Как понравиться парню в школе

Привет, мои хорошие!

Сегодня будем оказывать «скорую помощь» Владе, которая спрашивает:

Мне нравится парень из моей школы, но он относится ко мне также как и ко всем, что мне делать?

Мои советы:

Как понравиться парню в школе

1. Прочитай мою статью «10 способов понравиться парню«. В ней много полезных советов о том, как понравится мальчику в школе и вообще в любом месте. Я уверенна, что они тебе помогут.
2. Стань не такой, как все. Если он относится к тебе так же, как и к другим девочкам, значит нужно ему показать и доказать, что ты другая. Выделись из толпы девочек, чтобы он тебя заметил.
3. Флиртуй. Как закадрить парня в школе и не только в ней с помощью флирта я писала в статье «Правила флирта«.
4. Ухаживай за собой. В этом тебе может помочь рубрика «Будь красивой!«, в которой ты найдешь советы о том, как понравится парню в школе с помощью причесок, макияжа и красивой фигуры.
5. Воспользуйся вот такими приемчиками:

• делай комплименты. Парни не меньше, чем девушки любят, когда их хвалят. Постарайся при удобно случае сделать ему комплимент. Только внимание! Это должен быть искренний восторг, который имеет причину. Например, он играет в баскетбол и забросил мяч со средины зала. Вот и похвали его за это. А просто говорить: «Ты такой классный» не стоит. Хвалить всегда нужно за что-то. Более подробно, как правильно делать комплименты парню читай в моей статье «Как правильно хвалить парня«.
• окажи помощь или прояви заботу. Здесь нужно ориентироваться по ситуации. Например, ему нужна книга для подготовки домашки, то ты можешь одолжить ее ему. Но здесь главное — не перестараться. Помни, что парень должен чувствовать себя сильным и уверенным, а если ты будешь бегать за ним и предлагать помощь, он точно откажется, еще и будет чувствовать себя неловко. Помогай так, чтобы не причинить вред его чувству собственного достоинства (оно у парней такое хрупкое :)).
• общайся с ним. Постарайся влиться в его компанию или чаще бывать в его любимых местах. И, по возможности поговори с ним. Но, не навязывайся ему и не преследуй его. Общайся на равных.
• найди общие интересы. Узнай, чем он увлекается и найди то, что тебе тоже нравиться. Это может быть дополнительной темой для вашего общения и возможность провести вместе побольше времени.

У меня все. Девчонки, есть, что добавить о том, как понравиться парню из школы? Жду ваших комментариев!

Continue Reading

История образования: от первых школ Руси до советских

В разное время в отечественных школах преподавали уроки грамоты и черчения, физики и логики, астрономии и греческого. Занятия вели сначала духовные лица, а позже — учителя-предметники. Портал «Культура.РФ» рассказывает, как менялась система образования в России на протяжении десяти веков.

Первые школы

Николай Богданов-Бельский. Вдохновение (фрагмент). 1910. Частное собрание

Иван Владимиров. На уроке грамоты у дьячка (фрагмент). 1913. Частное собрание

Николай Богданов-Бельский. Сочинение (фрагмент). 1903. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург

«Прежде славяне, когда были язычниками, не имели письмен, но [считали] и гадали с помощью черт и резов», — сообщалось в болгарском трактате начала X века «О письменах».

После крещения Руси в 988 году перед государством встала задача «привить» новую религию, а для этого было необходимо научить население грамоте. Появилась славянская азбука — ее создали специально для перевода церковных текстов греки Кирилл и Мефодий. В Киеве, Новгороде, Смоленске, Суздале, Курске открылись первые школы. Ученые установили, что понадобилось от 50 до 100 лет, чтобы письменность широко распространилась среди знати, духовенства, отдельных купцов и ремесленников.

В XX веке в Новгороде во время раскопок нашли более тысячи берестяных грамот. Среди них — грамоты и рисунки Онфима, мальчика шести-семи лет, жившего в XIII веке. Свои упражнения, как полагают исследователи, ребенок потерял. Скорее всего Онфим переходил с письма на восковой дощечке к письму на бересте. Сначала ученики выписывали полную азбуку, после — слоги, а затем копировали фрагменты из Псалтири и деловые формулы вроде «Взыскать с Дмитра должки», «Поклон от Онфима к Даниле».

По сообщению историка Василия Татищева, князь Роман Смоленский открыл в Смоленске несколько школ. В них изучали греческий и латинский языки. В Суздальском княжестве образованием занимался князь Константин.

В Суздальском княжестве князь Константин (сын Всеволода III) собрал библиотеку из греческих и славянских книг, заказал переводы с греческого на русский и завещал — в 1218 году — свой дом во Владимире и часть доходов от имения школе, в которой должны были обучать греческому языку.

Учение в допетровской Руси

Николай Богданов-Бельский. Будущий инок (фрагмент). 1889. Латвийский Национальный художественный музей, Рига

Николай Богданов-Бельский. Воскресное чтение в сельской школе (фрагмент). 1895. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург

Николай Богданов-Бельский. У дверей школы (фрагмент). 1897. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург

О системе образования в Московском государстве можно узнать из «Азбуковников» — сборников с учебными пособиями и школьными правилами. В XVII веке училища для мальчиков 8–12 лет держали духовные лица. Обучение шло неспешно: зубрили азбуку, потом начинали читать Часослов, Псалтирь, Деяния апостолов и Евангелие, затем переходили к письму.

В старших классах осваивали «семь свободных художеств»: грамматику, диалектику, риторику, церковное пение, арифметику, землемерие, включавшее сведения по геометрии и географии, и звездознание, то есть астрономию. Из иностранных языков в почете были лишь латынь и греческий — их преподавали будущим церковным служителям, чиновникам и дипломатам.

Старшие дети царя Алексея Михайловича под руководством поэта и богослова Симеона Полоцкого изучали латинский, греческий и польский языки, музыку. Но образованию младшего сына — будущего Петра I — не уделялось должного внимания. К этому времени Алексей Михайлович скончался, и ребенок от второго брака вместе с матерью оказался в опале.

Петр начал учиться письму, кажется, в начале 1680 года и никогда не умел писать порядочным почерком. Зотов (бывший канцелярский служащий Иван Зотов, приставленный к царевичу. — Прим. ред.) как пособие при обучении употреблял иллюстрации, привозимые в Москву из-за границы, ознакомил Петра с событиями русской истории.

Пользоваться привезенной из-за границы астролябией (старейший астрономический инструмент. — Прим. ред.) Петра научил голландец Тиммерман. Другой голландец из Немецкой слободы по фамилии Карштен-Брант учил любознательного юношу лавировать на боте и управлять парусами.

Школы при Петре I

Николай Богданов-Бельский. Ученицы (фрагмент). 1901. Саратовский государственный художественный музей имени А.Н. Радищева, Саратов

Алексей Стрелковский. Сельская школа (фрагмент).1872. Государственная Третьяковская галерея, Москва

Алексей Венецианов. Портрет Кирилла Ивановича Головачевского, инспектора Академии художеств, с тремя воспитанниками (фрагмент). 1911. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург

Петр I понимал необходимость профессионального образования. Поэтому в 1701 году в Москве по его указу открыли Школу математических и навигацких наук. Учились в ней юноши разных сословий в возрасте от 12 до 20 лет. После освоения грамоты, арифметики, геометрии и тригонометрии ученики низкого происхождения, как правило, поступали на службу, а отпрыски знатных фамилий переходили в «верхнюю школу», где изучали немецкий язык, астрономию, географию, навигацию, фортификацию.

В это же время появились учебные заведения, выпускавшие рабочих-металлургов, медиков, канцелярских служащих, инженеров, химиков, артиллеристов, переводчиков. В 1714 году появились начальные цифирные школы — упор в них делали на арифметику и геометрию.

Для «губернских дворянских и приказного чина, дьячих и подьячих детей от 10 до 15 лет» была введена учебная повинность. Она вызвала недовольство родителей, поскольку купцы и ремесленники традиционно учили наследников грамоте сами, одновременно с этим обучали и торговле. Из-за этого купцы не могли своевременно передать семейное дело детям. Церковнослужители же отдавали своих отпрысков в религиозные архиерейские школы — они открылись во всех епархиях в 1721 году.

Одним из последних детищ Петра стала Академия наук. Ее император учредил в 1724 году. Однако работу она начала уже после смерти императора — в конце 1725 года. В состав академии входили гимназия и университет.

Универзитет есть собрание ученых людей, которые наукам высоким, яко феологии и юрис пруденции (прав искусству), медицины, филозофии, сиречь до какого состояния оные ныне дошли, младых людей обучают.

Читайте также:

Реформа образования Екатерины II

Василий Перов. Приезд институтки к слепому отцу (фрагмент). 1870. Государственная Третьяковская галерея, Москва

Екатерина Хилкова. Внутренний вид женского отделения Петербургской рисовальной школы для вольноприходящих (фрагмент). 1855. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург

Карл Лемох. Гимназистка (фрагмент). 1885. Государственная Третьяковская галерея, Москва

Первое учебное заведение для девушек было открыто во время царствования Екатерины II. В 1764 году императрица учредила Воспитательное общество благородных девиц. В историю оно вошло как Смольный институт. Институт просуществовал до 1917 года.

Предметами обучения в первом возрасте (6–9 лет) были: Закон Божий, русский и иностранные языки (чтение и письмо), арифметика, рисование, рукоделье и танцы. Ко второму возрасту (9–12 лет) прибавлялись история и география… В третьем возрасте (12–15 лет) вводились словесные науки, состоявшие в чтении исторических и нравоучительных книг. Затем следовала еще: опытная физика, архитектура, скульптура, токарное искусство и геральдика. Домашнему хозяйству обучали уже на практике… Курс последнего возраста (15–18 лет) состоял в повторении всего пройденного, причем особое внимание обращалось на Закон Божий.

Женское образование значительно отличалось от мужского. Основанный еще в 1732 году Шляхетский сухопутный кадетский корпус при Екатерине II получил новый устав. В корпусе учились с пятилетнего возраста до 21 года. Юноши осваивали «полезные» науки (физику, воинское искусство, тактику, химию, артиллерийское дело), «нужные гражданскому званию» (всенародное, государственное и естественное право, нравоучение, государственную экономию), прочие науки (логику, математику, механику, красноречие, географию, историю) и «художества» (рисование, танцы, фехтование, архитектуру и другие). Эта программа была разработана под влиянием идей французского Просвещения.

В 1786 году приняли Устав народным училищам в Российской империи. Появились малые училища с двумя классами начального образования, а в крупных городах — средние училища с тремя классами, а также главные с пятилетним обучением (последний, четвертый класс длился два года). В главных народных училищах изучали арифметику и геометрию, физику и механику, естественную историю и архитектуру с черчением планов, географию и историю, а также факультативно латинский и действующие европейские языки. Выпускники главных училищ могли сдать экзамен на звание учителя.

Образование в XIX веке

Алексей Корин. Опять провалился (фрагмент). 1891. Калужский областной художественный музей, Калуга

Эмилия Шанкс. Новенькая в школе (фрагмент). 1892. Государственная Третьяковская галерея, Москва

Николай Богданов-Бельский. Приготовление уроков (фрагмент). 1900-е. Новокузнецкий художественный музей, Новокузнецк

В 1802 году император Александр I учредил Министерство народного просвещения. Его основными принципами были бессословность (за исключением крепостных) и бесплатность начального образования, а также преемственность учебных программ. В 1804 году при церковных приходах стали открывать начальные школы, куда ходили в основном крестьянские дети. С 1803 года главные народные училища стали преобразовывать в гимназии (первая женская гимназия открылась через 55 лет, в 1858 году, в Петербурге). Постепенно в программу вводили новые предметы: мифологию, статистику, философию, психологию, коммерческие науки, естественную историю, иностранные языки. В гимназиях делали упор на классическое образование — в приоритете были гуманитарные науки.

В 1811 году состоялся первый набор в Императорский Царскосельский лицей. За шесть лет мальчикам из знатных семей давались энциклопедические знания. Особое внимание уделялось отечественной истории и «российскому языку», который в гимназиях того времени практически не изучали. Однокурсник Пушкина государственный деятель, историк Модест Корф писал:

…До самого конца для всех продолжался какой-то общий курс, полугимназический и полууниверситетский, обо всем на свете: математика с дифференциалами и интегралами, астрономия в широком размере, церковная история, даже высшее богословие — все это занимало у нас столько же, иногда и более времени, нежели правоведение и другие науки политические.

Все население империи получило доступ к образованию лишь после отмены крепостного права и учреждения в 1864 году земств — выборных органов местного самоуправления. В земских школах учились три года, а с начала XX века — четыре. Там изучали чистописание, арифметику, Закон Божий, церковное пение. В школы принимались мальчики и девочки с восьми лет. В XIX веке продолжали работать и церковно-приходские школы.

Советская школа

Федор Решетников. Прибыл на каникулы (фрагмент). 1948. Государственная Третьяковская галерея, Москва

Виктор Цветков. Нерешенная задача (фрагмент). 1969. Частное собрание

Иван Козлов. Вход для первоклассников (фрагмент). 1950. Частное собрание

После Октябрьской революции 1917 года нужны были квалифицированные рабочие, поэтому в стране стали открываться трудовые школы.

1920-е годы прошли под знаком экспериментов. Отменили домашние задания, уроки истории заменили политграмотой и обществоведением. На местах пытались ввести американскую модель: дети могли сами выбирать предметы и сдавать по ним проекты. Такое обучение приближало учеников к практике.

Однако в 1927 году правительство обозначило уже не примерные, а обязательные программы и учебные планы. Больше всего учебных часов отводилось на уроки математики, русского и родного языка, обязательными стали Конституция СССР, чистописание, черчение, химия, труд.

О школе 1930-х годов вспоминал философ Александр Зиновьев:

Школа, в которой я проучился с 1933 по 1939 год, была построена в 1930 году и считалась новой. Она не была исключением в то время. Но таких школ было еще немного. Она не была привилегированной. Но вместе с тем она была одной из лучших школ в стране.
Приобщение к культуре на первых порах происходило для меня также через школу. Это упоминавшиеся выше экскурсии, различного рода кружки, коллективные походы в музеи, в кино и в театры. В нашей школе был драматический кружок. У нас были даже уроки музыки. Учитель, заметив, что у меня не было ни голоса, ни слуха, но что я что-то постоянно рисовал, предложил мне «рисовать музыку», то есть изображать в рисунках то, как я воспринимал музыку.

В это время ввели обязательное сначала четырехлетнее, а затем семилетнее обучение для детей 8–10 лет. В 1943 году в школу начали брать с семи лет. В послевоенное время появилась школьная форма, в программу добавили уроки логики, психологии, латыни, вернулись к раздельному обучению мальчиков и девочек. Но после смерти Сталина «гимназические» веяния убрали. В эпоху холодной войны появился новый предмет — начальная военная подготовка, которая оставалась в программе до конца 1980-х.

Автор: Екатерина Гудкова

Подарки мальчикам на 23 февраля: лучшие и оригинальные идеи

В День защитника Отечества уже давно принято поздравлять всех, кто принадлежит к мужскому полу. Возраст и армейское прошлое не имеет значения — поздравлений ждут абсолютно все мальчики и мужчины. Дамам приходится нелегко, особенно если нужно выбрать подарок для юного будущего защитника — здесь носками и бритвой не обойтись. На самом деле, всё не так сложно. Выбирая, что подарить мальчикам на 23 февраля, просто учтите особенности парня, которому предназначен презент: его возраст и интересы. Зная, что может по-настоящему понравиться юному защитнику, вы легко произведете впечатление хорошим подарком, ориентируясь на собственные финансовые возможности.

Содержание:

23 февраля — День защитника Отечества

История праздника для детей

Есть такая профессия — защищать Родину. И уже больше ста лет, с 1918 года, мы поздравляем всех защитников Отечества: тех, кто служил, служит или будет служить в российской армии.

Сначала праздник назывался День Красной Армии и Флота, позже получил другое название — День Советской Армии и Военно-Морского Флота. И только в 1993 году 23 февраля стали называть Днем защитника Отечества.

У Советской Армии героическая история. Никто не знает точного числа подвигов и побед советских воинов. Именно Советская Армия спасла мир от фашизма в годы Великой Отечественной войны. Плата за мир во всем мире была высока: миллионы прерванных жизней и сломанных судеб советских людей.

Сейчас отношение к празднику несколько изменилось. Мы поздравляем и ветеранов боевых действий, и просто своих любимых защитников: сыновей, братьев, отцов, одноклассников. Девочки, девушки и женщины делают подарки мужчинам в знак благодарности за их тепло, доброту, защиту семей и бескорыстную любовь.

Как отдыхаем на 23 февраля 2021 года

В феврале, самом коротком месяце года, у нас появляется дополнительный выходной — 23 февраля. В 2021 году праздничный день выпадает на вторник. Отдыхать россияне будут традиционные три дня: 21-23 февраля, а рабочий день с 22 февраля (понедельник) переносится на субботу 20 февраля. Таким образом, сначала нас ждёт шестидневная рабочая неделя (15-20 февраля), а затем укороченная, трёхдневная (24-26 февраля).

Идеи подарков на 23 февраля мальчикам 0-18 лет

Список самых популярных подарков на День защитника Отечества для детей разного возраста — в таблице ниже.

Подарите мальчику полезный и интересный подарок! GPS-часы принесут спокойствие за вашего ребёнка. Вы всегда будете знать, где он находится. Перейти в официальный магазин.

Подарки на 23 февраля для дошкольников

Приучить ребёнка к традиции праздновать 23 февраля можно с самого раннего возраста. Конечно, малышу 0-2 лет лучше подарить то, что попросят его родители. Но и в этом случае можно подобрать тематический презент: например, боди камуфляжной расцветки или детскую бутылочку для воды такого же цвета.

Мальчишки 3-6 лет с удовольствием играют в «военные» игрушки. В подарок можно выбрать звуковой пистолет, каску, меч с подсветкой, игрушечное оружие, военный транспорт на радиоуправлении, набор солдатиков. Если ребёнок предпочитает более «мирные» игрушки, преподнесите соответствующий презент: игрушечные инструменты, пожарную или полицейскую машину, железную дорогу. Мальчику, увлечённому творчеством, наверняка понравится подарок для развития его хобби: например, набор для лепки или рисования, игрушечный музыкальный инструмент.

Для 1 класса (7-8 лет)

В 7-8 лет дети ещё любят играть. На 23 февраля для первоклассников хорошим подарком станут недорогие игрушки или забавные сувениры:

• настольные игры;
• военные машинки;
• тематическая энциклопедия, посвящённая, например, истории оружия;
• оригинальные блокноты: в форме пистолета или гранаты;
• наклейки военной тематики.

Первоклассникам, по согласованию со всеми родителями класса, на День защитника Отечества можно подарить поход в кино на фильм с патриотическим содержанием.

Для 2 класса (8-9 лет)

• красочные книги о войне или приключениях;
• сборные модели: военной техники или другого транспорта;
• ручки с изображением супергероев;
• термокружки — именные или просто тематические;
• копилка с необычным дизайном.

Большинство детей начиная со второго класса ходят в школу без сопровождения родителей. Полезным и одновременно интересным подарком для своего ребёнка станут умные часы, информирующие родителей о местонахождении сына круглосуточно.

Для 3 класса (9-10 лет)

Третьеклассникам уже можно дарить вещи, соответствующие их интересам. Например:

• футбольные мячи — для юных спортсменов;
• компас и детский набор для выживания — для исследователей;
• развивающие настольные игры, например, «Эрудит» или «Скрабл» — для интеллектуалов;
• бюджетный коллекционный автомобиль — для коллекционеров;
• творческий набор по интересам: для юного фокусника, археолога или алхимика.

Третьеклассникам, которых не связывают общие интересы, можно подобрать универсальный подарок: оригинальную канцелярию или классическую настольную игру «Монополия».

Для 4 класса (10-11 лет)

Детям 10-11 лет нравятся достаточно «взрослые» подарки, хотя интерес к игрушкам еще сохраняется. Презентовать четвероклассникам можно:

• карманный фонарик;
• сумку на пояс;
• сумку для сменной обуви и одежды — прочную и яркую;
• модели машин, танков, вертолётов;
• летающий будильник для лёгкого подъема в школу.

Четвероклассникам понравится нестандартная канцелярия: пеналы необычного дизайна, гнущийся простой карандаш, калькулятор в форме модного телефона.

Для 5 класса (11-12 лет)

Интерес к игрушкам в средней школе обычно уже проходит. Пятиклассникам подойдут такие подарки:

• футбольный или баскетбольный мяч;
• поп-сокет — устройство для более удобного обращения с телефоном;
• именные вещи — можно заказать гравировку на ручках в типографии или вышить инициалы мальчика на полотенце своими руками;
• сертификат в квест-комнату;
• флешка.

В средней школе мальчики уже достаточно ловко обращаются с инструментами, и пятиклассникам можно дарить сложные творческие наборы: юного химика или физика, набор для выжигания.

Для 6 класса (12-13 лет)

На возраст 12-13 лет приходится пик увлечения гаджетами. Шестикласснику можно подарить полезное устройство — недорого и эффектно:

• игровую компьютерную мышку;
• наушники;
• флешку;
• колонку;
• охлаждающую подставку для ноутбука.

Если мальчики увлекаются спортом — подходящим презентом станут билеты на ближайший спортивный матч.

Для 7 класса (13-14 лет)

Лучшие подарки для семиклассников — максимально универсальные и функциональные:

• билеты в кино;
• полевой набор юного бойца;
• бутылка-гантеля для воды;
• ланчбокс;
• компьютерная мышь.

Дети 13-14 лет оценят и любые сувениры с приколами.

Для 8 класса (14-15 лет)

Скорее всего, подростки 14-15 лет сами намекнут, чего бы им хотелось на 23 февраля. Если конкретных пожеланий у детей нет — преподнесите модный подростковый подарок:

• гантели — спорт уже долгое время не выходит из моды;
• чехол для ключей в стиле милитари;
• портативную зарядку для телефона;
• фитнес-трекер;
• эспандер.

В 14-15 лет у мальчиков часто возвращается интерес к настольным играм. Подарить подростку можно «Монополию» или другую стратегическую игру.

Для 9 класса (15-16 лет)

Девятиклассникам в качестве подарка подойдут такие варианты сюрпризов:

• плед камуфляжной расцветки;
• галстук;
• портмоне;
• парфюм;
• оригинальный календарь — например, с фотографиями одноклассниц.

Если бюджет не позволяет слишком тратиться, можно ограничиться вручением крутого брелока на рюкзак.

Для 10 класса (16-17лет)

Ученикам 10 класса понравятся максимально модные и оригинальные презенты:

• туристический набор для путешествий;
• поход на игру в пейнтбол или боулинг;
• бутылка для напитков с соковыжималкой;
• наушники необычного дизайна;
• подставка под телефон.

Хорошим подарком для парней 16-17 лет станет и совместный поход в любой развлекательный центр.

Для 11 класса (17-18 лет)

Одиннадцатиклассникам можно вручить практически те же подарки, что и взрослым мужчинам:

• шейкер для напитков;
• металлическую кружку с именем парня;
• шапку и шарф;
• оригинальные кеды или скейтборд;
• ланчбокс с подогревом;
• чехлы для велосипеда.

Старшеклассникам, которых объединяют общие увлечения, запомнится хороший подарок для хобби: рыболовный набор, набор для розжига огня на природе, билеты на хоккей или другое спортивное мероприятие.

Недорогие подарки на 23 февраля мальчикам

Когда подарки необходимо преподнести сразу многим защитникам, выбирайте из вариантов бюджетных и оригинальных презентов:

• ручка-фонарик;
• шнурки с подсветкой;
• тематический сувенир;
• термокружка;
• термос небольшого объема;
• имбирные пряники необычной формы: в виде военной техники или галстуков;
• лазерная указка.

В качестве недорогого подарка подойдут и любые оригинальные канцелярские принадлежности.

Оригинальные презенты

Необычный подарок точно запомнится мальчику любого возраста. Варианты оригинальных презентов на 23 февраля:

• совместный поход в любое заведение: в аквапарк, зоопарк, центр развлечений, на прохождение квеста;
• торт в виде ракеты или танка;
• ручки, чернила которых можно стирать;
• сувенирная мини-книга с рассказом любимого автора;
• набор для запуска модели ракеты;
• очки виртуальной реальности;
• магнитный конструктор;
• компьютерные игры: логические, бродилки, на выживание без элементов насилия;
• бутылка для воды с беспроводными наушниками;
• перьевая ручка.

Ещё один вариант необычного подарка — мужской букет: съедобный или из галстуков и носков.

Подарки мальчикам своими руками

Хороший подарок на 23 февраля можно не только купить в магазине, но и сделать своими руками. Часто самодельные презенты производят даже большее впечатление, чем покупные. Идеи подарков, сделанных своими руками:

• плакат с фото и поздравлениями;
• фигурки оригами: самолеты, танки, корабли;
• аппликации с военной техникой;
• открытка, подписанная от руки и украшенная пластинографией (пластилином), или любой другой вариант самодельной открытки;
• танк из носков, видеоинструкция:
• пилотка, сшитая своими руками, видеоинструкция:

Презенты для одноклассников на День защитника Отечества

Одноклассникам принято вручать одинаковые подарки или один большой подарок для всех. Варианты презентов для одноклассников:

• сладости: печенье, пирожные, торт;
• шерстяные шарфы: с логотипом любимой команды или изображением героев фильмов;
• спортивный презент: очки для плавания, чехол для ракеток, спортивная сумка;
• книги или раскраски;
• коврик для мыши с подставкой под запястье.

Для дружных классов отличным подарков на 23 февраля станет совместный с девочками поход на развлекательное мероприятие по интересам.

Самые полезные сюрпризы для будущих защитников

Мальчики часто бывают практичными с самого детства. И многим будущим мужчинам понравятся полезные и практичные подарки:

• копилка — одинаково хорошо подойдет тем, кто любит копить, и тем, кто ещё только учится экономить;
• умные часы — полезный подарок для детей и их родителей: с умными часами мама и папа всегда будут в курсе, где находится их ребёнок;
• чехлы на телефон — в стиле милитари или другого стиля, в зависимости от вкусов мальчика, которому предназначен сюрприз;
• оригинальная ручка — например, «шпионская» с исчезающими чернилами: особенно полезен подарок будет для ребёнка, которому пока сложно освоить навык письма;
• ночник или настольная лампа — можно выбрать светильник в форме любимого героя;
• зонт: учитывая приближение весны — и практичный, и актуальный подарок;
• нужная и оригинальная канцелярия: ластики необычной формы, канцелярский набор с подстаканниками, коврик для мышки с изображением таблицы Менделеева, ручка с разноцветными стержнями;
• модные и развивающие определённые навыки головоломки: шестерёнчатый шар, «Массонский квадрат», «Скьюб экстрим», экологичные головоломки из бамбука;
• вместительный рюкзак;
• бутылка для жидкостей с отдельной емкостью для цитрусовых.

Порадуйте и ребёнка, и себя! Закажите детские смарт-часы и всегда знайте, где находится ваш ребёнок. При покупке гаджета на официальном сайте, в подарок идёт пожизненная лицензия приложения №1 для родителей «Где мои дети». Двойная экономия!

Как отпраздновать 23 февраля в школе: полезные идеи

Празднование Дня защитника Отечества в школе давно стало традицией. Отметить праздник в классе можно по-разному: привычным чаепитием или походом в развлекательное заведение за пределами школы. И какой бы вариант празднования вы ни выбрали — его всегда можно сделать эффектным и не похожим на другие праздники.

Традиционное чаепитие в классе

Мероприятие не будет скучным, если к вручению подарков и сладким угощениям добавить праздничную программу. Девочки могут включить в сценарий всё, на что хватит фантазии: выдать шуточную грамоту каждому мальчику, сочинить стихи про одноклассников, спеть песню, провести конкурсы. Младшим школьницам лучше подключить к организации праздника родителей.

Варианты интересных конкурсов для 23 февраля в школе:

1. «Кто быстрее». Как провести: высыпать на стол спички из коробка и завязать участнику конкурса глаза. Его задача — собрать спички в коробок как можно быстрее. Выигрывает тот, кто справится с заданием за меньшее количество времени.
2. «Мужественный повар». Как провести: выдать участникам по несколько картофелин и ножи. Задача мальчиков — очистить овощи как можно быстрее. Победителя выбирают, оценивая не только скорость, но и качество работы.
3. «Все о нём». Как провести: на отдельных листах бумаги пишут имена всех одноклассников. Каждая девочка пишет одну характеристику для каждого мальчика, например: веселый, добрый, неусидчивый. Полученные списки зачитывают вслух. Победителей нет — просто интересно и весело.

23 февраля за пределами школы

Поход всем классом в интересное место — это подарок эмоций и воспоминаний. Сейчас даже в небольших городах получится выбрать заведение, где можно весело отметить День защитника Отечества:

• каток;
• развлекательный центр;
• квест-комната для небольших групп;
• зоопарк;
• кафе;
• картинг — подходит только для учеников старших классов;
• аквапарк;
• выезд на природу с термосами, едой, санками или лыжами.

Что не стоит дарить на 23 февраля

Негласный список подарков, которые мальчику на 23 февраля дарить нежелательно:

• деньги — такой подарок допустим только от близких родственников;
• нижнее белье — слишком личный презент;
• средства гигиены: шампунь, дезодорант, крем могут не подойти или даже стать причиной аллергии.

Главное в подарке на 23 февраля — личное отношение, которое будущий защитник обязательно почувствует. Вопреки стереотипам, представители сильного пола любят внимание и сюрпризы не меньше, чем девочки. Выбирайте подарок с учетом особенностей и увлечений конкретного мальчика — и тогда ваш сюрприз точно запомнят надолго!

Школа в Германии — Так Учатся Немецкие Школьники

Особенности обучения в немецких школах. Как попасть в ВУЗ после окончания гимназии. Предметы, уроки и каникулы.

Немецкие дети обязаны посещать занятия

В Германии действует закон, обязывающий детей учиться и ходить в школу. В большинстве земель маленькие бюргеры должны окончить минимум 9 классов. Достигнув совершеннолетия, немцы получают возможность самостоятельно решать, учиться им дальше или нет. До этого избежать школы нельзя. Если ребёнок не появился на занятиях без причины, разборки будут суровыми.

Иностранцам часто эта деталь немецкой системы образования неизвестна. По старинке, родители оставляют ребёнка дома, если приболел, не сходив к врачу и не получив справку. А потом сильно удивляются, когда у двери появляется полицейский и просит немедленно собрать ребёнка в школу.

Германия — федеративная страна. Политика обучения определяется на земельном уровне. Правила посещения фиксируются в региональном законе обязывающем посещать школу в Германии. Там же определяется возраст приёма в первый класс и штрафы за пропуски.

Школьные каникулы в Германии

Немецкие школы уходят на каникулы не одновременно. Время немецких летних каникул определяется на несколько лет вперёд на специальной конференции в федеральном министерстве культуры при участии представителей от каждой земли.

Остальные периоды отдыха для школьников земли определяют самостоятельно и сообщают график министерству.

Поэтому искать расписание каникул имеет смысл только с привязкой к федеральной земле по запросу Ferienkalender.

Земли разбиты на 5 групп:

1. Бранденбург, Берлин, Гамбург, Мекленбург-Передняя Померания, Шлезвиг-Гольштейн.
2. Бремен, Нижняя Саксония, Саксония, Саксония-Анхальт, Тюрингия.
3. Северный Рейн-Вестфалия.
4. Гессен, Рейнланд-Пфальц, Саар.
5. Баден-Вюртемберг, Бавария.

Начало летних каникул в одной группе синхронизируется. Между группами, наоборот, дата отличается.

Смысл такого “плавающего” графика — не допустить максимальной загрузки автострад в стране, когда родители школьников в первый день каникул отправляются в отпуск.

Пятая группа всегда заканчивает школьный год последними из-за религиозной специфики. Наличия короткого перерыва на праздник Пятедесятницы не позволяет уйти раньше, иначе школьники не получили бы достаточно времени для подготовки к экзаменам после паузы.

Система школьных каникул построена на принципе «лучше чаще, но короче». Перерывы между каникулами обычно три-пять недель, длительность от недели до двух месяцев летом. Учитывая, что в Германии закон не позволяет оставлять ребёнка дома одного без присмотра, кому-то из родителей часто приходится работать на половину ставки.

Grundschule — начальная школа

В Германии 15500 начальных школ. Обучение для немцев начинается с 5-6 лет. До этого дети обычно ходят в детский сад.

Первый этап обучения называется Grundschule. Этот период длится четыре года в 14 федеральных землях. В Берлине и Бранденбурге — шесть лет.

Как правило, первые классы организуются для одногодок. Но существует экспериментальная модель совместного обучения в первом и втором. Если школа набрала мало первоклашек, также допускается смешение классов.

Немецкие дети на первый урок отправляются с сюрпризами в конусообразных пакетах.

Немецкая традиция для первоклашек — Schuhltüte

Традиционно немцы отправляют детей в первый класс в обнимку с большим ярким бумажным пакетом конусообразной формы. Наряду с новеньким ранцем, Schultüte — обязательный атрибут первого школьного дня ребёнка.

Назначение пакета — отпраздновать и подсластить переход из садика в школу.

Правильным считается сделать конус своими руками. Тогда результат получится оригинальнее. Но не возбраняется и покупка.

Форма и расцветка важна, но содержание куда важнее. В строжайшем секрете в шультюте кладётся:

• Пенал — Federmäppchen.
• Ручки — Kugelschreiber.
• Карандаши — Bleistift.
• Точилка — Bleistiftspitzer.
• Стёрка — Radiergummi.
• Фломастеры — Filzstift.
• Ножницы — Schere.
• Линейка — Lineal.
• Клеящий карандаш — Kleber.
• Акварельные краски — Tuschkasten.

Дополнительно не возбраняется положить подарки, воздушные шарики и, разумеется, сладости. Сверху поселяется плюшевый зверёк, если место осталось.

Начальная школа в Германии длится 4-6 лет и часто заканчивается разделением детей по способностям.

Обучение в начальной школе

Распорядок дня зависит от типа школы. Общеприняты 2 формата:

• Volle Halbtagsschule — школы “полудневки”, когда ежедневный учебный план с 8:00 до 13:00 содержит одинаковое количество уроков. К обязательной программе дополнительно подмешиваются факультативные занятия, когда школьник сам решает, какой предмет посещать.
• Verlässliche Grundschule — школы с продлёнкой. Занятия планируются исходя из требований школьной программы, а остаток времени заполняется кружками, секциями, прогулками.

Конкретные форматы в разных землях серьёзно различаются. Обязательные уроки бесплатны, а за дополнительные нередко приходится доплачивать. Цены зависят от города, количества детей и доходов родителей.

Уроки ведутся учителями, а остальное время за детьми обычно присматривают работники, которые обходятся школе дешевле. В этом преимущество школ с обязательной программой — родителям не приходится доплачивать за продлёнку.

Школьная программа начальной школы включает математику, немецкий и занятия объединённые термином Sachunterricht — познавательный урок. Последний содержит знания по пяти основным направлениям:

• социально-культурное,
• естествознательное,
• историческое,
• техническое,
• географическое.

Фактически, дети получают базовые знания об окружающем мире. Просто вместо отдельных предметов как история, география, природоведение, познавательная часть преподаётся в рамках единой концепции.

Содержательно программа учит:

• чтению,
• правописанию,
• орфографии,
• запоминанию,
• базовой арифметике,
• основам геометрии,
• пониманию часов и времени,
• физическим, химическим и биологическим базовым знаниям,
• истории города и региона,
• участию в дорожном движении как пешеход в первом классе и как велосипедист в третьем-четвёртом,
• элементам политики и истории государства,
• демократической и социальной компетенции.

Факультативно преподаются:

• музыка,
• рисование,
• спорт,
• компьютерная и медийная грамотность.

Помимо основной программы факультативно или добровольно-принудительно проводятся этические, религиозные или культурные занятия, специфичные для конкретной школы.

Особенность немецкого 4 класса — первые уроки сексуального воспитания. Для иммигрантов данное явление часто становится культурным шоком.

У начальных классов основные предметы ведёт Klassenlehrer — классный руководитель. Он ведёт класс до перехода к следующей ступени немецкого образования.

Среднее школьное образование в Германии

После окончания начальной школы каждый ученик получает от классного руководителя или путём сложной системы учёта успеваемости рекомендацию, которая ключевым образом влияет на перспективы получения хорошего образования.

После четвёртого (или шестого) класса немецкие дети переходят на один из двух путей обучения в немецкой системе образования: Sekundarstufe 1 или 2.

С учётом особенностей земель отсюда начинаются дебри. Здесь царит путаница в названиях и градациях, разобраться в которой весьма непросто.

Способные ученики получившие направление во второй уровень выбирают между гимназией и общей школой.

В немецкой гимназии ребёнок получает максимальный шанс на реализацию в жизни.

Gymnasium

Гимназия — передовая школа, обучение в которой заканчивается аттестатом к поступлению в любой немецкий ВУЗ — Hochschulreife или Abitur. Ученик получает возможность выбрать любую специальность, если оценки позволяют преодолеть конкурс средних баллов высшего учебного заведения Numerus Clausus.

С 5 класса начинаются серьёзные занятия иностранным языком, обычно, английским.

С седьмого появляется выбор в приоритетах:

• Математическо-естествознательные гимназии делают упор на математику, физику, биологию и химию.
• Языковые добавляют латынь и к 9-му французский, испанский или итальянский.
• Гуманитарное направление наряду с латынью позволяет учить древнегреческий.

Реже на выбор даются социальные и экономические направления. Также существуют гимназии с уклоном в искусство, музыку или спорт.

Высокий уровень преподавания в гимназии и выбор направлений позволяет ребёнку хорошо подготовиться к будущему. Абитур открывает двери к поступлению в ВУЗ или может использоваться как отправная точка для любого среднего профессионального образования.

Абитур можно получить и после окончания других видов школ, но сделать это сложнее, потому что требуемых для поступления в немецкий ВУЗ знаний ученикам просто не преподают.

Получение абитура в Германии приравнивается к получению аттестата зрелости. Немцы бурно празднуют окончание школы, порой отправляясь всем классом на европейский курорт. Также принято к окончанию гимназии покупать первый автомобиль и водительские права.

Gesamtschule

Современная передовая немецкая школа отвергает сегрегацию и настаивает на необходимости совместного обучения. Мол, никогда не знаешь, когда прорежется талант ребёнка и в каком направлении. Поэтому надо максимально долго давать детям больше знаний, чтобы использовать шанс проявить свой гений.

В общие школы набирают независимо от рекомендаций.

Сначала все учатся по одной программе. К седьмому классу в зависимости от успеваемости по математике, немецкому и английскому, курс начинает меняться по двум или трём уровням:

• Förderkurs — занятия для отстающих.
• Grundkurs — основная программа.
• Erweiterungskurse — дополнительные уроки для преуспевающих.

Ученик отлично справляющийся с расширенным курсом по математике может оказаться в группе отстающих по английскому.

В 9 классе начинается специализация по профессиональному направлению. Школьник выбирает, например, между информатикой, электротехникой, языками и прочее.

Можно закончить десятилетку и отправиться получать профессию. Для желающих и успевающих открыт путь к абитуру в 11-13 годах обучения.

Общие школы позволяют раскрыться детям, которые не проявили себя в раннем возрасте. Здесь больше времени для ориентации в собственных приоритетах. В итоге школьник может закончить средний уровень школьного образования с Hochschulreife или с Mittlere Reife, не теряя шансов на получение диплома сразу после 4 класса, если не получил рекомендации в гимназию.

Но такие школы доступны не в каждой земле. Кроме того, наряду с передовыми общими школами существуют kooperative или additive Gesamtschule, которые сразу делят на классы в начале, как если бы они ходили в учебные заведения разных уровней.

Обычная средняя школа в Германии не гарантирует достаточных знаний.

Hauptschule или Mittelschule

Для имеющих невысокие шансы на диплом ВУЗа придумали средние школы без особой нагрузки. Это вымирающий вид учебных заведений в Германии.

Проучившись до девятого класса, школьное образование можно закончить, получив низший из возможных аттестатов Hauptschulabschluss. Образование позволяет получить простые в освоении рабочие специальности, такие как маляр, слесарь, строитель, водитель и так далее. Поэтому в главной школе детей не нагружают лишними знаниями и преподают практичный минимум основных предметов.

В некоторых землях разрешается сдать специальные квалификационные экзамены на Qualifizierende Hauptschulabschluss или сокращённо „Quali“. Это позволяет продолжить обучение в профессиональных школах и повышает шансы на получение сложной рабочей профессий, например, в области IT или в экономике.

Высокий средний балл в Quali даёт возможность пойти в 10 класс, а оттуда благодаря хорошей успеваемости перебраться на абитур в гимназию или общую школу.

Ребёнку придётся проявить изрядное усердие и старание, чтобы получить высшее образование после средней школы. Но зато для детей без страсти к учёбе вариант подходящий.

Realschule

Для более одарённых из не получивших направление в гимназию предназначена “настоящая” школа. Она задумывалась как практическая альтернатива. Здесь начиная с шестого класса детей учат более сложным навыкам.

До шестого класса, если учёба в школе идёт легко, ребёнок ещё может перейти в гимназию.

Настоящая школа даёт среднее образование и заканчивается в 10 классе с Realschulabschluss. Хорошие оценки позволяют перейти на абитур.

Рекомендация учителя к переходу в гимназию много значит в перспективах получить высшее образование в Германии.

Важность рекомендации

Пока что концепция общих школ Gesamtschule не общепринята. Некоторые земли отвергают подход напрочь, другие напротив планомерно переводят процесс на новые рельсы.

Поэтому часто учителя начальной школы фактически решают, кто из детей способен учиться на высоком уровне, а кому не рекомендуется нагружать голову излишней информацией. Во многих землях мнение классного руководителя является определяющим. Детей без рекомендации не принимают в гимназии.

Чаще всего решение принимается на основании оценок. Оценки в Германии ставят по шестибалльной системе, от 1 до 6. Единица лучшая оценка, но ставят её крайне редко. Это вроде 5+.

В первых двух классах оценки детям обычно вообще не ставят, потому что немцы считают, что это мешает ребёнку развиваться. Лишь с третьего класса начинаются первые контрольные работы.

Мнение учителей бывает предвзятым. Это вызывает скандалы и даже суды. В последние годы начальные школы вводят системы набора баллов, включающие оценки, социальные аспекты, спортивные достижения и другие параметры. Но субъективность преподавателей по-прежнему сохраняет значительное влияние.

Немаловажны и прочие факторы. Не всегда школьник, получивший рекомендацию в гимназию, оказывается в ней.

Родители детей сильно влияют на решение, куда ребёнок пойдёт дальше. Не всем идея получения чадом вышки кажется оптимальной. Обычно бедные слои населения не видят перспективы в учёбе и отговаривают школьника от сложной программы. Мол, зачем выдумывать, иди в хауптшуле, будешь крутить баранку, как папа, и в футбол играть, не напрягаясь.

Также большую роль играют социальные связи. Часто школьник страдает, потому что друг или подруга не получили рекомендацию. Ребёнку кажется трагедией расставание с одноклассником и он отказывается от перспектив в пользу дружбы.

Каждый второй ребёнок с миграционными корнями в Германии испытывает проблемы с учёбой, не связанные с личной мотивацией.

Проблемы детей иностранцев

Иностранцам в Германии приходится нелегко. Особенно поначалу, когда знания немецкого ещё далеки от хорошего уровня. Взрослые люди преодолевают трудности, сосредоточившись на работе или на бытовых делах. А вот детям иммигрантов приходится непросто. Мало того, что нужно адаптироваться в новой стране. Мало того, что приходится штудировать немецкий язык. Так ведь нужно ещё и в школе учиться!

Всё сразу и хорошо делать не получается. В результате успеваемость падает, мотивация пропадает, у родителей появляется дополнительная головная боль. Перед тинэйджером может в полный рост встать перспектива не попасть в гимназию. По информации Организации экономического сотрудничества и развития OECD, школьники с миграционным прошлым не успевают по учебной программе в два раза чаще немецких сверстников.

Среди потомков мигрантов не наблюдается дефицита личной мотивации. Желание выучить урок и получить хорошую оценку, напротив, чаще сильнее, чем у немцев. Но немецкая система образования не рассчитана на иностранцев. Несмотря на высокую мотивацию, шансы получить хорошую оценку у мигрантов ниже.

Плохая успеваемость снижает самооценку, лишает школьника удовлетворения от процесса обучения. Дети мигрантов часто жалуются на сопровождающие походы в школу трудности. В классе иностранцы чувствуют себя изолированными от основной группы одноклассников. Учёба не приносит никакого удовольствия.

Важнейшая причина проблем детей иностранцев — недостаточное знание немецкого. Мигранты в первом поколении говорят дома на родном языке. Многие продолжают общаться в семье не на немецком, даже если родились и выросли в Германии.

У родителей, занятых процессом адаптации не меньше, а порой и больше, чем дети, времени мало. Значит, детям должен помогать кто-то другой. Обычно проблема решается наймом преподавателя немецкого, чтобы быстрее освоить язык. Найдите репетитора по школьным предметам, если у ребёнка проблемы с успеваемостью.

Частные школы

В Германии существуют как государственные школы, так и частные. Частных существенно меньше. Обычно они платные. Общественные школы всегда бесплатные для учеников. За обучение платит государство и земля, в которой школа находится.

Частные заведения могут открываться религиозными общинами. Нередко у таких школ интернациональный контекст. Интернаты для особо одарённых тоже встречаются.

Бонус получают аккредитованные государством приватные школы. Тогда стандартная стоимость обучения покрывается из бюджета земли. Родители платят за дополнительные опции или на добровольно-принудительной основе.

Важно, что выдавать аттестат вправе только аккредитованные частные школы. Иначе приходится сдавать экзамены в другом заведении, обладающем аккредитацией.

В немецких религиозных школах обучение ведётся с упором на христианство. Педагогика строится с учётом главенствующей роли религии. Верить в Бога ученикам не обязательно.

Репутация религиозных школ оказалась в последние годы изрядно подмочена. Но качество образования при христианских общинах по-прежнему высоко.

Интернациональные школы работают при посольствах, в том числе и русскоязычные. По заявлению и при наличии свободных мест ребёнка можно туда устроить. Но программа обучения может не совпадать с немецкой. Аттестат признают, если комбинация выпускных экзаменов совпадает с абитуром.

Альтернативные школы — Монтессори и Вальдорф

Ряд немецких приватных заведений ориентируются на собственные мировоззренческие и педагогические принципы.

В школе Монтессори уроки ведутся нестандартно и посещаются по желанию.

Montessorischule

400 школ преподают по заветам Марии Монтессори. Три четверти из них относится к начальным школам. Концепция базируется на самоопределении и самостоятельности ребёнка с учётом персональных предпочтений и жизненного ритма.

Дети в школе Монтессори учатся тому, что понравится. Классы делятся не по году рождения, а по интересам. Учителя помогают и направляют, а не заставляют. Но при этом обязаны умудриться дать необходимый объём знаний, чтобы школьники смогли продолжить учёбу. Расчёт на природное любопытство часто даёт результат. Вместо жёсткого графика ученики свободны в выборе предмета и преподавателя.

Концепция Монтессори делает ставку на индивидуальность и ответственность самого ребёнка. Для семей исповедующих воспитание на похожих принципах такие школы идеальны. Принуждение, критика и штрафы не приветствуются. Но это означает, что закончив начальный уровень ребёнок попадёт в обычную школу, с иным уровнем дисциплины. А переходить придётся, если хочется получить аттестат.

В Вальдорфских школах концентрируются на духовной целостности и ментальном развитии.

Waldorfschule

Педагогика Вальдорфских школ базируется на учении Рудольфа Штайнера. Ребёнок должен прийти в этот мир с благоволением, воспитываться в любви и оставаться свободным.

Школа концентрируется не на развитии ума и получении знаний, а на духовной составляющей жизни. Детей обучают музыке, искусству, ремёслам и гимнастике.

Классического плана обучения и оценок в Вальдорфских заведениях нет. Поэтому смена школы проблематична. Придётся смириться с перспективой 12 лет проучиться в одном месте.

Принципы подойдут разве что талантам в музыке и других искусствах. Или в случаях, когда аттестат не является целью как таковой, например, для детей-инвалидов.

Дети-инвалиды в Германии посещают специальные школы.

Школы для инвалидов — Förderschule и Sonderschule

Специально для особых детей в Германии существуют школы с небольшим количеством учеников в классе и подготовленными к работе с инвалидами преподавателями.

Главная цель заведений — дать возможность детям-инвалидам учиться или хотя бы не замкнуться в четырёх стенах дома.

По направлениям особые школы делятся на заведения для ограниченных в умственном развитии и в физическом. В последнем случае возможно получение аттестата на уровне Hauptschulabschluss.

Если ребёнок по состоянию здоровья не может посещать обычную школу, ему выдают направление в подходящую специальную. Государство оплачивает занятия и транспортировку.

Упор делает на индивидуальную подготовку к взрослой жизни. Если существует надежда на интеграцию в общество, стараются дать необходимые знания. Когда диагноз не позволяет рассчитывать на умственную полноценность, стараются сконцентрироваться на уходе и весёлом времяпровождении.

Интеграционные школы в Германии

Отделение детей с ограниченными возможностями от обычного процесса обучения часто расценивается как дискриминация. Поэтому некоторые стандартные школы предлагают интеграционные или инклюзивные места.

Предполагается, что благодаря совместному обучению дети-инвалиды получат дополнительную мотивацию от одноклассников, а те взамен повысят социальные компетенции.

Спецификой интегративных заведений также является малой число учеников в классе и интенсивных надзор со стороны преподавателей и персонала.

Практика показывает, что успех в обучении ребёнка-инвалида сильно завязан на учителей и одноклассников. Дети с небольшими отклонениями получают больше возможностей интегрироваться в нормальную жизнь.

Современный темп жизни в Германии сказывается на детях. Они всё чаще страдают психическими проблемами.

Немецкие школьники подвержены депрессиям

Недавнее исследование показало, что за последние годы возросло количество немецких школьников, испытывающих стресс, волнение перед экзаменами, и депрессию.

Психологи считают, что конкуренция и погоня за достижениям оказывают сильное давление на детей и подростков. Это влечет за собой неприятности с друзьями, и написание гневных комментариев в социальных сетях. Чем старше учащиеся, тем больше стресса они испытывают: количество заданий увеличивается, а учебный материал усложняется.

Отдельная тема — проблемы детей иммигрантов, внезапно после переезда оказывающиеся в абсолютно чужеродной среде, не понимающие языка, с трудом выполняющие простые на взгляд сверстников задания.

С взрослением детей роль родителей в их жизни уменьшается, но родные по-прежнему являются главными воспитателями и могут помочь лучше всего. Первым шагом должно стать понимание, хорошо ли ребенок справляется с новыми требованиями в школе или, возможно, нуждается в помощи.

Важно не только наладить диалог с преподавателями, но и найти способы устранить триггеры стресса для ребенка. Родители должны показать ребенку, как он может справиться со стрессовыми ситуациями, какими, например, являются важные экзамены в школе. Школьник должен сохранять спокойствие и понимать, что сложная ситуация решаема.

30-07-2020, Степан Бабкин

6 советов, когда нужно менять школу и почему это совсем не страшно, а иногда даже полезно

Смена школы — серьёзное решение. И очень часто стресс для ребёнка. Все боятся изменений. Даже если школа совсем не устраивает — ни ребёнка, ни вас, мы всё равно не решаемся её сменить и боимся, что ребёнку станет только хуже. Но иногда менять школу действительно нужно, а страхи напрасны. О том, когда стоит задуматься о другой школе, — психолог Ирина Беляева.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Родители пытаются найти «свою» школу. Чтобы место, где проводишь большую часть времени 11 лет, было комфортным, делало ребёнка умнее и счастливее. Если ребёнок в школе несчастлив, если там откровенно скучно или школа вообще стала просто опасным для жизни и здоровья местом. Что тогда? Тогда школу можно и нужно менять.

Самое опасное думать, что «ненавидеть школу — нормально», «дети и учителя везде одинаковы» или «всё это нужно пережить». Опасно, потому что нет ничего, что человек «просто переживает». Из опыта детства формируется наша личность, наш характер и наше будущее. И оставляя ребёнка в ненавистном ему месте, вы вряд ли «закалите его характер». Скорее, наоборот: научите покорности и неуверенности в себе. Да, мы с вами как-то выросли, но у наших родителей зачастую просто было не из чего выбирать.

Конечно, не стоит бежать забирать документы, как только ребёнок громко объявил о своей ненависти к школе. Возможно, сегодня просто неудачный день. Или двойка. Или ещё что-то. Но в некоторых случаях о смене школы стоит задуматься. И не только когда вы переехали в отдалённый район и ребёнку приходится полтора часа добираться на электричке до школы.

Когда школу нужно менять

1. Ребёнок вообще ничем не интересуется

Ничем не увлекается, совсем перестал играть (а в младшем школьном возрасте — это очень важно), отказывается от новых впечатлений (поездок, походов, игр), замыкается в себе, жалуется на головную боль. Тут нужно поговорить с учителем, а иногда и с психологом, чтобы понять, насколько школьная программа, обстановка или коллектив подходят вашему ребёнку. На этом пункте многие родители наверняка скажут: «Скучно, ничего не интересно — точно про моего!». Но не спешите с выводами. Возможно, ребёнку не интересно то, что кажется важным именно вам, зато есть море других «неважных» увлечений (по вашему мнению).

2. Ему всё легко даётся, а на уроках он откровенно скучает

Ваш сын или дочь — отличник, у него всё получается, его любят учителя, всё делается одной левой. Можно просто порадоваться, но иногда стоит спросить себя и ребёнка: а есть ли в учёбе хоть какой-то вызов, может ли ваш ребёнок реализовать в этой школе свой потенциал? Всё-таки развитие происходит на грани того, что мы умеем и не умеем. Возможно, стоит найти школу подходящего уровня. Но не раньше средней школы. В начальной школе детям важно чувствовать себя компетентными и не испытывать стресс из-за оценок.

3. Методы преподавания учителя (иногда жёсткие) не подходят ребёнку

Некоторым детям тяжело учиться у педагога с жёстким стилем работы. Чувствительные дети начинают тревожиться, а это только тормозит обучение. Кажется, что ответственным детям только помогает излишняя строгость: они вскакивают по ночам, вспомнив, что не сделали домашнее задание, и переживают из-за школьных обязанностей. При этом теряют всякий интерес (ведь мотивация одна — избежать негатива) и зарабатывают невроз, бессонницу и стойкое неприятие учёбы. В основе интеллектуального развития должны лежать психологическая безопасность и доверие, а не замечания в дневнике и вызовы к директору.

4. В школе слишком сложно учиться. И ребёнок чувствует себя неудачником

Трудная программа, неподходящий профиль обучения (ребёнок силён в языках, а вы его отдали в математическую школу), ему интереснее то, что преподают за пределами школы (спорт, искусство). Если человек постоянно думает, что у него что-то не получается или получается хуже, чем у всех, формируется выученная беспомощность. В какой-то момент мы просто говорим себе: «Мне не дано, я не буду и пробовать».

5. Над ребёнком все смеются и даже издеваются

Издевательства, унижения, высмеивания — прямая угроза для психики детей. Причём не только тех, кто был жертвой, но и тех, кто был свидетелем или инициатором. При малейших признаках буллинга (бойкот, обзывательства) — нужно вмешаться. Вы же не будете смотреть, как ребёнок перебегает автостраду в надежде, что «как-нибудь обойдётся». А если нет?

Если кажется, что учителя или администрация школы не относятся к проблеме серьёзно, а ребёнок страдает — срочно забирайте его из школы. Главное, не думать, что в других школах будет точно так же — эта мысль ставит вас в один лагерь с теми, кто издевался над ребёнком или игнорировал проблему, считая, что «жертва сама виновата». В других школах будет точно по-другому.

6. В школе все с айфонами последний модели — а вы не можете такого позволить

Ценности школы не соответствуют ценностям вашей семьи. Есть гимназии, в которых дети мамы-одиночки с зарплатой библиотекаря и наследники директоров больших корпораций сидят за одной партой и никаких проблем нет. Даже если одни отдыхают на Барбадосе, а другие — на даче в Комарово. Важно, какие ценности транслирует сама школа. Если «белые люди» лишь математики, а способность ребёнка стоять на одной руке, цитируя Шекспира, вызывает саркастические усмешки, — стоит задуматься, а не ошиблись ли вы дверью.

Чего чаще всего боятся (напрасно) родители, когда думают о смене школы

Ребёнок банально не сможет найти новых друзей. Да, отношения с бывшими одноклассниками чаще всего рвутся. Снова нужно проходить стадию оценивания, искать своё место в классе. Умение построить взаимоотношения с людьми — важный навык в жизни, если вы не планируете просидеть десять лет в одной школе, потом пять лет в одном вузе и дальше до конца жизни — в одном научно-исследовательском институте. И как можно научиться быстро выстраивать новые отношения, если десять лет проводишь в одном и том же коллективе, с одним и тем же главным хулиганом или ботаном. Смена школы — повод наконец избавиться от всех ярлыков, навешенных в пятом классе, и получить навыки коммуникации.

Будут новые учителя, с которыми ребёнок не поладит. К учителям предыдущей школы мы долго притирались, привыкали к их требованиям. Они знали нашего ребёнка несколько лет. А что будет в новой? Вдруг попадётся какой-нибудь плохой учитель? Да, и так бывает, но хороших педагогов всё-таки больше, чем плохих. Поверьте.

Придётся попрощаться со статусом отличника. Это тоже может быть, но иногда нужно и важно попробовать свои силы в новом месте. Все опасения связаны с боязнью изменений и появлением новых людей, правил, знаний. Тут родителям может помочь одна простая мысль: вся жизнь — это изменения и адаптация к новому. А умение узнавать новое — это как раз та самая учёба, которая длится всю жизнь. В новых обстоятельствах родители не должны бросать ребёнка и просто отойти в сторонку — нужно, наоборот, бережно помогать и всегда поддерживать.

Чем помочь своему ребёнку, когда он перешёл (или собирается перейти) в новую школу

1. Обсудите с ребёнком, что хорошего его ждёт в новой школе

Возможно, в новой школе и не будет розовых единорогов, но, скорее всего, там будет пара-тройка ребят, которые разделят интересы вашего ребёнка. А ещё там отличная химическая лаборатория и классная баскетбольная площадка! Обсудите это с ребёнком.

2. Не забудьте погрустить о том, с чем расстаётесь

И даже если школа была не такой, как нам хотелось бы, всегда найдётся то, о чём погрустить и с чем попрощаться. Будь то один любимый учитель, кружок робототехники или каникулы каждую шестую неделю.

3. Организуйте «знакомство» с новой школой

Сходите вместе с ребёнком в школу на какое-нибудь открытое мероприятие или день открытых дверей. Погуляйте вокруг школы, присмотрите кафе рядом, где можно будет перекусить после школы с друзьями. Идти в школу будет уже не так страшно.

4. Попросите учителей или учеников помочь первое время

Спросите, можно ли организовать ребёнку экскурсию. Поговорите с будущим классным руководителем, как лучше представить ребёнка классу. Учитель тоже заинтересован в том, чтобы адаптация новичков проходила быстро. Возможно, стоит сделать презентацию об увлечениях ребёнка или принести пару-тройку важных для него предметов, которые бы рассказали о его интересах. Здорово, если в школе дети помогают новичкам на первых порах.

Мои дети меняли школу несколько раз. Когда мы переехали в середине учебного года в США, были приятно удивлены, увидев на двери классов плакаты «добро пожаловать» на русском языке. А в их первый день в школе всё утро посвятили рассказам о России.

5. Спрашивайте ребёнка про новую школу: как там всё устроено, что получается, а что нет, как зовут одноклассников

Не фокусируйтесь на учёбе и академических достижениях, даже если отметки сначала поползут вниз. Обязательно находите время, чтобы обсудить школьный день, открытия и разочарования. Спрашивайте, как зовут одноклассников, что они любят и не любят, с кем бы хотелось подружиться, что сегодня было на переменах. Поговорите о стиле преподавания учителей, какие у них привычки и особенности.

6. Первое время помогайте ребёнку собираться в школу (если он позволяет)

Встречают по одёжке, поэтому в первое время хорошо бы помочь ребёнку последить за внешним видом. Нет, не нужно скупать дорогую брендовую одежду. А просто помочь аккуратно уложить волосы, последить, чтобы брюки были не мятые, а рюкзак не порван.

7. Расспросите знакомых (и знакомых знакомых), не учился/учится ли кто-нибудь в этой школе

Может, тут учился кто-то из друзей. Или работал сосед Иван Петрович. Они могли бы поделиться впечатлениями, дать какие-то советы. Это поможет снизить градус тревоги. И ваш, и ребёнка. Особенно если отзывы хорошие. А если нет — тоже повод ещё раз подумать.

8. Познакомьтесь с родителями и учителями, можно даже устроить поездку классом

Можно отпроситься с работы, чтобы съездить с ребёнком и его новыми одноклассниками в «Эрмитаж». Зачем? Одно дело без конца слушать рассказы про абстрактных Сидорова и Кукушкину, а совсем другое — представлять себе вполне конкретную смешливую кареглазую шестиклассницу или долговязого подростка в больших наушниках и синей чёлкой.

Главное, поймите: если вас и вашего ребёнка что-то серьёзно не устраивает в школе — можно всё изменить. Гимназии и лицеи, хоумскулинг и школы-интернаты, дворовая школа вашего детства и инновационное учебное заведение, которое открылось на другом конце города, — что-то вам точно подойдёт. Ну а если нет — всегда можно создать свою школу. Так тоже можно.

Школа программирования для детей 8-17 лет

Мама

Лариса Ермошина

Привела сына Льва в школу Kodland

С недавних пор стала замечать, что сын очень увлечен виртуальными играми и всем, что связано с гаджетами и их приложениями. Намерения как то бороться с этим не было, т.к. есть взрослая дочь, с которой были в этом вопросе разногласия и в итоге я пришла к пониманию того, что в наше время ставить табу на компьютер и интернет не то, что бессмысленно, а скорее даже глупо, т.к это уже часть нашей жизни, хотим мы этого или нет. 

С сыном в этом вопросе было больше желание…

С недавних пор стала замечать, что сын очень увлечен виртуальными играми и всем, что связано с гаджетами и их приложениями. Намерения как то бороться с этим не было, т.к. есть взрослая дочь, с которой были в этом вопросе разногласия и в итоге я пришла к пониманию того, что в наше время ставить табу на компьютер и интернет не то, что бессмысленно, а скорее даже глупо, т.к это уже часть нашей жизни, хотим мы этого или нет. 

С сыном в этом вопросе было больше желание как то направить его к тому, что компьютер — это не просто какая то игрушка, а в первую очередь, средство для учебы и работы. Вот тогда то мне и попалась реклама школы программирования Kodland. Записала сына на пробный бесплатный урок. Ему очень понравилось, сказал — хочу!) Но т.к. дети, есть дети — сегодня хочу/завтра уже не хочу, у меня были вопросы по оплате и в дальнейшем в случае чего возврата денежным средств. Ответ на решение этого вопроса тоже приятно удивил.

В общем, с весны 2020 года сын стал заниматься в данной школе программирования. Занятия были очень продуктивными и интересными не только сыну, но и мне). Считаю, что курс упакован по максимуму не только знаниями элементарной работы по созданию презентаций и прочей нужности для образовательной школы, но и для развития творческого потенциала в целом для ребенка. Очень остались довольны и я, и сын, потому со школой Kodland идем дальше — на следующий уровень!

+ Читать полностью

Отзывы и пожелания — Официальный сайт Школы 16 Серпухов

Пришкольный лагерь «Солнышко»

Школа будущего первоклассника

Рождественская выставка

Стало доброй традицией накануне Рождества в нашей школе проводить выставку детских работ «С Рождеством». Ёлочки, забавные снеговики, заснеженные домики, новогодние и зимние сюжеты семейного творчества украсили кабинет школы и внесли неповторимый элемент в новогодний интерьер. Спасибо за выставку!

учащиеся 9 А класса

БЛАГОДАРНОСТЬ ОТ РОДИТЕЛЕЙ

Добрый день! Дорогие учителя, сегодня прозвучит последний звонок. Только мы, родители, способны в полной мере оценить Ваш нелегкий труд. Ваше участие в жизни наших детей неоценимо! Мы живем в очень непростое время, когда насаждаются ложные ценности, пропагандируются низменные приоритеты. Так вот учителя — единственные люди, которые стараются противостоять этим пагубным процессам. Вы делали всё, чтобы привить нашим детям самые прекрасные черты: доброту, порядочность, совесть и стремление жить по христианским заповедям. В этом истинная ценность Вашего ремесла. Дорогие педагоги, примите самые искренние слова благодарности! Здоровья Вам и добра! Пусть в Ваших семьях царит любовь, счастье, благополучие и достаток.

Низкий Вам поклон за наших детей! Вам, дорогие ребята, я желаю найти своё дело, своё призвание, стать незаменимыми в своей профессии. Во взрослой жизни будет много испытаний и соблазнов. Будьте осмотрительны, берегите здоровье и берегите свою душу. Постарайтесь сделать всё, чтобы остаться хорошими людьми. И ещё хочу пожелать вам в будущем встретить свою любовь, на основе которой построить крепкую, счастливую семью. Поверьте, ребята, нет ничего важнее семьи. Берегите своих родителей, дарите нам радость и возможность гордиться вами. Ничего не бойтесь, идите во взрослую жизнь и Ангела- хранителя вам в дорогу!

ЛАДА ВАСИЛЕВСКАЯ

27.05.2020

Отзыв М. Евгении выпускницы 11 касса

Мы те, о которых никогда не забудут

Мир, судьба, вселенная или просто жизнь, не дали нам насладиться в полной мере, тем великим и прекрасным, что может быть в 11 классе. И я не про новый шаг в жизни и загадочное будущее, которое нас ожидает. Я про моменты счастья, которые остаются в памяти навсегда. Я смотрела на выпускников ровно 10 лет и каждый год, я представляла, как танцую вальс, пою со всеми песню и плачу. Но мы не всегда получаем того, о чем мечтаем и это суровая реальность.

Но даже в таких условиях, происходили невероятные моменты. Мы смогли сохранить немного той атмосферы, которая должна была нас окружать в это время. Мы собирались все вместе, смеялись, танцевали, пели песни. Заморачивались по поводу роликов, для последнего звонка. Но не унывали. Да. Онлайн- это не то, чего я ждала и не то, о чем мечтала. Но порой, жизнь поворачивает всё так, как считает нужным. И, наверное, когда-нибудь мы будем вспоминать, как странно, но весело проходило это время. Я буду помнить каждую секунду, проведенную со всеми вами. В школу мы никогда уже не вернемся, но школа никогда не уйдет из нас.

ОТЗЫВЫ «ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК В 4″А» классе

ОТЗЫВЫ «ПРОДУКТОВЫЕ НАБОРЫ»

ДИСТАНЦИОННЫЕ УРОКИ

1 А класс

1 Б класс

3 А класс

8 А класс

1 А класс

Напишите отзыв или предложение

Благодарность родителей 9 «А» к учителям

Родители 4 класса «Б»

28 ноября в школе прошли Серпуховские Рождественские чтения. Мы посетили классный час в 4 классе «Б». Дети с трепетом рассказывали о семейных традициях, о том, какими качествами должен обладать каждый член семьи. А Марина Владиславовна рассказала ребятам об их правах и обязанностях, которых они должны придерживаться, чтобы вырасти «настоящими» людьми. Спасибо за такой интересный и нужный классный час!

Родительский комитет 2 класса «Б»

25 сентября нам, родителям учащихся 2 класса «Б», посчастливилось поучаствовать с нашими детьми в коллективно-творческом деле посвященном Рождеству Пресвятой Богородицы и Дню рождения города. Было очень приятно слышать (а иногда это вызывало удивление), как много знают наши дети! Спасибо учителям за знания, которые они дают нашим детям не только на уроках, но и на классных часах духовно-нравственного воспитания! Обязательно примем участие в следующем коллективно-творческом деле!

Жители микрорайона

6 сентября состоялось открытие обновленного бульвара «Надежда» на нашей улице Захаркина. Хочется выразить слова благодарности директору школы Елене Анатольевне, педагогическому коллективу и ребятам, которые подготовили для нас, жителей микрорайона прекрасный праздник.

Родители первых классов 2018 г.

Праздник 1 сентября — это действительно очень важный и волнующий день для многих мальчиков и девочек, впервые идущих в школу. Хотя и неизвестно доподлинно — кто же волнуется в этот день больше — первоклассники или же их мамы и папы, бабушки и дедушки. Этот день с нетерпением ждут сотни малышей, которые именно сегодня в первый раз пришли в школу. Хочется сказать слова благодарности педагогическому коллективу, который подготовил незабываемый праздник для наших детей — теперь уже учеников. Пусть весь год у вас будет такой же позитивный как сегодняшний праздник и подарит вам бесконечно много радостных впечатлений, заряжает активностью и принесет новые стремления!

С уважением, Родители 11 класса 24 мая 2018 года

24 мая 2018 года для наших детей, учащихся в МБОУ СОШ № 16 прозвенел последний звонок. На этом мероприятии присутствовало очень много гостей, которые пришли поздравить выпускников 2018 года с этим знаменательным для них, их родителей, а также педагогического коллектива школы событием. В течение всего праздника со сцены звучали поздравления в адрес ребят, слова благодарности учителям за их кропотливый, многолетний труд. Особое волнение и трепет вызвало выступление будущих первоклассников, которые тоже поспешили поздравить своих старших товарищей. В этот незабываемый день звучали красивые трогательные песни, а когда выпускники танцевали заключительный вальс, у многих сидящих в этом зале на глазах можно было увидеть слезы.

Родители 11 класса МБОУ СОШ № 16 выражают огромную благодарность администрации школы за заботу о наших детях, всему педагогическому коллективу за те знания, которые они вложили в них. Хочется поблагодарить весь технический персонал за создание благоприятных условий, а именно поддержание чистоты и порядка в школе.

Спасибо работникам пищеблока за то, что на протяжение всех лет учебы в этой школе наши дети всегда были вкусно и сытно накормлены.

Родители 9-х классов.

Дорогие ребята! Уважаемые учителя и гости 16 школы!

В этот день нас, родителей, переполняют самые радостные чувства. Хочется выразить глубокую и искреннюю благодарность всему педагогическому составу школы № 16, потому что это особые люди, которые не просто выполняют свой профессиональный долг, они работают с душами детей, наполняя их светом и добром! В школе всегда сохраняется атмосфера доброжелательности и взаимопонимания, когда, ученики их родители и учителя представляют единую семью, где решаются любые проблемы и достигаются высокие результаты.

Огромное Вам спасибо за высокий профессионализм и педагогическое мастерство! За вашу искреннюю преданность своему делу! За приобщение наших детей к миру прекрасного — миру света и знаний. За развитие интеллекта, кругозора и фантазии, за чудесные поездки и походы, за веселые праздники! Пусть в Вашей душе не иссякнет профессиональный оптимизм и вера в то, что профессия учителя самая важная на свете.

Особые слова благодарности хочется выразить нашей дорогой и любимой Ефимако Ольге Борисовне, ведь она являлась для наших детей не просто первой учительницей, а самой настоящей «школьной мамой». Нам очень многое пришлось вместе пережить и всегда поражали способность Ольги Борисовны принимать верные решения, находить выход из самых сложных ситуаций, ее оптимизм, и добросердечие. Огромное Вам спасибо и низкий поклон за наших детей! За выдающиеся заслуги на педагогической ниве, от лица всех родителей 9 «А» класса Ольга Борисовна награждается благодарственным письмом!

Также особые слова благодарности хочется сказать в адрес первой учительницы 9 «Б» класса Людмиле Сергеевне Михалиной Светлане Юрьевне Федоренко, а также классного руководителя Карповой Татьяне Викторовне.

Награждаются благодарственными письмами Татьяна Викторовна, Людмила Сергеевна и Светлана Юрьевна Федоренко.

В далеком 5 классе классное руководство 9 «А» класса осуществляла Анжелика Леонидовна, которую мы искренне благодарим за высокий профессионализм, грамотное и четкое руководство классом.

И конечно, с особым светлым чувством хочется сказать о нашей любимой Надежде Николаевны Гитуляр! Вот уже пять лет Надежда Николаевна является классным руководителем 9 «А» и все это время Надежда Николаевна проявляла высокий профессионализм, глубокую порядочность, неиссякаемый оптимизм, доброту души и женскую красоту. Спасибо Вам за все!

В заключении хочется сказать, что вы своим трудом создаете базу, на основе которой строятся любые победы наших детей. Спасибо Вам за все!

Родительский комитет 4 «А» класса.

25 мая 2018 года прозвенел Последний звонок в начальной школе для наших детей. Выражаем огромную благодарность за организацию праздника. Для наших ребят праздник был организован нетрадиционно, в форме телепередач. Ребят поздравила напутственным словом директор школы Елена Анатольевна Кудряшова. Елена Анатольевна озвучила имена учителей среднего звена.

На празднике звучали стихи, песни о последнем звонке. Детям были вручены дипломы об окончании начальной школы, грамоты. По окончании праздника прозвенел Последний звонок и выпускники закружились в ритме вальса.

От лица всех родителей хочется поблагодарить Елену Анатольевну, администрацию школы, учителей за Ваш неоценимый и бравый труд, за индивидуальный подход к нашим деткам, за доброе отношение и понимание, за Ваши старания и увлекательные уроки, за чудесное настроение и первые важные знания. Пусть Ваши силы не иссякнут, пусть будет крепким здоровье, а настроение ярким и праздничным. А детям хотим пожелать удачи в средней школе, счастья и целеустремленности.

Родительский комитет 4 «Б» класса.

25 мая 2018 года в школе № 16 прошёл праздник Последнего звонка в начальной школе. Отлично подготовленный праздник, который не оставил никого равнодушным, прошел на одном дыхании. Все очень понравилось, атмосфера в зале была раскрепощенной, домашней, доброжелательной.

Мероприятие удалось на славу, видна совместная работа учителей, хореографа и детей. Все отрепетировано и отлично организовано. Дети поразили своими талантами, начиная от идеального чтения стихов, вокала и танцевальных номеров, при воспоминании о которых, до сих пор поднимается настроение.

Выражаем свою бесконечную признательность администрации школы, всему педагогическому коллективу и нашим первым учителям за знания, терпимость, понимание и поддержку, за помощь каждому ученику.

Матвеева Надежда Алексеевна

(бабушка ученика 7Б класса, Филичева Алексея)

13 февраля в школе № 16 прошел замечательный праздник «Широкая Масленица». Гостям показали яркое представление с приходом зимы и весны, зажигательные танцы, игры, конкурсы в которых дети и их родители приняли активное участие и творческую смекалку. Мамы-рукодельницы создали великолепные блинные композиции для конкурса «Самый лучший блин». Все герои масленичных гуляний были одеты в яркие оригинальные костюмы. Мороз никому не помешал, ведь всех встречали с горячим чаем и блинами. Спасибо организаторам и участникам мероприятия за поднятое настроение, чувствуется приближение весны!!!

Ильина Евгения, родители 4 «А» класса

Хочется поблагодарить учителей и администрацию школы № 16 за то, что они идут в ногу со временем. Это так замечательно сказывается на наших детях, которые не перестают радоваться урокам и внеурочным занятиям. Особенно хочу выделить интегрированное занятие, которое провели в 4А классе учителя Ефимако О.Б. и Голоктионова М.А. Мы, в свое время, не имели возможности в 4 классе прикоснуться к миру кулинарии и приготовить сладкий десерт, а нашим детям учителя дают такую прекрасную возможность и делают это на высоком профессиональном уровне. Спасибо, Вам учителя!

Кудрякова Л.В., родители 1А» класса

Я мама ученика 1″А» класса. Хочу выразить огромную благодарность за «Фестиваль сказок», который провели в начальных классах после новогодних каникул. Дочка была просто в восторге, когда увидела на сцене своих друзей и товарищей в роли сказочных существ. Народу в зале было много, даже не ожидали, что будет столько желающих посмотреть на дебют юных артистов. Спасибо Вам!

Шумкова Юлия Сергеевна. родители 5 «А» класса

В декабре в нашей школе организовали и провели Рождественскую выставку. На выставке было представлено много работ. Ребята смогли проявить свое творчество, показать знания истории Рождества. Работы получились очень яркими, красочными и интересными. С удовольствием будем ждать следующую выставку, и принимать в ней активное участие.

Классный руководитель 5 «Б» класса Воронина Д.В.

24 ноября в школе прошел второй день «II Серпуховских образовательных Рождественских чтений».Прием был очень радушным и гостеприимным. Каждому гостю была выдана программа мероприятия. Тема для чтений в этом году звучала так «1917−2017: уроки столетия». По этой теме были проведены пленарное заседание, открытые классные часы, круглый стол. Всё очень понравилось. Материал был продуман и систематизирован, мастерство учителей поражает. Спасибо за бесценный опыт и воспитание наших детей!

Учитель информатики Воронина Дарья Викторовна

С 5 по 9 декабря в школе была проведена всероссийская акция «Час кода». Деткам предложили попробовать себя в программировании, превратив все в игру. Мальчишки и девчонки с удовольствием поучаствовали в акции, вновь погрузившись в интересный мир алгоритмов. Результатами акции стали сертификаты об участии и море позитивных эмоций. Прекрасно, когда школа дает такую возможность нашим детям

Родители 2″А» класса, Берёзина Наталья Петровна

Здравствуйте! Хочу выразить благодарность школе № 16 г. Серпухова за замечательный праздник «День матери». Так приятно видеть своих детей выступающих на сцене, видеть, как они растут и развиваются. Особенно удивило, что даже самые маленькие ученики школы — 1 класс, за столь короткое время, уже показывают значительные для них результаты. Спасибо Вам!

Семья Буравлёвых, 4 А» 2016 год

День матери — один из тех праздников, которые боятся случайно пропустить в суете повседневных забот. Этот праздник посвящен самой любимой и самой главной женщине, подарившей возможность жить и радоваться жизни. В этот день повсеместно проходят праздничные концерты, конкурсы, фестивали, выставки, посвященные матерям. По телевидению транслируют душевные фильмы и праздничные передачи. И наши ребята — ученики 8 класса «Б» с классным руководителем Федоренко С.Ю. подготовили праздничную программу и осыпали присутствующих виртуальными букетами, красочными картинками, красивыми стихами и задорными танцами. Спасибо им за этот теплый вечер!

Полунина Наталья Алексеевна, 1 «Б» класса

Праздник «ПЕРВОКЛАССНИКА» прошёл очень хорошо и понравился и детям и родителям. Хочется отметить высокий творческий уровень и организацию мероприятия. А также поблагодарить учительский коллектив за подготовку и проведение праздника, призы и подарки.

Семья Ворониной Александпы, 1 «А» класса

В нашей школе состоялся праздник «Посвящение в первоклассники », мероприятие прошло на отлично и вызвало море положительных эмоций. Сплочённый, грамотный, доброжелательный педагогический коллектив во главе с директором школы, очень обаятельной женщиной, которая, несмотря на свою занятость, для каждого ребёнка и его родственников находит доброе слово,. Спасибо нашим педагогам, они показывают нашим детям какими можно быть! Спасибо всем, кто приложил массу усилий к созданию такого замечательного праздника.

Ирина Кереева, 19 ноября

Хочется поблагодарить всех организаторов и всех детей, которые принимали участие в празднике «Посвящение в первоклассники». Дети замечательно пели песни, частушки, танцевали, рассказывали стихи! Очень здорово! Спасибо огромное! Ирина Киреева.

Михалин Алексей Сергеевич, 1 сентября 2015 г.

Школа …1сентября… Праздник «День знаний»…Впереди такая непростая, но и такая интересная школьная жизнь. Уроки и перемены, контрольные и экзамены. Но это только завтра, а сегодня в школе праздник. Красивые и нарядные дети с огромными букетами цветов. Радостные учителя, родители с вопросом в глазах «Как всё сложится у их детей в новом учебном году?». Очень тёплые слова поздравления и пожелания успехов сказала директор школы Елена Анатольевна Кудряшова. Всё было торжественно и празднично. Первоклассники получили новенькие учебники, познакомились с первыми учителями. И с непривычки устали. Хочется пожелать ученикам и учителям, чтобы не только 1 сентября было радостным, но и все дни, п проведённые в школе.

Пименова М., 30 июня 2015 г.

В июне 2015 года наши дети находились в детском пришкольном оздоровительном лагере «Солнышко». За такой короткий период наши ребята поучаствовали в нескольких городских конкурсах (и побеждали в различных номинациях), посетили театр «Зазеркалье», поучаствовали в цирковой программе, совершили увлекательные путешествия в г. Тулу и парк Дракино. Мы, родители, выражаем огромную благодарность педагогам, работавшим в этом лагере, за их чуткость, фантазию, терпение, за интересный и насыщенный отдых наших детей.

Манжинский Сергей Николаевич, 21 апреля 2015 г.

Благодарю Ваш коллектив за внимание. Отмечайте праздник 9 Мая хорошо. Благодарю за Вашу заботу. Доброго здоровья учителям.

Родители 2 класса «А», 20 апреля 2015 г.

В канун 70-летия ВОВ наш 2 «А» класс 20 апреля 2015 года посетил школьный краеведческий музей, который вновь открыл свои двери после реставрации. Наши дети с интересом слушали рассказ о нашем городе в годы Великой Отечественной войны 1941 — 1945 годов. Узнали о начале войны, о потерях на фронтах страны, о героических подвигах наших земляков. Ребята с большим интересом рассматривали различные экспонаты в музее: военное оружие, каски, военную форму тех лет, фотографии, письма и многое другое. Особенно понравился макет танка учащихся 5 класса «Б». Конечно же, наши дети постараются никогда не забывать о тех людях, которые отдали свои жизни ради мира и благополучия нашей страны… Спасибо.

Родители 7 «Б» класса, 18 апреля 2015 г.

18 апреля в школе прошел субботник, в котором учащиеся вместе с родителями и учителями, вооружившись необходимым инвентарем, дружно вышли на уборку пришкольной территории. Работали все дружно, слаженно. Убирали опавшую листву, придавали эстетический вид клумбам. Мы, родители, выражаем искреннюю благодарность всему педагогическому коллективу за то, что они не только дают детям хорошие знания, но и приучают их к посильному труду. Учат жить в коллективе, приходить друг другу на помощь в трудную минуту, быть самостоятельными.

Горбачёва Юлия Викторовна, 5 «Б» класс, 16 апреля 2015 г.

16 апреля в школе прошла научно-практическая конференция по технологии. Учащиеся с 5 по 7-ые классы на уроках шили, кто фартук, кто ночную сорочку, юбку. Описывали, фотографировали и делали проекты. Моя дочка защищала проект. На первый раз для нее — не плохо. Главное, узнала, что это такое, как нужно готовиться и защищать свои проекты. Большое спасибо учителям технологии: Кудряшовой Е.А., Голоктионовой М.А. Желаю Вам и детям новых достижений.

Учащиеся 10 класса, 6 апрель 2015 г.

Выставка детских работ, приуроченная к празднику святой Пасхи, прошла в школе 16 — 6 апреля 2015 г. В ней приняли учащиеся всех классов, родители. Перед выставкой были проведены беседы с учащимися «Что за праздник — Пасха», «Как праздновали Пасху на Руси». На выставке предоставлены работы в различной технике выполнения: вышивка, бисероплетение, бумагопластика, аппликация, пасхальная композиция, декупаж, витраж. Благодарим ребят за необыкновенную фантазию и выдумку, мастерство и творчество. Каждая работа отличалась оригинальностью, красочностью и неповторимостью. Поздравляем победителей выставки!

Виноградов Эрик Викторович, участник локальных войн, родитель 4 «А» класса 17 февраля 2015 г.

70-й годовщины Великой Победы советского народа в Великой Отечественной войне и в МОУ СОШ № 16 проводятся мероприятия, приуроченные к этой дате. Мы родители, присутствующие 17 февраля на встрече с ветеранами, хотим выразить огромную благодарность администрации школы, учителям, классным руководителям за представленную литературно-музыкальную композицию, «Защитникам Отечества, посвящается…» В зале присутствовали не только ветераны Великой Отечественной войны, были участники локальных войн в Афганистане и в Чечне. Наши юные артисты с огромным удовольствием читали нам стихи, исполняли песни и танцы. Дети очень старались. Гостям были вручены цветы и сладкие подарки. Мать, потерявшая сына во время действий в Афганистане, Собец Юлия Сергеевна прочитала стихи и растрогала всех присутствующих в зале. Поэт-песенник Голованов Алексей Николаевич рассказал, что в нашем микрорайоне планируют воздвигнуть памятник жертвам концлагерей, которые ставили опыты над пленными и уничтожали людей в Великую Отечественную войну. Для нас родителей и прежде всего для детей такие встречи — это воспитание у нового поколения патриотических чувств, любви к Родине и желание защищать своё Отечество. Спасибо всем сотрудникам школы за внимание и память о героическом прошлом нашей страны, за связь поколений на таких мероприятиях.

Родители 2 «Б», январь 2015 г.

Наши дети с нетерпением ждут каждой пятницы, так как в этот день проходят единые классные часы. На каждом занятие дети узнают много нового о родном городе, истории страны. Учатся доброте, дружбе, взаимопониманию. Иногда классные часы проводятся необычно — проводятся экскурсии, встречи с ветеранами, сотрудниками ДПС, медиками. Спасибо школе за такое интересное и продуманное содержание классных часов!

Хромых Иван, 10 класс, декабря 2014 г.

Мне нравиться и даже очень, что нас кормят в школьной столовой, в нашей столовой работают хорошие повара, они очень вкусно готовят. Я очень доволен тем, что у нас вшколе есть своя столовая и такие добрые повара. Особено нравится, когда готовят котлеты они получаются румяные и вкусные.

«День матери», Оськина Н.В., родительский комитет 1 «А» классе 28 ноября 2014 г.

По всей России прошёл праздник, посвящённый Дню матери. Его отмечали и в МОУ СОШ № 16. Мы, родители учеников нашей школы, хотим высказать своё мнение и передать впечатления, которые получили от праздника. Хотим поблагодарить всех организаторов и детей, которые принимали участие в празднике. С огромным удовольствием я выслушала стихи, песни о матерях. В концертную программу были включены танцевальные номера, которые вызвали бурю эмоций. Все дети очень откровенны талантливы. Сразу чувствуется, что в школе они чувствуют себя свободно, как дом

«Посвящение в первоклассники», Оськина Н.В., родительский комитет 1 «А» классе 1 ноября 2014

Благодарим учителей за интересный, весёлый, яркий и запоминающийся праздник. Все родители были удивлены тем, что дети за такой короткий срок выучили танец, который развеселил публику. Ребята смогли показать все навыки, которые они приобрели в школе. Первоклассники с большим удовольствием читали стихи, исполняли гимн г. Серпухова. Спасибо, что учителя помнят и знают о то, как родителям важно знать об успехах своих детей, за то, что помогают раскрыть таланты порой непоседливых и непослушных детей.

Отзыв о празднике 1 Сентября 2014 г. родительницы ученика 4 класса «А» Коробковой Любови Павловны

«1 сентября — праздник Первого звонка. Это самый долгожданный день для тех, кто впервые переступает школьный порог. Это праздник для первоклашек …» — так пишут во всех средствах информации. Но торжественная линейка для 2,3 и 4 классов в школе 16 города Серпухова показала, что праздник в этот день у всех ребятишек, которые после продолжительных летних каникул, соскучившись по своим учителям и одноклассникам, спешат в стены светлой и просторной школы. Потому этот день для них самый волнующий и запоминающийся. Конечно, это ещё и море цветов, и белые банты у девочек, и строгие костюмы у мальчиков! У всех единая школьная форма! Особая заслуга учителей в продуманности сценария праздника. Линейку начинали вести четвероклассники — два мальчика. Они с улыбкой поприветствовали гостей и пригласили в зал учеников. Учителя под веселую музыку провели свои классы к заранее расставленным стульчикам. В это году самым сложным было разместить такое множество детей и их родителей в актовом зале так, чтобы всем было комфортно. Количество учащихся увеличилось в каждом классе. Детей, родителей и гостей усадили в большой полукруг, как за семейным столом. Далее эстафету ведущих подхватили учителя. Руководитель инновационного проекта школы Надежда Ильинична Хавторина объявила торжественную линейку, посвященную Дню Знаний, открытой. Все присутствующие с гордостью исполнили гимн России. Дети читали стихи, танцевали, пели песни, отгадывали сложные загадки… В конце праздника все учащиеся, которые окончили прошлый год на отлично, дали первый звонок этого учебного года. Ребята с волнением смотрели на них. Им есть на кого ровняться! Этот день волнительный и такой короткий! Завтра начнётся серьёзная работа над открытием новых знаний, умением правильно излагать свои мысли, умением ладить со сверстниками и учителями. Но это всё завтра, а пока — праздник. С Днем Знаний Вас, уважаемые учителя, дорогие наши дети и их родители!

14 мая 2014 г. Конференция по защите прректов по технологии.

Отзыв ученицы 5 «А» класса Кондратьевой Елизаветы.

Сегодня в школе учащиеся 5−7 классов провели конференцию по технологии. Было очень интересно. Конференция проходила в виде защиты проектов. Основной задачей было научить учащихся мыслить рационально и научиться самокритично относиться к своей работе. Сначала свои проекты представляли 5-е классы (фартуки), затем 6-е (юбки), а в конце 7-е (ночные сорочки). Каждую работу оценивали по 5-ти бальной шкале. Ни одна работа не получила отрицательной оценки. В конце заседания были подведены итоги. Директор школы Елена Анатольевна Кудряшова вручила каждому участнику проекта диплом.

19 декабря 2013 года. Открытый урок «Храмы Занарья». Отзыв депутата гор. совета, члена международной организации «Союз православных женщин» Ковалева Д.Н.

В послании президента Российской Федерации идет речь о возрождении духовно-нравственного наследия. Необходимо возрождать духовную православную культуру. Это нужно, важно… Самое главное — возрождение души. Необходимо такие уроки-экскурсии проводить во всех школах, ведь дети — наша опора, наша надежда, именно они должны завершить возрождение святой Руси. Урок-экскурсия затронула душу и появилась уверенность, что наши дети сохранят православную культуру и веру. Я предлагаю организовать в Д/К «Исток» урок связанный с православными датами.

10 способов помочь вашему ребенку добиться успеха в начальной школе (для родителей)

Поддержка родителей — ключ к успеху детей в учебе. Вот 10 способов, которыми родители могут помочь своим детям стать успешными учениками.

1. Посещайте вечерние занятия в школе и собрания родителей и учителей

Дети лучше учатся в школе, когда родители вовлечены в их академическую жизнь. Посещение вечера возвращения в школу в начале учебного года — отличный способ узнать учителей вашего ребенка и их ожидания.Администрация школы также может обсудить общешкольные программы и политику.

Посещение родительских собраний — еще один способ оставаться в курсе. Обычно они проводятся один или два раза в год в отчетные периоды. Конференции — это возможность начать или продолжить беседу с учителем вашего ребенка, а также обсудить стратегии, которые помогут вашему ребенку добиться наилучших результатов в классе. Встреча с учителем также дает вашему ребенку понять, что все, что происходит в школе, будет делиться дома.

Если у вашего ребенка есть особые потребности в обучении, можно запланировать дополнительные встречи с учителями и другим школьным персоналом, чтобы рассмотреть возможность создания или пересмотра индивидуальных образовательных планов (IEP), 504 образовательных планов или образовательных планов для одаренных детей.

Имейте в виду, что родители или опекуны могут запросить встречи с учителями, директорами, школьными консультантами или другим школьным персоналом в любое время в течение учебного года.

2. Посетите школу и ее веб-сайт

Зная физическую планировку школьного здания и территории, вы сможете общаться со своим ребенком, когда будете говорить о школьном дне. Полезно знать расположение главного офиса, школьной медсестры, кафетерия, спортзала, спортивных площадок, детских площадок, аудитории и специальных классов.

На сайте школы можно найти информацию о:

• школьный календарь
• Контактная информация сотрудников
• предстоящие мероприятия, такие как классные поездки
• даты испытаний

Многие учителя поддерживают свои собственные веб-сайты, на которых подробно описаны домашние задания, даты проведения экзаменов, а также классные мероприятия и поездки. Специальные ресурсы для родителей и учеников также обычно доступны на веб-сайтах округа, школы или учителя.

с.

3.Поддержка ожиданий домашнего задания

Домашнее задание в начальной школе укрепляет и расширяет возможности обучения в классе и помогает детям практиковать важные учебные навыки. Это также помогает им развить чувство ответственности и трудовую этику, которые принесут им пользу за пределами классной комнаты.

Помимо того, что ваш ребенок знает, что вы считаете домашнее задание приоритетом, вы можете помочь ему, создав эффективную учебную среду. Подойдет любое хорошо освещенное, удобное и тихое рабочее место с необходимыми принадлежностями.Также может помочь избегание отвлекающих факторов (например, фонового просмотра телевизора) и установка времени начала и окончания.

Хорошее практическое правило для эффективного домашнего задания и / или периода учебы — примерно 10 минут на каждый уровень начальной школы. Например, четвероклассникам следует ожидать, что у них будет около 40 минут домашних заданий или занятий каждый вечер в школе. Если вы обнаружите, что это часто занимает значительно больше времени, чем указано в данном руководстве, поговорите с учителем вашего ребенка.

Пока ваш ребенок выполняет домашнее задание, будьте доступны для толкования инструкций по заданию, подсказок, ответов на вопросы и обзора выполненных работ.Но не поддавайтесь желанию давать правильные ответы или выполнять задания самостоятельно. Учиться на ошибках — это часть процесса, и вы не хотите лишать ребенка этого.

4. Отправьте ребенка в школу готовым к обучению

Питательный завтрак наполняет детей энергией и готовит их к новому дню. В целом дети, которые завтракают, обладают большей энергией и лучше учатся в школе. Дети, которые завтракают, также реже пропускают занятия и реже ходят к школьной медсестре с жалобами на желудок, связанными с голодом.

Вы можете помочь ребенку повысить концентрацию внимания, концентрацию и память, предоставив ему продукты для завтрака, богатые цельными злаками, клетчаткой и белком, а также с низким содержанием добавленного сахара. Если утром ваш ребенок опаздывает, отправьте ему свежие фрукты, орехи, йогурт или половину бутерброда с арахисовым маслом и бананом. Многие школы предлагают сытный завтрак еще до первого звонка.

Детям также необходимо достаточное количество сна, чтобы быть бдительными и готовыми к обучению в течение всего дня. Большинству детей школьного возраста требуется от 10 до 12 часов сна в сутки.Трудности перед сном могут возникнуть в этом возрасте по разным причинам. Домашние задания, спорт, внеклассные занятия, телевизоры, компьютеры и видеоигры, а также напряженный семейный график могут способствовать тому, что дети не высыпаются.

Недостаток сна может вызвать раздражительное или гиперактивное поведение, а также затруднить внимательность детям в классе. Очень важно иметь постоянный распорядок дня перед сном, особенно в школьные вечера. Обязательно оставьте достаточно времени перед сном, чтобы позволить вашему ребенку расслабиться до того, как погаснет свет, и ограничьте стимулирующие развлечения, такие как просмотр телевизора, видеоигры и доступ в Интернет.

с.

5. Обучение организационным навыкам

Когда дети организованы, они могут оставаться сосредоточенными вместо того, чтобы тратить время на поиски вещей и отвлекаться.

Что значит быть организованным на начальном уровне? Для школьных заданий это означает наличие тетради и папки с домашними заданиями (во многих школах они есть), чтобы отслеживать домашние задания и проекты.

Проверяйте журнал заданий и папку с домашними заданиями вашего ребенка каждый вечер в школе, чтобы вы знали задания и не отставали от ребенка.Установите корзину для бумаг, которые нужно проверить или подписать. Кроме того, держите специальную коробку или корзину для завершенных и оцененных проектов и бросайте ненужные вам бумаги.

Поговорите с вашим ребенком о том, чтобы держать его или ее в порядке за школьной партой, чтобы документы, которые нужно доставить домой, не потерялись. Научите ребенка пользоваться календарем или личным планировщиком, чтобы оставаться организованным.

Также полезно научить ребенка составлять список дел, чтобы помочь расставить приоритеты и добиться результатов. Это может быть так просто:

1. домашнее задание
2. футбол
3. убрать одежду

Никто не рождается с отличными организаторскими способностями — их нужно изучать и практиковать.

6. Обучение навыкам обучения

Подготовка к тесту может быть пугающей для маленьких детей, и многие педагоги предполагают, что родители будут помогать своим детям в начальные годы школы. Приобщение вашего ребенка к обучению сейчас окупится хорошими привычками к обучению на протяжении всей жизни.

В начальной школе дети обычно сдают заключительные тесты по математике, правописанию, естественным наукам и общественным наукам. Обязательно знайте, когда запланирован тест, чтобы вы могли помочь своему ребенку учиться заранее, а не накануне вечером.Вам также может потребоваться напомнить своему ребенку, чтобы он приносил домой подходящие учебные материалы, такие как заметки, учебные пособия или книги.

Научите ребенка разбивать общие задачи на более мелкие, управляемые части, чтобы подготовка к тесту не была утомительной. Вы также можете познакомить своего ребенка с уловками, такими как мнемонические устройства, которые помогут вспомнить информацию. Помните, что перерыв после 45-минутного периода обучения — важный способ помочь детям обработать и запомнить информацию.

Ваш ребенок, вероятно, пройдет стандартизированное тестирование в начальной школе.Хотя студенты не могут готовиться к стандартным тестам, некоторые учителя проводят практические тесты, чтобы облегчить их беспокойство.

В общем, если учеба и тестирование становятся источником стресса для вашего ребенка, обсудите ситуацию с учителем или школьным консультантом.

с.

7. Знать дисциплинарную политику

Школы обычно ссылаются на свою дисциплинарную политику (иногда называемую кодексом поведения учащихся) в справочниках для учащихся. Правила охватывают ожидания и последствия несоблюдения ожиданий в отношении таких вещей, как поведение учащихся, дресс-код, использование электронных устройств и приемлемый язык.

Политика может включать подробную информацию о посещаемости, вандализме, мошенничестве, драках и оружии. Во многих школах также есть особая политика в отношении издевательств. Полезно знать школьное определение издевательств, последствий для хулиганов, поддержки жертв и процедур сообщения об издевательствах.

Вашему ребенку важно знать, что ожидается в школе, и что вы будете поддерживать школьные последствия, когда ожидания не оправдываются. Для учащихся проще всего, когда школьные ожидания совпадают с ожиданиями дома, поэтому дети воспринимают обе среды как безопасные и заботливые места, которые работают вместе, как одна команда.

8. Примите участие

Идут ли дети в детский сад или идут в последний год начальной школы, у родителей есть много веских причин для волонтерства в школе. Это отличный способ показать родителям, что они заинтересованы в образовании своих детей.

Многие старшеклассники любят видеть своих родителей в школе или на школьных мероприятиях. Но следуйте подсказкам вашего ребенка, чтобы узнать, насколько взаимодействие работает для вас обоих. Если вашему ребенку неудобно ваше присутствие в школе или ваше участие во внеклассной деятельности, подумайте о более закулисном подходе.Дайте понять, что вы здесь не для того, чтобы шпионить — вы просто пытаетесь помочь школьному сообществу.

Родители могут принять участие по:

• быть помощником в классе или родителем
• организация и / или участие в мероприятиях по сбору средств и других специальных мероприятиях, таких как продажа выпечки, мойка автомобилей и книжные ярмарки
• сопровождение экскурсий
• класс планирования партии
• посещение заседаний школьного совета
• присоединение к родительско-педагогической группе школы
• работает помощником в библиотеке
• чтение рассказа классу
• выступает с докладом на день карьеры
• посещение школьных концертов или спектаклей

Посетите сайт школы или учителя, чтобы найти возможности волонтерства, которые подходят вашему расписанию.Даже несколько часов в учебном году могут произвести на вашего ребенка сильное впечатление.

с.

9. Относитесь к посещаемости серьезно

Больным детям следует не ходить в школу, если у них жар, тошнота, рвота или диарея. Детям, которые теряют аппетит, прилипчивы или апатичны, жалуются на боль или которые просто не ведут себя «сами по себе», также могут получить пользу от больничного дня.

В противном случае важно, чтобы дети приходили в школу каждый день вовремя, потому что необходимость наверстывать упущенное с работой в классе и домашними заданиями может вызывать стресс и мешать учебе.

Если ваш ребенок много пропускает школу из-за болезни, обязательно уточните у учителя любую работу, которую необходимо выполнить. Также неплохо знать правила посещаемости школы.

Иногда ученики хотят не ходить в школу из-за проблем с одноклассниками, заданиями, оценками или даже учителями. Это может вызвать настоящие симптомы, такие как головные боли или боли в животе. Если вы считаете, что в школе возникла проблема, поговорите со своим ребенком — а затем, возможно, с учителем, — чтобы узнать больше о том, что вызывает беспокойство.Школьный консультант или школьный психолог также могут помочь.

Также старайтесь не ложиться спать поздно, поскольку это может привести к опозданию и утомлению учащихся. Последовательный график сна также может помочь студентам.

10. Найдите время, чтобы поговорить о школе

Обычно легко поговорить с учениками начальной школы о том, что происходит в классе, и о последних новостях в школе. Вы, вероятно, знаете, какие книги читает ваш ребенок, и знакомы с математикой, над которой работаете. Но родители могут занять себя и забыть задать простые вопросы, что может повлиять на успехи детей в школе.

Найдите время, чтобы поговорить с вашим ребенком каждый день, чтобы он знал, что то, что происходит в школе, важно для вас. Когда дети узнают, что родители интересуются их академической жизнью, они тоже серьезно относятся к школе.

Поскольку общение — это улица с двусторонним движением, то, как вы говорите и слушаете своего ребенка, может повлиять на то, насколько хорошо ваш ребенок слушает и реагирует. Важно внимательно слушать, смотреть в глаза и избегать одновременного выполнения нескольких задач. Обязательно задавайте вопросы, выходящие за рамки ответов «да» или «нет».

Помимо семейных обедов, хорошее время для разговора — это поездки на машине (хотя зрительный контакт здесь, конечно, не нужен), прогулка с собакой, приготовление еды или стояние в очереди в магазине.

Эти первые годы обучения в школе — важное время для родителей, чтобы они знали и поддерживали образование своего ребенка, а также закладывали основу для развития и роста детей в раннем возрасте.

10 способов помочь вашему ребенку добиться успеха в средней школе (для родителей)

Родительская поддержка играет важную роль в помощи детям дошкольного и подросткового возраста в успешной учебе в средней школе.Но по мере того, как в эти годы учащиеся становятся более независимыми, родителям может быть трудно понять, какие ситуации требуют участия, а какие требуют более закулисного подхода.

Вот 10 способов помочь вашему ребенку в учебе в средней школе.

1. Посещайте вечерние занятия в школе и собрания родителей и учителей

Дошкольники и подростки лучше учатся в школе, когда родители вовлечены в их академическую жизнь. Посещение вечера возвращения в школу в начале учебного года — отличный способ узнать учителей вашего ребенка и их ожидания.Администрация школы также может обсудить общешкольные программы и политику.

Посещение родительских собраний — еще один способ оставаться в курсе. Они могут проводиться один или два раза в год в отчетные периоды. Однако во многих средних школах собрания родителей с учителями проводятся только в том случае, если их участие необходимо для решения таких проблем, как проблемы с поведением, падение ниже ожидаемого уровня класса или, как альтернатива, получение пользы от продвинутой классной работы.

Если у вашего ребенка есть особые потребности в обучении или поведении, можно запланировать встречи с учителями и другим школьным персоналом, чтобы рассмотреть возможность создания или пересмотра индивидуальных образовательных планов (IEP), образовательных планов 504 или образовательных планов для одаренных детей.

Имейте в виду, что родители или опекуны могут запросить встречи с учителями, директорами, школьными консультантами или другим школьным персоналом в любое время в течение учебного года.

2. Посетите школу и ее веб-сайт

Зная физическую планировку школьного здания и территории, вы сможете общаться со своим ребенком, когда говорите о его или ее школьном дне. Полезно знать расположение главного офиса, школьной медсестры, кафетерия, спортзала, спортивных площадок, аудитории и специальных классов.

На сайте школы можно найти информацию о:

• школьный календарь
• для связи с персоналом школы
• специальные мероприятия, такие как танцы и учебные занятия
• даты испытаний
• информация о подписке и расписание занятий спортом, клубами и другими внешкольными мероприятиями
• оценки и домашние задания

Многие учителя поддерживают свои собственные веб-сайты, которые предоставляют доступ к учебникам и другим ресурсам, а также содержат подробные домашние задания, даты тестов и викторин.Специальные ресурсы для родителей и учеников также обычно доступны на веб-сайтах округа, школы или учителя.

с.

3. Поддерживать домашние задания

В средней школе домашнее задание становится более интенсивным, и время, затрачиваемое на него, вероятно, будет больше, чем в начальных годах, обычно в общей сложности 1-2 часа каждую школьную ночь.

Важный способ помочь — убедиться, что у вашего ребенка есть тихое, хорошо освещенное, свободное от отвлекающих факторов место для учебы, снабженное школьными принадлежностями.Отсутствие отвлекающих факторов означает отсутствие телефона, телевидения или веб-сайтов, кроме ресурсов, связанных с домашним заданием. И обязательно проверяйте время от времени, чтобы убедиться, что ваш ребенок не отвлекся.

Регулярно садитесь с ребенком, чтобы обсудить учебные нагрузки и убедиться, что они сбалансированы. Также неплохо установить определенное время начала домашнего задания каждый вечер. Помощь детям и подросткам в установлении расписания домашних заданий и последовательного выполнения домашних заданий дает понять, что учёные являются приоритетом.

Поощряйте ребенка обращаться за помощью, когда в ней есть необходимость. Большинство учителей доступны для дополнительной помощи до или после школы, а также могут порекомендовать другие ресурсы.

4. Отправьте ребенка в школу готовым к обучению

Питательный завтрак подпитывает учеников средней школы и готовит их к работе в течение дня. В целом дети и подростки, которые завтракают, имеют больше энергии и лучше учатся в школе.

Вы можете помочь ребенку повысить концентрацию внимания, концентрацию и память, предоставив ему продукты для завтрака, богатые цельными злаками, клетчаткой и белком, а также с низким содержанием добавленного сахара.Если утром ваш ребенок опаздывает, отправьте ему свежие фрукты, орехи, йогурт или бутерброд с арахисовым маслом и бананом. Многие школы предлагают сытный завтрак еще до первого звонка.

Дети и подростки также нуждаются в достаточном количестве сна, чтобы быть бдительными и быть готовыми к учебе в течение всего дня. В общем, детям дошкольного возраста требуется от 10 до 12 часов сна каждую ночь, а подросткам — от 8½ до 9½ часов.

Трудности перед сном могут возникнуть в этом возрасте по разным причинам. Домашнее задание, спорт, внеклассные занятия, текстовые сообщения, телевизор, компьютеры и видеоигры, а также напряженный семейный график могут способствовать тому, что учащиеся не высыпаются.Также постарайтесь не давать детям спать после школы, чтобы они могли засыпать в подходящее время каждую ночь.

Недостаток сна может мешать детям дошкольного и подросткового возраста уделять внимание в школе. Очень важно иметь постоянный распорядок дня перед сном, особенно в школьные вечера.

с.

5. Прививайте организационные навыки

Никто не рождается с большими организаторскими способностями — их нужно изучать и практиковать. Организованность — ключ к успеху в средней школе, где большинство учеников впервые ежедневно сталкиваются с несколькими учителями и классами, а некоторые учащиеся впервые участвуют во внеклассных или внеклассных мероприятиях.Поскольку навыки управления временем обычно не преподаются в школе, детям дошкольного и подросткового возраста может быть полезно помощь родителей в организации заданий и управлении временем.

Информация о классе и задания должны быть упорядочены по предметам в папках, тетрадях или папках. Научите ребенка пользоваться календарем или личным планировщиком, чтобы оставаться организованным и планировать время занятий. Календари или планировщики должны включать в себя неакадемические обязательства вашего ребенка, чтобы помочь с управлением временем.

Также неплохо убедиться, что ваш ребенок-подросток знает, как составлять ежедневный список дел, чтобы расставлять приоритеты и управлять временем.Список дел после уроков может быть таким простым, как:

1. практика плавания
   
2. Выгулять собаку
   
3. (ужин)
   
4. Исследование для теста по обществоведению (30 минут)
   
5. Завершить рабочий лист по математике
   
6. Прочитать заметки на уроке естествознания (15 минут)
   
7. убрать одежду

6. Обучение навыкам обучения

Планирование — важная часть помощи вашему среднему школьнику в подготовке к тестам сейчас, когда он или она жонглируют работой нескольких учителей.

Убедитесь, что вы оба знаете, когда запланированы тесты, и планируйте достаточно времени на учебу перед каждым. Когда нужно много учиться, помогите примерно определить, сколько времени потребуется на изучение каждого теста, а затем составьте учебный календарь, чтобы вашему ребенку не приходилось готовиться к нескольким тестам за одну ночь.

Напомните ребенку, что нужно делать заметки в классе, систематизировать их по темам и просматривать их дома каждый день.

Помогите своему ребенку просматривать материал и учиться с помощью простых приемов, таких как простой вопрос, просьба указать пропущенное слово и создание практических тестов.Чем больше процессов мозг использует для обработки информации, таких как письмо, чтение, речь и слушание, тем больше вероятность, что информация будет сохранена. Повторение слов, перечитывание отрывков вслух, переписывание заметок, визуализация или рисование информации — все это помогает мозгу сохранять данные. Напомните ребенку, что обычно требуется несколько попыток, чтобы что-то правильно запомнить.

В математике или естественных науках решение практических задач — отличный способ подать итоги тестов. Ваш ребенок может попросить учителя предоставить соответствующие ресурсы для онлайн-практики.

И помните, что выспаться ночью умнее зубрежки. Недавние исследования показывают, что студенты, которые жертвуют сном ради учебы, с большей вероятностью будут бороться с тестами на следующий день.

с.

7. Ознакомьтесь с правилами дисциплинарного взыскания и запугивания

Школы обычно ссылаются на дисциплинарные правила (иногда называемые кодексом поведения учащихся) в справочниках для учащихся. Правила обычно охватывают ожидания, а также последствия несоблюдения ожиданий в отношении таких вещей, как поведение учащихся, дресс-код, использование электронных устройств и приемлемый язык.

Политика может включать подробную информацию о посещаемости, вандализме, мошенничестве, драках и оружии. Во многих школах также есть особая политика в отношении издевательств. Полезно знать школьное определение издевательств, последствий для хулиганов, поддержки жертв и процедур сообщения об издевательствах.

Для вашего ребенка-подростка или подростка важно знать, что ожидается в школе, и что вы будете поддерживать школьные последствия, когда ожидания не оправдываются. Учащимся проще всего, когда школьные ожидания совпадают с ожиданиями дома, поэтому они видят обе среды как безопасные и заботливые места, которые работают вместе как одна команда.

8. Примите участие

Волонтерство в средней школе вашего ребенка — отличный способ показать, что вы заинтересованы в его или ее образовании.

Однако имейте в виду, что, хотя некоторым ученикам средней школы нравится видеть своих родителей в школе или школьных мероприятиях, других может смущать их присутствие. Следуйте подсказкам вашего ребенка, чтобы определить, насколько взаимодействие работает для вас обоих и следует ли ваше волонтерство оставаться за кадром. Дайте понять, что вы здесь не для того, чтобы шпионить — вы просто пытаетесь помочь школьному сообществу.

Родители могут принять участие по:

• в качестве руководителя класса
• организация и / или участие в мероприятиях по сбору средств и других специальных мероприятиях, таких как продажа выпечки, мойка автомобилей и книжные ярмарки
• сопровождение экскурсий, танцев и выпускных вечеров
• посещение заседаний школьного совета
• присоединение к родительско-педагогической группе школы
• работает помощником в библиотеке
• наставничество или обучение студентов
• чтение рассказа классу
• выступает с докладом на день карьеры
• Посещение школьных концертов, спектаклей и спортивных мероприятий

Посетите сайт школы или школьного округа, чтобы найти возможности волонтерства, которые подходят вашему расписанию.Даже несколько часов в учебном году могут произвести впечатление на вашего ребенка.

с.

9. Относитесь к посещаемости серьезно

Ученикам средней школы следует взять больничный, если у них жар, тошнота, рвота или диарея. В противном случае важно, чтобы они приходили в школу каждый день вовремя, потому что необходимость наверстывать упущенное с классной работой, проектами, тестами и домашними заданиями может вызывать стресс и мешать учебе.

У учеников средней школы может быть много причин, по которым они не хотят ходить в школу — хулиганы, сложные задания, низкие оценки, социальные проблемы или проблемы с одноклассниками или учителями.Поговорите со своим ребенком — а затем, возможно, с администратором или школьным консультантом, — чтобы узнать больше о том, что вызывает беспокойство.

Учащиеся также могут опаздывать в школу из-за изменений в их биологических часах. В подростковом возрасте циркадный ритм тела (внутренние биологические часы) сбрасывается, и подростку приходится засыпать ночью и просыпаться позже утром. Постоянный ежедневный график сна вашего подростка поможет избежать усталости и опозданий.

Для учащихся, у которых есть хронические проблемы со здоровьем, преподаватели будут работать с семьями и могут ограничить рабочие нагрузки или задания, чтобы учащиеся могли не сбиться с пути.Если у вашего ребенка хронические проблемы со здоровьем, план обучения 504 может поддержать обучение в школе. Поговорите со школьной администрацией, если вы заинтересованы в разработке плана 504 для вашего ребенка.

10. Найдите время, чтобы поговорить о школе

Оставаться на связи с подростками и подростками по мере того, как они становятся более независимыми, может быть проблемой для родителей, но это важнее, чем когда-либо. Хотя занятия в школе, новые интересы и расширение социальных кругов могут стать более важными в жизни многих учеников средней школы, родители и опекуны по-прежнему являются их якорями для обеспечения любви, руководства и поддержки.

Старайтесь разговаривать со своим ребенком каждый день, чтобы он знал, что то, что происходит в школе, важно для вас. Когда дети и подростки узнают, что их родители заинтересованы в их академической жизни, они тоже будут серьезно относиться к школе.

Поскольку общение — это улица с двусторонним движением, то, как вы говорите и слушаете ребенка, может влиять на то, насколько хорошо он или она слушает и реагирует. Важно внимательно слушать, смотреть в глаза и избегать одновременного выполнения нескольких задач.Обязательно задавайте открытые вопросы, выходящие за рамки ответов «да» или «нет».

Помимо семейных обедов, хорошее время для разговора — это поездки на машине (хотя зрительный контакт здесь, конечно, не нужен), прогулка с собакой, приготовление еды или стояние в очереди в магазине.

Когда дети и подростки знают, что они могут открыто говорить со своими родителями, решать проблемы средней школы становится немного легче.

11 ободряющих фраз для первого дня в школе

Независимо от того, насколько ваш ребенок был взволнован, выбирая в этом году новую коробку для завтрака и рюкзак, наверняка будут дни, когда он просто не захочет ходить в школу.Говорят ли они: «Я не люблю школу», когда вы вместе играете дома, или когда у вас срыв по дороге в класс, есть вещи, которые вы можете сказать, чтобы успокоить их нервы, связанные с возвращением в школу.

Более того, чем точные слова, которые вы используете, самое главное — это ваше отношение, которое ваш ребенок определенно осознает. Важно подтверждать их чувства, сохраняя при этом спокойную уверенность в том, что школа — правильное место для них, и что они могут с этим справиться.

Вот несколько фраз, которые побудят вашего ребенка пойти в школу.

1. «Здесь ты в безопасности».

Если у вас есть маленький ребенок, он может искренне бояться бросить вас и пойти в школу. Скажите им, что школа — безопасное место, где полно людей, которые о них заботятся. Если вы скажете это спокойно и уверенно, они вам поверят. Независимо от того, какие слова вы говорите, если ваш ребенок почувствует вашу нерешительность, ваш собственный страх бросить их, он не будет чувствовать себя в безопасности. Как они могут быть в безопасности, если вы явно боитесь их бросить? Постарайтесь проработать свои собственные чувства по поводу того, чтобы бросить их до настоящего дня, чтобы вы могли спокойно присутствовать и поддерживать.

2. «Я люблю тебя и знаю, что ты справишься».

Лучше всего, чтобы ваше прощание было коротким, даже если ваш ребенок плачет или цепляется за вас, и верьте, что вы выбрали для него хорошее место. Большинство детей быстро восстанавливаются после тяжелых прощаний после ухода родителей.

Если вашему ребенку сложно прощаться, крепко обняв его, скажите, что вы его любите и знаете, что он может это сделать. Сказать что-то вроде «Это просто школа, все будет хорошо» принижает их чувства.Вместо этого признайте, что это сложно, но вы уверены, что они справятся с задачей. Это подтверждает чувство тревоги, которое заканчивается на положительной ноте.

После быстрого заверения выйдите, сделайте глубокий вдох и верьте, что с ними все будет в порядке.

3. «Сначала у тебя будет круговое время, потом рабочее время, а потом ты будешь играть на детской площадке».

Обсудите с ребенком распорядок дня в школе, включая как можно больше деталей. Обсудите, что будет, когда вы их оставите, какую работу они будут выполнять, когда будут обедать и играть на улице, и кто придет за ними после обеда.

Это может помочь сделать это много раз, чтобы они привыкли к новому ритму дня.

4. «Я заеду за тобой после игрового времени».

Дайте ребенку ориентир, когда вы вернетесь.

Если ваш ребенок умеет определять время, скажите ему, что вы увидите его в 15:30. Если они моложе, расскажите им, что произойдет, прямо перед тем, как забрать их. Возможно, вы придете за ними сразу после обеда, а может, после урока математики.

Указав этот ориентир, вы сможете убедить их, что вы действительно вернетесь, и что у них есть конкретный план на случай, когда они снова увидят вас.По прошествии дней они поймут, что вы приходите постоянно каждый день, когда вы обещали, и их беспокойство утихнет.

5. «Как вы думаете, какую книгу прочитает ваш учитель, когда вы придете в школу сегодня утром?»

Узнайте, что происходит в первую очередь в школьный день вашего ребенка, и помогите ему мысленно перейти к этой задаче. В школе Монтессори дети сами выбирают себе работу, поэтому вы можете спросить, какую работу ваш ребенок планирует делать в первую очередь.

Если они учатся в более традиционной школе, найдите аспект школьного утра, который им нравится, и поговорите об этом.

Думать обо всем школьном дне может показаться сложным, но если помочь ребенку сосредоточиться на конкретном событии, которое произойдет, это может показаться более управляемым.

6. «Как вы думаете, Джонни будет сегодня там?»

Напомните своему ребенку о друзьях, которых он увидит, когда придет в школу.

Если вы не уверены, с кем ваш ребенок привязан, спросите учителя. По дороге в школу поговорите о детях, которых они могут ожидать увидеть, и попробуйте спросить, чем бы они могли заниматься вместе.

Если ваш ребенок новичок в школе, может быть полезно организовать игровую встречу с ребенком из их класса, чтобы помочь им наладить прочные отношения.

7. «Тяжелое чувство. Расскажи мне об этом».

Хотя уход из школы — не время погрязать в обидах, связанных с нежеланием ходить в школу, если ваш ребенок поднимает вопросы после школы или на выходных, найдите время, чтобы выслушать их.

Наши наводящие вопросы могут очень легко повлиять на детей, поэтому задавайте очень общие и нейтральные вопросы, чтобы ребенок мог сказать вам, что он на самом деле чувствует.

Они могут сказать, что просто скучают по вам, пока их нет, или могут сказать вам, что определенный человек или работа доставляет им беспокойство.

Дайте им понять, что вы сопереживаете их чувствам, но постарайтесь не реагировать слишком резко. Если вы считаете, что существует проблема, вызывающая серьезную озабоченность, поговорите об этом с учителем, но ваша реакция, безусловно, может повлиять на и без того неуверенные чувства по поводу посещения школы.

8. «Что мы можем сделать, чтобы вам стало лучше?»

Помогите своему ребенку придумать несколько решений, которые позволят ему более комфортно ходить в школу.

Выберите время дома, когда они будут спокойны. Возьмите ручку и бумагу, чтобы показать, что вы серьезно относитесь к этому.

Если они скучают по тебе, поможет ли им каждое утро специальная записка в кармане? Если их беспокоит другой ребенок, что они могут сказать или к кому обратиться за помощью? Если утром они слишком устали, может ли более ранний отход ко сну помочь им почувствовать себя лучше?

Сделайте это совместным процессом, а не ситуацией, когда вы спасаете их, чтобы укрепить их доверие.

9. «Какая была лучшая часть вашего школьного дня?»

Выберите время, когда ваш ребенок не говорит о школе, и начните говорить о своем дне. Расскажите им о лучшей части вашего дня, а затем попробуйте спросить о лучшей части их дня. Практикуйте это каждый день.

Легко сосредоточиться на самых сложных частях опыта, потому что они, как правило, остаются в нашей памяти. Помогите своему ребенку осознать, что, даже если он не всегда хочет идти, вероятно, есть части школы, которые ему действительно нравятся.

10. «Не могу дождаться, чтобы вместе пойти в парк, когда мы вернемся домой».

Если вашему ребенку сложно прощаться, напомните ему, что вы будете делать вместе после того, как заберете его из школы.

Даже если это просто поездка домой и приготовление ужина, ваш ребенок, скорее всего, жаждет провести время с вами, поэтому помогите ему вспомнить, что оно приближается.

Для детей совершенно нормально проходить фазы, когда они не хотят ходить в школу. Если вы обеспокоены, поговорите с учителем вашего ребенка и спросите, выглядят ли они счастливыми и занятыми, когда находятся в классе.

Приходите к своему ребенку, чтобы выслушать его, помочь, когда сможете, и заверить его, что его чувства естественны и что он способен справляться с трудностями школьного дня, даже когда это кажется трудным.

8 способов заставить учащихся почувствовать себя желанными в первый день школы

Первые впечатления имеют значение — особенно в первый день в школе. Студенты приходят со смесью эмоций. Однако большинство из них нервничают. Причины варьируются от ребенка к ребенку, но дети, как правило, беспокоятся о поступлении в школу.Это не обязательно плохо; некоторая тревога нормальна, даже здорова. Однако учителя могут многое сделать для того, чтобы в первый день учебы в их классах было безопасно и уютно.

Распределите места перед началом занятий в школе.

Это стратегия, которую я усвоил на собственном горьком опыте. Думая, что я прогрессирую, я предложил студентам «сесть, где хотите» в первый день занятий. К моему ужасу, несколько учеников попали в неловкую ситуацию, когда их избегали или выгнали с места, которое якобы было сохранено для друга.Моя небрежность привела к тому, что некоторые студенты чувствовали себя нежеланными посторонними. Распределить места до начала года легко в любом классе. Просто пронумеруйте места. В первый день вручите каждому учащемуся номер, когда он войдет в класс. Теперь у вас есть схема рассадки. Если вы быстро поймете, что Таннер и Изабелла не должны сидеть рядом друг с другом, вы можете внести коррективы.

Используйте имена учащихся с первого дня.

Как можно скорее начните называть студентов по именам.Учащиеся могут быстро изготовить бумажные палатки с именами, используя карточки для заметок 5 х 7, и поставить их на свои парты. Попросите их написать свое имя жирным маркером или маркером Sharpie. Это позволяет вам с самого начала обращаться к ним по имени. Использование имени учащегося создает ощущение знакомства. Когда вы кого-то знаете, вы называете его по имени.

Не представляйтесь просто так. Поделись своей историей.

Почему вы пошли учить? После многих лет работы в профессии легко забыть, что привело нас к преподаванию.Обмен нашими историями с детьми не только помогает им узнать нас, но и напоминает нам о выбранном нами пути. Независимо от того, насколько древней вам кажется эта история, она нова для вашего нового класса учеников.

Дайте им что-нибудь на память в первый день.

В прошлом году я заказал большую стопку игровых денег. В первый день в школе я дал каждому ученику игрушечную купюру в 5 долларов и сообщил им, что вкладываю в них деньги. Я сказал, что если у них все еще будут фальшивые 5 долларов в последний день школы, они могут обменять их на сокровища из призового ящика.Это не только побудило их нести ответственность за то, что им дают, но и дало им возможность рассказать забавную и причудливую историю дома. Девять месяцев спустя 90 процентов моих седьмых классов все еще имели эти 5 долларов после окончания школы. Я разнес по комнате большую коробку вкусностей, и студенты смогли обналичить свои 5 долларов за несколько угощений из коробки. Я также спросил, как им удалось не потерять такой маленький листок бумаги. Они взволнованно делились такими стратегиями, как «Я положил его в пластиковую обложку моей папки» и «Я спрятал его в чехле для телефона».(Подсказка: я закончил угощение и тем, у кого больше не было своих 5 долларов.) Эта небольшая церемония, сделанная для последнего школьного дня, была наполнена улыбками.

Дайте учащимся необходимые инструменты.

Я рекомендую не только подарить студентам безделушку или символический подарок на память, но и бесплатно раздавать карандаши в течение всего года. Я начинаю год с примерно 400 карандашами Ticonderoga и храню 20 в банке с надписью: Нужен один? Взять одну. Это избавляет от беспокойства, которое часто возникает из-за того, что вы забываете, чем писать.Мои ученики никогда не беспокоятся о том, что их ошибки будут привлечены к негативному вниманию.

Даже ребенок, который хронически забывает или теряет карандаш, может брать его у меня так часто, как это необходимо. Это не значит, что я не буду обсуждать с отдельными студентами стратегию, как лучше распорядиться своими расходными материалами; однако в классе я стремлюсь исключить любые формы публичного унижения или разочарования, связанные с тем, что дети забывают или теряют предметы снабжения. Даже если ученик безответственно обращается с карандашом (например.g., сломает или по неосторожности оставит на полу), я тихонько попрошу поболтать с ним или с ней после занятий. Затем мы проводим мозговой штурм.

Подчеркните, что студенты могут делать, а не то, что они не могут.

Когда дело доходит до создания правил класса, полезно использовать позитивный голос. Например, может быть обычным делом повесить в комнате табличку с надписью: «Не жевать жевательную резинку». Вместо этого, почему бы не заменить табличку с надписью «Дыхание мятных конфет разрешено»? Или вместо «Без содовой» почему бы не попробовать «Бутылки с водой разрешены»?

Обещай дать свой лучшее.

Обычно мы просим студентов выкладываться на все 100%, проявлять самоуважение и ценить учебу. Однако в теплом и гостеприимном классе учителя также могут пообещать дать ученикам их лучших . Это может быть очень просто: «Я буду много работать для вас. Я подтолкну вас учиться. Я буду требовать от вас всего наилучшего, и я сделаю все, что в моих силах ».

Отправьте домой пачку важных бланков.

Хорошие учителя отправляют домой приветственный пакет.Часто это включает письмо, программу, расписание предстоящих мероприятий и список школьных принадлежностей. Попробуйте добавить что-нибудь уникальное в свой приветственный пакет в этом году. Не повредит обратиться к местным компаниям за купонами «купи один — получи один бесплатно», бесплатными билетами в кино или другими предложениями, особенно если они знают, что вы дадите их семьям в сообществе. В вашей местной публичной библиотеке также могут быть полезные вещи, которые вы можете включить в пакет. Я также отправляю домой пустую копию своего еженедельного «журнала внешнего чтения», чтобы родители знали, о чем я говорю, когда говорю о чтении журналов.

Свяжитесь с семьями, прежде чем отправиться домой на целый день.

Использование вашей онлайн-системы управления обучением (журнал успеваемости, посещаемость, электронная почта и т. Д.) Должно позволить вам отправлять по электронной почте каждому из ваших классов персональную заметку о первом дне в школе. Если вы делаете заметки в течение дня, вы можете поделиться конкретными положительными наблюдениями в своем сообщении. Родители оценят это и воспримут как знак того, что вы добросовестный учитель. Кроме того, вы можете включить такие запросы, как «Спросите вашего ребенка о его 5 долларах.00 законопроект »или комментарии типа« У этого класса отличное чувство юмора! » Вы также можете попросить родителей просмотреть приветственный пакет, подписать все необходимые формы и напомнить своим детям, чтобы они принесли обратно необходимые формы. Обращение к вам в конце первого дня создает прецедент, который подчеркивает ценность, которую вы придаете общению. Родители быстро поймут, что их дети находятся в руках учителя, который не просто выполняет упражнения, но достаточно заботится о том, чтобы поделиться своим энтузиазмом с семьями.

Можете ли вы подумать о других стратегиях, которые помогут вам провести первый день в школе в приятной атмосфере? У вас есть идеи, которые вы успешно использовали на протяжении многих лет? Расскажите нам о них в поле для комментариев ниже.

Чад Донохью — учитель средней школы, блоггер и адъюнкт-профессор, живущий в Снохомиш, Вашингтон. Чад страстно пишет о проблемах, касающихся учителей, студентов и семей. Преподает с 1993 года.

Помощь вашему ребенку в достижении успеха — Мотивация к домашнему заданию для детей

Как вы мотивируете ребенка, который, похоже, не хочет выполнять свою школьную работу?

Как родители, мы инвестируем в академическую жизнь нашего ребенка, потому что знаем, насколько это важно для его будущего.К сожалению, наши дети не всегда разделяют нашу озабоченность своим будущим. Мы знаем это, потому что они по-прежнему отдают предпочтение просмотру YouTube, играм и тусовкам с друзьями, а не школьной работе.

Почему у наших детей нет мотивации хорошо учиться в школе? В конце концов, добиться успеха в их интересах. Почему они не хотят успеха так сильно, как мы?

Вот в чем проблема. Школа — это аспект жизни, требующий дисциплины и работы, и детям необходимо научиться ценить успехи.Ваш ребенок сам должен осознавать важность того, чтобы все было хорошо. Мотивацию нельзя принуждать. И если вы пытаетесь заставить ребенка быть мотивированным, это почти всегда ухудшает ситуацию.

Тем не менее, есть положительные шаги, которые вы можете предпринять, чтобы помочь своему ребенку мотивировать себя учиться лучше в школе. Большинство этих шагов включают создание структуры, которая позволит ему лучше дисциплинировать и выполнять свои обязанности. Такая структура увеличивает шансы вашего ребенка на успех, и вкус успеха часто является движущей силой мотивации.

Работая с родителями и детьми на протяжении многих лет, я нашел следующие 10 советов, которые помогут поставить вашего ребенка в наилучшие условия для достижения успеха и мотивации в школе.

1. Сохраняйте позитивный настрой

Сохраняйте с ребенком открытые, уважительные и позитивные отношения. Напомните себе, что вы и ваш ребенок в одной команде. Это позволит вам оказывать влияние, что является вашим самым важным инструментом воспитания.

Наказание, проповедь и угрозы ни к чему не приведут и нанесут ущерб вашим отношениям и их мотивации.Ваши чувства тревоги, разочарования и страха нормальны и понятны. Но реагировать на своих детей, исходя из этих эмоций, неэффективно и только усугубляет ситуацию.

Помните, ваш ребенок ведет себя таким образом не специально, чтобы сделать вашу жизнь несчастной. Когда вы почувствуете, что нервничаете, попробуйте сказать себе: «Моего ребенка просто еще нет».

И напоминайте себе, что ваша задача — помочь ему научиться нести ответственность. Если вы станете негативным и сделаете это моральной проблемой, ваш ребенок может стать вызывающим, реагируя на вас, вместо того, чтобы обдумывать все самостоятельно.

2. Включите правило «Когда вы»

Один из жизненных уроков состоит в том, что нам платят после того, как мы делаем работу. Так что начните говорить такие вещи, как:

«Когда вы закончите учебу, вы можете пойти в дом своего друга».

или:

«Когда ваша домашняя работа будет выполнена, мы сможем обсудить просмотр того фильма, который вы хотели посмотреть, на Netflix».

Обеспечьте соблюдение этого правила и придерживайтесь его. Если у вашего ребенка еще нет необходимой дисциплины, это поможет ее сформировать.

В самом деле, применяя правило «когда ты», вы помогаете ей научиться делать то, для чего ее мозг еще не подготовлен, а именно: дисциплинировать и откладывать получение удовольствия.

3. Создайте структуру для своего ребенка

Если ваш ребенок не учится и его оценки падают, вы имеете право участвовать, независимо от того, хочет он вас там или нет. Опять же, вы здесь не для того, чтобы делать за него работу. Вместо этого вы должны помочь создать структуру, которую он не может создать для себя.

Структура может включать запланированное время учебы, размещение компьютера в общественном месте в вашем доме и указание: «Никаких видеоигр или электроники до тех пор, пока вы не сделаете домашнее задание».

Вы можете решить, что он должен посвятить определенное количество часов учебе. В это время запрещено пользоваться электроникой или другими отвлекающими факторами. Вы можете установить правило, что даже если он заканчивает все свои домашние задания, он должен завершить учебное время, просматривая, читая или редактируя.

Некоторым детям легче слушать музыку во время учебы, и это нормально.Но имейте в виду, что это может быть сложно, потому что их музыка обычно интегрирована с их телефонами. Это означает, что YouTube, Twitter, Reddit и обмен мгновенными сообщениями будут у них под рукой.

Если вы не можете эффективно запретить им пользоваться этими приложениями, не работайте ни с телефоном, ни с музыкой, пока они не сделают свою работу. Просто скажи:

«Вы можете послушать музыку, когда закончите домашнее задание».

Подумайте об этом так: в школах нельзя использовать телефоны в классах, и вам тоже.

Поймите, что это строение не наказание. Скорее, это способ помочь ему развить хорошую трудовую этику и сосредоточиться на школьных предметах.

4. Встреча с учителем

Если оценки и рабочие привычки вашего ребенка не на должном уровне, вы можете составить план, посидев с ним и его учителями.

Пусть ваш ребенок каждый день перед возвращением домой проверяет у учителя, все ли у него домашние задания.

Кроме того, вы можете каждое утро просить его принести домашнее задание в школу.Для меня нет ничего более разочаровывающего, чем мой сын, который делал домашнее задание, но потом забыл принести его в школу.

Как только ваш ребенок научится управлять своим временем, выполнять свою работу и организовываться, вам пора отступить. Пусть сделает это сам. Только вмешивайтесь, если у него постоянно возникают проблемы.

5. Определите место исследования

Вашему ребенку может потребоваться тихое место вдали от братьев и сестер, чтобы учиться. Или ей может быть лучше в комнате рядом с другими.Вы можете помочь ей поэкспериментировать, но как только вы найдете то, что работает лучше всего, оставьте ее в этом месте.

Чтобы ваш ребенок был сосредоточен, вам, возможно, придется сидеть с ним, пока он делает уроки. Вы можете почитать книгу или газету, пока она работает. Как минимум, будьте рядом, чтобы она не сбивалась с пути.

Это нормально — помогать ей с домашним заданием, если она застряла, но не делайте ее за нее. Например, можно просмотреть ее работу и спросить, имеет ли для нее смысл определенный абзац.Но нельзя писать с ней каждое предложение или решать все математические задачи. Окажите ей достаточно помощи, чтобы вывести ее из себя. Помните, что научиться преодолевать трудный материал — это один из навыков, который необходимо усвоить вашему ребенку.

6. Разбейте назначения на управляемые части

Вместе решите, нужно ли вам помочь ему разбить задания на более мелкие части и организовать в календаре то, что он должен делать каждый день.

Вы можете подарить ему большой настенный календарь или доску.Он может быть электронным, если это желательно, но я предпочитаю письменные инструменты, потому что электроника может отвлекать.

7. Твердо и соблюдайте правила выполнения домашних заданий

Вы хотите быть позитивным и помогать своему ребенку. Но в то же время нужно быть твердым. Вы должны постоянно обеспечивать соблюдение установленных вами правил.

Твердость и последовательность — это сигнал вашему ребенку, что вы знаете, что он может добиться успеха.

Твердость также означает, что вы обеспечиваете соблюдение правил с эффективными последствиями.Если он не соблюдает установленные вами правила, применяйте последствия. И не пытайтесь оградить его от естественных последствий невыполнения своей работы, даже если это означает плохие или плохие оценки.

Оставайся твердым и позитивным. На каждое негативное взаимодействие с ребенком постарайтесь создать десять позитивных. Постарайтесь сосредоточиться на поддержке и ободрении, а не на беспокойстве и ворчании.

И не принимайте его выступление на свой счет. Когда вы начнете верить, что его оценки являются отражением вас или вашего воспитания, тогда вы окажетесь на его стороне, и это только усугубит ситуацию.

8. Помните о его тревоге. Уровень

.

Признайте, что отсутствие мотивации у вашего ребенка (или то, что выглядит как безответственность) может быть связано с его беспокойством или стыдом по поводу учебы и школьной работы. Дети могут быть не в состоянии объяснить вам все это, потому что они не всегда осознают это.

Беспокойство можно неверно истолковать как паршивое отношение, отсутствие мотивации и безответственность. Часто сокрытие этих уязвимых эмоций может принимать форму отыгрывания, закрытия, избегания или неповиновения.

В то время как небольшое беспокойство может мотивировать, слишком большое блокирует способность вашего ребенка думать и иметь доступ к той части мозга, которая помогает ему с мотивацией.

Держите свои эмоции под контролем, осознавая, что это может быть беспокойство вашего ребенка во время игры, а не его лень. Спокойно помогите ему создать лучшую структуру для выполнения работы, и это поможет уменьшить его беспокойство.

И помните, что то, что происходит сейчас, может выглядеть совсем иначе по мере взросления и развития вашего ребенка.

9. Не переусердствуйте для вашего ребенка

Это нервно и неприятно видеть, как ваш ребенок борется, но не раскрывает свой потенциал. Вам может казаться, что отсутствие мотивации у вашего ребенка плохо отражается на вашем воспитании. В ответ вы реагируете и переключаетесь на овердрайв, чтобы ваш ребенок добился успеха, и ваши чувства стыда, смущения, неудачи или страха исчезнут.

В процессе вы можете соблазниться сверх функции , помогая завершить его работу за него.Но не делай этого. Удержаться от соблазна. Чем больше вы переусердствуете со своим ребенком, тем сильнее он будет реагировать на ваше беспокойство, что приводит к тому, что дела идут все дальше и дальше. Просто создайте структуру, которая поможет ему добиться успеха, но позвольте ему делать работу и нести последствия, хорошие или плохие.

Будьте тренером своего ребенка. Установите стратегию и задайте направление, но оставайтесь в стороне и позвольте своему ребенку играть в игру — болейте за него, чтобы он выигрывал, и хвалите его, когда он это делает. Но не бойтесь позволить ему потерпеть неудачу.Все это часть взросления и обучения брать на себя ответственность.

10. Не зацикливайтесь на будущем

Когда кажется, что вашему ребенку неинтересна его жизнь, легко начать перемотку вперед. Когда он ведет себя так, будто ему все равно, кроме видеоигр и своих друзей, вы беспокоитесь, что он не добьется успеха или даже не будет действовать самостоятельно. Это усиливает ваше беспокойство и страх.

Но никто из нас не имеет хрустального шара и не может заглянуть в будущее.Сосредоточение внимания на негативных вещах, которые делает ваш ребенок, только привлечет к нему внимание и может подтолкнуть вас обоих к борьбе за власть. Вместо этого сосредоточьтесь на положительных качествах вашего ребенка и помогите ему работать над тем, что есть в настоящем.

Он общительный? Полезный? Хороший повар? Хорошо разбираетесь в машинах или электронике? Сосредоточьтесь на всем, что нужно для развитого, успешного человека, а не только на учебе и оценках. Помогите своему ребенку развиваться в социальном, творческом и эмоциональном плане. Не забывайте всегда помнить об общей картине.

Заключение

Для всех этих советов начните с того места, где находится ваш ребенок. Я имею в виду, что во многих случаях вашему ребенку предстоит пройти долгий путь, и вы не хотите перегружать его, пытаясь работать над слишком многими проблемами одновременно.

Ожидайте, что вашему ребенку сначала не понравится конструкция, но он привыкнет к ней. Потерпи. Не ждите улучшения в одночасье, но и не стоит недооценивать своего ребенка. Будьте уверены, что он придет и улучшится с помощью построенных вами структур.

Материалы по теме:
Быстро тонуть в школе: как помочь своему ребенку оставаться на плаву
«Мой ребенок отказывается делать домашнее задание» — как остановить ночную борьбу за школьную работу

Секретная формула, чтобы ваш ребенок учился и делал домашнее задание — Flintobox

Как мы хотим, чтобы домашнее задание было увлекательным — только если бы у наших детей был доремон, который помогал бы им в учебе!

Одна из самых больших проблем родителей сегодня — заставить своего ребенка выполнять домашнюю работу и учебу вовремя и эффективно.

Вполне понятно, что домашнее задание звучит как большая задача, неинтересная и безжалостная, учитывая, что у детей мало времени, чтобы поиграть, расслабиться и развлечься в наш век гаджетов.

Тем не менее, вы скоро согласитесь, что важно придерживаться регулярного режима домашних заданий.

Если вам интересно, почему кто-то хочет, чтобы его дети снова зарылись лицом в тетради и каждый день выполняли домашние задания, вот почему:

• Усиливает концепции, преподаваемые в школе
• Взращивает ответственность
• Тренирует мозг и улучшает концентрацию
• Самодисциплина, тайм-менеджмент, независимое мышление и решение проблем
• Принесите чувство выполненного долга и уверенности

Теперь остается большой вопрос, как заставить вашего ребенка учиться и делать домашние задания?

Видья Рагу, психолог, специалист по обучению и развитию из Ченнаи, предлагает родителям интересную методику! Это так называемая концепция « 2 рупии, 3 пайсы »! Хотите знать, что это такое? Читать дальше!

Домашнее задание — это возможность для родителей научить ребенка ответственности.С помощью модели «2 рупии 3 пайсы» родители смогут без лишних хлопот побуждать детей выполнять домашнее задание.

«2 рупии, 3 пайсы», что в основном означает 2 Р и 3 Р, — это просто аббревиатура, которую родители должны помнить каждый раз, когда обращаются с ребенком. Итак, давайте рассмотрим каждую из них по очереди.

Пусть ваш ребенок возьмет на себя домашнее задание

Первое R — это роль и ответственность! Видья объясняет: «По нашему опыту, большинство родителей просто хотят, чтобы домашнее задание было выполнено.

И они думают, что это их ответственность за то, чтобы домашнее задание было выполнено и ребенок выполнял его наилучшим образом.

Пожалуйста, поймите, что это домашнее задание ребенка, и мы несем ответственность за то, чтобы он мог его делать, а не сидеть и делать «.

СВЯЗАННЫЕ: 13 умопомрачительных советов по повышению концентрации внимания у детей

Итак, Видья предлагает вместо того, чтобы выполнять домашнее задание для вашего ребенка или кричать на него, побудите ребенка понять, что выполнение домашнего задания — это их роль и ответственность.

Нехал Рой, родитель говорит, я всегда говорю своей дочери: «Видишь ли, у нас есть деньги, чтобы мы могли покупать много вещей» — она ​​спрашивает: «Откуда эти деньги?» Я ответил: «Папа и мама приносят эти деньги после тяжелой работы».

Она говорит: «Я тоже буду много работать и буду приносить деньги, чтобы покупать много разных вещей». Затем я сказал ей, что деньги приходят за счет тяжелого труда на работе, и вы можете делать любую работу с умом, если будете хорошо учиться и выполнять домашнее задание вовремя.

Итак, когда она возвращается из школы, она освежается, обедает и сразу же заканчивает домашнее задание!

СВЯЗАННЫЙ: 12 Необходимо попробовать внеклассные мероприятия для участия после школы

Пусть ваш ребенок скажет вам, что нужно сделать, что требуется, когда он / она сможет это сделать и хочет ли он / она сделать это самостоятельно — без вашего постоянного надзора и пилинга.Постепенно дети научатся брать на себя ответственность за домашнее задание.

Так как насчет того, чтобы стать образцом для подражания?

Пока ваш ребенок усердно работает над выполнением домашнего задания или учебы, убедитесь, что вы выполняете домашнее задание — по дому, готовка, готовит постель, читает, исследует темы, в которых он / она хочет помочь, гладит школьную форму и т. Д. Покажите ему / ей ты тоже много работаешь!

Говорит Виджай Гупта, родитель: «Дети имеют привычку следовать по следам своих родителей, поскольку для них родители — это мир.

Поэтому мы стараемся завершить нашу работу вовремя или раньше срока. Когда мы понимаем ценность времени, это помогает нам показывать детям пример для подражания ».

Придерживаясь регулярности и рутины — делает домашнее задание привычкой

«Когда вы говорите о регулярности и рутине, речь идет о том, есть ли у них домашнее задание или нет. Они создают распорядок дня на определенное время каждый день, когда знают, что это время домашнего задания ».

Итак, вместо того, чтобы заставлять ребенка сесть и закончить учебу и выполнить всю домашнюю работу за один прием, займитесь им на 45 минут (средняя продолжительность концентрации внимания ребенка) и добавьте после этого перерыв.

Видья объясняет: «Сделайте привычкой, что каждый день вы решаете, обсуждаете и придумываете план, в котором говорите:« Хорошо, это наше домашнее задание, и мы будем делать это каждый божий день ».

Еще одна очень интересная вещь, которую можно сделать, — это на самом деле поставить часы перед ребенком, чтобы дать им понять, что пока они не появятся, установите время и скажите: «В это время вы собираетесь сесть и сделай это»; они вроде знают, что выбора нет и нет смысла возиться.

Поэтому они пытаются взять на себя ответственность за то, чтобы сказать: «Хорошо, это мое время, и это медленный процесс, он займет немного времени, но определенно работает».

Для некоторых хорошо, если дети заканчивают учебу до того, как отправятся играть. Иногда имеет смысл закончить домашнее задание и упаковать чемоданы до того, как они будут готовы к ужину и семейному отдыху.

Что бы это ни было, убедитесь, что вы придерживаетесь определенного времени и распорядка для выполнения домашних заданий.

Шрути Капур, родитель, делится своим мнением: «Я согласен с тем, что заставлять детей делать домашнее задание — задача, но правильная стратегия и тайм-менеджмент творит чудеса.Мой Чемпион — умный независимый мальчик и любит делать уроки.

У нас есть расписание по будням и другое по выходным. Я никогда не настаиваю на выполнении домашних заданий сразу после школы или обеда.

Вместо этого у нас сначала есть хорошая болтовня, а также планирование действий, которые последуют за домашним заданием.

Радостно и весело, с воображаемыми историями и персонажами, мы выполняем домашнее задание, чтобы мы могли проводить одинаковое время, играя и выполняя различные действия.Я искренне верю: «Вся работа и никакие развлечения делают Джека скучным мальчиком».

Хвалите своего ребенка, а не награждайте

А теперь перейдем к буквам «П». Первый P — это скорее похвала, чем награда. Почему? Потому что похвала — это мотивация.

«В тот момент, когда вы смотрите на ребенка и говорите:« Вау, вы очень хорошо сделали пятёрку; ты тоже можешь делать си? », это Хвала!

Но в тот момент, когда вы подходите и даете шоколадку, ребенок делает домашнее задание не из-за Вознаграждения — и это становится привычкой », — говорит Видья.

Объясните ребенку последствия невыполнения домашнего задания

Следующее P — это сила выбора и сила последствий. Если ребенок может посидеть 45 минут и закончить домашнее задание (или выполнить его часть), дайте ему возможность сделать выбор, сказав: «Хорошо, вы выполнили эту часть работы, что вы хотите сделать? делать дальше? » вместо того, чтобы принуждать вас: «У вас закончилось домашнее задание, давайте сделаем это сейчас».

«Так что отойдите на задний план и позвольте ребенку выйти вперед и воспользоваться своей властью выбора», — предлагает Видья.

Затем идет Сила Последствия. «Если ребенок сегодня выполняет домашнее задание, а в другой — нет, ребенок должен понимать, что это имеет последствия.

Таким образом, если через неделю 2 или 3 не будут выполнены, то ребенок столкнется с последствиями, например, пропуском одного часа телевизионного времени или пропуском игрового времени, или чем-то еще, где он может понять, что «у моих действий есть последствия». Это позволяет ребенку понять ответственность как важный фактор в своей жизни.”

Терпение — ключ к тому, чтобы родители помогали детям делать домашнее задание

Последняя буква P — терпение родителей. Не впадайте в состояние тревоги и не жалуйтесь, если ваш ребенок не может быстро выполнять работу.

Потому что в процессе управления суетой нельзя отпускать ребенка.

Иногда в тревожном режиме мы забываем о приоритете — это ребенок, а не домашнее задание.

Домашнее задание и учеба должны приносить удовольствие. Каждый день спрашивайте своего ребенка, чем он / она занимался в школе, и есть ли у него / нее листы с упражнениями, чтобы пересматривать их дома.Обсуждая домашнее задание, проявляйте интерес и рвение, а не напряжение и тревогу.

Вы также можете подарить своему ребенку интересные подарки, такие как увлекательный учебный стол, хорошие канцелярские товары, предметы искусства, калькулятор (при необходимости), словарь или настольные часы и т. Д.

Скажите ребенку, чтобы он сначала сделал сложную часть с вашей помощью, а затем он / она сможет быстро закончить легкую часть, когда он / она устанет.

Дайте ему / ей советы, как запоминать правописание и как формировать правописание, разбивая слова.Создавайте джинглы или правила большого пальца, если повторение чего-либо не помогает.

Например, чтобы научить вашего ребенка гласным, создайте мелодию, состоящую из букв a, e, i, o, u! Научите своего ребенка вырезать-наклеивать, снимать распечатку и убедитесь, что он / она приобретет навыки, чтобы сделать это самостоятельно в следующий раз.

Равичанд Санкуру говорит: «Домашнее задание — важное задание для каждого школьника, и оно должно быть интересным или забавным, а не заданием.

Мы часто выбираем персонажа, который больше всего нравится моему ребенку в данный момент, и мы оба попадаем в персонажей и пытаемся выполнить задание.”

Шивани Шури, мать семилетнего ребенка, заявляет: «Никаких модных разговоров или излишеств. Это трудная задача — заставить моего 7-летнего ребенка сесть и учиться. Я действительно пытаюсь заставить ее инициировать самостоятельно, но когда она этого не делает (что чаще всего так), мы вступаем в ролевую игру, или я должен сказать смена ролей?

Она не любит учиться в качестве ученицы, но любит становиться учителем и учить меня.

Пока я сижу и внимательно слушаю, она зачитывает главы и пишет ответы, чтобы научить меня, с трудом понимая, что в процессе она выполняет домашнее задание!

Когда вы являетесь родителем, только вы знаете, что лучше всего работает для вас и вашего ребенка, и вы узнаете это на рабочем месте !! »
Вы не согласны?

Надеюсь, этот метод вам пригодился! Попробуйте его дома и дайте нам знать в разделе комментариев.Если у вас есть другие идеи, дайте нам знать! Уверены, это будет полезно и другим родителям!

Статья изначально опубликована — 6 июля 2015 г., обновлена ​​- 13 февраля 2020 г.

20 высокоэффективных советов, как заставить детей учиться

Последнее обновление 19 августа 2021 г.

Как родители, мы ожидаем, что наши дети будут преуспевать во всех сферах жизни. Однако мы можем поставить на своего ребенка бремя ненужных ожиданий.Эти ожидания могут иногда вызывать отвращение к учебе. Итак, что вы должны сделать, чтобы побудить вашего ребенка учиться, не вызывая протеста? В следующей статье объясняется, как заинтересовать вашего ребенка учебой.

Видео: Как заинтересовать ребенка учиться (10 лучших способов)

Лучшие способы мотивировать детей к учебе

В современном мире, где каждый хочет преуспеть, мы, родители, также сталкиваемся с чрезмерным стрессом, который побуждает нашего ребенка хорошо учиться и успевать в учебе.Мы обсудим лучшие способы побудить детей учиться и учиться:

1. Сядьте с ребенком

Лучшее, что вы как родитель можете сделать для мотивации своего ребенка к учебе, — это сидеть с ним, когда он сидит за учебой. Однако воздержитесь от использования мобильного телефона или ноутбука. Вместо этого займитесь делами в офисе или прочтите книгу.

2. Делайте упор на учебу, а не на оценки

Хотя хорошие оценки важны для получения баллов, если вашему ребенку сложно получить хорошие оценки, будет хорошей идеей переключить его внимание на обучение.Спросите его о повседневных занятиях в классе и о том, что он узнал в классе.

3. Будьте на стороне ребенка

Не заставляйте ребенка получать хорошие баллы или более высокие оценки. Будьте милы и нежны с ним и постарайтесь понять вещи с его точки зрения. Постарайтесь сделать своего ребенка ответственным по отношению к учебе в позитивной манере, так как любой негатив может сделать из него бунтаря, а это может заставить его смягчиться и бросить вызов вам.

4. Обсудить исследования

Поговорите с ребенком о том, что он делал по каждому предмету в классе каждый день.Если спросить его об этом, он будет более внимательным в классе. Знайте также о его любимом предмете, любимом классе и любимом учителе.

5. Составьте расписание исследования

Все, что выполняется и выполняется систематически, всегда дает положительный результат, и то же самое касается исследований. Составьте расписание и придерживайтесь его. Учеба не требует только выполнения домашнего задания, вам следует выделить время для пересмотра концепций и уроков, которые преподаются в классе каждый день.

6.Создать среду для изучения

Убедитесь, что в непосредственной близости от того места, где ваш ребенок сидит во время учебы, нет отвлекающих факторов, таких как громкие звуки, телевизор, игра других братьев и сестер и т. Д. У ребенка крайне низкая концентрация внимания, он может легко отвлекаться и терять интерес к учебе.

7. Поговорите с учителем

Если вы заметили, что у вашего ребенка плохие оценки по определенному предмету или он не решается изучать какой-либо предмет, вы можете связаться с соответствующим учителем.Вместе учитель и родители могут разработать стратегии, чтобы развить интерес ребенка к этому предмету или улучшить оценки.

8. Следуйте стилю обучения вашего ребенка

Очень важно, чтобы вы понимали, какой ученик ваш ребенок, а именно слуховой, визуальный или кинестетический. Вы можете выбрать расписание занятий в зависимости от предпочтений вашего ребенка.

9. Совместное достижение целей обучения

Хорошая идея — ставить цели, которые достижимы и могут быть достигнуты с самоотверженностью и упорным трудом.Вы можете ставить краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные цели обучения вместе с вашим ребенком, чтобы он оставался мотивированным, а также мог отслеживать свои успехи.

10. Слушайте их мнение

Очень важно прислушиваться к мнению своего ребенка и уважать его, даже если временами вы чувствуете, что он неправ. Позволяя вашему ребенку высказать свое мнение по различным вопросам, вы укрепите его уверенность в себе. Скажите ребенку, чтобы он также аргументировал свои аргументы должным образом.

11. Помогите им научиться на неудачах

Неудачи — это часть жизни, а не конец света.Даже если ваш ребенок получает низкие оценки, воздержитесь от ругательств и сравнения его с друзьями или сверстниками. Возможно, он уже слишком подавлен. Поощряйте своего ребенка и сопереживайте ему, говорите ему, что делать ошибки и учиться на них — это нормально.

12. Сделайте своего ребенка более вовлеченным

Будет хорошей идеей привлечь вашего ребенка к покупке учебных материалов, таких как учебный стол, канцелярские принадлежности, накрытие для стола или многие другие вещи, которые ваш ребенок ассоциирует с учебой. Таким образом, ваш ребенок будет чувствовать себя более вовлеченным, и это может вызвать у него интерес к учебе.

13. Воздержитесь от чтения лекций своему ребенку

Все родители хотят защищать своих детей и делать для них лучшее. Это часто приводит к тому, что детям приходится читать лекции о том, что с ними правильно, а что — нет. Воздержитесь от этого, поскольку слишком частые словесные оскорбления могут в конечном итоге привести к незаинтересованности детей. Дайте ребенку четкие и ясные инструкции, а не ругайте, манипулируйте или угрожайте ему.

14. Подтвердите все достижения

Всем время от времени нравится, когда его гладят по спине, и детям тоже.Очень важно, чтобы вы ценили и ценили даже самое маленькое достижение вашего ребенка. Это не только делает его счастливым, но и мотивирует на успех.

15. Привычка к чтению

Очень важно, чтобы вы привили своему ребенку привычку читать. Часто можно увидеть, что дети, которые любят читать, тоже любят учиться. Вы можете показать пример и создать в доме благоприятную атмосферу, а еще лучше — составить расписание чтения.

16. Будьте твердыми и дисциплинированными

Рекомендуется проявлять дисциплинированность и твердость в обучении.Хотя это не означает, что вы становитесь требовательными и манипулятивными. Ключ к достижению идеального баланса — это создание позитивной и благоприятной атмосферы учебы дома.

17. Воздержитесь от подкупа ребенка

Признательность и поощрение — положительные стороны привития ребенку хорошей учебной привычки. Однако вам следует избегать подкупа вашего ребенка. Это может временно решить проблему и не заинтересовать вашего ребенка в учебе с энтузиазмом.

18. Попробуйте рассказывать истории

Вы можете развить у вашего ребенка интерес к учебе, конструктивно рассказывая истории.Вы можете рассказывать ему нравственные истории, в которых подчеркивается важность учебы и образования в жизни.

19. Сделайте учебу веселым времяпрепровождением

Родители часто делают ошибку, наказывая своих детей, а затем приказывая им учиться. Дети предполагают, что родители наказывают их таким способом. Вы можете сделать учебу веселым времяпрепровождением и посоветовать своему ребенку получить от нее удовольствие. Проводите больше времени за учебой вместе, а не оставляйте ребенка одного в комнате для учебы.

20. Помогите своему ребенку

Помогите своему ребенку, когда он этого требует или где-нибудь застрянет с уроками.Не сердитесь, если он несколько раз просит развеять сомнения. Будьте терпеливы и осторожны с сомнениями и вопросами вашего ребенка.

Не позволяйте ребенку чувствовать напряжение или стресс во время учебы, поскольку такое отношение может заставить его вообще отнестись к учебе. Поощряйте и поднимайте моральный дух и уверенность вашего ребенка на каждом этапе, чтобы он проявлял инициативу.

Также читают

Советы по улучшению детского почерка
Советы по обучению ребенка английскому языку
Детские упражнения по распознаванию чисел

.