, и когда вы отвечаете на него, вы слышите, как ваша мама с другой стороны спрашивает, как вы. Вы можете быстро и легко расшифровать, что она говорит, узнать ее голос и услышать ее эмоциональное состояние уже в первые несколько минут разговора. Однако эта, казалось бы, простая задача на самом деле очень сложна и требует использования ряда областей мозга, которые специализируются на слуховом восприятии и распознавании его субкомпонентов.

Восприятие — это способность интерпретировать информацию, которую наши органы чувств получают из окружающей среды. Фактически, эта интерпретация является активным процессом , который зависит от наших когнитивных процессов и предшествующих знаний. Слуховое восприятие можно определить как способность принимать и интерпретировать информацию, которая достигает ушей посредством волн звуковой частоты, передаваемых по воздуху или другим способом. Чтобы воспринимать окружающие нас звуки, необходимо выполнить ряд процессов:

  • Получение информации : Когда объект вибрирует, как в случае человеческого голоса (вибрируют голосовые связки), волны, производимые этим действием, становятся передается по воздуху или другим способом.Когда эти волны достигают внутреннего уха, активируются определенные клетки.
  • Передача информации : Клетки производят сигнал, который передается через разные ядра, пока, наконец, не достигнет медиального коленчатого ядра в таламусе.
  • Обработка информации : Наконец, слуховая информация, полученная ухом, отправляется в слуховую кору в височных долях. Информацией манипулируют и отправляют в остальную часть мозга, чтобы вы могли с ней взаимодействовать.

Характеристики звука и фазы слухового восприятия

Для того, чтобы слуховое восприятие произошло, мозг должен проанализировать свойства и характеристик звука :

  • Интенсивность : Относится к тому, высокий или низкий уровень громкости.
  • Тон : Относится к тому, если звук выше или ниже
  • Тембр : позволяет различать и распознавать голоса, инструменты или звуки.Их обычно называют «цветом» звука.
  • Продолжительность : Время, в течение которого длится вибрация звука

Слуховое восприятие — это многоступенчатый процесс.

  • Обнаружение : Самая основная часть способности воспринимать слуховой стимул — это то, что он имеет достаточную интенсивность, чтобы достигать наших ушей. Также необходимо, чтобы звук находился в слышимом диапазоне. Если он соответствует этим двум требованиям, мозг может определить, где находится объект, производящий вибрацию, и даже определить, движется ли он.Если кто-то говорит слишком тихо, мы его не слышим.
  • Дискриминация : Чтобы воспринимать и оценивать звук, мы должны уметь отличать звук от других фоновых шумов. Если вы находитесь в ресторане или на вечеринке, где много шума, возможно, вы не сможете услышать, что говорит говорящий.
  • Идентификация и распознавание : Мы должны уметь определять, откуда исходит звук: голос, инструменты или любой другой звук.Это включает в себя признание нашего личного отношения к звуку (например, «это голос моего друга»). Чтобы воспринимать голос, мы должны уметь идентифицировать его как таковой и не путать его с другим звуком, а также идентифицировать голос как голос друга, а не чужого.
  • Понимание : Важно понимать звук, который мы слышим, будь то сообщение (кто-то говорит нам что-то) или значение звука (звонок, показывающий, что урок окончен).Если друг на вечеринке говорит вам, что он должен уйти, важно, чтобы мы понимали сообщение, которое он передает,

Логично, слуховое восприятие играет очень важную роль в нашей повседневной жизни, присутствуя в нашей повседневной жизни. почти все задачи, которые мы выполняем. Это позволяет правильно взаимодействовать с окружающей средой, беспрепятственно общаться, предупреждать нас о любых потенциальных угрозах вокруг нас и дает возможность наслаждаться музыкой.

Примеры слухового восприятия

  • С момента начала вашего первого урока в детском саду до последнего урока в колледже хорошее слуховое восприятие является необходимой частью учебы, так как оно позволяет вам следовать и понимать, что говорит учитель .Плохое слуховое восприятие без дополнительной помощи, будь то визуальные эффекты или другие ресурсы, может вызвать проблемы с пониманием во время разговора или чтения, что приведет к плохой успеваемости в школе.
  • Встречи на собраниях или в беседах, большинство рабочих мест требует постоянного использования слухового восприятия. Плавное общение — это основа работы с клиентами, поэтому слуховое восприятие важно для эффективного профессионального развития.
  • Слуховое восприятие — ключевая часть безопасного вождения.В опасных ситуациях звук гудка другой машины может помочь вам сосредоточиться и предупредить вас о том, что что-то не так. Кроме того, слушая звук автомобиля и мотора, вы узнаете, что с автомобилем что-то не так и нужно ли вам его осмотреть.
  • Для музыки слуховое восприятие — это все. Если вы хотите сыграть песню на гитаре или пианино и чтобы она звучала хорошо, вы должны действительно проверить свое слуховое восприятие и обращать внимание на каждую ноту.Прослушивание и восприятие музыки также обычно требует слухового восприятия (хотя также можно чувствовать вибрации и воспринимать их таким образом).
  • Обнаружение, идентификация, распознавание и понимание звуков вокруг вас позволяет соответствующим образом вписаться в вашу среду. Это не только позволяет вам адаптироваться на улице или дома, но, поскольку мы социальные животные, это также позволяет нам легче и эффективнее общаться с другими людьми.

Патологии и расстройства, связанные с проблемами слухового восприятия

Изменение слухового восприятия может быть вызвано множеством проблем разного уровня.

Неспособность воспринимать звуки или какой-то недостаток в этом процессе называется глухотой . Это может быть вызвано повреждением рецептивных органов или путей, по которым информация поступает в мозг (гипоакузис и гиперакузия), или областей мозга, предназначенных для нагрева (корковая глухота).

Однако восприятие не работает само по себе. Конкретные повреждения, такие как инсульт или травма головного мозга, могут повлиять на каждый из упомянутых выше конкретных процессов. Эти типы расстройств вызваны повреждением определенных частей мозга, отвечающих за измененные процессы. Афазия Вернике относится к неспособности понимать язык (пациенту будет казаться, что он слышит неизвестный язык). Однако слуховая агнозия — это неспособность распознавать слышимый объект, что означает, что они не узнают, когда кто-то обращается к объекту устно. Это также может вызвать неспособность воспринимать и ценить музыку, известную как amusia (неспособность распознавать или воспроизводить тона или музыкальные ритмы). В некоторых случаях возможно более конкретное повреждение, при котором теряется только способность определять местонахождение или имитировать звуки.

Помимо расстройств, вызывающих нарушение слуха, существуют некоторые расстройства, из-за которых человек может слышать звуки, которых нет. Наиболее частым из этих расстройств является шум в ушах , при котором человек постоянно слышит звон. В других случаях проблема заставляет мозг ошибочно активировать слуховую кору, что приводит к галлюцинациям. Это может произойти при таких расстройствах, как шизофрения , где галлюцинации могут быть опасными. Другие случаи включают музыкальных галлюцинаций , когда человек слышит музыку, как будто она идет по радио, но не может ее выключить.В случае паракузиса Willis слуховые галлюцинации сопровождаются ослабленным слухом.

Как можно измерить и оценить слуховое восприятие?

Слуховое восприятие позволяет нам эффективно и быстро выполнять многие повседневные дела. Наша способность комфортно вписываться в окружающую среду тесно связана со слуховым восприятием, поэтому понимание того, насколько хорошо наше слуховое восприятие, может оказаться большим подспорьем в самых разных областях. Например, в академической области , чтобы узнать, нуждается ли ребенок в визуальной помощи или поддержке в классе, или если потенциальные трудности в обучении связаны с плохим слуховым восприятием, в медицинских областях , чтобы узнать, полностью ли пациент понимает свое лекарство и может правильно вписаться в их среду, а в профессиональной среде , чтобы сотрудник мог хорошо общаться внутри компании при работе с общественностью.

С помощью полной нейропсихологической оценки можно эффективно и надежно оценить ряд фундаментальных когнитивных функций, таких как слуховое восприятие. Тесты, которые CogniFit использует для оценки слухового восприятия, были вдохновлены классическим тестом NEPSY из Коркмана, Кирка и Кемпа (1998), Тестом нарушения памяти (TOMM) и Тестом переменных внимания (TOVA). Помимо слуховой памяти, тесты также измеряют наименование, время реакции, скорость обработки, контекстную память, рабочую память, когнитивную гибкость, зрительную память, визуальное восприятие и распознавание.

  • Идентификационный тест COM-NAM: Объекты представлены в виде изображения или со звуком. Пользователь должен будет определить, был ли объект представлен как изображение, как произнесенное слово или он не был ранее представлен.
  • Запрос-тест REST-COM: в течение короткого периода времени будет отображаться серия изображений. После этого usr должен как можно быстрее подобрать слова, соответствующие изображениям.

Как можно восстановить или улучшить слуховое восприятие?

Каждую когнитивную способность, включая слуховое восприятие, можно тренировать и улучшать.CogniFit может помочь в этом с помощью своих профессиональных инструментов.

Пластичность мозга — основа реабилитации слухового восприятия и других когнитивных навыков. В CogniFit есть набор упражнений , предназначенных для восстановления нарушений слухового восприятия и других когнитивных функций. Мозговые и нейронные связи можно укрепить, бросая им вызов и работая, поэтому, часто тренируя эти навыки, структуры мозга, связанные со слуховым восприятием, станут сильнее.Это означает, что когда ваши уши отправляют информацию в мозг, а мозг ее обрабатывает, связи будут работать быстрее и эффективнее, улучшая общее слуховое восприятие.

В CogniFit работает команда специалистов, изучающих синаптическую пластичность и процессы нейрогенеза, что позволило создать персонализированную программу когнитивной стимуляции для индивидуального обучения каждого пользователя. Эта программа начинается с точной оценки слухового восприятия и других фундаментальных когнитивных функций.Затем программа берет результаты оценки и создает индивидуальную программу, которая помогает тренировать самые слабые навыки пользователя.

Ключом к улучшению слухового восприятия является адекватное и последовательное обучение. CogniFit предлагает профессиональные инструменты для оценки и обучения , которые помогают как отдельным лицам, так и профессионалам оптимизировать эту функцию. Это занимает всего 15 минут в день, два-три раза в неделю.

Персонализированная программа когнитивной стимуляции от CogniFit доступна в Интернете.Существует множество интерактивных занятий и игр для мозга, в которые можно играть на компьютере или мобильном устройстве. После каждого сеанса CogniFit будет предоставлять подробный график когнитивного прогресса пользователя .

Что такое слух? | Почему важен слух? | SightMD

Здесь, в SightMD, мы понимаем, что слух — одно из самых важных наших чувств. Мы используем слух, чтобы воспринимать информацию вокруг нас и учиться на собственном опыте.Жить без слуха нелегко, но возможно. SightMD предоставляет своим пациентам только первоклассные слуховые услуги по всему Лонг-Айленду. Независимо от того, страдаете ли вы незначительной потерей слуха или страдаете от тяжелой потери слуха, команда аудиологов SightMD может вам помочь.

Что такое слух?

Слух — это наша способность воспринимать шум и звуки. Ваш слух используется, чтобы слушать музыку, разговаривать с окружающими и оценивать социальные и экологические ситуации. У людей на самом деле довольно узкий диапазон слуха по сравнению с другими видами, а структуры, которые позволяют нам слышать, подвержены многим условиям, которые могут поставить под угрозу наши слуховые способности.

Различие между слушанием и слушанием важно. Слушание — это то, что вы делаете сознательно, когда пытаетесь интерпретировать или понять услышанный вами звук. Хотя они разные, без слушания вы не смогли бы слушать. Неспособность слышать окружающий мир часто может привести к депрессии и чувству изоляции.

Как мы слышим?

Слух — это способность воспринимать звук путем обнаружения вибраций через ухо. Чтобы понять, как мы слышим и как мы теряем слух, вы должны сначала понять механизмы уха.Без каждого из этих компонентов вы не смогли бы эффективно слышать.

Человеческое ухо можно разделить на три основных компонента: внешнее ухо, среднее ухо и внутреннее ухо.

Наружное ухо

Наружное ухо включает ушную раковину, которая относится ко всем видимым частям уха (мочки уха, спираль и т. Д.), А также слуховой проход и заканчивается на барабанной перепонке. Наружное ухо служит способом направить звуковые волны через слуховой проход к барабанной перепонке. Барабанная перепонка представляет собой воздухонепроницаемую мембрану, поэтому, когда звуковые волны достигают ее, они заставляют ее вибрировать в соответствии с формой волны звука.Если барабанная перепонка разрывается, это вызывает сильную боль и, возможно, инфекцию.

Среднее ухо

Среднее ухо состоит из небольшой заполненной воздухом камеры, расположенной в середине барабанной перепонки. В этой камере находятся три самые маленькие кости в вашем теле! Эти три кости вместе известны как косточки, но иногда в просторечии упоминаются как молот, наковальня и стремени. Эти кости очень важны, поскольку они помогают усиливать и передавать звук от барабанной перепонки во внутреннее ухо.Без этих трех костей было бы очень трудно добиться слуха.

Внутреннее ухо

Внутреннее ухо — это место, где звуковые колебания преобразуются в звук, который мы слышим. Внутреннее ухо содержит сенсорный орган, называемый улиткой, который заполнен жидкостью и выстлан тысячами крошечных волосковых клеток. Когда вибрации достигают улитки, они проходят через жидкость и заставляют эти волосковые клетки двигаться. Когда клетки движутся, электрические сигналы передаются по слуховому нерву в мозг.Затем ваш мозг использует эти электрические сигналы для интерпретации звука.

Что такое потеря слуха?

Существует несколько типов потери слуха. Это кондуктивная тугоухость, нейросенсорная тугоухость и смешанные типы. Потеря слуха также может быть разделена на категории, чтобы описать степень тяжести. К этим категориям относятся:

  • Легкая потеря слуха : Легкая потеря слуха означает, что человеку трудно поддерживать разговор, особенно в шумной обстановке.Большинству людей с легкой потерей слуха слуховой аппарат не нужен.
  • Умеренная потеря слуха : Люди с умеренной потерей слуха плохо разговаривают без слухового аппарата.
  • Тяжелая потеря слуха : Люди с тяжелой потерей слуха должны полагаться на мощный слуховой аппарат, чтобы слышать. Они часто полагаются на чтение по губам, даже когда пользуются слуховыми аппаратами. Если у вас серьезная потеря слуха, возможно, стоит изучить вопрос, подходят ли другие варианты, такие как кохлеарный имплант или имплантат среднего уха.
  • Глубокая потеря слуха : Люди с глубокой потерей слуха очень плохо слышат и в основном полагаются на чтение по губам и язык жестов.

Потеря слуха может быть приобретена (например, в результате травмы или инфекции) или в результате генетических или врожденных заболеваний. Если вы подозреваете, что у вас потеря слуха, важно как можно скорее обратиться к квалифицированному аудиологу в SightMD. Потеря слуха поддается лечению, но чем раньше она вылечится, тем лучше.

Почему так важен слух?

Большинство людей понимают важность слуха, но не могут объяснить, почему именно так.Звуки, которые вы слышите каждый день, делают вашу жизнь богаче. Чириканье птиц, смех ребенка или ваша любимая песня имеют нематериальную ценность, но все же формируют вашу повседневную жизнь так, как мы часто принимаем как должное.

Ваш слух — это также инструмент обучения, предупреждающий нас о потенциальной опасности и позволяющий улавливать социальные сигналы. Слышать пожарную тревогу, телефонный звонок или автомобильный гудок — все это может быть чрезвычайно важным в опасной ситуации. Если вы не слышите окружающих звуков, вы можете пропустить что-то важное.Слух — одно из наших самых ценных чувств, и он имеет решающее значение для запоминания окружающего мира. Воспоминание не такое четкое, если вы не слышите то, что было на заднем плане. Представляете ли вы звук любимой группы или голос матери, слух — это часть того, как ваш мозг запоминает.

Легко принять свой слух как должное, и именно поэтому SightMD прилагает все усилия, чтобы помочь людям сохранить слух и научить людей справляться с потерей слуха. Если вы заинтересованы в получении услуг слуха в SightMD, обратитесь в одно из наших удобных мест на Лонг-Айленде, штат Нью-Йорк.Если у вас потеря слуха, при правильном лечении можно избежать мира без слуха!

Слушание двумя ушами — Scientific American

Почему у людей два уха? В конце концов, мы можем довольно хорошо воспринимать звуки одним ухом. Однако одна задача требует ввода данных от обоих органов: определение точного направления, из которого исходит звук, такой как плач ребенка или рычание собаки. В процессе, называемом бинауральным слиянием, мозг сравнивает информацию, полученную от каждого уха, а затем преобразует различия в единое восприятие одного звука, исходящего из определенной области пространства.

Обширные исследования показали, что пространственные сигналы, извлекаемые человеческим мозгом, представляют собой различия во времени прибытия и интенсивности или силе звуковых волн, достигающих ушей из определенного места. Различия возникают из-за расстояния между ушами. Когда звук исходит из точки прямо перед нами, волны достигают обоих ушей одновременно и оказывают одинаковую силу на воспринимающие поверхности, которые передают информацию в мозг. Но если звук исходит, скажем, слева от центра, волны достигнут правого уха немного позже левого.Они также будут несколько менее интенсивными справа, потому что по мере продвижения к дальнему уху некоторая часть волн будет поглощаться или отклоняться головой.

Использование мозгом различий во времени и интенсивности становится особенно очевидным, когда тоны доставляются отдельно в каждое ухо через гарнитуру. Вместо того, чтобы воспринимать два разных сигнала, мы слышим один сигнал — фантом, исходящий откуда-то изнутри или снаружи головы. Если стимулы, подаваемые в уши, одинаково интенсивны (одинаково громки) и передаются одновременно, мы воспринимаем один звук, исходящий из середины головы.Если громкость снижается только в одном ухе или если доставка в это ухо задерживается, кажется, что источник движется в направлении противоположного уха.

Это давно известно. Менее ясно, как мозгу удается обнаруживать различия во времени и интенсивности и как он объединяет полученную информацию в единое пространственное восприятие. Мои коллеги и я из Калифорнийского технологического института изучали этот вопрос более 25 лет, изучая поведение и мозг сипухи ( Tyto alba ).Мы раскрыли почти каждый этап вычислительного процесса у этих животных. (Единственная другая сенсорная система позвоночных, которая полностью определена, принадлежит рыбе.) Мы обнаружили, что мозг совы объединяет слуховые сигналы, относящиеся к местоположению, не сразу, а через удивительную серию шагов. Информация о времени и интенсивности обрабатывается отдельно параллельными путями, которые сходятся только в конце этих путей. Весьма вероятно, что люди и другие млекопитающие достигают бинаурального слияния во многом таким же образом.

Turning Heads

Я впервые задумался об исследовании нейронной основы расположения звука у сов в 1963 году, когда услышал от Роджера С. Пейна, который сейчас работает в Институте охраны китов в Линкольне, штат Массачусетс, о том, что сипуха может ловить мышь легко в темноте, полагаясь исключительно на акустические сигналы. Недавно я получил докторскую степень по зоологии и хотел узнать больше о том, как животные определяют местоположение источника звука, но мне еще предстояло выбрать вид для изучения. Три года спустя, в Принстонском университете, я лично наблюдал за прекрасными слуховыми способностями сипух после того, как получил три из них от орнитолога.Когда я наблюдал за одной из сов через чувствительную к инфракрасному излучению видеокамеру в полностью темной комнате, я был впечатлен скоростью и точностью, с которой она поворачивала голову на шум. Я пришел к выводу, что поворот головы может помочь выяснить, используют ли такие животные бинауральный синтез для определения местоположения звука. Если бы они это сделали, исследования их мозга могли бы помочь выяснить, как происходит такое слияние.

Как я и ожидал, эта ошеломляющая реакция оказалась чрезвычайно полезной для меня и моих докторантов, особенно после того, как я основал лабораторию в Калифорнийском технологическом институте в 1975 году.В одном из наших самых ранних исследований мы с Эриком И. Кнудсеном, ныне работающим в Стэнфордском университете, получили косвенные доказательства того, что сипухи, как и люди, должны объединять информацию из двух ушей, чтобы определить местонахождение звука. Когда одно ухо затыкалось, животные поворачивали голову в ответ на шум из динамика, но не сосредотачивались на динамике.

В начале 1980-х годов Эндрю Моисефф и я дополнительно показали, что сипуха извлекает информацию о направлении из различий во времени и интенсивности сигналов, доходящих до двух ушей — технически называемых межуральными временными различиями и межуральными различиями интенсивности.В рамках этих усилий мы измерили различия, возникающие при перемещении динамика по поверхности воображаемого шара вокруг головы совы. Микрофоны, которые мы поместили в уши, передавали сигналы, доходящие до каждого уха, на устройство, которое измеряло время прибытия и громкость. Когда мы отодвинули динамик от средней линии лица (нулевой угол) на 90 градусов влево или вправо, разница во времени прихода на два уха систематически увеличивалась. Эти результаты напоминали результаты исследований на людях.

В отличие от человеческих данных, разница в интенсивности не изменилась заметно при перемещении говорящего по горизонтали. Но оно увеличивалось, когда динамик перемещался вверх или вниз от уровня глаз — по крайней мере, когда звук включал волны с частотами выше трех килогерц, или 3000 циклов в секунду. Пейн, наблюдавший такие же изменения интенсивности в более ранних исследованиях, приписал их, по-видимому, правильно, асимметрии в расположении ушей совы. Левое ухо выше уровня глаз, но направлено вниз, а правое ухо ниже, но направлено вверх.В результате левое ухо более чувствительно к звукам, идущим снизу, а правое — к звукам сверху.

Удовлетворенные тем, что время прибытия и интенсивность для двух ушей часто различаются, мы могли бы продолжить определение того, действительно ли сова использует определенные комбинации различий при обнаружении источников звука. Мы намеревались надеть стандартную гарнитуру на прирученных животных и передавать шум отдельно в каждое ухо, варьируя разницу во времени или громкости, или и то, и другое.Затем мы увидим, заставляли ли животные поворачивать голову в определенном направлении при определенных сочетаниях разницы во времени и интенсивности. К сожалению, мы не получили сотрудничества от наших субъектов. Когда мы пытались прикрепить наушники, каждая сова, к которой мы приближались, качала головой и отступала. Продолжить удалось только после того, как мы приобрели крошечные наушники, которые можно было вставить в ушной канал совы.

Мы также должны были разработать способ измерения направления поворота головы, определяя как горизонтальные, так и вертикальные компоненты реакции на каждый набор стимулов.Мы решили эту проблему, главным образом, применив технику поисковой катушки, которую Гэри Дж. Бласдел, ныне работающий в Медицинской школе Файнберга Северо-Западного университета, разработал несколькими годами ранее. На голову совы надеваем две небольшие катушки из медной проволоки, расположенные перпендикулярно друг другу. Мы поместили сову между двумя большими катушками, по которым проходит электрический ток. Когда голова двигалась, большие катушки наводили токи в маленьких. Вариации тока в катушках меньшего размера выявили как горизонтальный, так и вертикальный углы поворота головки.

Конечно, сова быстро реагировала на сигналы из наушников, как если бы она слышала шум, исходящий снаружи головы. Когда звук в одном ухе предшествовал звуку в другом ухе, голова поворачивалась в направлении ведущего уха. Точнее, если бы мы поддерживали постоянную громкость, но издавали звук в одно ухо немного раньше, чем в другое, сова поворачивала голову в основном в горизонтальном направлении. Чем дольше мы откладывали доставку звука во второе ухо, тем дальше поворачивалась голова.

Точно так же, если мы меняли интенсивность, но сохраняли постоянство времени, сова имела тенденцию двигать головой вверх или вниз. Если мы издавали звуки так, что и время доставки, и интенсивность сигналов в левое ухо отличались от таковых для правого, сова двигала головой по горизонтали и вертикали. Действительно, комбинации интераурального времени и различий в интенсивности, которые имитировали комбинации, генерируемые говорящим на определенных участках, заставляли животное поворачиваться к точно таким же участкам.Таким образом, мы можем быть уверены, что мозг совы объединяет данные о времени и интенсивности для определения горизонтальных и вертикальных координат источника звука. Процесс, с помощью которого сипухи рассчитывают расстояние, менее ясен.

Поля в космосе

Чтобы узнать, как мозг осуществляет бинауральное слияние, нам пришлось исследовать сам мозг. Наш план исследований основывался на работе, которую мы с Кнудсеном завершили несколькими годами ранее. Мы определили клетки, которые, как теперь известно, имеют решающее значение для определения местоположения.Названные пространственно-специфическими нейронами, они реагируют только на акустические стимулы, исходящие из определенных рецептивных полей или ограниченных областей в пространстве [ см. Рамку на противоположной странице ]. Эти нейроны находятся в области мозга, называемой внешним ядром, которая расположена в слуховой области среднего мозга (эквивалент нижних бугорков млекопитающих). В совокупности пространственно-специфические нейроны в левом внешнем ядре образуют карту преимущественно правой стороны слухового пространства (широкая область в пространстве, из которой могут быть обнаружены звуки), а нейроны правого внешнего ядра образуют карту в первую очередь левая половина слухового пространства, хотя есть некоторое перекрытие.

Мы идентифицировали пространственно-специфические клетки, поместив микроэлектрод, который напоминает швейную иглу, на отдельные нейроны в головном мозге анестезированного животного. Удерживая электрод на месте, мы перемещали динамик по поверхности нашего воображаемого шара вокруг головы совы. Определенные нейроны излучали импульсы только в том случае, если шум исходил из определенного рецептивного поля. Например, у совы, смотрящей вперед, один пространственно-зависимый нейрон может реагировать только в том случае, если говорящий находится в пределах рецептивного поля, простирающегося примерно на 20 градусов влево от луча зрения совы и примерно на 15 градусов выше или ниже него.Другой нейрон сработает, когда говорящий будет перемещен в другое место на земном шаре.

Как эти нейроны получали информацию о направлении? Они сами обработали соответствующие реплики? Или сигналы были извлечены и объединены до некоторой степени на одной или нескольких нижних промежуточных станциях (центрах ретрансляции) в мозгу [ см. Рамку на страницах 34 и 35 ], после чего результаты просто передавались вверх?

Моисефф и я намеревались ответить на эти вопросы, проведя эксперименты, в которых звуки передавались бы через наушники.Но сначала мы должны были убедиться, что сигналы, способные возбуждать определенные пространственно-специфические нейроны, действительно имитировали межуральные различия во времени и интенсивности, которые заставляли нейроны срабатывать в более естественных условиях, а именно, когда звук исходил из точки в рецептивной области нейрона. поле. Серия тестов подбодрила нас, в которых мы нуждались. В этих исследованиях мы издавали звуки через наушники и отслеживали реакцию отдельных нейронов, снова удерживая микроэлектрод на клетках или рядом с ними.Как мы и надеялись, мы обнаружили, что клетки реагируют на определенные комбинации сигналов. Кроме того, наборы различий по времени и интенсивности, которые вызвали сильную активацию пространственно-зависимых нейронов, точно соответствовали комбинациям, которые заставили сову повернуть голову к точке в рецептивном поле нейрона. Это сравнение подтвердило, что предложенный нами подход был разумным.

В наших первоначальных попытках проследить этапы, с помощью которых мозговая схема осуществляет бинауральное слияние, Моисефф и я пытались найти нейроны, чувствительные к межуральным временным интервалам или различиям в интенсивности в путях станций, передающих сигналы от слухового нерва до среднего мозга.Эти предварительные исследования, завершенные в 1983 году, показали, что одни станции чувствительны только к сигналам времени, тогда как другие чувствительны только к сигналам интенсивности. Казалось, что мозг функционирует как параллельный компьютер, обрабатывая информацию о времени и интенсивности через отдельные схемы.

Параллельная обработка

ТАКИЕ КЛЮЧИ заставили нас искать дополнительные доказательства параллельной обработки. Вместе с Терри Т. Такахаши, который сейчас работает в Университете штата Орегон, мы начали с изучения функционирования низших путей в мозге — ядер улитки.В каждом полушарии головного мозга есть два: крупноклеточное ядро ​​и угловое ядро. У сов, как и у других птиц, каждое волокно слухового нерва, то есть каждый передающий сигнал аксон, выходящий из нейрона в ухе, после выхода из уха разделяется на две ветви. Одна ветвь входит в крупноклеточное ядро; другой входит в угловое ядро.

Мы задавались вопросом, как поведут себя пространственно-специфические нейроны, если мы предотвратим срабатывание нервных клеток в одном из двух ядер улитки. Поэтому мы ввели небольшое количество местного анестетика либо в крупноклеточное, либо в угловое ядро.Результаты были впечатляющими: лекарство в крупноклеточном ядре изменяло реакцию пространственно-специфических нейронов на межуральные временные различия, не влияя на реакцию на различия в интенсивности. Обратное произошло, когда угловое ядро ​​получило лекарство. Очевидно, время и интенсивность действительно обрабатываются отдельно, по крайней мере, на нижних промежуточных станциях мозга; магноклеточные нейроны передают данные о времени, а угловые нейроны передают данные об интенсивности.

Эти захватывающие результаты побудили меня попросить Такахаши составить карту траекторий нейронов, соединяющих промежуточные станции в слуховой системе.Его работа в конечном итоге показала, что от ядер улитки до среднего мозга проходят два отдельных пути. Таким образом, анатомические свидетельства добавили дополнительную поддержку модели параллельной обработки.

Пока Такахаши проводил свое картографическое исследование, У. Е. Салливан и я исследовали способы извлечения магнитоклеточными и угловыми ядрами информации о времени и интенсивности из сигналов, поступающих от слухового нерва. Чтобы понять наши открытия, нужно знать, что большинство звуков в природе состоит из нескольких волн, каждая из которых имеет разную частоту.Когда волны достигают воспринимающей поверхности в ухе, называемой базилярной мембраной, мембрана начинает колебаться, но не равномерно. Различные части мембраны максимально вибрируют в ответ на определенные частоты. В свою очередь нейроны, которые связаны с областями максимальной вибрации (и, таким образом, настроены на определенные частоты), становятся возбужденными. Эти нейроны передают импульсы по слуховому нерву в мозг.

Мы и другие находим, что интенсивность звуковой волны заданной частоты передается в мозг от уха за счет скорости возбуждения слуховых нейронов, настроенных на эту частоту.В этом есть интуитивный смысл. Наш следующий результат менее очевиден. Нейроны слухового нерва также демонстрируют то, что называется фазовой синхронизацией: они срабатывают в характерных точках или фазовых углах вдоль звуковой волны [ см. Нижнюю иллюстрацию в рамке слева ]. То есть нейрон, настроенный на одну частоту, будет иметь тенденцию срабатывать, например, когда волна находится на базовой линии (ноль градусов), хотя он не обязательно срабатывает каждый раз, когда волна достигает этого положения. Нейрон, настроенный на другую частоту, будет иметь тенденцию срабатывать под другим фазовым углом, например, когда волна достигает гребня (в точке, называемой 90 градусами, что составляет четверть пути через полный волновой цикл в 360 градусов) или достигает какой-то другой конкретной точки.В обоих ушах импульсы, производимые нейронами, настроенными на одну и ту же частоту, будут синхронизироваться с одним и тем же фазовым углом. Но в зависимости от того, когда сигналы достигают ушей, последовательность импульсов, генерируемых в одном ухе, может задерживаться по сравнению с последовательностью импульсов, генерируемой в противоположном ухе.

Оказывается, клетки крупноклеточного ядра обладают фазовой синхронизацией. Но они нечувствительны к интенсивности; изменения громкости звука не влияют на темп стрельбы. Напротив, несколько угловых нейронов демонстрируют фазовую синхронизацию, хотя они отчетливо реагируют на изменения интенсивности.Эти и другие результаты показывают, что сова зависит от последовательности импульсов с синхронизацией по фазе, передаваемых из крупноклеточного ядра для измерения межуральных разностей времени, а животное полагается на скорость импульсов, выпущенных угловым ядром, для измерения межуральных различий в интенсивности. Таким образом, в целом наш анализ станций головного мозга на низших путях показал, что ядра улитки служат фильтрами, которые передают информацию о времени или интенсивности, но не обо всех сразу.

Путевые станции в мозгу

Затем мы приступили к исследованию более высоких областей, в частности, выяснив, как мозг обрабатывает временные данные.Другие исследования, которые будут обсуждаться, касались интенсивности. Мы узнали, что, когда синхронизированные по фазе импульсы, вызванные звуковыми волнами одной частоты (чистый тон), покидают крупноклеточные ядра с каждой стороны мозга, они перемещаются на станцию ​​второго пути: ламинарное ядро. Импульсы от каждого уха передаются ядру как на противоположной, так и на той же стороне головы. Таким образом, ламинарное ядро ​​- это первое место, где информация от обоих ушей собирается в одном месте.

Общая проблема того, как мозг объединяет временные данные, была предметом спекуляций на протяжении десятилетий. Ллойд А. Джеффресс предложил разумную модель в 1948 году, проводя творческий отпуск в Калифорнийском технологическом институте. Джеффресс предположил, что нервные волокна, несущие временные сигналы от ушей (называемые линиями задержки), различаются по тому, насколько быстро они доставляют сигналы на промежуточные станции в мозгу. В конечном итоге они сходятся в нейронах (известных как детекторы совпадений), которые срабатывают только тогда, когда импульсы с двух сторон приходят одновременно.

Сигналы, достигающие ушей в разное время, достигли бы совпадения — поступили бы на детекторы совпадений в унисон — если бы сумма времени прохождения звуковой волны до уха и время прохождения импульсов, исходящих от этого уха до детектора совпадений, были равны две стороны головы. Представьте себе звук, который достиг левого уха за пять микросекунд до правого уха. Импульсы от двух ушей будут встречаться одновременно в детекторе совпадений, скажем, в правом полушарии, если линии задержки от левого уха (ближнего уха) увеличивают время прохождения импульсов от этого уха до детектора совпадений на пять микросекунд за время, необходимое для прохождения импульсов по волокнам от правого уха [ см. верхний рисунок в рамке на противоположной странице ].

С 1948 года физиологические исследования, изучающие возбуждение нейронов у собак и кошек, и анатомические исследования куриного мозга показали, что мозг действительно измеряет межуральные временные различия с помощью линий задержки и обнаружения совпадений. В 1986 году Кэтрин Э. Карр, которая сейчас работает в Университете Мэриленда, и я продемонстрировали на сипухе, что нервные волокна от магноклеточных нейронов служат линиями задержки, а нейроны ламинарного ядра служат детекторами совпадений.

Firing Squad

НО схема обнаружения СЫНЫ, как и у других исследованных млекопитающих, несколько отличается от модели Джеффресса.Нейроны ламинарного ядра наиболее сильно реагируют на совпадения, вызванные определенными временными различиями. Тем не менее, они также реагируют, хотя и менее сильно, на сигналы, в которых отсутствует идеальное совпадение. Количество импульсов постепенно уменьшается по мере увеличения или уменьшения межураральной разницы во времени от значения, которое приводит к совпадению, то есть до тех пор, пока волны, достигающие одного уха, не будут сдвинуты по фазе на 180 градусов (полный полупериод) от положения, которое могло бы вызвать совпадение. В этот момент стрельба практически прекращается.(Нейроны также реагируют на промежуточном уровне на сигналы, поступающие только в одно ухо.)

Таким образом, можно сказать, что детекторы совпадений, благодаря питающим их линиям задержки, максимально чувствительны к определенной разнице во времени. Однако они не являются полностью избирательными в отношении того, когда они дают пиковый отклик. Их можно заставить стрелять с возрастающей силой, когда разность фаз увеличивается более чем на 180 градусов от значения, которое дает совпадение. Когда смещение достигает 360 градусов, время прихода звуковых волн в одно ухо задерживается на время, необходимое звуковой волне для завершения полного цикла.В этой ситуации и при каждой разнице в 360 градусов детекторы совпадений будут многократно получать серию синхронных импульсов и срабатывать максимально. Таким образом, одна и та же ячейка может реагировать более чем на одну разницу во времени. Это явление называется фазовой неоднозначностью.

После того, как детектор совпадений в ламинарном ядре на одной стороне мозга определяет межуральную разницу во времени, создаваемую звуком заданной частоты, он просто передает результат на более высокие станции, в том числе в центральную область слуховой области среднего мозга на противоположная сторона головы.Следовательно, более высокие области наследуют от ламинарного ядра не только избирательность в отношении частотных и межуральных временных различий, но и фазовую неоднозначность. Информация в ядре, в свою очередь, передается в окружающую область — известную как оболочка слуховой области среднего мозга — на обратной стороне мозга, где она, наконец, объединяется с информацией об интенсивности.

Путь интенсивности

МОИ КОЛЛЕГИ И я меньше разбираемся в работе пути интенсивности, который сходится с путем времени в оболочке.Но мы добились хорошего прогресса. В отличие от крупноклеточного ядра, которое выступает вверх только на одну ступень к ламинарному ядру, угловое ядро, определяющее интенсивность, проецируется непосредственно на многие более высокие станции (кроме внешнего ядра). Среди них заднее латеральное лемнисковое ядро.

Заднее латеральное лемнисковое ядро ​​получает тормозящие сигналы от своего аналога на другой стороне головы и также получает возбуждающие сигналы от углового ядра на этой стороне. Баланс между возбуждающими и тормозящими сигналами определяет скорость, с которой лемнисковые нейроны активируются в ответ на различия в интенсивности звука между ушами.Джеффри А. Мэнли и Кристин Кппл из Технического университета Мюнхена показали в моей лаборатории, что сила торможения систематически снижается от дорсальной к вентральной в пределах ядра. Это открытие указывает на то, что нейроны, избирательные в отношении различий в интенсивности, образуют упорядоченный массив внутри ядра. Для сипухи более громкие звуки в левом ухе указывают на то, что они не слышны, а звуки, которые громче в правом ухе, указывают на усиление. Таким образом, заднее лемнисковое ядро ​​является первым местом, которое вычисляет и отображает высоту источника звука.

Следующая более высокая станция — это латеральная оболочка слуховой области среднего мозга; нейроны из заднего лемнискового ядра на каждой стороне мозга посылают сигналы оболочке в противоположных полушариях. В оболочке большинство нейронов сильно реагируют как на интерауральную интенсивность, так и на межуральные временные различия, генерируемые звуками в узком диапазоне частот. Однако эта станция не предоставляет сове достаточной информации, чтобы гарантировать точное местоположение звука, потому что фазовая неоднозначность сохраняется.

Неоднозначность исчезает только на уровне внешнего ядра, где находятся пространственно-специфические нейроны. Эти нейроны широко настроены на частоту, получая данные о времени и интенсивности из многих частотных каналов. Эта конвергенция дает мозгу необходимые данные для выбора правильных координат источника звука. Таким образом, избирательность пространственно-специфических нейронов является результатом параллельной обработки данных о времени и интенсивности и комбинации результатов в оболочке и в самом внешнем ядре.

Мы еще не определили количество пространственно-зависимых нейронов, которые должны активироваться, чтобы сова повернула голову к источнику звука. Тем не менее мы знаем, что отдельные нейроны могут нести необходимые пространственные данные. Этот факт опровергает мнение некоторых исследователей о том, что отдельные нейроны не могут представлять такую ​​сложную информацию и что восприятие возникает только тогда, когда целые группы клеток, которые ничего не обнаруживают на своих собственных огненных импульсах, коллективно действуют в определенном паттерне.

Нейронные алгоритмы

ВМЕСТЕ наши неврологические исследования прояснили большую часть алгоритма или пошагового протокола, с помощью которого мозг совы достигает бинаурального слияния.Предположительно, мы, люди, следуем по существу одному и тому же алгоритму (хотя некоторые станции обработки могут отличаться). Вспомните, например, что несколько линий доказательств предполагают, что млекопитающие полагаются на линии задержки и обнаружение совпадений при обнаружении звуков.

Мы можем экстраполировать еще больше. Единственный другой нейронный алгоритм сенсорной задачи, который был расшифрован с такой же степенью детализации, — это алгоритм, за которым следуют излучающие электричество рыбы из рода Eigenmannia . Уолтер Ф. Хайлигенберг из Калифорнийского университета в Сан-Диего и его сотрудники разработали правила, позволяющие представителям этого вида определять, имеют ли их электрические волны более высокую или более низкую частоту, чем у других Eigenmannia в непосредственной близости.(В ответ рыба может изменить частоту излучаемой волны.) Eigenmannia полагаются на параллельные пути для обработки отдельной сенсорной информации. Также соответствующая информация обрабатывается поэтапно; параллельные тропы сходятся на высокой станции; и нейроны на вершине иерархии выборочно реагируют на точные комбинации сигналов. Таким образом, алгоритм рыбы удивительно похож на алгоритм сипухи, даже несмотря на то, что решаемые проблемы, задействованные сенсорные системы, участки обработки в мозгу и виды различны.Сходство предполагает, что мозг следует определенным общим правилам обработки информации, которые являются общими для разных сенсорных систем и видов.

Карвер А. Мид, здесь, в Калифорнийском технологическом институте, считает, что алгоритм совы может также чему-то научить разработчиков аналоговых кремниевых микросхем, также известных как схемы СБИС (очень крупномасштабные интегральные схемы). В 1988 году он и Джон Лаззаро, тогда его аспирант, сконструировали совиный чип, который воспроизводит шаги, с помощью которых сипуха измеряет межуровневую разницу во времени.Модель площадью около 73 квадратных миллиметров содержит только 64 волокна слухового нерва в каждом ухе (намного меньше, чем существует на самом деле) и около 21000 линий задержки. (Он также имеет 200 000 транзисторов, в основном для регулирования линий задержки.) Даже в упрощенной версии электронная нервная система занимает гораздо больше места и энергии, чем биологическая система. Исторически сложилось так, что инженеры конструировали микросхемы в соответствии с принципами, взятыми из электроники, физики и химии. Экономичность биологической схемы предполагает, что естественные принципы могут помочь инженерам создавать аналоговые микросхемы, которые потребляют меньше энергии и занимают меньше места, чем обычно.

Мои лабораторные исследования мозга совы еще не закончены. Помимо заполнения некоторых пробелов в наших знаниях о бинауральном слиянии, мы надеемся приступить к решению других проблем. Например, покойный Элвин М. Либерман из Haskins Laboratories в Нью-Хейвене, штат Коннектикут, предположил, что человеческий мозг обрабатывает звуки речи отдельно от звуков, не относящихся к речи. Точно так же мы можем спросить, обрабатывает ли сова отдельно сигналы для звукового местоположения и другую акустическую информацию. Некоторые станции мозга, участвующие в пространственной ориентации, могут также принимать участие в других сенсорных действиях, например, заставлять сов избирательно настраиваться на крики товарищей и цыплят.Как сова, используя один набор нейронов, разбирает алгоритмы для разных сенсорных задач? Решая такие загадки для совы, мы должны начать отвечать на некоторые важные вопросы, которые касаются более сложного мозга и, возможно, всего мозга.

АВТОР

МАСАКАЗУ КОНИСИ был профессором поведенческой биологии в Калифорнийском технологическом институте с 1980 года. Он получил докторскую степень по зоологии в Калифорнийском университете в Беркли в 1963 году.Три года спустя он поступил на факультет Принстонского университета, где изучал слух и вокализацию певчих птиц, а также локализацию звука у сов. Кониши переехал в Калифорнийский технологический институт в качестве профессора в 1975 году. В свободное время он увлекается пешими прогулками, катанием на лыжах и дрессировкой собак для пастбища.

Послушайте: исследования меняют понимание того, как люди воспринимают звук | Центр новостей

Энтони Риччи

Согласно новому исследованию, проведенному учеными из Медицинской школы Стэнфордского университета, ключевой элемент научной модели, используемой в течение последних 30 лет для объяснения того, как люди воспринимают звук неправильно.

Эта давняя теория помогла объяснить ту часть процесса слуха, которая называется «адаптацией», или то, как люди могут слышать все, от удара булавки до взрыва реактивного двигателя, с высокой остротой, без боли или повреждения уха. По словам Энтони Риччи, доктора философии, профессора отоларингологии Эдварда С. и Эми Х. Сьюолл и старшего автора исследования, его переворот может оказать значительное влияние на будущие исследования по лечению потери слуха.

«Я бы сказал, что адаптация, вероятно, самый важный шаг в процессе слушания, и это исследование показывает, что мы не знаем, как это работает», — сказал Риччи.«Повреждение слуха, вызванное шумом и старением, может быть нацелено на этот конкретный молекулярный процесс. Нам нужно знать, как это работает, если мы собираемся исправить это ».

Исследование было опубликовано 20 ноября в журнале Neuron . Ведущий автор — докторант Энтони Пэн, доктор философии.

Глубоко внутри уха специализированные клетки, называемые волосковыми клетками, обнаруживают вибрации, вызванные перепадом давления воздуха, и преобразуют их в электрохимические сигналы, которые мозг интерпретирует как звук. Адаптация является частью этого процесса, который позволяет этим чувствительным волосковым клеткам регулировать диапазон децибел, в котором они действуют.Этот процесс помогает защитить ухо от слишком громких звуков, регулируя чувствительность ушей в соответствии с уровнем шума окружающей среды.

Традиционное объяснение того, как работает адаптация, основанное на более ранних исследованиях на лягушках и черепахах, заключается в том, что она контролируется по крайней мере двумя сложными клеточными механизмами, каждый из которых требует поступления кальция через специфический, механически чувствительный ионный канал в слуховых волосковых клетках. Новое исследование, однако, обнаруживает, что кальций не требуется для адаптации слуховых волосковых клеток млекопитающих, и утверждает, что один из двух ранее описанных механизмов отсутствует в слуховых волосковых клетках улитки.

Экспериментируя в основном на крысах, ученые из Стэнфорда использовали сверхбыструю механическую стимуляцию для получения ответов от волосковых клеток, а также высокоскоростную визуализацию с высоким разрешением для быстрого отслеживания сигналов кальция, прежде чем они успеют распространиться. После различных манипуляций с внутриклеточным кальцием ученые были удивлены, обнаружив, что кальций не нужен для того, чтобы происходила адаптация, тем самым оспаривая гипотезу 30-летней давности и открывая дверь новым моделям механотрансдукции (преобразование механических сигналов в электрические). сигналов) и адаптации.

«Это несколько еретическое открытие предполагает, что по крайней мере некоторые из основных молекулярных механизмов адаптации должны отличаться в волосковых клетках улитки млекопитающих от волосковых клеток лягушки или черепахи, где адаптация была впервые описана», — сказал Риччи.

Исследование было проведено, чтобы лучше понять, как работает процесс адаптации, путем изучения механизмов внутреннего уха, которые преобразуют звуковые волны в электрические сигналы.

«Для меня это действительно знаковое исследование», — сказал Ульрих Мюллер, доктор философии, профессор и заведующий кафедрой молекулярной и клеточной нейробиологии в Исследовательском институте Скриппса в Ла-Хойя, который не принимал участия в исследовании.«Это действительно меняет наше понимание. У поля слуха есть такие точные модели — модели, которые используют все. Когда одна из моделей падает, это монументально ».

Люди рождаются с 30 000 улитковых и вестибулярных волосковых клеток на ухо. Когда значительное количество этих клеток потеряно или повреждено, возникают нарушения слуха или равновесия. Выпадение волосковых клеток происходит по нескольким причинам, включая старение и повреждение уха громкими звуками. Повреждение или нарушение процесса адаптации может привести к дальнейшей потере волосковых клеток и, следовательно, слуха.В отличие от многих других видов, включая птиц, люди и другие млекопитающие не могут спонтанно регенерировать эти слуховые клетки.

Поскольку население США стареет, а шумовое загрязнение становится все более серьезным, эксперты в области здравоохранения теперь подсчитали, что каждый третий взрослый в возрасте старше 65 лет имеет хотя бы некоторую степень нарушения слуха из-за разрушения этого ограниченного количества волосковых клеток.

«Именно благодаря пониманию того, как работает внутренний механизм уха, ученые надеются в конечном итоге найти способы исправить сломанные части», — сказал Риччи.«Поэтому, когда выясняется, что ключевой элемент головоломки неверен, это чрезвычайно важно для ученых, работающих над лечением потери слуха».

Стэнфордский научный сотрудник Томас Эфферц, доктор философии, также является автором исследования.

Исследование финансировалось Национальными институтами здравоохранения (гранты F32DC010975, K99DC013299, RO1DC0003896 и P30-44992) и Германской службой академических обменов.

Информация о Стэнфордском отделении отоларингологии и хирургии головы и шеи, которое также поддержало эту работу, доступна по адресу: http: // med.stanford.edu/ohns. Исследование является частью Стэнфордской инициативы по лечению потери слуха (http://hearinglosscure.stanford.edu), широкомасштабного исследования по поиску биологических средств лечения глухоты.

Понимание того, как работает ухо

Как работает ухо?

Анатомия нашего слуха или слуховой системы чрезвычайно сложна, но в целом ее можно разделить на две части, одну из которых называют «периферической», а другую «центральной».

Периферийный слуховой аппарат состоит из трех частей: наружного уха, среднего уха и внутреннего уха:

  • Наружное ухо состоит из ушной раковины (также называемой ушной раковиной), слухового прохода и барабанной перепонки.
  • Среднее ухо — это небольшое заполненное воздухом пространство, содержащее три крошечные кости, которые называются молоточком, наковальней и стремечкой, но все вместе называются косточками. Молоток соединяется с барабанной перепонкой, соединяя ее с внешним ухом, а стремечко (самая маленькая кость в теле) соединяется с внутренним ухом.
  • Внутреннее ухо имеет органы слуха и равновесия. Слуховая часть внутреннего уха называется улиткой, что происходит от греческого слова «улитка» из-за ее характерной спиралевидной формы.Улитка, которая содержит многие тысячи сенсорных клеток (называемых «волосковыми клетками»), связана с центральной слуховой системой через слуховой или слуховой нерв. Улитка наполнена особыми жидкостями, которые важны для слуха.

Центральная слуховая система состоит из слухового нерва и невероятно сложного пути, проходящего через ствол головного мозга и далее в слуховую кору головного мозга.

Схема основных частей периферического слухового аппарата

Как мы слышим?

Физиология слуха, как и его анатомия, действительно очень сложна, и ее лучше всего понять, посмотрев на роль, которую играет каждая часть нашей слуховой системы, описанная выше.

Звуковые волны, которые на самом деле представляют собой колебания в воздухе вокруг нас, собираются ушными раковинами с каждой стороны нашей головы и направляются в слуховые проходы. Эти звуковые волны заставляют барабанную перепонку вибрировать. Барабанная перепонка настолько чувствительна к звуковым колебаниям в слуховом проходе, что может улавливать даже самый слабый звук, а также воспроизводить даже самые сложные модели звуковых колебаний.

Вибрации барабанной перепонки, вызванные звуковыми волнами, перемещают цепочку крошечных костей (косточки — молоточки, наковальни и стремени) в среднем ухе, передавая звуковые колебания в улитку внутреннего уха.

Это происходит потому, что последняя из трех костей в этой цепочке, стремени, находится в покрытом мембраной окошке в костной стенке, отделяющей среднее ухо от улитки внутреннего уха. Когда стремечка вибрирует, она заставляет жидкости в улитке двигаться волнообразно, стимулируя микроскопически маленькие «волосковые клетки».

Примечательно, что «волосковые клетки» в улитке настроены так, чтобы реагировать на различные звуки в зависимости от их высоты тона или частоты звуков. Высокие звуки стимулируют «волосковые клетки» в нижней части улитки, а низкие — в верхней части улитки.

То, что происходит дальше, еще более примечательно, потому что, когда каждая «волосковая клетка» определяет высоту или частоту звука, на который она настроена реагировать, она генерирует нервные импульсы, которые мгновенно перемещаются по слуховому нерву.

Эти нервные импульсы проходят сложный путь в стволе мозга, прежде чем попасть в центры слуха мозга, слуховую кору. Здесь потоки нервных импульсов преобразуются в осмысленный звук.

Все это происходит за крошечные доли секунды….почти мгновенно после того, как звуковые волны впервые попадают в наши ушные каналы. Совершенно верно сказать, что в конечном итоге мы слышим своим мозгом.

Что происходит, когда у вас проблемы со слухом?

Хороший слух зависит от нормальной работы всех частей нашей слуховой системы, поэтому звук может проходить через различные части уха в мозг и обрабатываться без каких-либо искажений. Тип вашей проблемы со слухом зависит от того, какая часть вашей слуховой системы плохо реагирует.

Если у вас проблема в наружном или среднем ухе, это означает, что передача звука в улитку внутреннего уха неэффективна. Как правило, это влияет на громкость звука, так что он просто не кажется достаточно громким.

Типичным примером может быть эффект закупорки ушной серы в слуховом проходе или перфорированной барабанной перепонки. Это называется кондуктивной потерей слуха, потому что звуковые колебания не передаются эффективно. Улитка по-прежнему работает нормально, но просто не получает достаточно информации через соединение со средним ухом.

Если проблема находится где-то между улиткой внутреннего уха и мозгом, это называется нейросенсорной тугоухостью. Путь через наружное и среднее ухо функционирует нормально, но после того, как звук достигает улитки, он не обрабатывается нормально либо из-за повреждения тонких « волосковых клеток » в улитке или слухового нерва, либо из-за дефектов в улитке. слуховой путь, ведущий к мозгу.

Существует множество причин нейросенсорной тугоухости, но наиболее частыми являются воздействие чрезмерного шума или эффекты старения.Типичными признаками нейросенсорной тугоухости являются общие трудности с четким слухом и проблемы с пониманием речи в сложных условиях прослушивания, таких как фоновый шум.

Также возможна кондуктивная и нейросенсорная тугоухость, которую обычно называют смешанной тугоухостью.

Подробнее о типах потери слуха см. На нашей странице о причинах потери слуха.

Видео как работает ухо

Благодаря MED-EL


Веб-страница проверена: март 2021 г.

Пять удивительных вещей, о которых вы можете не знать

Предоставлено Дебби Клэсон, штатным сотрудником, Здоровый слух
Последнее обновление 2019-12-10T00: 00: 00-06: 00

Остановитесь на мгновение и обратите внимание на то, что вы слышите.На самом деле обратите внимание. Что, помимо вероятных подозрений в разговоре людей или громкости телевизора, происходит на заднем плане? Вы слышите движение? Соседская собака лает? Гудит ли какая-нибудь из ваших приборов?

По правде говоря, большая часть вашего слуха находится на автопилоте. Наш мозг обрабатывает звуки, которые собирает наша слуховая система, так же автоматически, как мы вдыхаем и выдыхаем. На самом деле то, как мы слышим, — это увлекательный, а иногда и загадочный процесс. Итак, в честь тех, кто любит слушать повсюду, вот пять фактов о том, как работает ваш слух, вы можете не знать.

Ваш мозг интерпретирует звуки ваш
уши собираются.

Что происходит, когда звуки проникают в ваши уши?

Вы когда-нибудь задумывались о том, что происходит, когда звук достигает ваших ушей? Точно так же, как мозг интерпретирует изображения, которые видят ваши глаза, мозг также отвечает за интерпретацию звука, который собирают ваши уши. Очень просто, вот как это работает:

  • Ваше внешнее ухо (ушная раковина) действует как спутниковая антенна, собирая звук из окружающей среды и направляя его во внутреннее ухо.
  • Внутреннее ухо преобразует звук в электрические импульсы и отправляет их по слуховому нерву.
  • Как только электрические импульсы достигают мозга, он интерпретирует их в узнаваемый звук.

Что такое стереоцилии и что делают все эти крошечные волоски?

Вы подстригаете и укладываете волосы, которые растут на голове; иногда волосы на руках и на затылке встают дыбом, когда вы чувствуете беспокойство, но знаете ли вы, что во внутреннем ухе есть совершенно другой набор сенсорных волосковых клеток, которые отвечают за то, как вы слышите?

Волосковые клетки внутреннего уха, также известные как стереоцилии, воспринимают звуковые колебания от внешнего уха и преобразуют их в электрические импульсы, которые они посылают в мозг по слуховому нерву.Эти волосковые клетки — примерно 16 000 из них — свернуты, как ковер, внутри вашей улитки. Волосковые клетки на одном конце ковра отвечают за передачу вибраций для получения более высоких звуков, и, как и у фортепианной клавиатуры, клетки на другом конце отвечают за звуковые колебания в нижнем регистре. Когда эти волосковые клетки умирают, вы теряете способность слышать различные звуки в зависимости от того, где расположены поврежденные стереоцилии. К сожалению, в отличие от волос на голове, волосковые клетки во внутреннем ухе не отрастают снова после повреждения или отмирания.

Многие вещи могут повредить эти нежные волосковые клетки, но потеря слуха, вызванная шумом (NIHL), является одной из самых распространенных, и ее можно предотвратить. По данным Национального института здоровья, примерно 26 миллионов американцев в возрасте от 20 до 69 лет страдают потерей слуха, и до 16 процентов подростков в возрасте от 12 до 20 лет сообщили о потере слуха, которая могла быть вызвана NIHL. Слушающие медицинские специалисты соглашаются: если вы можете ограничить воздействие шума громче 85 децибел, вы можете минимизировать необратимое повреждение волосковых клеток внутреннего уха.(Другими словами, уменьшите громкость и используйте средства защиты органов слуха, если у вас шумные хобби, например охота или работа по дереву.)

По-разному ли воспринимают звук левое и правое ухо?

Да, у многих людей левое и правое ухо воспринимают звук по-разному. Если у вас потеря слуха, в одном ухе, вероятно, больше, чем в другом, но даже более того, с рождения ваши уши неравнодушны к разным звукам.

Ученые обнаружили, что левое и правое ухо обрабатывают звук по-разному.Правое ухо больше реагирует на речь и логику, в то время как левое ухо больше настроено на музыку, эмоции и интуицию. Ученые считают, что это связано с тем, что речь в основном обрабатывается в левом полушарии мозга, а музыка (и другие творческие функции) обрабатываются в правом полушарии.

Это может объяснить, почему люди с большей потерей слуха на левое ухо могут иметь проблемы с пониманием эмоциональных проблем друзей и семьи, в то время как те, у кого большая потеря слуха на правое ухо, кажется, теряют часть своей способности разбираться в проблемах.

Как два уха и мозг работают вместе?

Наличие ушей на каждой стороне головы — так называемый бинауральный слух — помогает мозгу определять, откуда исходит звук, увеличивает диапазон, который вы можете слышать, и обеспечивает более сбалансированное и естественное качество звука. Двумя ушами вы слышите намного лучше, чем одним. Это основная причина, по которой сурдологи рекомендуют носить два слуховых аппарата, если у вас потеря слуха на оба уха.

Действительно ли потеря слуха утомляет?

Если вы обнаружите, что устаете быстрее, чем раньше, возможно, это не ваш возраст — это может быть потеря слуха.Помните автоматическое прослушивание, упомянутое в начале этой статьи? При потере слуха вам нужно больше концентрироваться, чтобы понять, что вы слышите. Вы можете даже догадываться, что говорят люди, читая по губам, мимике и языку тела.

На самом деле, по оценке Института улучшения слуха, нелеченная потеря слуха обходится Соединенным Штатам в 56 миллиардов долларов каждый год в виде потери производительности труда, большая часть которой может быть связана с потерей слуха.Опрос Датского института социальных исследований показал, что каждый пятый человек с потерей слуха вообще перестает работать. Из тех, кто работает, 15 процентов слишком устали в конце дня, чтобы заниматься досугом.

К счастью, слуховые аппараты могут снизить усталость от потери слуха. Когда звуки в вашем окружении усиливаются, вам требуется меньше усилий, чтобы услышать речь и другие звуки. Современные технологии делают это еще проще. Многие слуховые аппараты имеют функции, которые изолируют и усиливают звук, который вы хотите слышать, при этом значительно снижая или удаляя фоновый шум.

Подробнее: Потеря слуха утомляет? Я был настроен скептически — пока не прошел тест на слух

Боретесь с потерей слуха?

Теперь, когда вы лучше осведомлены о том, как работает ваш слух, не забудьте запланировать посещение специалиста по слухопротезированию для тщательной оценки слуха, если вы подозреваете, что у вас потеря слуха. Установление базового уровня вашего слуха, а также отношения с авторитетным специалистом по слухопротезированию — отличный первый шаг к здоровому слуху.Найдите ближайшего к вам специалиста по слуховым аппаратам или аудиолога.

Слуховое восприятие — обзор

АУДИТОРИЧЕСКОЕ ПЕРЦЕПТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Слуховое восприятие зависит от трех вещей: соответствующего преобразования звуковых волн в электрические сигналы, фильтрации фонового шума и реконструкции сложных звуковых паттернов в узнаваемые байты. Небольшие изменения давления воздуха перемещают барабанную перепонку и прикрепленную к ней лодыжку, что приводит к смещению стремени и наковальни.Движение наковальни против овального окна улитки влияет на жидкость в вестибульной лестнице и косвенно на барабанную лестницу и среднюю лестницу (рис. 10.3). Эти изменения затрагивают базилярную мембрану улитки (Hudspeth 2000). Разрушение костной или соединительной ткани в наружном слуховом проходе или среднем ухе препятствует этому процессу и приводит к кондуктивной тугоухости. Базилярная мембрана — это небольшая соединительнотканная структура, ширина и толщина которой различаются по длине 33 мм.Из-за этого различные области будут затронуты по-разному, в зависимости от частоты, амплитуды и интенсивности волны жидкости (Hudspeth 2000). В зависимости от того, как движется базилярная мембрана, волосковые клетки будут переведены в возбуждающее, тормозящее или нейтральное положение. Следовательно, под действием волосковой клетки механический стимул волны преобразуется в электрический сигнал. Этот сигнал передается через нерв улитки в ядро ​​улитки и по центральным слуховым путям в кору.По этому пути сигналы обрабатываются и анализируются (Hudspeth 2000). Процесс, посредством которого эти электрические сигналы переводятся в символический контекст языка или наоборот, затрагивает многие области коры головного мозга, неясен и выходит за рамки данной главы. Однако важно понимать, что обработка речи затрагивает множество различных областей коры головного мозга, включая области, связанные с интеграцией визуальной или соматосенсорной информации (Dronkers et al 2000). Следовательно, нарушения языковой обработки, такие как дислексия, могут быть результатом нарушений интеграции визуальной или соматосенсорной информации или искаженного ввода.

При рождении слуховая система функционирует; однако кора головного мозга не достигла состояния зрелости, достаточного для обработки слуховой сенсорной информации для восприятия. Язык — это система символов для обмена и хранения информации. Развитие речи зависит от афферентных нервных входов (слух, зрение), неизменной функции ЦНС и нейронного выхода в функциональные речевые структуры (Coplan & Gleason 1990). Нормальный слух происходит в диапазоне 250–16000 Гц (циклов в секунду) или амплитуде 0–120 дБ HL (уровень слышимости в децибелах).

Обзор литературы показывает, что от 4% до 20% детей школьного возраста страдают потерей слуха. Потеря слуха может быть односторонней или двусторонней, а также кондуктивной или нейросенсорной. Кондуктивная потеря слуха возникает в результате дисфункции или нарушения передачи звука в улитку, преддверие и полукружные каналы. Воздушная проводимость обычно нарушена. Наиболее частые причины включают атрезию канала, порок развития слуховых косточек, аномалию барабанной перепонки и закупорку канала инородным телом, серную пробку и выпот в среднем ухе.Кондуктивная потеря слуха влияет на все частоты; однако костная проводимость обычно сохраняется. Нейросенсорная потеря слуха возникает, когда дисфункция или нарушение волосковых клеток улитки или слухового нерва влияет на стимулы, полученные как через воздушную, так и через костную проводимость. Низкочастотный слух может быть менее затронут; однако следует помнить, что речь происходит на более высоких частотах. Общие причины нейросенсорной тугоухости включают гипоксию, внутричерепное кровоизлияние, менингит, гипербилирубинемию, корь, эпидемический паротит и, в редких случаях, ветряную оспу.

Маскирование — это процесс, с помощью которого мозг отфильтровывает фоновый шум на основе разностей фаз. Звуковые волны достигают ушей немного в разное время. Эта разница используется мозгом для того, чтобы отсеивать нежелательные звуки. Для маскировки требуется бинауральный слух. Дети с односторонней глухотой могут испытывать трудности с выделением звука, например голоса учителя, в шумной обстановке, например в классе для первого класса. Это особенно верно, если фоновый шум возникает на тех же частотах, что и ребенок.Частичная потеря слуха влияет на сибилянты, которые имеют высокую частоту и низкую амплитуду, такие как / s /, / sh /, / f /, / th /, в то время как более низкие частоты, такие как / r /, / m /, / v /, не затрагиваются. . Детям с частичной потерей слуха не может быть поставлен диагноз до тех пор, пока они не пойдут в школу и не покажут очевидную неспособность к обучению.

Средний отит с выпотом (OME) обычно приводит к потере слуха на 10–50 дБ в острых случаях; хронический средний отит приводит к потере слуха на 50–65 дБ, что включает в себя большинство звуков речи. Эта потеря слуха обычно носит временный характер.Однако в течение первого года жизни дети со 130 днями ОМЕ будут иметь на одно стандартное отклонение меньше языковых навыков, чем дети с менее чем 30 днями ОМЕ.

Речевые расстройства представляют собой дисфункцию корковых процессов, непосредственно связанных с рецептивной и экспрессивной функцией. Языковое расстройство может быть фонетическим, например девиантное звукоизвлечение, потому что интерпретация звука является дисфункциональной и дети говорят так, как им кажется. Другое языковое расстройство связано с синтаксисом, т.е.е. порядок слов и грамматика. Интерпретация значения слова и соотношения слов представляет собой нарушение семантики, в то время как нарушение прагматики влияет на социальную уместность языка. Речевые расстройства могут включать одну или несколько из этих характеристик в качестве экспрессивной или рецептивной функции. В зависимости от характера заболевания язык жестов может быть полезным в качестве метода лечения и диагностики. Часто предполагается, что языковые расстройства являются результатом проблемы со слухом.Но, как мы видели, в когнитивное развитие вовлечены несколько сенсорных систем. Вернемся к примеру с ребенком, который не может различать буквы «d», «b» и «p» из-за двигательной недостаточности. Что произойдет, когда ребенку покажут букву «д» и произнесут звук «да», затем букву «б» и произнесут звук «ба» и так далее? Как ребенок будет различать отношения между этими буквами и их звуками, если он не может постоянно распознавать символ звука?

Речевые модели основаны на беглости, скорости и ритме речи.Очень маленькие дети начинают имитировать речевые модели своего родного языка с раннего лепета. Нарушения беглости речи (дисфлюэнция) возникают при нарушении скорости или ритма речи. Психологическая дисфлюэнтность достигает пика в возрасте от 2 до 4 лет, а затем проходит. Обычно это повторение фразы или целого слова, например «могу я — могу я» или «могу — могу». Более ненормальная форма дисфлюэнции может также возникать в виде неполного слова или звука начального слова; Ууууууууу? или уу-уу-уу почему? Альфред Томатис сообщил, что заикание обычно связано с длиной самого длинного слога разговорной речи.То есть продолжительность звука, на котором заикается ребенок, равна самому длинному слогу. Томатис предположил, что ребенок каким-то образом задерживается в обработке того, что он сам слышит, и предположил «ненормальное церебральное представление языка и / или общую аномалию межполушарного общения как основу заикания» (Tomatis 1991). Он сообщил, что, используя наушники для изменения продолжительности заикания, ребенок возвращался к гладкой, непрерывной речи.Остеопаты случайно обнаружили связь между легкой травмой головы и развитием заикания (обзор диаграммы и опрос практикующего врача). Вопрос о том, является ли заикание нарушением речи или голосовой дисфункцией, представляет собой интересный вопрос. Голосовые расстройства не являются расстройствами языка или восприятия, а представляют собой дисфункцию механического компонента речи.

Рецептивные языковые навыки предшествуют выразительным навыкам. В очень раннем возрасте дети могут демонстрировать восприимчивые языковые навыки.Это может проявляться в поисках своей бутылочки, когда родитель устно указывает, что пора кормить, или взгляде на домашнего питомца, когда его имя упоминается. Большинство детей демонстрируют способность указывать на объект до 10-месячного возраста, хотя часто они не могут назвать его до первого года жизни. Дети ответят на слово «нет» прежде, чем успеют его сказать (часто эта способность необъяснимо теряется в возрасте от 2 до 18 лет, но это уже другая история). Бормочущая речь младенцев часто содержит интонации, характерные для языка, которому они знакомы, и, вероятно, представляет собой первые попытки мимикрии.Томатис (1991) сообщает, что лепет младенцев также имеет тенденцию попадать в диапазон частот домашнего языка. Дети, выросшие в многоязычных семьях, часто немного отстают в выразительных языковых навыках, хотя навыки восприятия соответствуют возрасту. Как и следовало ожидать, после развития речи эти дети приобретают навыки изучения новых языков. В целом люди, по-видимому, лучше владеют языками, диапазон частот которых находится в пределах диапазона родного языка.

Многое из того, что известно о языке, было изучено путем изучения людей с языковыми расстройствами, вторичными по отношению к кортикальной травме. Наше понимание процессов, способствующих формированию, пониманию и выражению языка, все еще туманно. Локализация функции — это фраза, используемая для описания состояния, при котором любая заданная область мозга вовлечена в определенный процесс. Например, видение слова, слушание слова, размышление над словом и произнесение слова — все это задействует разные области мозга (Kandel et al, 2000).Более того, расположение когнитивных процессов, задействованных в каждой из этих задач, отличается от сенсорных областей, связанных с языком. Например, понимание написанного слова c – a – t не происходит в зрительной коре, но зрительная кора необходима, чтобы видеть слово. Язык — это символическое представление концепции — кошка, объятие, сон. Все это концепции, а язык — средство их передачи. В устной, письменной, нарисованной или подписанной форме сообщение символизирует идею.Мы можем перевести наши идеи на любую из этих форм языка, и мы можем интерпретировать каждую из этих форм в идею. Но каждая из этих задач выполняется в разных областях мозга. Области ассоциативной коры в лобной, теменной, височной и затылочной долях доминирующего полушария участвуют в речевой функции (Dronkers et al 2000). У большинства людей доминирующее полушарие является левым.

Comments