Рассказ стиль речи какой: Типы и стили речи

Содержание

Тест Стили речи | Тест по русскому языку (10 класс) на тему:

Тест по теме «Стили речи»

Используйте для ответов обозначения : а-научный, б- разговорный, в- официально-деловой, г-стиль художественной литературы, д- публицистический

Рассказы, повести, романы — это какой стиль?
Газеты, журналы, радио, телевидение — это какой стиль?
Диалоги, беседы, письма — это какой стиль?
Заявления, указания, отчёты — это какой стиль?
Учебники, лекции — это какой стиль?
У какого стиля основная функция — агитация и пропаганда?
У какого стиля основная функция — точная передача деловой информации?
У какого стиля основная функция – изложение научной информации?
У какого стиля основная функция – общение?
У какого стиля основная функция – художественное воздействие?
У какого стиля используются такие языковые средства: эмоциональная выразительная лексика, употребление неполных слов, слов-обращений, вводных слов?
У какого стиля используются такие языковые средства: широкое использование изобразительно-выразительных средств языка, привлечение лексических и синтаксических средств других стилей?
У какого стиля используются такие языковые средства: специальная лексика, научные термины?
У какого стиля используются такие языковые средства: общественно-политическая лексика, слова с подчёркнуто положительным или отрицательным значением, пословицы, поговорки, цитаты?
У какого стиля используются такие языковые средства: использование штампов, преобладание существительных над другими частями речи?
У какого стиля такая характеристика высказывания: призывность, страстность?
У какого стиля такая характеристика высказывания: строгость, точность, официальность?
У какого стиля такая характеристика высказывания: точность, логичность, доказательность?
У какого стиля такая характеристика высказывания: непринуждённость, эмоциональность?
У какого стиля такая характеристика высказывания: образность, выразительность?

КЛЮЧ

1-г	6-д	11-б	16-д
2-д	7-в	12-г	17-в
3-б	8-а	13-а	18-а
4-в	9-б	14-д	19-б
5-а	10-г	15-в	20-г

Тест по теме Текст. Типы речи. Функциональные стили речи

Тест по теме «Текст. Типы речи. Функциональные стили речи»

1 вариант

Часть А

1.Выберите правильное определение

А.Текст – это произведение речи, состоящее из предложений, расположенных в определенной последовательности и объединенных общим смыслом и структурой.

Б. Текст – это предложения, объединенные общей темой.

В. Текст – это произведение речи, состоящее из нескольких абзацев, объединенных единым смысловым типом речи повествованием.

2. Выберите правильное определение.

А. Научный стиль – это стиль газет, журналов, который призван быстро откликаться на события, происходящие в обществе.

Б. Научный стиль – эти стиль научных статей, докладов, монографий, учебников и т.д., который определяется их содержанием и целями – по возможности точно и полно объяснить факты окружающей нас действительности.

В. Научный стиль – это стиль художественных произведений, научно-фантастических романов и рассказов, позволяющих заглянуть в будущее.

3. Какой пласт лексики используется во всех функциональных стилях?

А. общеупотребительная лексика Б. разговорная лексика В. терминологическая лексика

4. Для какого стиля речи характерна стандартизованность?

А. научный Б. публицистический В. официально-деловой

5. В каком стиле речи уместно употребление междометий?

А. научный Б. разговорный В. официально-деловой

6. Какие языковые средства характерны для разговорного стиля?

1. Итак, следовательно, во-первых, наоборот. 2. Толстенный, сестрица, лгунишка.

3. Акт милосердия, демократизация общества, народные избранники. 4. Довожу до вашего сведения, принять меры. 5. Шепот деревьев, сердце тоскует, хоровод звезд.

7. Определите, в какую группу со словами публицистической лексики попали слова из других пластов речи. Вставьте пропущенные буквы.

А. Ко(р,рр)умпированный, журналис..ское ра(с,сс)ледование, пр..з..дентские выборы, милосердие,ц..вилизац..я.

Б. Прогре(с,сс), менталитет, просл..влять, кризис власт.., соц..альная спр..ведливость.

В. Обществе(н,нн)ое сознание, (выше)стоящие инстанции,в..ликодушие, рейтинг, интерференция волн.

8. Какой стиль речи используется на собраниях и митингах?

А. официально-деловой Б. разговорный В. публицистический

9.Какое это средство выразительности: «золото волос»?

А. эпитет Б. метафора В. олицетворение

10. . Какова цель сообщения текстов официально-делового стиля?

1. Создание картин и образов. 2. Непосредственное повседневное общение.

3. Убеждение, воздействие на слушателя. 4. Точная передача информации.

5. Передача научных сообщений.

11. Определите, к каким стилям речи относятся приведённые отрывки:

1) Почти 11% всей земной суши скрыто подо льдом. Объем льда оценивается в 30 000 000 км3 . Сюда входят и айсберги, и льды Северного полюса, и материковые льды Антарктиды, и ледяные пики горных хребтов. Ученые предполагают, что период общего сокращения оледенения, наблюдавшийся с начала прошлого века, заканчивается.

2) Ведь от любви родители и строги-то к вам бывают, от любви вас и бранят-то, всё думают добру научить. Ну, а это нынче не нравится. И пойдут детки-то по людям славить, что мать ворчунья, что мать проходу не даёт, со свету сживает. А, сохрани Господи, каким-нибудь словом снохе не угодить, ну и пошёл разговор, что свекровь заела совсем.

3) Это был человек лет тридцать двух-трёх от роду, среднего роста, приятной наружности, с тёмно-серыми глазами, но с отсутствием всякой определённой идеи, всякой сосредоточенности в чертах лица. Мысль гуляла вольной птицей по лицу, порхала в глазах, садилась на полуотворённые губы, пряталась в складках лба, потом совсем пропадала, и тогда во всём лице теплился ровный свет бесконечности

4) Внутренней движущей силой русской классической литературы было понятие «счастье». Достоевский видел счастье в очищении души. Толстой – в полноте и естественности чувства. У Чехова счастья нет, однако же ни у кого другого герой так настойчиво и глубоко не осмысливает понятие счастья, так не страдает от того, что его нет.

а) научный б) официально-деловой в) публицистический г) художественный д) разговорный

12. Определите, какие жанры не относятся к художественному стилю.

А. ода Б. роман В. Репортаж Г. Рассказ Д. элегия Е. очерк

13. Определите, какое словосочетание не соответствует словам художественной речи

А. в лазоревой воде Б. под сенью дружных муз В. взять на баланс

Г. перлы дождевые Д. сладкий трепет

14. Определите, какое словосочетание не соответствует научной лексике

А. ядерная физика Б. смежные отрасли В. красный сарафан Г. промышленная нагрузка

Д. выдвинутая гипотеза

15. Дайте толкование стилевым чертам

А. Объективность – это …

Б. Конкретность – это …

В. Логичность – это …

Часть В

1. Исправьте недочеты в построении текста и запишите. Подчеркните средства связи предложений в исправленном тексте.

1. Её так звали: Сашина (или Танина) береза.

2. Отныне человек и дерево как бы опекали друг друга, храня тайну взаимности.

3. Кое-где на русском Северо-Западе в честь рождения ребенка, особенно первенца, отец или дед сажали дерево: липу, рябину, чаще березу.

4. Эта береза росла вместе с тем, в честь кого была принесена из лесу и посажена на родимом подворье.

5. Если в палисаде у дома места не было, сажали где-нибудь у бани или в огороде.

2. Укажите выразительные средства, используемые автором в предложенном тексте (не менее 2-х):

Славное место эта долина! Со всех сторон горы неприступные, красноватые скалы, обвешанные зеленым плющом и увенчанные куполами чинар, желтые обрывы, исчерченные промоинами, а там высоко-высоко золотая бахрома снегов, а внизу Арагва, обнявшись с другой безыменной речкой, шумно вырывающейся из черного, полного мглою ущелья, тянется серебряной нитью и сверкает, как змея своею чешуею.

Критерии оценок.

Количество баллов за правильный ответ:

Часть А

1- 9, 13, 14 вопросы – 1 балл

10 вопрос – 2 балла

(за каждую орфографическую ошибку минус 0,5 балла)

11 вопрос – 4 балла

12 вопрос – 2 балла

15 вопрос – 3 балла

Часть В

1 задание – 5 баллов

2 задание – 1 балл за каждый пример

Оценки:

«5» — 25 баллов

«4» — 23 балла

«3» — 21 балл

Тест по теме «Текст. Типы речи. Функциональные стили речи»

2 вариант

1. Выберите правильное определение.

А. Стилистка – это наука, изучающая различные стили языка, а также нормы и способы их употребления в условиях языкового общения.

Б. Стилистка – это наука, изучающая словарный состав языка.

В. Стилистка – это наука о текстах произведений художественной литературы, устанавливающая подлинность того или иного текста

2. Выберите правильное определение.

А. Публицистический стиль – это стиль художественных произведений, романов, повестей, рассказов, которые воздействуют на общественное мнение.

Б. Публицистический стиль – это стиль научных статей, докладов, монографий, которые точно и полно объясняют закономерности развития природы и общества.

В. Публицистический стиль – это стиль общественно-политической литературы, периодической печати, ораторской речи. Он призван воздействовать на массы, призывать их к действию, сообщать информацию.

3. Определите, какие жанры относятся к публицистическому стилю.

А. Интервью Б. Юмористический рассказ. В. Репортаж. Г. Очерк. Д. Диссертация.

4. Для какого стиля речи важнейшая функция – не передача информации, а общение?

А. научный Б. разговорный В. публицистический

5. К какому стилю речи относятся эти жанры речи: законы, приказы, заявления?

А. официально-деловой Б. разговорный В. публицистический

6. Что характерно для художественного стиля речи?

А. объективность в изображении

Б. использование в сфере науки и техники

В. использование всех пластов стилей речи

7. Какому стилю речи присуща призывность?

А. разговорный Б. публицистический В. официально-деловой

8. Какой стиль речи используется в СМИ?

А. публицистический Б. разговорный В. научный

9. Какое это средство выразительности: «передо мной явилась ты, как мимолетное виденье»?

А. метафора Б. сравнение В. олицетворение

10. Определите, в какую группу со словами публицистической лексики попали слова из других пластов речи. Вставьте пропущенные буквы.

А. Ко(р,рр)умпированный, журналис..ское ра(с,сс)ледование, пр..з..дентские выборы, милосердие,ц..вилизац..я.

Б. Прогре(с,сс), менталитет, просл..влять, кризис власт.., соц..альная спр..ведливость.

В. Обществе(н,нн)ое сознание, (выше)стоящие инстанции,в..ликодушие, рейтинг, интерференция волн.

11. Определите, к каким стилям речи относятся приведённые отрывки:

1) Гоголь умер! Какую русскую душу не потрясут эти два слова?.. Да, он умер, этот человек, которого мы теперь имеем право, горькое право, данное нам смертью, называть великим. Человек, который своим именем означал эпоху в истории нашей литературы; человек, которым мы гордимся, как одной из слав наших! Он умер, поражённый в самом цвете лет, в разгар сил своих, не окончив начатого дела, подобно благороднейшим из его предшественников.

2) Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве, на Немецкой улице (ныне улица Баумана) в доме И. В. Скворцова, сослуживца отца Пушкина по Московскому военному комиссариату. Сейчас на месте бывшего владения Скворцова стоит здание школы №353 (улица Баумана, 10), построенной к столетию со дня гибели поэта (1837 г.) и тогда же получившей его имя. На стене школы – мемориальная доска.

3) Это была крошечная сухая старушонка, лет шестидесяти, с вострыми и злыми глазками, с маленьким вострым носом и простоволосая. Белобрысые, мало поседевшие волосы её были жирно смазаны маслом. На её тонкой и длинной шее, похожей на куриную ногу, было наверчено какое-то фланелевое тряпьё, а на плечах, несмотря на жару, болталась вся истрёпанная и пожелтелая меховая кацавейка. Старушонка поминутно кашляла и кряхтела.

4) Один раз я даже управлял департаментом. И странно: директор уехал,- куда уехал, неизвестно. Ну, натурально, пошли толки: как, что, кому занять место? Многие из генералов находились охотники и брались, но подойдут, бывало,- нет, мудрено. Кажется, и легко на вид, а рассмотришь – просто черт возьми!

а) научный б) официально-деловой в) публицистический г) художественный

д) разговорный

12. Определите, какие жанры не относятся к публицистическому стилю.

А. интервью Б. устное выступление В. юмористический рассказ

Г. Репортаж Д. очерк Е. повесть

13. Определите, какое словосочетание не соответствует научной лексике

А. ядерная физика Б. смежные отрасли В. красный сарафан Г. промышленная нагрузка

Д. выдвинутая гипотеза

14. Какие языковые средства характерны для разговорного стиля?

1. Итак, следовательно, во-первых, наоборот. 2. Толстенный, сестрица, лгунишка.

3. Акт милосердия, демократизация общества, народные избранники.

4. Довожу до вашего сведения, принять меры. 5. Шепот деревьев, сердце тоскует, хоровод звезд.

15. Дайте толкование стилевым чертам

А. Обобщенность – это …

Б. Субъективность – это …

В. Образность – это …

Часть В

1. Он изобразил себя во весь рост, с палкой в правой руке.

2. В 1826 году Пушкин нарисовал свой автопортрет на странице рукописи романа «Евгений Онегин».

3. У этой палки ручка в виде буквы «Т», она очень похожа на ту железную трость, о которой повествуется в рассказах местных крестьян.

4. Он был очень точен в своих изображениях.

5. Нужно заметить, что Пушкин рисовал обычно лишь то, что ему нравилось и что ему хотелось поведать не только самому себе, но и людям.

2. Укажите выразительные средства, используемые автором в предложенном тексте:

Критерии оценок.

Количество баллов за правильный ответ:

Часть А

1,2,4-9, 13, 14 вопросы – 1 балл

10 вопрос – 2 балла (за каждую орфографическую ошибку минус 0,5 балла)

11 вопрос – 4 балла

12 вопрос – 2 балла

15 вопрос – 3 балла

Часть В

1 задание – 5 баллов

2 задание – 1 балл за каждый пример

Оценки:

«5» — 25 баллов

«4» — 23 балла

«3» — 21 балл

Эталон ответов теста по теме «Функциональные стили речи»

Часть А

№	Вариант 1	Вариант 2
1	А	А
2	Б	В
3	А	А,в
4	В	Б
5	Б	А
6	2	В
7	В	Б
8	В	А
9	Б	Б
10	2,4	В
11	1-а, 2-д, 3=г, 4-в	1-в, 2-а, 3-г, 4-д
12	В, е	В, е
13	В	В
14	В	2
15

Вариант 1

Часть В

Кое-где на русском Северо-Западе в честь рождения ребенка, особенно первенца, отец или дед сажал дерево: липу, рябину, чаще березу. Если в палисаде у дома места уже не было, сажали у бани или где-нибудь в огороде. Эта береза росла вместе с тем, в честь кого была принесена из лесу и посажена на родимом подворье. Ее так и называли: Сашина (или Танина) береза. Отныне человек и дерево как бы опекали друг друга, храня тайну взаимности.

Метафора Бахрома снегов

Эпитет Черного, полного мглою (ущелья)

Олицетворение Обнявшись с другой… речкой

Сравнение Как змея своею чешуею, серебряной нитью

Вариант 2

В 1826 году Пушкин нарисовал свой автопортрет на странице рукописи романа «Евгений Онегин».

Он был очень точен в своих изображениях. Он изобразил себя во весь рост, с палкой в правой руке. У этой палки ручка в виде буквы «Т», она очень похожа на ту железную трость, о которой повествуется в рассказах местных крестьян. Нужно заметить, что Пушкин рисовал обычно лишь то, что ему нравилось и что ему хотелось поведать не только самому себе, но и людям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187585-test-po-teme-tekst-tipy-rechi-funkcionalnye-s

Урок русского языка на тему «Художественный стиль речи»

ОГ БПОУ «Смоленский техникум железнодорожного транспорта, связи и сервиса»

Урок русского языка,

практико-ориентированный на профессию «Повар, кондитер»,

преподавателя первой квалификационной категории

Сельманович Натальи Валентиновны.

Тема урока: «Художественный стиль речи»

Цели:

Повторить особенности изученных стилей речи; закрепить орфографические и пунктуационные навыки.
Познакомить обуч-ся с особенностями художественного стиля речи и закрепить полученные сведения на практике.
Воспитывать у обуч-ся интерес к выбранной профессии, родному языку.

Оборудование :

— учебники;

— толковый словарь В. И. Даля;

— компьютер;

— мультимедиапроектор;

— раздаточный материал (текст «Русский повар»)

Ход урока.

Оргмомент.
Повторение материала предыдущих уроков раздела «Функциональные стили речи».

Учитель: сегодня мы продолжаем наш разговор о функциональных стилях речи русского языка. И начнём мы наш урок с устной разминки, которая покажет, как вы усвоили материал предыдущих уроков.

Перед вами отрывок статьи «Русский повар» из журнала «Смена», прочитаем его выразительно, определим основную мысль и стиль речи, к которому он относится.

Русский повар

Война ворвалась в его жизнь, как и в жизнь миллионов советских людей, неожиданно. Эвакуироваться до прихода немцев их семья не успела и оказалась на оккупированной территории. То время он помнит плохо – ему было всего четыре года. В памяти остался дом, где пришлось ночевать всем жителям деревни, мышиного цвета форма, незнакомая речь и постоянное чувство голода. День Победы встретил в столице. Его друзья по двору ждали своих отцов, братьев и сестёр, а ему ждать было некого, так как отец погиб в первые дни войны.

Что определило выбор профессии? Точно Иван Сергеевич Богомолов сказать не может. Скорее всего, лишения, перенесённые в годы войны, а ещё близость к дому ПТУ, куда он поступил после семилетки. То, что казалось случайностью, стало делом всей его жизни, которому отдал пятьдесят лет.

Сейчас Богомолов – главный шеф-повар ресторана «Метрополь» города Москвы. За годы работы он внедрил в производство десятки оригинальных блюд. Иван Сергеевич – призёр многих конкурсов, в том числе международных. Скромный русский повар внёс реальный вклад в создание высокого престижа своей профессии.

Работа с текстом.

Вопросы:

— Какова основная мысль текста?

— К какому стилю относится текст? Докажите.

— Какие ещё стили речи вам известны? Назовите их особенности, основные признаки.

Учащиеся списывают в тетрадь 4 абзац текста, объясняют орфограммы, знаки препинания.

Учитель обращает внимание обуч-ся на правописание слов оккупированной, территории из первого абзаца.

3. Переход к теме урока. Объяснение нового материала.

Учитель: то, что труд играет огромную роль в жизни человека, говорят и многочисленные пословицы и поговорки, в которых, как мы знаем, запечатлена мудрость нашего народа. Давайте приведём примеры пословиц и поговорок о труде и запишем их на доске и в тетрадях (обуч-ся записывают 5-6 пословиц и поговорок, объясняя орфограммы).

— К какому стилю относятся пословицы и поговорки?

— Сказки, былины, загадки, пословицы, поговорки – так же, как и повести, романы, рассказы, стихи – относятся к художественному стилю речи, о котором мы и будем говорить сегодня на нашем уроке. Запишем тему урока.

— Как вы думаете, чем же всё-таки отличается этот стиль речи от других?

Демонстрируется таблица «Художественно-выразительные средства языка»

— Какова функция этого стиля речи?

— Откройте учебники на стр. 310 и прочитайте определение художественного стиля речи. Запишите его в тетрадь.

4. Закрепление нового материала.

— Послушайте стихотворение ( учитель читает стихотворение Ф.И. Тютчева «Весенняя гроза») . Назовите его название и автора.

— Запишем стихотворение на доске.

— Объясним орфограммы и знаки препинания.

— Лексическое значение всех слов понятно вам в данном стихотворении?

— Что такое «перлы»? Обратимся за помощью к толковому словарю живого великорусского языка В.И. Даля.

— Докажите, что данный текст относится к художественному стилю речи.

— Какие художественно-выразительные средства языка использует автор?

— А теперь предлагаю вам самим попробовать себя в роли авторов. По данному началу создайте свой текст (сочинение-миниатюру). Озаглавьте сочинение «Весёлый денёк». Начало текста запишем под мою диктовку в тетрадях.

Стояли хмурые зимние дни. И вдруг улыбнулась погодка…

— Продолжите описание зимнего дня в лесу или в парке в ясную солнечную погоду, используя художественно – выразительные средства: эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения и т.д.

Те учащиеся, которые выполнили творческую работу, зачитывают свой рассказ всему классу.

Подведение итогов урока. Комментирование отметок.
Домашнее задание: продолжить творческую работу;

упражнение № 114.

Использованная литература:

Васильев А.Н. «Русский повар». – ж . «Смена», №5, 2006 г. – с.31

Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. «Русский язык. Грамматика. Стили речи. 10-11 класс». — М.: «Просвещение», 2014г. – с. 310.

Золотарёва И.в.; Дмитриева Л.П. «Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс. – М.: «Вако», 2003г. – с. 192-194.

Тютчев Ф.И. «Стихотворения». – М.: «Просвещение», 1987г. – с. 15

Толковый словарь живого великорусского языка В.И. Даля. – ИД «Весь», Санкт-Петербург, 2004г.

Тест с ответами по теме: «Функциональные стили речи»

1. Определите языковые средства, которые характерны для разговорного стиля:
а) Итак, следовательно, во-первых, наоборот.
б) Толстенный, сестрица, лгунишка. +
в) Акт милосердия, демократизация общества, народные избранники.
г) Довожу до вашего сведения, принять меры.
д) Шепот деревьев, сердце тоскует, хоровод звезд.

2. Выберите группу со словами публицистической лексики, в которую попали слова из других пластов речи. Вставьте пропущенные буквы.
а) Ко(р,рр)умпированный, журналис..ское ра(с,сс)ледование, пр..з..дентские выборы, милосердие,ц..вилизац..я.
б) Прогре(с,сс), менталитет, просл..влять, кризис власт.., соц..альная спр..ведливость.
в) Обществе(н,нн)ое сознание, (выше)стоящие инстанции,в..ликодушие, рейтинг, интерференция волн. +

3. Стиль речи, используемый на собраниях и митингах:
а) официально-деловой
б) разговорный
в) публицистический +

4. Выберите, в каких двух типах существует национальный язык:
а) литературный язык, территориальные диалекты, профессиональная речь, жаргоны, городское просторечие;
б) литературный язык и простонародный;
в) разговорный и книжный;+
г) устный и письменный.

5. Отметьте, какой лексический материал может быть использован в художественном тексте:
а) монолизмы
б) афоризмы
в) жаргонизмы +

6. Выберите неверное утверждение:
а) произведения художественного стиля создаются в форме монолога
б) рассказ – это жанр художественного стиля
в) оба варианта верны +
г) нет верного ответа

7. Стиль речи, которому присуща эстетическая функция:
а) публицистический
б) художественный +
в) разговорный

8. Выберите, что характерно для художественного стиля речи:
а) использование всех пластов стилей речи +
б) объективность в изображении
в) использование в сфере науки и техники

9. Данному стилю речи присуща призывность:
а) официально-деловой
б) публицистический +
в) разговорный

10. Отметьте основные функциональные стили:
а) книжный, разговорный, литературный, канцелярский, научный;
б) высокий, низкий, полный, нейтральный, разговорный;
в) литературный, нелитературный, просторечный, канцелярский, газетный;
г) разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный.+

11. Словосочетание, которое не соответствует научной лексике:
а) ядерная физика
б) смежные отрасли
в) красный сарафан +
г) промышленная нагрузка

12. Возможна ли реформа русского языка?
а) возможна;
б) возможна, но не нужна;
в) реформа языка невозможна в принципе, но может быть реформа письма, реформа орфографии;+
г) невозможна, потому что русский язык слишком сложный.

13. В этом стиле кроме средств литературного языка, могут использоваться средства всех остальных разновидностей общенационального языка:
а) официально-деловой
б) научный
в) публицистический
г) художественный+

14. Фамилия ученого, который писал о соавторстве читателя:
а) Бахтин +
б) Пирогов
в) Ломоносов

15. Не является жанром художественного стиля:
а) стихотворение
б) рассказ
в) монография +

16. Выберите, какой лексический материал может быть использован в художественном тексте:
а) диалектизмы +
б) монолизмы
в) пути

17. «Золото волос» — это:
а) эпитет
б) метафора +
в) олицетворение

18. Определите цель сообщения текстов официально-делового стиля? (несколько вариантов ответа)
а) Создание картин и образов.
б) Непосредственное повседневное общение. +
в) Убеждение, воздействие на слушателя.
г) Точная передача информации. +
д) Передача научных сообщений.

19. Функциональных стилей в русском языке:
а) 5 +
б) 3
в) 4

20. Отметьте верное определение
а) Текст – это произведение речи, состоящее из предложений, расположенных в определенной последовательности и объединенных общим смыслом и структурой. +
б) Текст – это предложения, объединенные общей темой.
в) Текст – это произведение речи, состоящее из нескольких абзацев, объединенных единым смысловым типом речи повествованием.

21. Стиль речи, для которого характерна стандартизованность:
а) научный
б) публицистический
в) официально-деловой +

22. Стиль речи, в котором уместно употребление междометий:
а) научный
б) разговорный +
в) официально-деловой

23. Отметьте верное утверждение:
а) в тексте художественного стиля важно передать точные факты
б) в художественном тексте создается образ +
в) текст художественного стиля призван убедить в чем-то адресата

24. Отметьте верное определение.
а) Научный стиль – это стиль газет, журналов, который призван быстро откликаться на события, происходящие в обществе.
б) Научный стиль – эти стиль научных статей, докладов, монографий, учебников и т.д., который определяется их содержанием и целями – по возможности точно и полно объяснить факты окружающей нас действительности. +
в) Научный стиль – это стиль художественных произведений, научно-фантастических романов и рассказов, позволяющих заглянуть в будущее.

25. Определите пласт лексики, который используется во всех функциональных стилях:
а) общеупотребительная лексика +
б) разговорная лексика
в) терминологическая лексика

26. Определите, кто является адресатом художественного текста:
а) делопроизводитель
б) ребенок
в) любой человек +

27. Выберите стиль речи, для которого характерны осложненные предложения, сложноподчиненные конструкции:
а) разговорный
б) официально-деловой
в) научный +

28. Отметьте верное определение:
а) стилистка – это наука, изучающая словарный состав языка
б) стилистка – это наука, изучающая различные стили языка, а также нормы и способы их употребления в условиях языкового общения +
в) стилистка – это наука о текстах произведений художественной литературы, устанавливающая подлинность того или иного текста

29. Отметьте верное определение:
а) публицистический стиль – это стиль художественных произведений, романов, повестей, рассказов, которые воздействуют на общественное мнение
б) публицистический стиль – это стиль научных статей, докладов, монографий, которые точно и полно объясняют закономерности развития природы и общества
в) публицистический стиль – это стиль общественно-политической литературы, периодической печати, ораторской речи. Он призван воздействовать на массы, призывать их к действию, сообщать информацию +

30. Эти жанры речи: законы, приказы, заявления — относят к этому стилю:
а) публицистический
б) разговорный
в) официально-деловой +

Тест с ответами по теме: “Функциональные стили речи”

1. Выберите неправильное утверждение:
а) Рассказ – это жанр художественного стиля
б) Произведения художественного стиля создаются в форме монолога
в) Нет правильного ответа+
г) Автор художественного текста делится своим мнением или впечатлениями с читателем

2. Выберите ряд, в котором представлены слова, которые свойственны научному стилю:
а) Читалка, болтунишка
б) Вышеизложенное, докладная записка
в) Тепловые явления, следовательно+
г) Красной нитью, притча во языцах

3. Какому стилю речи присуща эстетическая функция:
а) публицистический
б) художественный +
в) разговорный

4.Определите стиль речи, для которого характерны осложненные предложения, сложноподчиненные конструкции:
а) разговорный
б) официально-деловой
в) научный +

5. Отметьте, какого подстиля научного стиля не существует:
а) Учебно-научный
б) Научно-монографический+
в) Научно-популярный
г) Научно-справочный

6. Выберите, кому адресованы научно-популярные тексты:
а) Тем, кто интересуется определенной научной темой
б) Школьникам
в) Всем перечисленным адресатам+
г) Тем, кто интересуется наукой в целом

7. Определите, верны ли утверждения:
А) Научному стилю свойственно строгое, безэмоциональное перечисление фактов и их интерпретация.
Б) В текстах научного стиля часто используются яркие, выразительные слова, тропы
1) Верны оба утверждения
2) Верно только А+
3) Оба утверждения ошибочны
4) Верно только Б

8. Научному стилю свойственно использование:
а) Простых нераспространенных предложений
б) Риторических фигур
в) Монологического высказывания+
г) Уменьшительно-ласкательных суффиксов

9. Отметьте стиль текста:
«Слушай, сегодня на улице такой ветрище! Мне аж страшно! Дует так сильно, что с ног сбивает!»

а) художественный
б) научный
в) разговорный+
г) публицистический
д) официально-деловой

10. Цель научного стиля такова:
а) Сообщение точных фактов+
б) Убеждение адресата в чем-либо
в) Все вышеперечисленное
г) Общение

11. В текстах научного стиля часто можно встретить:
а) Канцеляризмы
б) Термины+
в) Ничего из перечисленного
г) Диалектные слова

12. Выберите, к какому стилю относится текст:
«Орфоэпия – раздел науки о языке, в котором содержатся правила произношения звуков и ударения в словах».

а) художественный
б) научный+
в) разговорный
г) публицистический
д) официально-деловой

13. Цель сообщения текстов официально-делового стиля:
а) создание картин и образов;
б) непосредственное повседневное общение;
в) убеждение, воздействие на слушателя;
г) точная передача информации;+
д) передача научных сообщений.

14. Выберите жанры, которе есть в художественном стиле речи:
а) письмо, беседа, записка;
б) диссертация, конспект, доклад;
в) очерк, фельетон, репортаж;
г) резолюция, заявление, докладная записка;
д) поэма, драма, рассказ.+

15. Определите стиль текста:
«Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. И ещё – с уважения к таким же чувствам людей, которые тоже любят свой дом, свою землю, свое – пусть и непонятное тебе – родное слово». (Лихачёв Д.С.)

а) художественный
б) научный
в) разговорный
г) публицистический+
д) официально-деловой

16. Определите стиль текста:
«Серёжа накатывает мяч на Ваньку, и тот — бац! — неожиданно бьёт с ходу. Мяч со свистом летит в ворота».

а) художественный
б) научный
в) разговорный+
г) публицистический
д) официально-деловой

17. Определите черты публицистического стиля речи:
а) логичность, объективность, обобщенность, смысловая точность;
б) эмоциональность, конкретность, простота речи;+
в) оценочность, образность, эмоциональность, призывность;
г) образность, эмоциональность, конкретность;
д) смысловая точность.

18. Обычно в русском языке выделяют __ стилей текста.
а) 5 +
б) 3
в) 4

19. Выберите правильное утверждение:
а) в тексте художественного стиля важно передать точные факты
б) в художественном тексте создается образ +
в) текст художественного стиля призван убедить в чем-то адресата

20. Определите стиль речи, для которого характерна стандартизованность:
а) публицистический
б) официально-деловой +
в) научный

21. В каком стиле речи уместно употребление междометий:
а) официально-деловой
б) разговорный
в) разговорный +

22. Отметьте, какой стиль речи используется на собраниях и митингах:
а) официально-деловой
б) публицистический +
в) разговорный

23. Отметьте, какой из стилей речи не относится к книжному стилю:
а) официально-деловой
б) разговорный +
в) художественный

24. Выберите стиль речи, для которого важнейшая функция – не передача информации, а общение:
а) разговорный +
б) публицистический
в) научный

25. Отметьте жанр, который не является жанром научного стиля:
а) Лекция
б) Интервью+
в) Энциклопедическая статья
г) Монография

26. Что редко встретится в тексте научного стиля?
а) Данные исследований
б) График
в) Лозунг+
г) Теорема

27. Выберите, к какому типу речи относится отрывок:
По ясному небу едва-едва неслись высокие и редкие облака, изжелта-белые, как запоздалый весенний снег, плоские и продолговатые, как опустившиеся паруса. Их узорчатые края, пушистые и легкие, медленно изменялись и таяли.
а) повествование
б) рассуждение
в) описание +

28. Выберите правильное определение:
а) стилистка – это наука, изучающая словарный состав языка
б) стилистка – это наука, изучающая различные стили языка, а также нормы и способы их употребления в условиях языкового общения +
в) стилистка – это наука о текстах произведений художественной литературы, устанавливающая подлинность того или иного текста

29. Выберите правильное определение:
а) публицистический стиль – это стиль художественных произведений, романов, повестей, рассказов, которые воздействуют на общественное мнение
б) публицистический стиль – это стиль научных статей, докладов, монографий, которые точно и полно объясняют закономерности развития природы и общества
в) публицистический стиль – это стиль общественно-политической литературы, периодической печати, ораторской речи. Он призван воздействовать на массы, призывать их к действию, сообщать информацию +

30. Выберите основные функциональные стили:
а) книжный, разговорный, литературный, канцелярский, научный;
б) высокий, низкий, полный, нейтральный, разговорный;
в) литературный, нелитературный, просторечный, канцелярский, газетный;
г) разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный.+

Жанры, отличительные черты и признаки художественного стиля речи (описание и примеры)

В данной статье вы узнаете, что такое художественный стиль речи, какие основные функции он выполняет; отличительные черты и признаки художественного стиля; какие жанры относятся к данному стилю речи (с описанием каждого из них и примерами).

Всего выделяют 5 функциональных стилей речи: научный, официально-деловой, публицистический, художественный и разговорный.

На сайте есть подробная информация о каждом из стилей речи:

Что такое художественный стиль речи

Художественный стиль речи — это самый «богатый» стиль речи, который включает в себя элементы всех остальных стилей (научного, официально-делового, публицистического и разговорного), считается языком художественной литературы.

Главная задача данного стиля — это эмоциональное воздействие на психику, воображение и чувства читателя при помощи создания художественных, поэтических образов (эстетическая и воздействующая функция художественного стиля речи).

Художественный стиль речи помогает автору более точно, достоверно, образно передать свои мысли, идеи, сюжет, характер героев, помогает погрузить читателя в мир, созданный автором произведения. В этом заключается его коммуникативная функция.

Сфера применения данного стиля — словесно-художественное творчество.

Художественный стиль речи: отличительные черты и основные признаки

К основным признакам, отличительным чертам и особенностям художественного стиля относятся следующие характеристики:

Образность и эмоциональность. При помощи слов и красочных образов автор произведения передает всю гамму чувств и эмоций.
Эстетичность. Создание «прекрасного».
Индивидуальность. У каждого автора, так или иначе, возникает свой уникальный и неповторимый стиль повествования.
Субъективность. Читатель (слушатель) воспринимает произведение и всю окружающую обстановку через видение автора.
Использование стилистически окрашенной лексики.
Использование изобразительно-выразительных средств и разнообразных синтаксических структур. В литературных произведениях применяются фигуры речи и тропы (метафора, аллегория, олицетворение, повторы, инверсия, ирония и др.). На сайте есть подробная статья «Как написать убедительный текст: риторические приемы, фигуры речи и тропы».
Обилие прилагательных и причастий для создания необходимого образа.
Часто употребляются местоимения (это придает тексту искренности).
Использование средств других стилей, особенно разговорного (например, употребление научной терминологии или сленговых слов).
Применение слов в переносном значении.
Больше слов широкой сферы употребления и меньше узкоспециальных слов (лишь для достоверной передачи каких-сторон жизни, например, для описания военных действий).

Жанры художественного стиля

К жанрам художественного стиля речи относятся:

Эпос — роман, повесть, рассказ, очерк, новелла, сказка, басня.
Лирика — стихотворение, песня, элегия, послание, романс, идиллия, ода, эпиграмма.
Драма — трагедия, драма, пьеса, комедия, трагикомедия, мелодрама, водевиль.

Каждое литературное произведение относится к одному из трех родов литературы — эпосу, лирике или драме.

Рассмотрим подробнее эпическую, лирическую и драматическую литературу, а также их жанровые разновидности с описанием и примерами.

Жанр художественного стиля — эпос

Эпос — это повествовательная литература, в которой описываются события, произошедшие в прошлом. Повествование ведется от лица автора или от лица вымышленного героя, рассказчика, участника событий.

Обычно эпос охватывает широкий спектр самых разнообразных сторон жизни: это и межличностные отношения, и раскрытие характеров героев, и общественные явления. При этом на первом плане эпического произведения находятся не эмоции и переживания героев, а их действия и поступки.

К эпической литературе относятся следующие жанровые разновидности: эпопея, роман, повесть, рассказ, очерк, новелла, поэма, сказка, былина, басня.

Жанровые разновидности и примеры эпоса

Жанр художественного стиля — лирика

Лирика — род литературы, в котором главную роль играют личные переживания, чувства, настроение автора и его субъективное отношение к чему-либо. В лирике центральное место занимает эмоциональное переживание — читатель или слушатель окунается в эпицентр чувств автора.

Если в эпосе доминирует прошедшее время, то лирическое произведение создается в настоящем времени.

К лирике относятся: стихотворение, песня, элегия, послание, романс, элегия, идиллия, ода, эпиграмма.

Виды и примеры лирической литературы

Жанр художественного стиля — драма

Драма — род литературы, предназначенный для сценического действия, поэтому одновременно охватывает и театр, и литературу.

От эпоса драма отличается тем, что имеет форму диалога, а не повествования. А в отличие от лирики, где основное внимание сконцентрировано на эмоциях автора, драма отражает внешние события по отношению к автору.

В основе драматического произведения лежит конфликтная ситуация, которая и определяет весь сюжет: это и характеры персонажей, и их действия, поступки, чувства, слова.

Драма делится на сценические эпизоды.

К драматическим произведениям относятся: трагедия, драма, пьеса, комедия, трагикомедия, мелодрама, водевиль.

Разновидности и примеры драматических произведений

Из всех стилей речи, художественный — самый многообразный, разносторонний, неповторимый стиль, который каждый автор может подстроить «под себя» и создать свой уникальный шедевр.

P. S.: Понравилась статья? Обязательно сохраняйте ссылку и делитесь в социальных сетях! Спасибо и хорошего Вам дня!

Источники:

Русский язык в деловой документации. Учебное пособие. Абрамова Н.А.ЕГЭ.
Русский язык. Пошаговая подготовка. Екатерина Воскресенская, Елизавета Ткаченко, Алла Турок
Литература. 7 класс. Книга для учителя к УМК под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. Автор: Сергей Белокрыльцев.
Русский язык и культура речи. Авторы: Дарья Голованова, Екатерина Михайлова.
Национальная историческая энциклопедия https://interpretive.ru
Wikipedia.ru
Фото на обложке dreamstime.com

Поделиться ссылкой:

Стиль речи (художественный) | сочинение, краткое содержание, анализ, биография, характеристика, тест, отзыв, статья, реферат, ГДЗ, книга, пересказ, сообщение, доклад, литература | Читать онлайн

Тема: Лингвистические термины и определения

Художественный стиль — функциональный стиль речи, который используется в произведениях художественной литературы и относится к книжным стилям.

Задача этого стиля — нарисовать художественный образ, выразить авторское отношение к изображаемому, воздействовать на чувства и воображение читателя. Язык здесь выполняет не столько коммуникативную, сколько эстетическую функцию, формирует особый образный мир, используя специальные выразительные средства. К ним относятся тропы (метафоры, метонимии, эпитеты, гиперболы, литоты, сравнения и т.п.) и фигуры речи (анафора, градация, инверсия, риторический вопрос, параллелизм и т.п.).

Например, метафора — средство художественной выразительности, при использовании которого название одного предмета употребляется для именования другого на основании сходства: В саду горит костер рябины красной (С.А. Есенин). Или литота — образное выражение, состоящее в преуменьшении величины предмета или значимости изображаемого явления: Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка (А. С. Грибоедов) и др.

В поэтическом произведении используются средства ритмической организации текста — ритм и рифмы. Материал с сайта //iEssay.ru

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя,

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя.

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит

(А.С. Пушкин)

В языке художественной литературы помимо художественного стиля могут использоваться элементы других стилей, преимущественно разговорного. Употребление разговорной речи не нарушает норм литературного языка (в отличие от просторечия, которое находится за пределами литературной нормы). В художественном произведении разговорная речь «олитературивается», элементы разговорного стиля — экспрессивные, выразительные — на фоне нейтральных и книжных средств литературного языка воспринимаются как элементы сниженной стилистической окраски. В речи персонажей возможны канцеляризмы, окказионализмы, диалектные слова и даже ненормативная лексика. Целью этого намеренного нарушения норм литературного языка является, главным образом, речевая характеристика персонажей.

На этой странице материал по темам:

краткое о художественном стиле
so4enenie hudojestvenniy stil
маленькое сочинение : стили речи .
художественный стиль краткое содержание
сообщение на тему художественный стиль

Стиль в художественной литературе: диалект и образы речи — видео и стенограмма урока

Элементы стиля: выбор языка

Писатели строят свой личный стиль из множества различных элементов. Некоторые из них являются преднамеренным выбором языка, при котором писатель выбирает одно слово над другим, определяет, как соединить эти слова вместе, и принимает решения о том, включать ли диалог или нет.

Рассмотрим эти элементы стиля подробнее:

1.) Diction — это просто выбор слова, выбор одного слова над другим. Писатели могут выбирать в основном официальные слова, в основном неформальные слова, или их комбинацию. Сравните следующие предложения:

Он сел на диван и терпеливо ждал, пока вся семья соберется.
Он плюхнулся на диван и терпеливо ждал, когда соберется семья.

Первый — формальный, второй — неформальный. Заметили разницу в стиле?

2.) Структура предложения или синтаксис относится к способам, которыми писатели соединяют слова. Некоторые писатели используют такие простые предложения:

Она видела, как кошка взбирается по дереву. Она схватила свой телефон и позвонила в пожарную часть.

Другие выбирают более сложные схемы, например:

Она увидела кошку, взбирающуюся по дереву, поэтому схватила свой телефон и позвонила в пожарную охрану.

Писатели также могут создавать предложения, которые кажутся немного странными для нашего уха, когда они пытаются подчеркнуть какую-то мысль.Вот пример:

Кот поднялся по дереву! Женщина, стоявшая внизу, схватила свой телефон и позвонила в пожарную охрану.

Видите, как писатель прилагает особые усилия, чтобы указать на действия кошки?

3.) Писатели также могут использовать абстрактный или конкретный язык. Абстрактный язык описывает концепции и идеи, а конкретный язык фокусируется на объектах, событиях и сенсорных деталях.

Писатель, который хочет описать любовь, может попытаться дать определение любви абстрактно, обсуждая ее характеристики.Или она могла бы использовать более конкретный способ показать двух влюбленных персонажей.

4.) Использование писателем диалогов и диалектов — еще один важный элемент его или ее стиля. Диалог — это разговор между персонажами. Некоторые сценаристы используют довольно много диалогов, другие — совсем немного, а третьи — умеренное. Диалект определяет особенности речи персонажа и подчеркивает его акцент, произношение, выбор слов и правописание.Сравните следующие предложения:

Я думаю, сегодня светит солнце.
Я думаю, что и старое солнце будет светить сегодня!

Последний написан на диалекте.

Элементы стиля: образы речи

Образцы речи также могут влиять на стиль писателя. Некоторые писатели используют их часто, другие — совсем немного, а третьи — совсем нечасто. Писатели могут выбирать из следующих фигур речи:

1.) Imagery обращается к чувствам читателя с помощью описательного языка.

‘Солнце, блестящее на воде.’
‘Хрипящий мужской храп.’
«Свежий аромат свежих вечнозеленых веток».
‘Гладкость шелка между пальцами.’
‘Острый вкус кофе ранним утром.’

Это все примеры изображений.

2.) Метафоры сравнения и позволяют сравнивать разнородные объекты. Сравнения используют слова «как» или «как» для сравнения.А метафоры делают прямые сравнения.

«Кот мурлычет, как моторная лодка» — это сравнение, а
«Черная дыра дымохода всасывала танцующие искры и уносила их в свои глубокие ниши» — это метафора.

3.) Символизм возникает, когда писатель заставляет конкретный объект, событие или персонажа обозначать абстрактную идею. Например, лев может быть символом храбрости, персонаж с особенно неприятной полосой может представлять зло, а четыре сезона могут символизировать различные периоды жизни.Некоторые писатели делают еще один шаг вперед в символизме и создают аллегорию , которая представляет собой историю, в которой все персонажи и события являются символами, указывающими на абстрактное моральное, политическое или социальное состояние.

C. S. Lewis ‘ Лев, колдунья и платяной шкаф , например, часто описывается как аллегория христианской жизни со львом Асланом как символом Христа.

Итоги урока

Давайте рассмотрим! Стиль в художественной литературе — это словесная идентичность писателя, которую он или она конструирует, выбирая различные слова, соединяя эти слова определенным образом и используя специально выбранные фигуры речи.Стиль писателя индивидуален и уникален и отличает его или ее творчество от всех других писателей. Писатели строят свой личный стиль из множества различных элементов. Некоторые из них представляют собой преднамеренный выбор языка, в котором писатель предпочитает одно слово другому, diction ; определяет, как соединить эти слова вместе, структуру предложения или синтаксис ; и принимает решения о том, включать ли диалог и диалект .

Образы речи также могут способствовать писательскому стилю.Писатели могут выбирать из образов речи, таких как изображений , которые обращаются к чувствам читателя с помощью описательного языка. Сравнивает метафоры и , которые сравнивают разнородные объекты. Символизм , в котором конкретный объект, событие или персонаж обозначает абстрактную идею, и аллегория , которая представляет собой историю, в которой все персонажи и события являются символами, указывающими на абстрактное моральное, политическое или социальное состояние. .

Теперь, когда вы в следующий раз услышите, как кто-то скажет: «Мне очень нравится стиль этого писателя!», Вы точно поймете, что это значит!

Результаты обучения

После просмотра этого урока вы должны уметь:

Определить стиль письма
Определить, как выбор языка может повлиять на стиль писателя
Проанализировать роль речевых фигур в стиле письма

слов, используемых для описания стиля письма или речи — синонимы и родственные слова

Родственные слова

окольный

прилагательное

требуется много времени, чтобы сказать, что вы на самом деле имеете в виду, когда говорите или пишете

кратко

прилагательное

формально коротко, но содержащие все необходимое

диффузное

прилагательное

формальное, использующее слишком много слов и непростое для понимания

эллиптическое

прилагательное

предлагающее то, что вы имеете в виду, вместо того, чтобы ясно выразить или записать это

выразительное

прилагательное

, делающее ваш смысл очень ясным, потому что у вас очень сильные чувства по поводу ситуации или предмета

эпиграмматика

прилагательное

короткое и умное или забавное выражение чего-то, например, чувства или идеи

эпистолярный

прилагательное

литературное, связанное с написанием букв

свободно

прилагательное

выражая себя в cl ухо и уверенно, без всяких усилий

сплетни

прилагательное

сплетни живое и полное новостей об авторе письма и о других людях

клеветнических

прилагательных

клеветническое письмо содержит вещи о ком-то, которые не соответствуют действительности

литературное

прилагательное

относящееся к типу слов, которые используются только в рассказах или стихах, но не в обычном письме или речи

лирическое

прилагательное

использование слов для выражения чувств таким образом, чтобы песня будет

уничижительным

прилагательным

формальным уничижительным словом, фразой и т. д.выражает критику или плохое мнение о ком-то или что-то

тяжеловесное

прилагательное

в основном литературное тяжеловесное письмо или речь серьезны и скучны

зловещие

прилагательное

формально пытается казаться очень серьезным и важным, чтобы произвести впечатление на людей

многословно

прилагательное

очень формально, используется слишком много слов и поэтому скучно

напористый

прилагательное

резкое письмо, такое как речь, отчет или слоган, имеет сильный эффект, потому что в нем используется ясный простой язык, а не много слов

читаемый

прилагательное

читабельное наречие

понятное и доступное для чтения

риторическое

прилагательное

написанное или произнесенное впечатляюще, но нечестно

риторическое

наречие

таким образом, которое ожидает или не хочет ответа

округленно

наречие

сильное и ясное

полуторное

прилагательное

очень формальное, с использованием большого количества длинных слов, которые большинство людей не понимают

Шекспировское

прилагательное

, использующее слова в манере, типичной для письма Шекспира

жаргонное

прилагательное

неформальное, содержащее или использующее много сленга

сжато

прилагательное

очень коротко, но ясно

расплывчато

прилагательное

кто-то нечетко не объясняет что-то четко или полностью

неопределенно

наречие

непонятным образом

подробное

прилагательное

формальное употребление большего слов, чем необходимо, и, следовательно, длинное и скучное

хорошо написанное

прилагательное

формальное хорошо сформулированная фраза — это фраза, которая хорошо выражена

Английская версия тезауруса из слов, используемых для описания стиля письма или речи

Советы по письму — слова, используемые для описания стиля речи

Сломано — Если кто-то говорит что-то отрывисто, между его словами есть пробелы, особенно из-за того, что он расстроен или зол.

Разговорный — Используется в неформальной беседе, а не в письменной или формальной речи.

Определенно — Очень четко о том, что вы говорите, чтобы все вас понимали.

Квартира — Сказано прямо и определенно.

Категорически — Твердо и определенно намеревается закончить обсуждение предмета.

Свободно — говорит хорошо и без затруднений.

Болтливость — Вы не можете говорить разумно, особенно из-за страха или шока.

Остановка — с большим количеством пауз между словами или движениями, часто из-за неуверенности.

Императив — Повелительный голос или манера говорить уверенно и решительно и показывают, что вы ожидаете, что вас будут слушаться.

Мягкий — Используется в отношении чьего-либо поведения или манеры говорить.

Устный — Разговорный, но не письменный.

Plummy — Пухлый голос или манера речи считаются типичными для англичан из высокого социального класса. Это слово показывает, что вам не нравятся люди, которые так говорят.

Кричащий — Часто кричит.

Пронзительный — Пронзительные слова повторяются часто и очень твердо.

Неуклюжий — Неестественные движения или слова неестественны и неестественны.

Voluble — Разговорная речь быстрая и непрерывная.

Хорошая речь — Тот, кто хорошо говорит, имеет умную и приятную манеру говорить.

Хорошо произносимая — слова, которые хорошо произносятся, подобраны хорошо и точно выражают то, что говорящий хочет сказать.

Windy — Использует много длинных слов, чтобы произвести впечатление на людей, но не очень много говорит.

Стиль

: определение и примеры | LiteraryTerms.нетто

I. Что такое стиль?

Хотя вы можете не думать об этом все время, литература — это гораздо больше, чем сюжетные линии и контент. В литературе стиль — это способ, которым автор пишет и / или рассказывает историю. Это то, что отличает одного автора от другого и создает «голос», который слушатели слышат, когда читают. Есть много важных частей, которые вместе составляют стиль писателя; например, тон, выбор слов, грамматика, язык, описательная техника и т. д.Стиль также определяет настроение литературного произведения, поэтому его важность огромна для всех жанров. Разным типам литературы нужны разные стили, а разным стилям нужны разные авторы!

По правде говоря, стиль бывает трудно определить, потому что он сильно варьируется от каждого произведения к другому. Два автора могут писать об одном и том же, и все же стили произведений не могут быть похожи друг на друга, потому что они отражают стиль письма каждого автора.Стиль автора может даже меняться с каждым написанным им произведением. Что касается стиля, то то, что дается одному автору, может не сработать для другого; то, что подходит для одного жанра, может совсем не подходить для других; какие волнения одна группа читателей может утомить другую. Читатель может любить определенный жанр или предмет, но не любить авторский стиль, и наоборот. На самом деле нет ничего необычного в том, чтобы слышать, как люди говорят о романе или фильме: «Это была хорошая история, но мне не понравился ее стиль».

Несмотря на то, что существуют определенные типы стилей письма, в этой статье основное внимание будет уделено общей роли стиля в литературе.

II. Примеры стиля

Вместо того, чтобы просто делиться информацией, стиль позволяет автору делиться своим контентом так, как он хочет. Например, предположим, что автору нужно описать ситуацию, когда он стал свидетелем того, как девушка собирает цветок:

Она сорвала с земли красную розу.
Алая роза была розой, которую она сорвала с земли.
Она осторожно подняла с земли рубиновую розу и взяла ее в руки, как бесценный драгоценный камень.

Как видите, есть много способов поделиться одной и той же базовой информацией. Автор может дать короткое и простое предложение, например, №1. Или он мог бы использовать более описательные слова и поэтическую структуру предложения, как в № 2, с фразами типа «алая была роза» вместо «роза была красной». Наконец, автор может использовать образы, чтобы нарисовать картину для аудитории и добавить чувственности к предложению, как в № 3.

В другом примере, предположим, что писатель теперь должен описать ту же самую розу в коротком стихотворении.Прочтите эти два:

Эти стихотворения используют два разных стиля для описания одного и того же: розы. Стихотворение слева рифмуется и имеет более простой, прямой стиль с легким словарным запасом. Стихотворение справа, однако, более наглядно и выразительно — более «поэтично» — и это из-за тона и выбора слов. Первое стихотворение описывает розу в общих чертах, а второе, кажется, выражает авторское понимание розы. Например, автор выбирает более конкретные цвета, такие как «изумрудный» и «алый» вместо «зеленого» и «красного», и описывает розу, связывая ее с другими вещами, такими как «гладкий бархат».«Стиль первого стихотворения понравится юным читателям, а второе определенно нацелено на взрослую аудиторию. Это потому, что, как видите, некоторые из языков второго стихотворения будут слишком трудными для понимания юными читателями.

III. Части стиля

Вот несколько ключевых частей, которые вместе составляют произведение литературного стиля:

Дикция: стиль авторского подбора слов
Структура предложения: способ расположения слов в предложении
Тон: настроение рассказа; чувство или отношение, которое создает работа
Рассказчик: человек, рассказывающий историю, и его точка зрения, изложенная в

Грамматика и использование знаков препинания
Творческие приемы, такие как символизм, аллегория, метафора, рифма и т. Д.

Некоторые авторы объединяют эти факторы, чтобы создать особый стиль, который присутствует во всех их работах, например, Dr.Сьюз (см. примеров в литературе ). Однако другие авторы могут захотеть написать каждую из своих работ в другом стиле.

IV. Важность стиля

Стиль — это то, что отличает одного автора от другого. Если бы все использовали один и тот же стиль, ни один писатель или произведение не могло бы по-настоящему выделиться. Хотя стиль играет важную роль во всех типах литературы, его роль в художественных произведениях обсуждается чаще всего. Это связано с тем, что стиль является важной определяющей вещью для авторов художественной литературы, поэтому истории пересказывались и будут пересказываться снова и снова, но именно авторский стиль может выделить произведение и изменить то, как читатель думает о какой литературе.На самом деле невозможно представить, какой была бы литература без какого-либо стиля.

V. Примеры стиля в литературе

Пример 1

Как показано выше, сказки — отличные примеры того, как одну и ту же историю можно рассказать по-разному. Поскольку их пересказывали снова и снова на протяжении веков, стиль их изложения меняется от одного оратора или автора к другому. Возьмем классическую сказку «Красная шапочка.Вот отрывок из оригинальной письменной версии сказки Шарля Перро:

Красная Шапочка немедленно отправилась к бабушке, которая жила в другой деревне. Когда она шла через лес, она встретила волка, который очень хотел съесть ее, но не осмелился, потому что поблизости в лесу работали дровосеки. Он спросил ее, куда она идет. Бедный ребенок, который не знал, что оставаться и разговаривать с волком опасно, сказал ему: «Я собираюсь увидеть свою бабушку и отнести ей торт и горшочек с маслом от моей матери.”

А вот и отрывок из версии Сказки Гримма :

Бабушка жила в лесу, в полулиге от деревни, и как только Красная Шапочка вошла в лес, ее встретил волк. Красная Шапочка не знала, что это за злобное существо, и совсем не боялась его.
«Добрый день, Красная Шапочка», — сказал он.
«Спасибо тебе, волк».
«Куда так рано, Красная Шапочка?»
«Бабушке.
«Что у тебя в фартуке?»
«Торт и вино; вчера был день выпечки, поэтому бедная больная бабушка должна съесть что-нибудь хорошее, чтобы она стала сильнее ».

Эти две версии одной и той же части истории сильно отличаются друг от друга. Обе они дают одинаковую общую информацию, но версия Перро короче и менее подробна, с очень небольшим количеством диалогов. На самом деле история Перро заканчивается после того, как Красная Шапочка съедена, а история братьев Гримм продолжается — она в несколько раз длиннее и включает в себя больше образов, больше диалогов и даже больше персонажей.Суть истории Перро заключалась в том, чтобы преподать урок, в то время как суть истории из Сказки Гримма была больше для развлечения — так что; каждый автор разработал свой стиль, исходя из своего предназначения.

Пример 2

Некоторые авторы и произведения остаются известными в литературе из-за их совершенно уникальных или даже необычных стилей. Например, всем известны работы доктора Сьюза. Из Как Гринч украл Рождество до Кот в шляпе до Одна рыбка Две рыбы Красная рыба Синяя рыба , Dr.Причудливые, уникальные рассказы и стихи Сьюза стали нарицательными, и это из-за его стиля. Вот классический пример работы доктора Сьюза:

«Я знаю несколько хороших игр, в которые мы могли бы поиграть», — сказал кот.
«Я знаю несколько новых трюков», — сказал
Кот в шляпе.
«Много хороших трюков.
Я вам их покажу.
Твоя мать
Совершенно не будет возражать, если я сделаю это. »

Как и в этом отрывке из Кот и шляпа , доктор Сьюз использует необычные структуры предложений и забавные схемы рифм, чтобы сделать свои рассказы глупыми и запоминающимися, и это работает.Он также включает в свои рассказы всевозможную странную лексику, иногда даже придумывая слова и существ, чтобы соответствовать его рифмам, тогда как другие авторы просто меняли свой словарный запас, чтобы следовать звукам.

VI. Примеры стиля в поп-культуре

Пример 1

Иногда два художника с очень разными стилями могут рассказать одну и ту же историю. Например, в 2012 году вышли два фильма, каждый из которых рассказывал версию известной истории, но в основном эти два фильма были противоположностями друг друга. Белоснежка и Охотник и Зеркало Зеркало — обе адаптации классической сказки Белоснежка. Но если Mirror Mirror — это веселое комедийное приключение для всей семьи, то Snow White and the Huntsman — это мрачное фэнтезийное приключение, которое напугало бы юного зрителя. Их трейлеры показывают, насколько разными могут быть две версии одной истории:

Зеркало, Зеркало

Белоснежка и охотник

Теперь вы можете видеть, что если бы не название «Белоснежка», вы бы, вероятно, не знали, что эти два фильма имеют какое-либо отношение друг к другу.В то время как один художник решил сосредоточиться на любви и юморе, другой предпочел сосредоточиться на битве добра против зла и сильных человеческих эмоциях.

Пример 2

Знаменитая трагедия Ромео и Джульетта , пожалуй, самая известная в литературе история любви. Однако, поскольку произведения Шекспира трудно читать, люди могут списать их на скучные. Но изменение стиля того, как рассказывается история, может сделать ее привлекательной и интересной для людей, которым может не понравиться оригинал.В фильме « Ромео + Джульетта » режиссер рассказывает историю в модной современной обстановке с соответствующими персонажами:

Хотя фильм рассказывает ту же историю, что и оригинальный «Ромео и Джульетта» , даже используя тот же язык, его грубый, яркий стиль свеж и актуален для сегодняшней аудитории. Здесь Верона в Италии заменяется пляжем Верона в Калифорнии; Вместо мечей и мантий у актеров — ружья и татуировки.

VII. Вывод

В заключение, стиль играет центральную роль в любом произведении литературы, от прозы до поэзии.Это дает возможность автору и его тексту озвучивать, позволяя делиться произведениями всех жанров и тем и выражать их запоминающимися, интригующими и разными способами. Если бы все авторы и жанры следовали одному стилю, мир литературы был бы унылым, неизменным!

11 секретов великого рассказывающего выступления

Определение рассказывающей речи :

Нет, я не говорю здесь о диалоге. Повествовательная речь или повествовательная речь — это термин, используемый для публичных выступлений с фокусом повествования, часто личного.Другими словами, оратор использует историю как пример, чтобы привлечь внимание аудитории и проиллюстрировать свою точку зрения.

Если вы когда-нибудь смотрели выступление на TED Talk, вы видели, как ведущие со всего мира делали именно это. У них есть одна основная идея, и они используют историю (или истории), чтобы довести ее до конца. Это очень простой способ убедительно аргументировать и вызвать сочувствие аудитории.

Я выбрал 11 примеров рассказывающей речи из выступлений TED и TEDx.Читайте дальше, чтобы узнать, что делает эти разговоры такими увлекательными.

Будьте уязвимы, чтобы заставить себя относиться к себе

Брене Браун, Сила уязвимости

Браун начинает свою речь с техники, которую используют многие комиксы в стойке; она начинает говорить о том, как ее воспринимают: «Я видела, как вы говорили, и я собираюсь называть вас исследователем, я думаю, но я боюсь, что если я назову вас исследователем, никто не придет, потому что они думают ты скучный и неуместный.Она рассказывает нам, как устроен ее разум: «Жизнь беспорядочная, убери ее, упорядочь и положи в коробку для бенто».

Браун не рассказывает нам о своих исследованиях, она рассказывает, как собирает их в свои манильские конверты, и рассказывает нам о том, как ее исследование привело к личному срыву и терапии. Будучи уязвимой по отношению к своей аудитории, она раскрывает тему уязвимости и позволяет нам сопереживать ей и общаться с ней. «Я единственный, кто борется с уязвимостью? Нет.»

Ключевой вывод: уязвимость может приблизить аудиторию к вашей истории.Но будьте осторожны. Уязвимость тоже может отпугнуть публику.

Приведите известные примеры, чтобы проиллюстрировать свою точку зрения

Саймон Синек, Как великие лидеры вдохновляют на действия

Посмотрите на Саймона Синека, и вы увидите, что, хотя он рассказывает истории, они очень редко бывают личными. Он использует лепестковую структуру, в которой он плетет богатый гобелен доказательств вокруг центральной темы. Он говорит о Мартине Лютере Кинге, он говорит о братьях Райт, но он очень редко говорит о себе, кроме как объяснить, что он «сделал открытие» или «изменил свою точку зрения».”

Итак, получает ли Синек что-нибудь, если не говорит о себе? Что ж, есть вероятность, что мы слышали о докторе Кинге, но то, что говорит Синек о его влиянии, затрагивает то, о чем мы, возможно, не думали. Он использует хорошо известную фигуру, чтобы интересно проиллюстрировать свою точку зрения. Итак, он что-нибудь теряет? Точно нет. Его выступление на TED на момент написания набрало более 43 600 000 просмотров.

Ключевой вывод: заимствование из реальной жизни, особенно известных исторических личностей, может добавить веса вашей истории.

Отвечайте на вопросы аудитории анекдотами

Джейн МакГонигал, Игра, которая может дать вам еще 10 лет жизни

Когда МакГонигал застряла в постели на три месяца после тяжелого сотрясения мозга, она изобрела исцеляющую игру SuperBetter (и написала об этом фантастическую книгу).

Но МакГонигал начинает свою речь не так. Она начинает с анекдота о том, как таксист говорит ей, что видеоигры — это пустая трата жизни, прежде чем показать, сколько игр решают проблемы с сожалением на смертном одре, а затем переходит к ее личной истории и заставляет аудиторию опробовать некоторые из ее игр.Эффект от этого состоит в том, чтобы, прежде всего, утвердить ее в качестве авторитета, чтобы аудитория ей доверяла, прежде чем представить игру, которую она разработала. Это очень просто и очень эффективно.

Ключевой вывод: используйте повествование, чтобы заслужить доверие, отвечая на вопросы и опасения аудитории.

Подкрепите свое повествование визуальной историей

Джеймс Вейч, вот что происходит, когда вы отвечаете на спам-сообщение

Возможно, это один из моих любимых выступлений на TED здесь; Когда дело доходит до привлечения внимания публики, Вейч имеет преимущество — он комик в жанре стендап.Но когда вы смотрите стендап-комедию, становится очевидным одно. Комики все время говорят о себе. Вейч начинает свое выступление с рассказа об игре, в которую он играл, когда был ребенком. Быть мертвым. Он продолжает рассказывать историю об ответе на спам-электронное письмо. Одна вещь очень ясна для нас из той личной истории в начале, и она подкрепляется в конце выступления фотографией Вейтча как взрослого в той же позе «играющего мертвого»; Вейтч любит играть в игры.

Ключевой вывод: используйте фотографии или графику, чтобы усилить аргументы на сцене.Их оформление, как это делает Вейтч, — отличный способ начать и закончить повествование.

Удерживайте что-нибудь, чтобы привлечь вашу аудиторию в

Эндрю Стэнтон, Ключи к великой истории

Может быть, это очевидный выбор (мы знаем, что он будет использовать устройства для повествования, потому что он рассказывает о великих историях), но давайте посмотрим, почему он эффективен. Стентон начинает свое выступление с шутки, чтобы сломать лед, прежде чем перейти к личной истории.«Что, если бы я сказал вам, что моя история была историей», — говорит Стэнтон, и тут же он нас зацепил, он пообещал поделиться с нами чем-то личным о себе, связанным с обсуждаемой темой. Рассказывая нам, как он научился рассказывать истории, он усеивает свою речь личными анекдотами о родительстве, о том, как Pixar боролась с традиционным повествованием Диснея, и о том, что он был недоношенным ребенком. И из этих личных анекдотов Стэнтон учит нас черпать из того, что мы знаем, для выражения личных ценностей.Это впечатляет и запоминается.

Ключевой вывод: расскажите аудитории, что вы собираетесь рассказать им, чтобы привлечь их внимание. Тщательно используйте время, чтобы удовлетворить их любопытство.

Сконцентрируйтесь на своей теме с помощью реквизита

Джей Джей Абрамс, Таинственная коробка

Джей Джей Абрамс — мастер повествования, и уже через 1 минуту после выступления он начинает рассказывать историю о своем дедушке. Используя структуру вложенного цикла истории, Абрамс вводит нас в свою тему с помощью реквизита, юмора (много юмора!) И личных анекдотов за личными анекдотами.Волшебная шкатулка Таннена — прекрасная метафора того, как Абрамс рассказывает истории и держится на сцене на протяжении всего выступления, она позволяет ему и аудитории сосредоточиться на одной теме в течение почти 18 минут. Даже когда он, кажется, уходит от темы, все, о чем говорит Абрамс, он возвращает либо к той загадочной коробке, либо к своему деду.

Ключевой вывод: используйте реквизит в качестве визуальной метафоры, чтобы сосредоточить внимание вас и вашей аудитории на вашей теме.

Сделайте историю вашего бренда индивидуальной

Элизабет Холмс, генеральный директор Theranos на TEDMED 2014

Что общего у мошенников, аферистов и писателей?

Они оба сильные рассказчики.

История Элизабет Холмс и Theranos меня абсолютно увлекла. Как персонаж, с ее глубоким голосом, ее гардеробом, вдохновленным Стивом Джобсом, и ее кажущейся неспособностью моргать, она могла бы быть чем-то прямо из фильма о Бонде.

Одна вещь, которую Холмс делает исключительно хорошо в своем выступлении на TED, — это рассказывать личную историю, связанную с историей ее бренда. Она хотела сорвать лабораторные исследования, потому что не могла проводить достаточно времени со своим дядей. Это история, которая находит отклик у всех — у всех нас есть человек, которого мы любили, и которого мы скучаем.Она убаюкивает аудиторию (как и многих своих инвесторов) личными анекдотами о анализах крови, но никогда ничего не говорит о науке.

Это сплошной дым и зеркала, и как повествовательная речь — исключительный пример.

Ключевой вывод: мы хотим следовать за лидерами, которые разделяют универсальную историю или вескую причину для начала своего бизнеса. Будьте осторожны, чтобы не стать настолько убедительным, рассказывая историю своего бренда, что вы обманываете инвесторов из миллионов, которым нечего показать.

Мастер письма мастеру говорящего

Тим Урбан, в сознании мастера прокрастинатора

Речь Урбана — это ВСЯ личная история. В нем есть комедия, неожиданные повороты и очаровательная графика, дополняющая повествование. Лучше всего то, что Урбан дает образные названия соответствующим человеческим качествам: «Паническое чудовище», «Обезьяна мгновенного удовлетворения». Они настолько понятны, что онлайн-аудитория записывает их собственными именами.Просмотрите комментарии, и вы найдете «Призрак вины», «Комитет хаоса», «Мачо меня».

Урбан обсуждает работу над этой речью в своем блоге «Подождите, но почему». Его особенно полезно читать, если вы произносите речь или обучаете навыкам презентации. Что становится очевидным при чтении этого блога, так это то, что у Урбана ясный и отчетливый письменный голос, и что он умеет писать — и, вооружившись этими навыками, на самом деле неудивительно, что он произносит прекрасную речь.

Ключевой вывод: речь не обязательно должна быть серьезной. Названия Урбана для родственных им черт образны и интересны. Рассмешивая нас, мы слушаем более серьезно.

Разбейте лед с забавной личной историей

Шон Ахор, Счастливый секрет лучшей работы

Ахор начинает свое выступление с классической темы TED, рассказывая историю из своего детства. Фактически, это занимает почти три минуты очень забавного разговора, который в общей сложности длится не более девяти минут.В чем же ценность этой детской истории? Во-первых, это задает тон нашему ведущему — мы начинаем слушать, потому что он интересный, потому что мы думаем, что Ахор забавный, и ожидаем, что остальная часть выступления будет интересной и забавной. Во-вторых, он устанавливает фокус разговора. Мы еще не обязательно знаем, о чем идет речь, но из-за этой истории о единороге мы знаем, что она имеет какое-то отношение к позитиву — и, поскольку нам любопытно, мы хотим знать, что это такое.

Ключевой вывод: рассказывая забавный личный анекдот в качестве приманки, Ахор привлекает аудиторию.Когда он передает свое ключевое сообщение, они заинтересованы и вовлечены

Сравните то, что может быть

Сьюзан Кейн, Сила интровертов

Есть некоторая ирония в том, что книга Сьюзан Кейн «Сила интровертов в мире, который не может перестать говорить» привела к ее нынешней роли оратора. Рассказ Каина по своей сути личный (если вы не интроверт, шансы, что вы о нем заговорите, невелики), и она начинает свою повествовательную речь с анекдота о проведении времени в летнем лагере.Каин использует искры, чтобы противопоставить нынешнюю одержимость экстравертами (мозговой штурм в группах, офисы открытой планировки) и предлагает нам новый идеал (проводить время в одиночестве, заглядывать в собственные головы). Это эмоциональный прием, который Каин использует, чтобы убедить публику. Но, как отмечается в комментариях, она изо всех сил пытается заявить и повторить, что экстравертам есть что предложить миру. Новый идеал Каина учитывает разные точки зрения.

Если вам интересно, как Каин преодолела свой страх публичных выступлений, посмотрите ее интервью с Тимом Феррисом «Как преодолеть страх и принять творчество».

Ключевой вывод: сравните обычный мир с новым улучшенным миром, чтобы убедить вашу аудиторию внести изменения.

Раскрывайте интересное через исследования

Элизабет Гилберт, ваш неуловимый творческий гений

Возможно, более серьезным испытанием для Элизабет Гилберт было выступить с речью, не рассказывая истории. Прирожденный рассказчик, Гилберт говорит так, как пишет, и у нее есть много замечательных вещей, которые можно сказать о творчестве.Это выступление на TED происходит за семь лет до ее книги о творчестве «Большая магия», и он спрашивает, действительно ли мы должны страдать, чтобы быть творческими?

Гилберт использует структуру лепестков, чтобы смешать личные истории с хорошо изученными анекдотами о греках и римлянах. На самом деле, ключ здесь — хорошо изученный. Гилберт глубоко погрузилась в свой предмет, и путешествие, в которое мы отправились, освежает и заставляет задуматься. Благодаря исследованиям она может перевернуть современные представления с ног на голову и предложить новую альтернативу — «а что, если?».

Ключевой вывод: как только вы спросите себя «а что, если», потратьте время на изучение примеров, подтверждающих ваш аргумент.

Итак, последняя мысль.

Большинство людей находят выступления ужасными, и если вы один из таких людей, у вас, вероятно, больше общего с этими 11 ораторами, чем вы думаете.

Один из самых скрытых секретов рассказывающей речи заключается в том, что для того, чтобы быть хорошим, нужно практиковаться. Практикуйтесь в разговоре со своей собакой, с малышом, с растениями, а затем выйдите на сцену и начните практиковаться перед людьми.

Удачи!

Нравится:

Нравится Загрузка …

Вам также могут понравиться эти сообщения

Эмма Буллен

Писатель, маркетолог и соучредитель Nicely Said by night. Посол «Женщины в играх». В настоящее время работает в Hyper Hippo и специализируется на повествовании и маркетинговых коммуникациях. Прошлый опыт включает BBC, Virgin и Disney.

Имея степень магистра в области электронных коммуникаций и публикаций, Эмма привнесла свой более чем 20-летний опыт работы в блог Nicely Said.Эмма работала над множеством отмеченных наградами игр, приложений и веб-сайтов.

Еще она ненавидит пупки.

Использование частей речи для улучшения вашего стиля письма

Программисты это делают, а вы почему?

Программисты уже довольно давно используют подсветку синтаксиса для улучшения своего кода. Выделение синтаксиса обеспечивает более структурированное представление кода и помогает обнаруживать опечатки. Может ли выделение прилагательных, наречий, глаголов, существительных и союзов улучшить ваш стиль письма?

Все писатели делают ошибки.Как сказал Стивен Кинг, что делает нас слепыми к нашим собственным ошибкам письма, так это страх писать:

Я убежден, что в основе большинства плохих писем лежит страх. Если кто-то пишет для собственного удовольствия, этот страх может быть умеренным — я использовал здесь слово «робость». Однако, если кто-то работает в срок — школьная газета, газетная статья, образец письма SAT — этот страх может быть сильным.

Страх написать чушь создаст предубеждение, скрывающее ошибки от вашего сознания.Инструмент, выделяющий части речи, поможет противодействовать этому предубеждению. Каждый может воспользоваться помощью по выделению частей речи, потому что каждый боится писать.

«Наречие не твой друг»

Если вы любите писать, вы должны относиться к наречиям как к монстрам. Что касается монстров и письма, у Стивена Кинга есть лучшие советы:

Наречия, которые вы запомните из своей версии делового английского, — это слова, изменяющие глаголы, прилагательные или другие наречия. Обычно они заканчиваются на.Наречия, как и пассивный залог, кажется, были созданы для робкого писателя. Пассивным голосом писатель обычно выражает страх, что его не примут всерьез; это голос маленьких мальчиков с усиками, покрытыми лаком для обуви, и маленьких девочек, которые суетятся в маминых туфлях на высоких каблуках. С помощью наречий автор обычно говорит нам, что он или она боится, что он / она не выражает себя четко, что он или она не понимают сути или картины.

Убить монстров наречий.Затем убейте прилагательных монстров.

«Пишите существительными и глаголами, а не прилагательными и наречиями».

Любимое любителем, ненавистное опытным писателем и деликатное обращение со стороны профессионала, прилагательное является одним из самых дешевых и в то же время самых дорогих стилистических элементов в письменной форме. Если вы будете искусно обращаться с ним, ваш текст будет сиять и выглядеть стильно. Брошенный туда без заботы может дорого вам обойтись.

«Пишите существительными и глаголами, а не прилагательными и наречиями.Прилагательное не создано, чтобы вытащить слабое или неточное существительное из затруднительного положения. Это не для принижения прилагательных и наречий; они являются незаменимыми частями речи », — Strunk & White

Если вам небезразлична грамматика, вы заметите, что писатели и учителя письма заменяют прилагательные и наречия прилагательными и наречиями:

«Прилагательные часто являются злейшим врагом существительного». — Вольтер
«Не употребляйте лишних слов, никаких прилагательных, которые ничего не раскрывают.»- Эзра Фунт
«[Тот, кто пишет по-английски] борется против расплывчатости, против неясности, против соблазна декоративного прилагательного». — Джордж Оруэлл
«[Меня учили] не доверять прилагательным, как позже я научился не доверять определенным людям в определенных ситуациях». — Эрнест Хемингуэй
«Прилагательное — банановая кожура частей речи.» — Клифтон Пол Фадиман,
«[Прилагательное] — это та часть речи, которую впервые схватили и довели до смерти новички и писатели низшего уровня.”- J.I. Rodale
«Когда поймаешь прилагательное, убей его. Нет, я не имею в виду полностью, но убейте большинство из них — тогда остальные будут полезны. Они слабеют, когда находятся близко друг к другу. Они придают силу, когда находятся на большом расстоянии друг от друга ». — Марк Твен
«Большинство прилагательных также не нужны. Как и наречия, они разбиваются на предложения писателями, которые не перестают думать, что концепция уже присутствует в существительном ». — Уильям Зисснер

В приведенных выше примерах только одному автору удалось полностью избежать прилагательных и наречий.Вы можете это заметить? Друзья прилагательного и наречия кричат и обвиняют критику в том, что «делай, как я говорю, а не так, как я». Если вы просмотрите приведенные выше примеры, вы увидите, что наречия и прилагательные, используемые мастерами, несут значение. Они выступают против раздутых прилагательных. Странк и Уайт не выступают против грамматической категории, они выступают против ненужных слов. Есть три веские причины удалить прилагательные:

Пишите только когда есть что сказать, пустоту не надувайте пластиковыми цветами
Не говорите читателю, как чувствовать, пусть он сам это почувствует
Составляйте каждое слово целеустремленно и эмоционально

И это приводит к часто неправильно понимаемому правилу.Читая справочники по письму, вы часто сталкиваетесь с правилом, что вам следует избегать повторений, особенно когда речь идет о существительных.

Сознательно повторяйте существительные

Повторение букв, повторение слов. Когда мы говорим, мы используем одни и те же слова снова и снова. И в этом нет ничего плохого. В отличие. Избегание повторения любой ценой разрушит ваш голос и превратит письмо в перчатку. Использование правильного слова зависит от того, соответствует ли

вы знаете, что делаете и
вы чувствуете то, что делаете
вы имеете в виду то, что говорите

Повторение укрепляет структуру, если она построена сознательно и эмоционально.Его можно использовать как риторический прием. Но точно так же страх скроет наши ошибки от наших глаз и сердец, нежелательное повторение проскользнет мимо трещин и превратит ваш текст в словесную мельницу. Существительные — предмет и объект вашей речи. Если вы говорите или пишете связно, вы вынуждены использовать и повторно использовать одни и те же существительные и имена. Выделение существительных поможет вам сохранить в тексте номинальную структуру и найти нежелательные повторы. Нежелательное повторение создает нежелательную согласованность. Это подводит нас к последней, но не менее важной части выступления…

Союзы кажутся безобидными…

… но вы, возможно, слышали, что вам не следует начинать с него предложение.Но почему нет? вы можете спросить. «Но» — лишь одно из ряда координирующих союзов, с которыми нужно обращаться осторожно. Есть еще:

Соединение	Список
Координация	for, and, nor, but, or, still, so Помните с аббревиатурой FANBOYS.
Подчинение	A: после, хотя, как, как будто, до тех пор, как, как только, как если бы B: потому что до, к тому времени E: даже если, хотя I: если, в заказать это, в случае L: чтобы не O: один раз, только если P: при условии, что S: с, так что T: чем, тем не менее, до U: если, до W: когда, когда , где, где, а
Корреляционный	и то и другое … и либо … либо ни … ни не только … но также будь то … или

Союзы соединяют слова, фразы и предложения. ~~Следовательно, с.~~ Ставить союзы в начале предложения нужно с сердцем и разумом. Худшее, что вы можете с ними сделать, — как вы уже догадались — использовать их без разума и сердца, использовать их, не думая о них и не заботясь о них, использовать их, не имея в виду их. Когда вы применяете союзы, чтобы предложить логику, которой не существует. Хорошее мышление логично. Поддельная логика, нечто большее, чем поддельные прилагательные, нежелательное повторение или слабые глаголы — одна из самых сложных вещей для обнаружения. Начнем с простого примера:

Думаю, ты ошибаешься.Значит, я прав.

Что плохого в слове «поэтому»? Если не используется с преднамеренным юмором, требует строгой логики вне разумных сомнений. «Я думаю, что вы ошибаетесь, поэтому я прав». это далеко не логично. «Я прав» требует большего доказательства, чем «Я думаю, что ты ошибаешься». Многие из этих ошибок восходят к логическим заблуждениям, например:

Заблуждение	Форма
Ложная дилемма	Если A не всегда истинно, то A всегда должно быть ложным.
Корреляция не является причинно-следственной связью	A произошло после B, поэтому A вызвало B.
Аргумент от незнания	A истинно, потому что ложность A не была доказана.
Апелляционный орган	A верно, потому что в хорошем C указано A.
Вина по ассоциации	А — это плохо, потому что плохой D верит А.
Аргумент следствия	A истинно, потому что, если бы оно было ложным, это было бы плохо.
Обращение к победителям	A верно, потому что многие говорят, что это правда.

Но чаще всего союзы просто помещаются в предложения без какой-либо связи.

Он был довольно высоким, но никогда не думал, что он особенно умен.

Высокий рост и ум не связаны между собой. Указание примеров может показаться забавным, но мы часто неосознанно используем ложные разъемы. Когда мы говорим, мы используем их как наполнители или для передачи связности.В письменной форме нужно быть внимательнее. Буквальное слово не может прикрываться тоном и относиться к логической доброжелательности.

Быть или не быть — это не вопрос: накачать джем!

Глагол быть слабым, потому что он только передает существование, но не показывает движения. Слабые глаголы обозначают пассивный залог и именной стиль. Избегайте их всех. Слабые глаголы ~~хромые~~ ~~убрать динамику из~~ заморозить предложение. Они ~~приводят к~~ рисованию статичного изображения, в котором преобладают существительные, «имеет» и «есть».«Используйте сильные глаголы, избегайте слабых» легче сказать, чем сделать. На практике вам часто придется переосмыслить фразу и найти способ описать свою мысль посредством движений, а не описания фотографии.

Слабый глагол: фотография	Сильный глагол: Movie
Лев дрался с антилопой.	Лев напал на антилопу.
Люди, ответственные за катастрофу, по-прежнему работают в Facebook.	Люди, вызвавшие катастрофу, по-прежнему работают в Facebook.
Остров находился в стадии развития.	Остров эволюционировал.
У меня есть вопросы к вашему учителю.	Спросите своего учителя.
Я звоню ей во вторник.	Я позвоню ей во вторник.
iA Writer выполняет больше, чем вы думаете.	iA Writer выполняет больше, чем вы думаете.
Париж — это место, где Федерер никогда не побеждал Надаля.	Федерер ни разу не победил Надаля в Париже.
У Нины в саду цветы.	В саду Нины растут цветы.
Ваши произведения вдохновляют многих	Вы вдохновляете множество людей.
Выход на пенсию в его планах на следующий год.	Он планирует уйти на пенсию в следующем году.

~~Самый простой способ t~~ Чтобы определить слабые глаголы ~~, нужно~~ выделить их.Это шокирует, когда ты понимаешь, насколько неубедительны твои глаголы.

Как их всех поймать?

Редакторы кода выделяют синтаксис кода. Выделение синтаксиса кода помогает кодировщикам понять структуру и выявить структурные ошибки. Выделение частей речи в текстовом редакторе выполняет аналогичную функцию. Подсветка синтаксиса помогает обнаружить стилистические ошибки, такие как раздувание прилагательных и наречий, нелогичные союзы, слабые глаголы и повторяющиеся существительные. Попытайся.

Речевой рассказ

Неоднократно провозглашая, что «дни постоянно расширяющегося правительства прошли», губернатор.Сэм Браунбэк пообещал в среду сократить государственные расходы на 750 миллионов долларов, закрыть восемь государственных агентств и ликвидировать 2000 незаполненных государственных должностей.

«Эти сокращения будут нелегкими, но эти сокращения необходимы», — сказал он в своей первой речи о положении дел в штате, которую он произнес на совместном заседании двух палат Законодательного собрания.

Репортеры, освещающие речевые истории, сталкиваются с непростой задачей: сосредоточить внимание на наиболее важных элементах, когда они сталкиваются с потоком слов в срок.Этот рассказ начинается с краткого и энергичного вывода, в котором резюмируется то, что, по мнению журналиста, является наиболее своевременной, важной и интересной информацией. Налицо критическое мышление. Энергия лидера зависит от трех активных глаголов действия. Он отличается от структуры субъект-глагол-объект, но открывающая придаточная фраза передает важную информацию и мощную цитату, которая резюмирует тон речи губернатора. Это эффективная демонстрация того, что нет единого способа написать лид.Во втором абзаце приводится соответствующая цитата, а также место и контекст речи. Цифры отражают стиль AP.

Браунбэк представил немного подробностей в 26-минутной речи и не назвал восемь государственных агентств, которые он планирует ликвидировать.

Подробная информация о предлагаемых сокращениях, вероятно, появится сегодня после публикации его рекомендаций по бюджету.

Третий абзац содержит анализ, а не мнение, в котором сообщается о наблюдении, что речь содержала мало деталей и опускала соответствующую информацию.Второй абзац соответствует предыдущему. Охват речи требует пристального внимания к точности и сбалансированности.

Он действительно сказал, что попросит Законодательное собрание принять закон о замораживании расходов до конца месяца, который позволит штату получить в банке 35 миллионов долларов.

Он также пообещал работать над «переустановкой налогового кодекса» с прицелом на снижение ставок подоходного налога — хотя он не сказал, чьи и на сколько. Он также сказал, что хочет разрешить предприятиям немедленно вычитать более высокий процент от стоимости инвестиций.

И он пообещал нацелить на «корпоративные налоговые субсидии, которыми пользуются лишь немногие», опять же без указания конкретных деталей.

Губернатор выразил надежду, что государство сможет вырваться из текущего экономического спада за счет целевых инвестиций.

Браунбэк заявил, что будет защищать программу Wichita Fair Fares, которая субсидирует недорогие авиаперевозки в аэропорт Мид-Континент за счет 5 миллионов долларов от штата, которую он назвал «инициативой критического экономического роста» в южно-центральной части Канзаса.

Он также объявил о трехлетней программе поддержки университетов стоимостью 105 миллионов долларов, направленной на увеличение числа рабочих мест в основных секторах экономики, таких как авиация, исследования рака, ветеринария и инженерия. По его словам, университеты предоставят 50 процентов этого финансирования за счет перераспределения расходов внутри компании или привлечения денег из частного сектора.

Этот раздел из шести абзацев посвящен конкретике. История следует за перевернутой пирамидальной структурой, в которой факты взвешиваются в соответствии с их новостной ценностью на основе суждения журналиста.Хорошие речевые истории не просто отрыгивают слова говорящего; они анализируют, обобщают и предоставляют соответствующие детали, включая статистические данные. Они требуют твердого знания предыстории, чтобы читатели имели контекст, чтобы понять, что скрывается за словами говорящего. Использование «И» в третьем абзаце добавляет энергии тому, что может быть подробным списком информации.

Реакция

Когда он приветствовал представителей в палате в понедельник, спикер палаты представителей респ.Майк О’Нил, Р.-Хатчинсон, хвалил «перманентную перезагрузку правительства штата».

После выступления в среду О’Нил сказал: «Я долго ждал такого губернатора, который возьмет быка за рога и сделает то, из чего мы должны вырасти. Эта проблема.»

Сенатор Кэролин МакГинн, Р.-Седжвик, председатель сенатского комитета по путям и средствам, заявила, что со временем в штате появилось так много разных агентств, каждое из которых работает в собственном «бункере», что, вероятно, существуют дублирующиеся услуги.

«Если они могут работать в разных агентствах и быть более эффективными и действенными, я думаю, это хорошая идея», — сказала она.

Три четверти миллиарда долларов сокращений приходится на 13,6-миллиардный бюджет «всех фондов», который включает федеральные доллары и превышает бюджет общего фонда штата, составляющий примерно 5 миллиардов долларов.

Исчезающие федеральные стимулирующие доллары приведут к уменьшению государственного бюджета на 492 миллиона долларов.

«В целом, бюджет всех фондов сокращается, потому что сокращаются федеральные доллары», — сказал Макгинн.

«Большой сбой для нас — это большое количество случаев (социальных услуг); это может означать небольшое увеличение общего фонда штата, даже несмотря на сокращение всех фондов», — предупредил член палаты представителей Марк Роудс, R-Newton, председатель комитета палаты представителей.

Член палаты представителей Джим Уорд из штата Уичито сказал, что демократические администрации Марка Паркинсона и Кэтлин Себелиус уже сократили более 1 миллиарда долларов из государственного бюджета.

Он сказал, что думает, что республиканцам нужно будет найти баланс со своей страстью к сокращению расходов, «при этом продолжая предоставлять ожидаемые услуги качественным способом.»

В истории разумно используются подзаголовки в качестве упорядочивающего элемента. Это помогает читателям понять, что будет дальше, и дает журналистам возможность собрать аналогичный материал, а не писать неорганизованный отчет. Хорошие журналисты берут на себя ответственность за свои истории. В разделе цитируются сторонники и критики предложений губернатора, что дает им адекватный форум для выражения своих взглядов. Основные выступления обычно передаются по телевидению. Доступны предварительные стенограммы или записи после выступления.Журналист должен быть внимателен к отклонениям от сценария. Печатные журналисты должны использовать диктофон, чтобы убедиться, что их цитаты точны, точны и переданы в контексте. Блокноты служат в качестве резервной копии и хранилища для наблюдений о размере толпы, реакции аудитории и других описаний. Источники идентифицируются с использованием стиля AP. Хронологические наблюдения — «Когда он приветствовал» и «После выступления» — эффективные модификаторы речевых историй. Статистика является важной функцией в этом разделе, и она четко и полностью описана.Слово «сказал» является предпочтительным атрибутивным глаголом в новостях. В этом случае «предупрежден» оправдан с учетом смысла цитаты.

Образование

Браунбэк также потребовал от Законодательного собрания определить неуловимый термин «подходящее» финансирование образования, которое государство обязано предоставлять по конституции.

В прошлом это определение оставалось на усмотрение судов, что приводило к злобным искам школьных округов против Законодательного собрания.

«Пусть Законодательное собрание решает вопросы финансирования школ, а не суды, чтобы мы могли отправлять больше денег в класс, а не в зал суда», — сказал Браунбэк.

Он сказал, что его бюджет «предоставит школьным округам больше общего государственного финансирования и стабилизирует государственную поддержку высшего образования впервые с начала Великой рецессии».

Новый подзаголовок запускает раздел об образовании. Он резюмирует комментарии губернатора, а затем дополняет их цитатой из выступления.История предполагает, что читатель знает историю «Великой рецессии». Это правильное предположение, или история должна давать больше предыстории, чем слова губернатора?

Но с учетом того, что эти округа столкнулись с потерей 200 миллионов долларов в федеральных фондах стимулирования, Браунбэк не сказал, сколько из них он заменит, — ведущий лидер сенатского меньшинства Энтони Хенсли заявил, что округам грозят сокращения или привлечение местной собственности. налоги.

«Можем ли мы уклониться от нашей конституционной ответственности по финансированию государственного образования, переложив ответственность на местные школьные советы?» Об этом Хенсли заявил в демократическом ответе на обращение губернатора.«В то время, когда так много семей изо всех сил пытаются сводить концы с концами, губернатор и Законодательное собрание не должны перекладывать бремя на местных налогоплательщиков на недвижимость».

Хенсли также сказал, что демократы будут выступать против снижения налогов для крупных корпораций и их руководителей с целью привлечения предприятий, что, по словам Хенсли, переложит бремя на индивидуальные и малые предприятия.

«Канзас может и дальше быть благоприятным для бизнеса, но нам также необходимо быть дружелюбным к семье», — сказал он.

Хенсли также призвал губернатора-республиканца работать над согласованными решениями проблем штата.

Этот раздел представляет собой важный контрапункт в ответе оппозиционной политической партии на выступление губернатора. Это обычное дело, когда речь идет о вопросах, представляющих национальный и государственный интерес. Это история о двух выступлениях, и ответ дан в полный эфир, но адрес губернатора — самый яркий. Однако история требует баланса и точного отражения событий дня. Этот раздел обеспечивает соблюдение ответственности.

Аборты

Что касается абортов, которые долгое время были двигателем консервативной политики Канзаса, Браунбэк вызвал постоянные аплодисменты почти всех республиканцев — и некоторых демократов, — когда он попросил Законодательное собрание «принести ко мне на стол закон, защищающий нерожденным и устанавливает культуру жизни в Канзасе ».

Третий подзаголовок возглавляет заключительный раздел рассказа. Фраза «давно двигатель консервативной политики Канзаса» — это наблюдение, основанное на тех фоновых знаниях, которые эффективные журналисты привносят в свои обязанности.Предложение описывает реакцию аудитории с использованием двух глаголов причастия настоящего времени — «стоять и топать» — в качестве прилагательных для описания реакции на речь. Хотя описание статично, оно дает яркое описание мощного момента действия.

Trust Women, новая группа, поддерживающая права на аборт вместо убитого провайдера абортов, Комитет политических действий Pro Kan Do Джорджа Тиллера, немедленно открыла ответный огонь.

«Сегодня вечером губернатор Сэм Браунбэк сказал, что« дни постоянно расширяющегося правительства закончились », за исключением того, что он хочет расширить правительство, чтобы диктовать, что женщины делают со своим телом», — говорится в заявлении группы.

«Это в лучшем случае разочаровывает и лицемерно», — сказала Джули Беркхарт, бывший руководитель Pro Kan Do, основатель и директор Trust Women.

Уорд сказал, что считает вопрос выбора аборта важным для республиканцев, но надеется, что Законодательное собрание «не будет отвлекаться» на это и другие социальные вопросы.

«Избиратели громко и ясно заявили, что проблема №1 — это рабочие места и экономика», — сказал он.

В последних абзацах рассказывается о реакции сторонников права на аборт, что дает читателям больше голосов и мнений для рассмотрения.Первая группа определена таким образом, что дает важный контекст о смертельном инциденте в войне за аборты. Их комментарии связаны с утверждением, и необходимо сделать различие.

Последние два абзаца, цитируя члена противостоящей партии, замыкают круг истории, подчеркивая необходимость экономических действий со стороны законодательного органа. Он возвращает читателя к поводу, который сообщает о бюджетных предложениях губернатора. История заканчивается сильной цитатой. Возможно, читатели забыли, кто выступал последним.Можно утверждать, что дальнейшая идентификация улучшит понимание и уменьшит путаницу читателя. Редакторы и репортеры часто предполагают, что читатели знают не меньше журналистов.

Резюме: этот рассказ о важном выступлении иллюстрирует требования задания: внимательное освещение, четкое письмо, проницательное суждение о новостях, приверженность точности и сбалансированности, а также базовые знания, которые позволяют журналистам доставлять новости, которые являются своевременными, важными и интересными. .Речи не всегда становятся такими важными, как адрес штата или города, но требования те же. Работая в сжатые сроки, репортеры Дион Лефлер и Жаннин Коранда подготовили отличный рассказ, который раскрывает проблемы, стоящие перед заданием, а также разнообразие методов отчетности и написания, позволяющих эффективно их решать.