Эссе на тему слова паразиты в нашей речи польза и вред

СЛОВА – «ПАРАЗИТЫ» В НАШЕЙ РЕЧИ

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

Введение: актуальность, цели, задачи, методы исследования

Жил-был этот, как его,

Ну, значит, и того,

Жило это самое

Со своею мамою.

Был еще один чудак-

Это, в общем, значит так,

И его любимый зять.

Звали зятя так сказать.

А жену звали ну…

А соседа звали это…

А его родители-

Видишь ли, и, видите ли…

А еще какой-то э-э-э

Жил на верхнем этаже…

И дружили они все…

Ну и значит, и вообще.

Э. Мошковский.

Введение

Великий русский язык — один из самых богатых языков мира. Пользуясь его богатством, говоривший или пишущий может выбрать точные и нужные слова для ясной передачи мысли, но, видимо не у всех хватает этого же богатства, чтобы подобрать нужные слова. Хочется обращаться к словам благозвучным, многозначительным, правильным — тем, что имеют интересную биографию. Но придется вспомнить и о словах — «паразитах». Зачем? Исключительно в целях дезинфекции!

Зачем нам все эти «значит», «ну», «так сказать»? Может быть, они спасают нас от нашего тугодумства? Но каждый из нас встречал людей, мыслящих и говорящих с реактивной скоростью и с такой же скоростью употребляющих слова — «паразиты».

Действительно, нередко словами — «паразитами» являются матерные слова. Как известно, русский мат состоит всего-навсего из четырех корней, но производных от этих корней великое множество. Вот здесь индивидуальность говорящих проявляется довольно ярко.

Кстати, словами — «паразитами» могут стать не только мало внятные «ёкэлэмэнэ-опэрэсэтэ», «тыры-пыры», но и вполне симпатичные — «зайчик», «котик».

Слова – паразиты есть в каждом языке. Общеанглийская организация «Кампания за чистоту английского языка» подвела итог опроса среди 5 тысяч своих сторонников, которые определили, какое слово или выражение в современном английском языке раздражает их больше всего.

Оказалось, англичане то и дело повторяют «абсолютно» — даже когда то, о чём они говорят, весьма относительно. Злоупотребляют они и выражением «честно говоря», бесконечно прибегая к нему, даже когда лукавят.

Кто их поймет, этих англичан?! Стоит ли поднимать шум из-за безобидных слов? Для нас важно то, чтобы чистым и ярким оставался русский язык.

Таким образом, актуальность данной темы вызвана тем, что наш «прекрасный, богатый, могучий» русский язык засоряется ненужными словами, речь становится малопонятной, невыразительной. Не случайно проблема «чистоты» русского языка в последние годы приобрела острый характер и стала одной из центральных в обществе. Об этом не раз говорил и Президент РФ В.В.Путин: «Мы все чаще сталкиваемся с безграмотностью и с примитивизмом. Многие молодые люди с трудом могут внятно формулировать даже свои мысли. Ситуацию, конечно же, нужно исправлять!

Цель исследования – определить, присутствуют ли в речи учащихся школ МБОУ СОШ № 5 с углубленным изучением отдельных предметов

и МБОУ УНОШ «Садко» слова – паразиты, выявить наиболее употребляемые из них, обозначить методы «борьбы» со словами – паразитами.

Задачи:

• Изучить, какие слова в нашей речи называются словами-паразитами, как они образуются;

• Определить с помощью анкет наиболее употребляемые слова-паразиты;

• выяснить, как влияют слова-паразиты на восприятие речи собеседника;

• объяснить методы избавления от слов паразитов.

Объект исследования – речь учащихся школ

Методы исследования:

• изучение теоретического материала о словах-паразитах,

• наблюдения за речью учащихся на уроке и вне уроков

• проведение анкетирования

Новизна моей работы заключается в том, что данную проблему в рамках нашей школы ещё никто не исследовал.

Практическая ценность работы в том, что материалы исследования могут быть использованы учащимися и учителями на уроках русского языка при изучении лексического строя языка. Также данные исследовательской работы могут стать основой для дискуссии среди подростков нашей школы по проблеме «Культура нашей речи».

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Теоретическая часть

Словами-паразитами мы обычно называем слова, не несущие в данное время и в данном месте смысловой нагрузки – пустые, мусорные. Они часто выскакивают, когда «язык работает быстрее головы» – пауз в говорении непрофессионал подсознательно боится и начинает обильно сдабривать речь всяческими «э-э… м-м-м… ну… как бы…». Чем больше ускоряет темп речи оратор, тем больше в ней появляется паразитов. Такая же ситуация наблюдается, если «голова работает медленнее языка» – например, во всевозможных интервью. Обычному человеку часто даже в голову не придет при ответе на сложный или «неудобный» вопрос взять паузу, воспользоваться вводным оборотом, другими эффективными техниками оратора. Он одновременно и говорит, и думает, что сказать. В итоге «оперативная память переполняется», и слова-паразиты тут как тут.

Слова-паразиты – это слова, которые люди употребляют часто, но при этом не вкладывают в них никакого значения, а заполняют ими паузы. К словам-паразитам относятся: «как бы», «просто», «типа», «короче», «на самом деле», «практически», «так сказать», «вообще-то», «кстати», «ну», «вот» и прочие. Большинством лингвистов считается, что «слова-паразиты» используются из-за бедности словарного запаса и связанных с этим регулярных заминок. В разговорной речи не всегда удается найти самое подходящее слово. Многие слова-паразиты: вроде, типа, как бы и так далее – произносятся по такой причине: слово, может, и не совсем подходящее, но нужное в этот момент в голову не приходит. Так о причинах употребления слов-паразитов пишет писатель Петр Вайль: «Чисто говорить трудно. Слова-паразиты упрощают речь, это слова-связки».

Слова-паразиты, или слова-сорняки, – это слова, которые не несут смысловой нагрузки: их употребление бессмысленно в данном контексте.

Чаще всего в качестве слов-паразитов выступают:

частицы: указательная – вот, резюмирующая – ну, сравнительная – как бы, модальная – пожалуй, вопросительная – да, утвердительная – так, эмоционально-экспрессивные просто и прямо;

вводные слова: конечно, короче, понимаешь, наверное, кажется, так сказать, вероятно, вообще, в общем-то, в принципе, допустим, значит, например, слушай, собственно говоря, стало быть;

местоимения: указательное местоимение – это, сочетание указательного и определительного местоимений – это самое, местоименное наречие – там, сочетание местоименного наречия и предметно-личного местоимения – как его.

Речь загрязняют и грубые, просторечные слова, ненормативная лексика, варваризмы, жаргонизмы. Многие люди речевые паузы заполняют звуками «э-э-э», «а-а-а» или «м-м-м».

Существует несколько причин появления «бесполезных» слов в процессе общения.

Многие специалисты считают, что слова-паразиты используются людьми из-за бедности словарного запаса.

Слова-паразиты могут попадать в речь, когда человек волнуется или находиться в состоянии стресса. В таких случаях, чтобы выиграть время и собраться с мыслями, произносится первое пришедшее на ум слово, которое в дальнейшем может надолго «прилипнуть» к говорящему.

На возникновение в речи слов-паразитов может влиять и «мода на слова». Многие слова используются в речи оттого, что все вокруг так говорят.

Сквернословие — один из видов слов-паразитов, серьёзная болезнь современного разговорного языка

Самыми распространёнными и часто употребляемыми среди паразитов являются матерные слова, которые мы слышим на каждом шагу. Матерные слова имеют исконно-русские корни. В Древней Руси мат являлся не чем иным, как заклинанием, формулой против нечистой силы. Через матерную брань люди вступали в общение с нечистой силой, призывая их в свою жизнь. Но все знали: детей бранить нельзя матом: они будут мучимы бесами. Материться в доме нельзя: бесы будут жить в этом жилище. Также нельзя было ругаться в лесу: леший может обидеться; на берегу реки или озера – водяной оскорбится. Человек шёл в поле, где мог выплеснуть из себя злость. Отсюда и выражение – поле брани. На Руси до середины 19 века сквернословие являлось уголовно наказуемым. Позднее человека, ругающегося матом, подвергали публичной порке. К сожалению, в настоящее время никаких запретов на употребление матерных слов нет. Сквернословие вступило в настоящую войну с нормированным языком. О том, что мат очень вреден для здоровья, пишут многие учёные. Они убеждены, что сквернословие способствует снижению интеллекта, провоцирует преступления, создавая иллюзию вседозволенности, унижает и оскорбляет, приводит к раннему старению.

Как правило, продолжительность жизни словечка-паразита длится только до того момента, пока на его место не приходит «новенький», более уместный и модный. Например, старый как мир «блин» начинает уступать место словечкам «полюбасу», «поки», «зачет». У каждого из нас, даже у самого образованного профессора и президента страны, в речи присутствуют слова-паразиты. Порой мы их и заметить-то самостоятельно не способны. Но спросите знакомых, им со стороны виднее. Вы будете удивлены, когда узнаете, что вы, оказывается, часто «нукаете» или постоянно употребляете «так сказать» («тас-скать»).

Бывают случаи, когда человек осознанно прибегает к словам-паразитам, если задан «неудобный» вопрос, а ответить на него необходимо. Чтобы потянуть время, за которое можно подобрать ответ, человек произносит «видите ли», «ну как вам сказать» и др. При этом, у некоторых слова-паразиты (одно-два слова) становятся уникальным стилем собственной разговорной речи. Хорошо это или плохо? Ни то и ни другое.

Слова-паразиты можно обобщить:

Исследование употребления слов-паразитов в речи школьников.

Я решил провести анкетирование в двух школах: начальной и средней, чтобы определить, насколько речь младших школьников «чище» речи старшеклассников. На анкеты отвечали учителя.

Анкета «Исследование употребления слов-паразитов в речи»

Первый вопрос (Как вы относитесь к словам-паразитам?)

Так ответили учителя МБОУ СОШ №5 А так ответили учителя МБОУ УНОШ «Садко»

Вопрос второй (Часто ли вы слышите в речи своих учеников слова-паразиты?)

Так ответили учителя МБОУ СОШ №5 Иначе ответили и учителя МБОУ УНОШ «Садко»

Вопрос третий (Какие из слов-«паразитов» наиболее употребительны?) показал такое множество слов-«паразитов», о существовании которых я на начало исследования даже не слышал. Чем старше становится ребенок, тем более пополняется его лексический запас. Обидно, что растет вместе с ним и употребление слов – паразитов.Самыми употребительными из них стали:

Так ответили учителя МБОУ СОШ №5 А так ответили учителя МБОУ УНОШ «Садко»

Большинство учеников используют слова-паразиты. Учителя «протестуют» против употребления данного пласта лексики. Учащиеся со словами паразитами не борются вообще

Самое популярное слово, используемое учащимися — «Блин»

Учителя применяют следующие способы борьбы со словами-паразитами: 45% следят строго за речью своей и обучающихся; 45% просят учащихся перефразировать слова – паразиты в предложениях, содержащих их, 10% пытаются не употреблять их сами. В одной из анкет содержалась целая инструкция по «борьбе» со словами – паразитами. Я напечатал ее полностью: « Избавиться от слов-паразитов очень трудно. Прежде всего, следует контролировать свою речь и думать, о том, что вы хотите сказать на самом деле».

В большинстве случаев человек, имеющий в своей речи слова-паразиты, их не замечает. Поэтому в первую очередь необходимо выявить недостатки речи. Для этого запишите свой монолог (пересказ какого-либо текста) на диктофон. После прослушивания записи можно будет понять, с какими словами-паразитами необходимо бороться.

Будьте особенно внимательны к тому, что говорите, делайте акцент на словах-паразитах. Например, можно заменить эти слова каким-нибудь звуком, это поможет отслеживать ненужные слова в речи и не говорить их бессознательно.

Воспользуйтесь помощью близких: попросите их обращать внимание на использование Вами «лишних» слов.

Придумайте себе штрафные санкции: приседания, день без сладкого, день без компьютера …

Совершенствуйте свою речь: говорите больше, читайте хорошую литературу, записывайте интересные обороты речи, заучивайте стихи, проговаривайте скороговорки, пересказывайте текст до тех пор, пока в речи не будет ни одной ошибочки и «лишнего» слова. И Вам никогда не придется, подыскивая нужное слово, прятаться за «как бы», «ну» и «вот».»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Вывод

На основании проведённого мной исследования можно сделать вывод о том, что слова – паразиты присутствуют в нашей речи. Меньше других их используют в своей речи учителя. Они же в большей степени и «борются» с ними.

Чаще других ими пользуются ученики, особенно те, которые слабо успевают по всем предметам. Бороться самостоятельно со словами – паразитами учащиеся даже не пытаются.

На основании результатов анкетирования можно сделать вывод о том, что слова-паразиты засоряют речь говорящего, затрудняют ее понимание, отвлекают внимание от содержания высказывания.

Чаще всего слова-паразиты используются школьниками из-за скудности словарного запаса. Иногда на эти слова у подростков возникает «мода», поэтому их могут использовать и ученики, не имеющие проблем с речью. Нужно прислушиваться к своей речи и прилагать все усилия, чтобы избавиться от ненужных и лишних слов.

Данная исследовательская работа может иметь большую практическую значимость при организации школьного учебного курса по русскому языку и поможет обратить внимание школьников на бережное отношение к родному языку. Способы борьбы со словами — паразитами есть, они перечислены в данном исследовании. Давайте беречь наш язык!

Список литературы

1. «Беседы о русском слове». — М.:Знание, 1978. Люстрова З.Н., Скворцов Л. И., Дерягин

2. «Вестник», выпуск 3(47). – Т.,2005 Ю. Дараган

3. «Живое слово: Устная речь как средство и предмет обучения» М.: Просвещение, 1986. Ладыженская Т.А.

4. » Культура русской речи: Словарь — справочник» -.М.: Знание, 1995. Скворцов Л.И

5. «О словах-паразитах. Действительно ли эти слова лишние в языке?» — 1 сентября. Русский язык, 2004. № 1. Левонтина И.Б.

6. » От А до Я. Слова-паразиты» https://www.svobodanews.ru/ Пальвелева Л.

7. «Энциклопедия для детей. Т. 10 Языкознание. Русский язык». — М.: Аванта+, 1998.

13

Просмотров работы: 7680

Эссе слова паразиты польза и вред

СЛОВА – «ПАРАЗИТЫ» В НАШЕЙ РЕЧИ

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

Введение: актуальность, цели, задачи, методы исследования

Жил-был этот, как его,

Ну, значит, и того,

Жило это самое

Со своею мамою.

Был еще один чудак-

Это, в общем, значит так,

И его любимый зять.

Звали зятя так сказать.

А жену звали ну…

А соседа звали это…

А его родители-

Видишь ли, и, видите ли…

А еще какой-то э-э-э

Жил на верхнем этаже…

И дружили они все…

Ну и значит, и вообще.

Э. Мошковский.

Введение

Великий русский язык — один из самых богатых языков мира. Пользуясь его богатством, говоривший или пишущий может выбрать точные и нужные слова для ясной передачи мысли, но, видимо не у всех хватает этого же богатства, чтобы подобрать нужные слова. Хочется обращаться к словам благозвучным, многозначительным, правильным — тем, что имеют интересную биографию. Но придется вспомнить и о словах — «паразитах». Зачем? Исключительно в целях дезинфекции!

Зачем нам все эти «значит», «ну», «так сказать»? Может быть, они спасают нас от нашего тугодумства? Но каждый из нас встречал людей, мыслящих и говорящих с реактивной скоростью и с такой же скоростью употребляющих слова — «паразиты».

Действительно, нередко словами — «паразитами» являются матерные слова. Как известно, русский мат состоит всего-навсего из четырех корней, но производных от этих корней великое множество. Вот здесь индивидуальность говорящих проявляется довольно ярко.

Кстати, словами — «паразитами» могут стать не только мало внятные «ёкэлэмэнэ-опэрэсэтэ», «тыры-пыры», но и вполне симпатичные — «зайчик», «котик».

Слова – паразиты есть в каждом языке. Общеанглийская организация «Кампания за чистоту английского языка» подвела итог опроса среди 5 тысяч своих сторонников, которые определили, какое слово или выражение в современном английском языке раздражает их больше всего.

Оказалось, англичане то и дело повторяют «абсолютно» — даже когда то, о чём они говорят, весьма относительно. Злоупотребляют они и выражением «честно говоря», бесконечно прибегая к нему, даже когда лукавят.

Кто их поймет, этих англичан?! Стоит ли поднимать шум из-за безобидных слов? Для нас важно то, чтобы чистым и ярким оставался русский язык.

Таким образом, актуальность данной темы вызвана тем, что наш «прекрасный, богатый, могучий» русский язык засоряется ненужными словами, речь становится малопонятной, невыразительной. Не случайно проблема «чистоты» русского языка в последние годы приобрела острый характер и стала одной из центральных в обществе. Об этом не раз говорил и Президент РФ В.В.Путин: «Мы все чаще сталкиваемся с безграмотностью и с примитивизмом. Многие молодые люди с трудом могут внятно формулировать даже свои мысли. Ситуацию, конечно же, нужно исправлять!

Цель исследования – определить, присутствуют ли в речи учащихся школ МБОУ СОШ № 5 с углубленным изучением отдельных предметов

и МБОУ УНОШ «Садко» слова – паразиты, выявить наиболее употребляемые из них, обозначить методы «борьбы» со словами – паразитами.

Задачи:

• Изучить, какие слова в нашей речи называются словами-паразитами, как они образуются;

• Определить с помощью анкет наиболее употребляемые слова-паразиты;

• выяснить, как влияют слова-паразиты на восприятие речи собеседника;

• объяснить методы избавления от слов паразитов.

Объект исследования – речь учащихся школ

Методы исследования:

• изучение теоретического материала о словах-паразитах,

• наблюдения за речью учащихся на уроке и вне уроков

• проведение анкетирования

Новизна моей работы заключается в том, что данную проблему в рамках нашей школы ещё никто не исследовал.

Практическая ценность работы в том, что материалы исследования могут быть использованы учащимися и учителями на уроках русского языка при изучении лексического строя языка. Также данные исследовательской работы могут стать основой для дискуссии среди подростков нашей школы по проблеме «Культура нашей речи».

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Теоретическая часть

Словами-паразитами мы обычно называем слова, не несущие в данное время и в данном месте смысловой нагрузки – пустые, мусорные. Они часто выскакивают, когда «язык работает быстрее головы» – пауз в говорении непрофессионал подсознательно боится и начинает обильно сдабривать речь всяческими «э-э… м-м-м… ну… как бы…». Чем больше ускоряет темп речи оратор, тем больше в ней появляется паразитов. Такая же ситуация наблюдается, если «голова работает медленнее языка» – например, во всевозможных интервью. Обычному человеку часто даже в голову не придет при ответе на сложный или «неудобный» вопрос взять паузу, воспользоваться вводным оборотом, другими эффективными техниками оратора. Он одновременно и говорит, и думает, что сказать. В итоге «оперативная память переполняется», и слова-паразиты тут как тут.

Слова-паразиты – это слова, которые люди употребляют часто, но при этом не вкладывают в них никакого значения, а заполняют ими паузы. К словам-паразитам относятся: «как бы», «просто», «типа», «короче», «на самом деле», «практически», «так сказать», «вообще-то», «кстати», «ну», «вот» и прочие. Большинством лингвистов считается, что «слова-паразиты» используются из-за бедности словарного запаса и связанных с этим регулярных заминок. В разговорной речи не всегда удается найти самое подходящее слово. Многие слова-паразиты: вроде, типа, как бы и так далее – произносятся по такой причине: слово, может, и не совсем подходящее, но нужное в этот момент в голову не приходит. Так о причинах употребления слов-паразитов пишет писатель Петр Вайль: «Чисто говорить трудно. Слова-паразиты упрощают речь, это слова-связки».

Слова-паразиты, или слова-сорняки, – это слова, которые не несут смысловой нагрузки: их употребление бессмысленно в данном контексте.

Чаще всего в качестве слов-паразитов выступают:

частицы: указательная – вот, резюмирующая – ну, сравнительная – как бы, модальная – пожалуй, вопросительная – да, утвердительная – так, эмоционально-экспрессивные просто и прямо;

вводные слова: конечно, короче, понимаешь, наверное, кажется, так сказать, вероятно, вообще, в общем-то, в принципе, допустим, значит, например, слушай, собственно говоря, стало быть;

местоимения: указательное местоимение – это, сочетание указательного и определительного местоимений – это самое, местоименное наречие – там, сочетание местоименного наречия и предметно-личного местоимения – как его.

Речь загрязняют и грубые, просторечные слова, ненормативная лексика, варваризмы, жаргонизмы. Многие люди речевые паузы заполняют звуками «э-э-э», «а-а-а» или «м-м-м».

Существует несколько причин появления «бесполезных» слов в процессе общения.

Многие специалисты считают, что слова-паразиты используются людьми из-за бедности словарного запаса.

Слова-паразиты могут попадать в речь, когда человек волнуется или находиться в состоянии стресса. В таких случаях, чтобы выиграть время и собраться с мыслями, произносится первое пришедшее на ум слово, которое в дальнейшем может надолго «прилипнуть» к говорящему.

На возникновение в речи слов-паразитов может влиять и «мода на слова». Многие слова используются в речи оттого, что все вокруг так говорят.

Сквернословие — один из видов слов-паразитов, серьёзная болезнь современного разговорного языка

Самыми распространёнными и часто употребляемыми среди паразитов являются матерные слова, которые мы слышим на каждом шагу. Матерные слова имеют исконно-русские корни. В Древней Руси мат являлся не чем иным, как заклинанием, формулой против нечистой силы. Через матерную брань люди вступали в общение с нечистой силой, призывая их в свою жизнь. Но все знали: детей бранить нельзя матом: они будут мучимы бесами. Материться в доме нельзя: бесы будут жить в этом жилище. Также нельзя было ругаться в лесу: леший может обидеться; на берегу реки или озера – водяной оскорбится. Человек шёл в поле, где мог выплеснуть из себя злость. Отсюда и выражение – поле брани. На Руси до середины 19 века сквернословие являлось уголовно наказуемым. Позднее человека, ругающегося матом, подвергали публичной порке. К сожалению, в настоящее время никаких запретов на употребление матерных слов нет. Сквернословие вступило в настоящую войну с нормированным языком. О том, что мат очень вреден для здоровья, пишут многие учёные. Они убеждены, что сквернословие способствует снижению интеллекта, провоцирует преступления, создавая иллюзию вседозволенности, унижает и оскорбляет, приводит к раннему старению.

Как правило, продолжительность жизни словечка-паразита длится только до того момента, пока на его место не приходит «новенький», более уместный и модный. Например, старый как мир «блин» начинает уступать место словечкам «полюбасу», «поки», «зачет». У каждого из нас, даже у самого образованного профессора и президента страны, в речи присутствуют слова-паразиты. Порой мы их и заметить-то самостоятельно не способны. Но спросите знакомых, им со стороны виднее. Вы будете удивлены, когда узнаете, что вы, оказывается, часто «нукаете» или постоянно употребляете «так сказать» («тас-скать»).

Бывают случаи, когда человек осознанно прибегает к словам-паразитам, если задан «неудобный» вопрос, а ответить на него необходимо. Чтобы потянуть время, за которое можно подобрать ответ, человек произносит «видите ли», «ну как вам сказать» и др. При этом, у некоторых слова-паразиты (одно-два слова) становятся уникальным стилем собственной разговорной речи. Хорошо это или плохо? Ни то и ни другое.

Слова-паразиты можно обобщить:

Исследование употребления слов-паразитов в речи школьников.

Я решил провести анкетирование в двух школах: начальной и средней, чтобы определить, насколько речь младших школьников «чище» речи старшеклассников. На анкеты отвечали учителя.

Анкета «Исследование употребления слов-паразитов в речи»

Первый вопрос (Как вы относитесь к словам-паразитам?)

Так ответили учителя МБОУ СОШ №5 А так ответили учителя МБОУ УНОШ «Садко»

Вопрос второй (Часто ли вы слышите в речи своих учеников слова-паразиты?)

Так ответили учителя МБОУ СОШ №5 Иначе ответили и учителя МБОУ УНОШ «Садко»

Вопрос третий (Какие из слов-«паразитов» наиболее употребительны?) показал такое множество слов-«паразитов», о существовании которых я на начало исследования даже не слышал. Чем старше становится ребенок, тем более пополняется его лексический запас. Обидно, что растет вместе с ним и употребление слов – паразитов.Самыми употребительными из них стали:

Так ответили учителя МБОУ СОШ №5 А так ответили учителя МБОУ УНОШ «Садко»

Большинство учеников используют слова-паразиты. Учителя «протестуют» против употребления данного пласта лексики. Учащиеся со словами паразитами не борются вообще

Самое популярное слово, используемое учащимися — «Блин»

Учителя применяют следующие способы борьбы со словами-паразитами: 45% следят строго за речью своей и обучающихся; 45% просят учащихся перефразировать слова – паразиты в предложениях, содержащих их, 10% пытаются не употреблять их сами. В одной из анкет содержалась целая инструкция по «борьбе» со словами – паразитами. Я напечатал ее полностью: « Избавиться от слов-паразитов очень трудно. Прежде всего, следует контролировать свою речь и думать, о том, что вы хотите сказать на самом деле».

В большинстве случаев человек, имеющий в своей речи слова-паразиты, их не замечает. Поэтому в первую очередь необходимо выявить недостатки речи. Для этого запишите свой монолог (пересказ какого-либо текста) на диктофон. После прослушивания записи можно будет понять, с какими словами-паразитами необходимо бороться.

Будьте особенно внимательны к тому, что говорите, делайте акцент на словах-паразитах. Например, можно заменить эти слова каким-нибудь звуком, это поможет отслеживать ненужные слова в речи и не говорить их бессознательно.

Воспользуйтесь помощью близких: попросите их обращать внимание на использование Вами «лишних» слов.

Придумайте себе штрафные санкции: приседания, день без сладкого, день без компьютера …

Совершенствуйте свою речь: говорите больше, читайте хорошую литературу, записывайте интересные обороты речи, заучивайте стихи, проговаривайте скороговорки, пересказывайте текст до тех пор, пока в речи не будет ни одной ошибочки и «лишнего» слова. И Вам никогда не придется, подыскивая нужное слово, прятаться за «как бы», «ну» и «вот».»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Вывод

На основании проведённого мной исследования можно сделать вывод о том, что слова – паразиты присутствуют в нашей речи. Меньше других их используют в своей речи учителя. Они же в большей степени и «борются» с ними.

Чаще других ими пользуются ученики, особенно те, которые слабо успевают по всем предметам. Бороться самостоятельно со словами – паразитами учащиеся даже не пытаются.

На основании результатов анкетирования можно сделать вывод о том, что слова-паразиты засоряют речь говорящего, затрудняют ее понимание, отвлекают внимание от содержания высказывания.

Чаще всего слова-паразиты используются школьниками из-за скудности словарного запаса. Иногда на эти слова у подростков возникает «мода», поэтому их могут использовать и ученики, не имеющие проблем с речью. Нужно прислушиваться к своей речи и прилагать все усилия, чтобы избавиться от ненужных и лишних слов.

Данная исследовательская работа может иметь большую практическую значимость при организации школьного учебного курса по русскому языку и поможет обратить внимание школьников на бережное отношение к родному языку. Способы борьбы со словами — паразитами есть, они перечислены в данном исследовании. Давайте беречь наш язык!

Список литературы

1. «Беседы о русском слове». — М.:Знание, 1978. Люстрова З.Н., Скворцов Л. И., Дерягин

2. «Вестник», выпуск 3(47). – Т.,2005 Ю. Дараган

3. «Живое слово: Устная речь как средство и предмет обучения» М.: Просвещение, 1986. Ладыженская Т.А.

4. » Культура русской речи: Словарь — справочник» -.М.: Знание, 1995. Скворцов Л.И

5. «О словах-паразитах. Действительно ли эти слова лишние в языке?» — 1 сентября. Русский язык, 2004. № 1. Левонтина И.Б.

6. » От А до Я. Слова-паразиты» https://www.svobodanews.ru/ Пальвелева Л.

7. «Энциклопедия для детей. Т. 10 Языкознание. Русский язык». — М.: Аванта+, 1998.

13

Просмотров работы: 7944

Эссе: Слова — паразиты в нашей речи: польза и вред, цена: 396 руб.

Фрагмент для ознакомления

Многие паразитические слова: вроде, например, и т. п. произносятся по такой причине: слово, может быть, не совсем уместное, но необходимое, и в этот момент ничего другого не приходит в голову. Поэтому писатель Петр Вейль пишет о причинах использования паразитических слов: «Трудно говорить чисто. Слово-паразиты упрощают речь, это слова-связки».
Тем не менее, есть образованные люди, которые мастерски владеют речью, которая для артистизма вставляет «паразит» во фразу, не делая ее бедной и дефектной.

Польза и вред мобильного телефона

Польза и вред мобильного телефона

Пермь 2010

Введение

В наш век мобильные телефоны уже не роскошь, а один из самых обычных вещей, которые есть, практически, каждый человек, независимо от возраста, и используется ежедневно.

Индустрия мобильных телефонов повторяет историю табачной: обе они распространены в обществе, приняты им, становятся привычкой, производители и один, и другой-на начальном периоде отвергают их опасность. Разница в том, что мы, сегодня, мы знаем, что табакокурение вредно для здоровья, это доказано, но на счет мобильной связи и в обществе и в научных кругах споры. Данные многих исследований о влиянии мобильных телефонов на организм человека часто противоречат друг другу. Некоторые говорят: «ОПАСНО», — другое: «БЕЗВРЕДНЫ». Производители и операторы связи утверждают, что их продукты, помогает людям освободиться от многих забот и получить в обмен что-то свободное время. Ученые говорят, что это «свободное время» достается нам большой ценой.

Электромагнитное поле

Электромагнитное поле это особая форма материи, посредством которой осуществляется воздействие между электрическими заряженными частицами. Сегодня специалистами введено понятие «электромагнитного смога» — фон излучения, генерируемого многочисленные электрические приборы. В нем, кроме того, «литье» внешние источники ЭМП — искусственные электрические поля и магнитное поле земли. Особенно вредное воздействие на организм человека действуют низкие частоты в пределах 5 — 35 Гц и сверхвысокие частоты в пределах 42-67 Ггц. На низких частотах особо опасна магнитная составляющая излучений.

В живом организме всегда есть электромагнитные поля, которые участвуют в регуляции его жизнедеятельности. Любые внешние электромагнитные воздействия будут так или иначе вмешиваться во внутренние естественные процессы, оказывать на них более или менее сильное влияние. При воздействии ЭМИ и ЭМП на живой организм возникают изменения, которые можно разделить на четыре группы. 1 группа — дистрофические изменения в различных органах и тканях (возникает нарушение питания тканей и органов; белка, жировая и углеводная дистрофия).

Сочинение ЕГЭ по русскому языку на проблему слов паразитов

   В наше время, люди престали следить за тем, что говорят. Чаще всего для того чтобы выразить свои мысли люди используют. Пусть эти слова употребляются неосмысленно, но частое повторение этих слов начинает раздражать присутствующих.

   Протасенко задаётся вопросом: насколько важно правильно и выразительно говорить? Автор предложенного для анализа текста поднимает проблему вреда слов — «паразитов».

   С каждым годом наш язык все сильнее изменяется под влиянием радио, телевидения, интернета. Об этом говорит и автор текста. Протасенко отмечает, что многим кажется, что нет никакой разницы, как говорит человек, главное – чтобы его слова были понятными для других. Но каждое произнесенное или написанное слово будет позитивно или негативно характеризовать человека в глазах окружающих. По мнению автора, слова – «паразиты» могут испортить впечатление от всего сказанного человеком и изменить его образ в глазах окружающих в худшую сторону.

   Я полностью согласна с мнением автора данного текста о том, что употребление слов-«паразитов» играет чрезвычайно важную роль в формировании его целостного образа. На мой взгляд, слова-«сорняки» используются из-за бедности словарного запаса и связанных с этим регулярных заминок, однако в ряде случаев на эти слова возникает своего рода «мода». Поэтому их могут использовать и люди, не имеющие проблем с речью.

   Моя точка зрения находит подтверждение в произведении Е. Петрова «Двенадцать стульев». Словарный запас героини этого романа, Эллочки Щукиной, составлял всего лишь тридцать слов. Для того чтобы связать эти слова в предложения, она неосмысленно вставляла слова-«сорняки», которые так не нравились окружающим.

   Еще одним примером может стать древнегреческий оратор Демосфен. Он долгие годы работал над правильностью произношения слов, для того чтобы стать истинным оратором. В итоге он смог устранить недостатки своей речи и стать настоящим профессионалом в своем деле.

Вероятно, человек всегда будет заинтересован в том, какое впечатление он производит на окружающих. Следя за своей внешностью и поведением, ни в коем случае нельзя забывать следить за еще одной важнейшей характеристикой личности – правильностью речи.

Речевая паразитология, или Что такое слова-паразиты? | Культура

Слова-паразиты — это слова-связки, накрепко закрепившиеся в лексиконе человека, намертво вошедшие в его разговорную речь, ставшие привычкой. Это совершенно пустые, сорные слова. Они сбивают ритм речи, мешают ее пониманию. Сам человек, имеющий в своей речи слова-паразиты, их не замечает. А слушатель устает, изнемогает.

Примеры этих слов проиллюстрированы веселым стихотворением Э. Мошковской:

Жил-был этот, как его,
Ну, значит, и того,
Жило это самое
Со своею мамою.
Был еще один чудак-
Это в общем значит так,
И его любимый зять.
Звали зятя
Так сказать.
А жену звали ну…
А соседа звали это…
А его родители-
Видишь ли
И видите ли…
А еще какой-то э-э-э
Жил на верхнем этаже…
И дружили они все…
Ну и значит, и вообще.

Некоторые из этих слов употребляются множеством людей. Но к месту и не часто. О том, что человек имеет привычку произносить слова-паразиты, можно говорить лишь тогда, когда одно и то же слово (или слова) он вставляет практически в каждое предложение.

Слова-паразиты прицепляются обычно к тому человеку, который часто делает заминки в речи, не может быстро подобрать нужное слово. Также считается, что привычка произносить слова-паразиты — это удел людей с маленьким словарным запасом. Но я бы с этим поспорила. Я знаю людей с богатейшим словарным запасом, имеющих привычку вставлять в свою речь слова-паразиты. В институте курс «Риторика и культура речи» нам преподавала очень милая дама слегка за сорок. Лекции, стоит сказать, были очень интересные и насыщенные жизненно полезной информацией. Кандидат филологических наук учила нас правильно говорить, имея при этом привычку заканчивать фразу словом-паразитом «Во-о-от!». Причем произносилось оно в нос, нараспев. Но это не делало речь нашего инструктора по риторике неудобной для слушания и понимания, скорее придавало ей некоторую изюминку.

Неоднократно слышала, как студенты, обсуждая своих преподавателей, делятся цифрами — сколько раз за пару профессор математики сказал слово «значит так», а профессор истории мировых цивилизаций — фразу «дело в том, что». Вывод: от паразитов речи не застрахован никто — ни ботаник, ни механик.

Некоторые люди намеренно употребляют паразиты в своей речи. Роль слов-паразитов в данном случае — тактическая. Если человек не хочет отвечать на «неудобный» вопрос, а отвечать все-таки надо, он старается потянуть время. Пока человек произносит нараспев свои «видите ли», «понимаете какое дело», «ну как вам сказать» и т. п., он лихорадочно думает над тем, что и как ответить.

Особенно часто человек, имеющий в своем активном словаре паразитов, начинает употреблять их, когда волнуется или торопится произнести свою речь. В этом случае паразиты говорят о психологических особенностях человека — о том, что он нервный, беспокойный, торопливый.

Самыми распространенными и часто употребляемыми словами-паразитами являются матерные слова. Наличие в лексиконе матерных слов-паразитов свидетельствует о низкой культуре человека. Мало того, что употребляет маты, так еще и в неограниченных количествах, для связки слов.

Есть и звуки-паразиты. Многие люди имеют привычку, подбирая нужное слово, тянуть «э-э-э», «а-а-а» или «м-м-м». Эта привычка обычно очень раздражает слушателей.

В отдельную категорию можно отнести слова-паразиты на букву «Ё». Это всем известные «ёклмн», «ёпрст», «ёлки-палки», «ё-моё», «ёкарный бабай», «ёшкин кот», «ёперный театр» и даже совсем непонятное «ёмасэ», почерпнутое из речи одной из ушедших в небытие участниц бессмертного «Дома-2». Скорее всего, эти слова на «Ё» — цензурный аналог матерного слова на ту же букву. Значение слова (если таковое есть) не то, а функция та же — слово используется для связки или для того, чтобы просто-напросто выругаться.

Бывают у людей обращения-паразиты. Некоторые имеют привычку всех встречных-поперечных называть «Кисой», «Зайкой», «Малышом» и подобными ласковыми прозвищами. Только когда так обращается к тебе близкий или хотя бы хорошо знакомый человек — это одно, а когда первый встречный — от этого может неприятно покоробить. Автора, например, назвал «Зайкой» мужчина-гинеколог на приеме. Не то чтобы автор обиделась, но носик поморщила.

Есть и индивидуальные слова-паразиты, характерные для одного конкретного гомо сапиенса. Например, знакома я с человеком, который имеет привычку произносить слово-паразит «ма». Причем использует его чрезвычайно часто. Когда я только познакомилась с этим оригиналом, мне было странно слышать постоянное «ма» и непонятно, что оно означает. Сначала я подумала, что это уменьшенный вариант какого-то грубого матерного слова. Но все оказалось проще: «ма» — это сокращенное от «ё-м[а]ё».

Есть интересная теория о том, что слово-паразит, живущее в лексиконе человека, может рассказать о его натуре, сущности мышления и видения мира. Если человек употребляет слово-паразит «просто», значит, он считает, что в жизни все должно быть просто, разумно, даже банально и никаких сложностей! Употребляющий слово-паразит «на самом деле» желает открыть людям глаза на правду жизни — этакий борец за истину. «Сами понимаете» — это классический пример «маленького» человека — робкого и постоянно перед всеми извиняющегося. «Короче» — человек не расположен к общению, он не любит разговоры, поэтому хочет сократить свою речь. Однако из-за этого бесконечного «короче» эффект достигается обратный.

У молодежи в ходу словечко «как бы». Оно означает условность. Молодежь так и живет — как бы пойдем, а как бы и не пойдем; как бы будем, а как бы и не будем. Молодежь не обременена ответственностью, это сказывается и на речи.

Только сдается мне, что теория эта никем не проверена. Мне о ней поведала когда-то мой педагог по русскому языку. Среди ваших близких или знакомых есть люди, произносящие такие слова? Если есть, вы можете легко выяснить, верна ли эта теория.

Слова-паразиты, несомненно, заслуживают того, чтобы объявить им войну. Если кто-то из вас, читатели, имеет такую привычку, советую вам срочно провести генеральную чистку и дезинфекцию своей речи. О том, как это сделать, читайте во второй части статьи.

Сочинение рассуждение на тему какая польза от чтения книг 7 класс

• Сочинения

/

• На свободную тему

Что может быть полезнее и приятнее чтения? Большинство умных людей достигли своего высокого статуса именно благодаря чтению литературы (в зависимости от её жанров и поджанров). Посредством чтения достигаются умопомрачительные результаты хотя бы потому, что на страницах книг происходит знакомство и общение с философами, писателями, биологами, физиками, общественными деятелями и прочими значимыми людьми, с которыми персональное, реальное общение невозможно по причине либо языковых и пространственных барьеров, либо по причине того, что они мертвы.

Таким образом, у человека есть потрясающая возможность проникнуться их переживаниями, мировоззрениями, идеями, концепциями и умозаключениями, и уже на основе собственного многофакторного анализа и размышления принимать или отвергать тот или иной компонент.

Рассматривая эту проблематику с чисто прагматической, т.е материальной точки зрения, то и здесь ощутимы результаты усердного и вдумчивого чтения. Так, например, читающие и интеллектуально подкованные люди чаще добиваются желаемого успеха, легче приспособляются к изменениям, но оставаясь оппозиционно настроенными к нововведениям. Их сложнее поставить в неловкую ситуацию, ими тяжело манипулировать с целью подавления их строптивости. Они, в большинстве случаев, сами определяют чем, когда и как им заниматься. К государству относятся с опасениями, желая внести свою лепту в построение великого будущего.

Чтение так же погружает читателя в мир фантазий и грёз, которые так необходимы в сложной удушливой обстановке, когда проблемы напирают и давят своим грузом всякие проблески счастья.

Польза от чтения неоценима, колоссальна по своим масштабам. Игнорируя такую возможность познаний принципов и закономерностей человека и его окружения, мироздания, мы обречены на доминирование в нашей системе координат стадных животных инстинктов, которые должны нами усердно подавляться в любых проявлениях. Метод к этому подавлению – чтение, анализ происходящих событий, рациональное и критическое мышление.

Сочинение 2

Испокон веков через книги человечество передает будущим поколениям свои знания и опыт. Такое изобретение цивилизации, как книга невозможно переоценить.

При чтении у человека активно работают определенные мозговые отделы, улучшается память, расширяется кругозор, обильно пополняется словарный запас и развивается речь, всё это только вершина огромного айсберга пользы книги.

Много читающий человек интересен в общении, с ним всегда есть о чём поговорить и можно многому у него научиться. Такие люди довольно часто являются творческими натурами, ведь у них активно работает воображение. Даже читая любимый приключенческий роман, или интригующий детектив, человек не только увлекательно проводит своё время, но и всесторонне развивается как личность. Индивид, не прочитавший за всю жизнь ни одной книги, является личностью не далёкой, с которой банально не о чем говорить.

К тому же книга может быть хорошим развлечением, ничуть не хуже, а возможно даже и лучше любого фильма. Человек может найти своих единомышленников, обсуждать и анализировать фрагменты из любимых произведений. В книге возможен любой, какой только возможно себе представить сюжет и каждый всегда сможет найти то, что ему по душе.

Начиная читать новую книгу, человек отправляется в путешествие и с головой погружается в мир созданный автором. Он может побывать на других континентах, планетах и даже мирах. Узнать о культуре других народов и многое другое.

Благодаря книге нам предоставляется возможность понять, как мыслил тот или иной автор абсолютно любой эпохи. Можно даже сказать, что книга является своеобразной машиной времени.

В наше время источники массовой информации продвигают однообразие, книга же способна развить собственное мнение и индивидуальность. Вспомнить только каким искусственным был без книг мир, в описанной антиутопии Рея Брэдбери “451 градус по Фаренгейту”. По моему мнению, данное произведение отлично демонстрирует какое будущее, ждёт всё человечество, если оно потеряет дар книги.

В итоге, становиться понятно, что книги имеют неоценимое значение для человека. Они не только облегчают жизнь, делясь своим опытом, но и наполняют её касками, делая эмоционально насыщенной. К тому же чтение всесторонне развивает любую личность, делая её интересной и что немало важно образованной. Необходимо не забывать про книги и пользоваться знанием, что они в себе таят.

• Автор: Свободная тема
• Произведение: Сочинение на тему «Польза чтения»
• Это сочинение списано 147 369 раз

Сейчас чтение – самый используемый способ передачи информации, а книга — её носитель. Впрочем, так было всегда, во все времена. Поэтому чтением важно и даже нужно увлекаться, ведь недаром говорят: «Владеешь информацией – обладаешь ситуацией». Но в чем же польза чтения, и есть ли она вообще?

Во-первых, постоянное чтение тренирует мозг. Когда ты читаешь, способ восприятия мира изменяется: ты начинаешь фантазировать, создаешь определённые «книжные» образы (мест, людей, событий). Кроме того, книги улучшают память, расширяют кругозор, изменяют правописание. Да-да, все верно: когда читаешь, работает зрительная память, которая не даст в будущем сделать ошибку в текстах. А еще, частое чтение учит концентрироваться на книге, и чем-либо вообще, повышает усидчивость, настроение.

Во – вторых, с чтением книг увеличивается твой словарный запас, появляется особый образ мышления, за счет чего мысли ясно выражаются и легко формулируются. В этом можно убедиться самому: достаточно просто прочитать какое-либо классическое произведение. После этого любой (даже тот, кто раньше и «двух слов связать не мог») заметит, насколько проще стало с помощью слов выражать собственные мысли. Заметит, как стало проще изъясняться, подбирать слова. Заметит, что из его лексикона уходят разные слова-паразиты.

В-третьих, чтение — просто интересное занятие. Именно благодаря ему можно найти себе новых собеседников, друзей, единомышленников или темы для разговора с ними. А еще книголюбы очень дружелюбны, с ними всегда легко общаться. Можно приятно провести свое свободное время, при этом повышая настроение и вдохновляясь. На крайний случай – просто наслаждаться беседой с автором или его историей, рассказом. Чтение не надоедает, не становится пресным: книг-то очень много, и каждая из них по-своему уникальна.

И, наконец, четвертое: каждый процесс чтения, по сути – маленькое путешествие, во времени или расстоянии. Книга просто разрывает различные временные рамки, ограничения. Только с её помощью можно почувствовать, понять мысли тысяч писателей из разных эпох и времен. Разве это не поражает? Одно лишь чтение даст понять, как мыслил Дефо, какой кругозор был у Уэллса, и что озадачивало Янссон. Одно лишь чтение позволит нам почувствовать, понять, ощутить писателя, даже если он уже мертв. Именно по этой причине любая, даже не совсем старая книга – настоящая «машина времени», пользование которой может изменить всю жизнь.

Вообще чтение – неотъемлемый процесс на стадиях формирования взрослой личности. Процесс, начинающийся с младенчества, когда ребенку читают вслух его родители, родственники. И заканчивающийся зрелым возрастом, во время переживания личностных проблем и духовного роста, когда литература спасает от депрессий, задает нравственность и идеалы. Книги и чтение оказывают на всех нас огромное влияние, формируют нас. Они делают нас людьми. В этом – вся их польза!

Посмотрите эти сочинения

• Сочинение на тему «О чем шептались осенние листья» Было туманное осеннее утро. Я шел по лесу, погруженный в раздумья. Я шел медленно, не спеша, а ветер развевал мой шарф и свисающие с высоких ветвей листья. Они колыхались на ветру и будто бы о чем-то мирно говорили. О чем шептались эти листья? Быть может, они шептались об ушедшем лете и жарких лучах солнца, без которых теперь они стали такими желтыми и сухими. Быть может, они пытались позвать прохладные ручьи, которые смогли бы напоить их и вернуть к жизни. Быть может, они шептались обо мне. Но только шепот […]
• Сочинение про Байкал (на русском языке) Озеро Байкал известно на весь мир. Известно оно тем, что является самым большим и глубоким озером. Вода в озере пригодна для питья, поэтому оно очень ценно. Вода в Байкале не только питьевая, но еще и лечебная. Она насыщена минералами и кислородом, поэтому ее употребление положительно влияет на здоровье человека. Байкал находится в глубокой впадине и со всех сторон окружен горными хребтами. Местность возле озера очень красивая и имеет богатую флору и фауну. Еще, в озере проживает много видов рыб – почти 50 […]
• Сочинение на тему «Моя родина — Беларусь» Я живу в зеленой и красивой стране. Она называется Беларусь. Ее необычное имя говорит о чистоте этих мест и о необычных пейзажах. От них веет спокойствием, простором и добротой. И от этого хочется что-то делать, наслаждаться жизнью и любоваться природой. В моей стране очень много рек и озер. Они нежно плещутся летом. Весной раздается их звонкое журчание. Зимой зеркальная гладь манит к себе любителей катания на коньках. Осенью по воде скользят желтые листья. Они говорят о скором похолодании и предстоящей спячке. […]
• Сочинение про рябину Осенняя красавица в ярком наряде. Летом рябина незаметна. Она сливается с другими деревьями. Зато осенью, когда деревья одеваются в жёлтые наряды, её можно заметить издалека. Яркие красные ягоды привлекают внимание людей и птиц. Люди любуются деревом. Птицы лакомятся его дарами. Даже зимой, когда повсюду белеет снег, рябина радует своими сочными кистями. Её изображения можно встретить на многих новогодних открытках. Художники любят рябину, потому что она делает зиму веселее и красочней. Любят дерево и поэты. Её […]
• Почему я выбрала профессию повара? (сочинение) Есть множество замечательных профессий, и каждая из них, несомненно, является необходимой нашему миру. Кто-то строит здания, кто-то добывает полезные стране ресурсы, кто-то помогает людям стильно одеваться. Любая профессия, как и любой человек — совершенно разные, однако все они непременно должны кушать. Именно поэтому появилась такая профессия, как повар. С первого взгляда может показаться, что кухня — область несложная. Что трудного в том, чтобы приготовить поесть? Но на самом деле искусство готовки — одно их […]
• Сочинение на тему «Я горжусь своей Родиной» С самого детства родители говорили мне, что наша страна — самая большая и сильная в мире. В школе на уроках мы с учителем читаем много стихотворений, посвященных России. И я считаю, что каждый россиянин должен, обязан гордиться своей Родиной. Гордость вызывают наши бабушки и дедушки. Они воевали с фашистами для того, чтобы мы сегодня смогли жить в тихом и спокойном мире, чтобы нас, их детей и внуков, не затронула стрела войны. Моя Родина не проиграла ни одной войны, а если дела были плохи — Россия все равно […]
• Сочинение по пословице «Язык мой – друг мой» Язык… Сколько значения несет в себе одно слово из пяти букв. С помощью языка человек с раннего детства получает возможность познавать мир, передавать эмоции, сообщать о своих потребностях, общаться. Возник язык в далеком доисторическом периоде, когда появилась потребность у наших предков, во время совместного труда, передать свои мысли, чувства, желания своим сородичам. С его помощью мы теперь можем изучать любые предметы, явления, окружающий мир, а со временем усовершенствовать свои знания. У нас появилась […]
• Сочинение-рассуждение на тему: «Ученье свет, а неученье – тьма» С детства мы ходим в школу и изучаем разные предметы. Некоторые считают, что это ненужное дело и только забирает свободное время, которое можно потратить на компьютерные игры и что-то еще. Я думаю по-другому. Есть такая русская пословица: «Ученье свет, а неученье – тьма». Это значит, что для тех, кто узнает много нового и стремится к этому, впереди открывается светлая дорога в будущее. А те, кто ленится и не учится в школе, останутся всю свою жизнь во тьме глупости и невежества. Люди, которые стремятся к […]
• Сочинение про интернет на русском языке Сегодня, интернет есть почти в каждом доме. В интернете можно найти много очень полезной информации для учебы или для чего-нибудь другого. Многие люди смотрят в интернете фильмы и играют в игры. Также, в интернете можно найти работу или даже новых друзей. Интернет помогает не терять связь с родственниками и друзьями, которые живут далеко. Благодаря интернету с ними можно связаться в любую минуту. Мама очень часто готовит вкусные блюда, которые нашла в интернете. Еще, интернет поможет и тем, кто любит читать, но […]
• Сочинение на тему «Имя существительное» Наша речь состоит из множества слов, благодаря которым можно передать любую мысль. Для удобства использования все слова поделены на группы (части речи). Каждая из них имеет свое название. Имя существительное. Это очень важная часть речи. Оно обозначает: предмет, явление, вещество, свойство, действие и процесс, имя и название. Например, дождь – это явление природы, ручка – предмет, бег – действие, Наталья – женское имя, сахар – вещество, а температура – это свойство. Можно привести много других примеров. Названия […]
• Сочинение на тему «Что такое мир?» Что такое мир? Жить в мире — это самое важное, что может быть на Земле. Ни одна война не сделает людей счастливыми, и даже увеличивая собственные территории, ценой войны, они не становятся богаче морально. Ведь ни одна война не обходится без смертей. И те семьи, где теряет своих сыновей, мужей и отцов, пусть даже зная, что они герои, все равно никогда не насладятся победой, получив потерю близкого. Только миром можно достичь счастья. Только мирными переговорами должны общаться правители разных стран с народом и […]
• Сочинение «Про бабушку» Мою бабушку зовут Ирина Александровна. Она живет в Крыму, в поселке Кореиз. Каждое лето мы с родителями ездим к ней в гости. Мне очень нравится жить у бабушки, ходить по узким улицам и зеленым аллеям Мисхора и Кореиза, загорать на пляже и купаться в Черном море. Сейчас моя бабушка на пенсии, а раньше она работала медсестрой в санатории для детей. Иногда она брала меня к себе на работу. Когда бабушка надевала белый халат, то становилась строгой и чуточку чужой. Я помогала ей измерять детям температуру — разносить […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Зачем нам нужен речевой этикет?» Вся наша жизнь регулируется определенными сводами правил, отсутствие которых может спровоцировать анархию. Только представьте, если отменят правила дорожного движения, конституцию и уголовный кодекс, правила поведения в общественных местах, начнется хаос. То же касается и речевого этикета. На сегодня многие не придают большого значения культуре речи, к примеру, в социальных сетях все больше можно встретить неграмотно пишущих молодых людей, на улице – неграмотно и грубо общающихся. Я считаю, что это проблема, […]
• Сочинение на тему «Зачем человеку нужен язык?» С давних пор язык помогал людям понимать друг друга. Человек неоднократно задумывался над тем, зачем он нужен, кто его придумал и когда? И почему он отличается от языка животных и других народов. В отличие от сигнального крика животных, с помощью языка человек может передать целую гамму эмоций, свое настроение, информацию. В зависимости от национальности, у каждого человека свой язык. Мы живем в России, поэтому наш родной язык – русский. На русском говорят наши родители, друзья, а также великие писатели – […]
• Сочинение на тему «ВОВ 1941-1945» Был прекрасный день — 22 июня 1941 года. Люди занимались своими обычными делами, когда прозвучала страшная весть — началась война. В этот день фашистская Германия, которая завоевывала до этого момента Европу, напала и на Россию. Никто не сомневался в том, что наша Родина сможет победить врага. Благодаря патриотизму и героизму наш народ и смог пережить это страшное время. В период с 41 по 45 годы прошлого века страна потеряла миллионы человек. Они пали жертвами безжалостных сражений за территорию и власть. Ни […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Моя Россия» Родная и самая лучшая в мире, моя Россия. Этим летом я с родителями и сестрой ездил отдыхать на море в город Сочи. Там, где мы жили, было ещё несколько семей. Молодая пара (они недавно поженились) приехали из Татарстана, рассказывали, что познакомились, когда работали на строительстве спортивных объектов к Универсиаде. В соседней с нами комнате жила семья с четырьмя маленькими детками из Кузбасса, папа у них шахтёр, добывает уголь (он называл его «чёрное золото»). Ещё одна семья приехала из Воронежской области, […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба?» Дружба – это взаимное, яркое чувство, ни в чем не уступающее любви. Дружить не только нужно, дружить просто необходимо. Ведь ни один человек в мире не может прожить всю жизнь в одиночестве, человеку, как для личностного роста, так и для духовного просто необходимо общение. Без дружбы мы начинаем замыкаться в себе, страдаем от непонимания и недосказанности. Для меня близкий друг приравнивается к брату, сестре. Таким отношениям не страшны никакие проблемы, жизненные тяготы. Каждый по-своему понимает понятие […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Мой дом – моя крепость» Мой дом – моя крепость. Это правда! Он не имеет толстых стен и башен. Но в нем живет моя маленькая и дружная семья. Мой дом – это простая квартира с окнами. От того, что моя мама всегда шутит, а папа ей подыгрывает, стены нашей квартиры всегда наполняются светом и теплом. У меня есть старшая сестра. Мы не всегда с ней ладим, но я все равно скучаю по смеху сестры. После школы мне хочется бежать домой по ступенькам подъезда. Я знаю, что открою дверь и почувствую запах мамы и папиного крема для туфель. Перешагну […]
• Поэзия 60-х годов 20 века (сочинение) Поэтический бум шестидесятых годов 20 века Шестидесятые годы 20 века — это время подъема российской поэзии. Наконец наступила оттепель, были сняты многие запреты и авторы смогли открыто, не боясь репрессий и изгнаний, выражать свое мнение. Сборники стихов стали выходить настолько часто, что, пожалуй, такого «издательского бума» в области поэзии не было никогда ни до, ни после. «Визитные карточки» этого времени — Б.Ахмадулина, Е.Евтушенко, Р.Рождественский, Н.Рубцов, и, конечно же, бард-бунтарь […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Чтение – вот лучшее учение!» Взрослые любят повторять слова русского поэта А.С. Пушкина «Чтение — вот лучшее умение». Меня научили читать в 4 года. И я очень люблю читать разные книжки. Особенно настоящие, которые напечатаны на бумаге. Мне нравится сначала рассмотреть картинки в книжке и представлять, о чем в ней рассказывается. Потом я начинаю читать. Сюжет книги меня захватывает полностью. Из книг можно узнать много интересного. Есть книги-энциклопедии. В них рассказывают обо всем что есть в мире. Из них самые занимательные о разных […]

Сочинение о пользе чтения книг

Каждый человек с самого детства стремится к достижению тех или иных целей. По мере взросления его потребности возрастают. Для того, чтобы препятствия на пути не становились помехой в приближении к желаемой цели, необходимы знания. Даже само формирование цели у каждого человека индивидуально и связано с тем, каков багаж знаний накоплен. Оно зависит от уровня начитанности и образованности каждого из нас. С этого момента начинает раскрываться значение чтения.

Книга – тот источник, из которого можно почерпнуть любую информацию. Поэтому процесс чтения имеет несколько функций.

— прежде всего, человек, имеющий доступ и желание читать книги, обладает необходимыми сведениями для того, чтобы расставить приоритеты в жизни верно;

— начитанность дает преимущества в любой сфере: образовании, трудоустройстве и т.д., так как дает дорогу к увеличению потенциала;

— чтение занимает много времени, в эти моменты мыслительная деятельность человека в движении. Это помогает в развитии памяти, внимательности, образного мышления, быть сосредоточенным;

— правильно выбранный текст может помочь справится с унынием, поднять настроение;

— на любом этапе жизни чтение способствует пониманию, более легкому контакту людей друг с другом. Это важнейшая роль чтения книг, так отношения в обществе строятся на взаимодействии людей, умении подать себя с позиции эрудированного человека;

— чтение дает нравственную поддержку людям, в них можно найти ответ на любой интересующий вопрос;

— времяпровождение с книгой дарит приятные мгновения, помогая окунуться в вымышленный мир героев. В жизни людей, предпочитающих проводить время за чтением, нет места скуки;

— кроме того, через книгу мы познаем себя, можем проанализировать свое поведение и изменить ненужные привычки.

В настоящее время существует немалое количеств пословиц и поговорок, которые посвящены пользе чтения, например, «Чтение – вот лучшее учение». Они являются доказательством того, что книга меняет человека в лучшую сторону. Поэтому лучшей привычкой считается периодическое обращение к книге, которая делает нас воспитанными, доброжелательными.

Таким образом, сколько бы в современном мире не появлялось вещей, которые открывают нам доступ к информации, кропотливая работа с книгой не сможет заменить способ познания. Чтение предполагает самостоятельное повышение интеллекта, уровня культуры, что требует современное общество.

7 класс. 8 класс

Другие темы: ← Бедные и богатые люди↑ На свободную темуЖизненный путь — это постоянный выбор →

`

Вариант 2

В нынешнем мире чтение очень недооценено. Люди с большим наслаждением предпочитают посмотреть какой-нибудь сериал или просто ничего не делать, чем читать книги.

В чем же заключается польза чтения?

Необходимо помнить и не забывать о том, что все, что человек читает, откладывается у него в подсознании.

Чем больше он читает, тем более широкий у него взгляд на мир и тем он меньше привязан к окружающему мнению людей. Ему проще смотреть на ситуацию со стороны, легче принять правильное решение и найти выход с любой ситуации, решить любой вопрос. Важно знать о том, что, даже потеряв абсолютно все, знания всегда останутся, а это большая ценность.

Человек, читающий много разной литературы, имеет большой запас слов, что позволяет ему расширить свою зону комфорта, а также дает возможность общаться с людьми на разные темы и обмениваться с ними различными идеями и мыслями в разных направлениях.

Словарный запас делает речь красивой и помогает правильно и четко выражать свои мысли.

Чем больше человек начитан, тем легче он может запоминать имена, хорошо слышать собеседника, у него есть способность понять и быть более внимательным ко всему окружающему. У него достаточно хорошая память.

Человек, который много читает, легко концентрируется одновременно на разных вопросах.

Чтение книг способствует развитию человека и соответственно позволяет формировать в нем аналитические способности.

К ним можно отнести: способность мыслить, умение убеждать людей и относиться с критикой на разные вещи и делать правильные выводы.

Чтение требует от человека сосредоточенности, внимательности и, конечно же, концентрации. Это заставляет человеческий организм задействовать необходимые части мозга, которые отвечают за них.

Чем больше человек читает, тем более внимательным он становиться к окружающим его вещам. Доказано, что такой человек всегда умеет заметить то, чего не замечают другие. Он способен предопределить наперед исход происходящих событий.

Начитанный человек, никогда не пропустит важную информацию, так как его кругозор способен направлять свое внимание на все, что находиться вокруг него.

Благодаря чтению, человек развивается в разных направлениях. Он становиться более умным и внимательным. У него улучшается память, и он более объективно смотрит на мир.

А еще чтение книг, помогает нашему мозгу генерировать новые идеи. Может случиться так, что в дальнейшем поможет написать свое произведение или гениальное изобретение. В любом случае свежие мысли, и яркие идеи помогут изменить жизнь в лучшую сторону.

Для 7 класса и 8

Популярные сочинения

• Сочинение-описание по картине Вести с фронта Ватолиной 8 класс
  Задумка картины Н. Ватолиной «Вести с фронта» достаточно проста, однако художница прекрасно передает ту атмосферу, эмоции и чувства, что испытывали семьи людей, отдающих долг Родине и защищающих нашу страну в Великой отечественной войне
• Сочинение Ахматова — Мой любимый поэт серебряного века
  Анна Андреевна Ахматова – представитель поэзии серебряного века. Она была очень талантливым человеком. Духовная родина Ахматовой – Царское Село, где прошло ее детство
• Анализ произведения Смерть чиновника Чехова
  Чехов А.П. мастер юмористических рассказов. По объему они не большие, но очень интересные и поучительные. Он высмеивает бюрократизм и людей, которые являются жертвами системы.

Сочинение про Любовь к чтению книг

Да будет известно, что в последнее время в нашей странице практически утеряна любовь к художественной литературе. И если старшее поколение ее увлекается чтением, то дети практически читать не любят, проводя все свободное время за компьютером или просмотром телевизионных передач. Конечно же, вряд ли из этих источников можно узнать полезную информацию.

Не понимая того, а по какой причине у ребят идет отторжение от книг, не подозреваем даже, что ответственность за эту нелюбовь несем мы, взрослые. Порой от некоторых слышно высказывание о том, что чтение-это ненужное и пустое занятие, так как все, что нам нужно, можно узнать из Интернета. А под отдыхом подразумеваются совсем другие развлечения.

Однако, нынешнее поколение часто всего сталкивается с такой проблемой, как безработица. Ведь работодатели, прежде всего, берут на работу грамотных, хорошо владеющих речью людей. Увы, такими способностями, обладает лишь человек, начитанный. И опять возникает вопрос, как же сделать так, чтобы ребенок полюбил чтение? Конечно же, надо показать пример. Можно прочитать пару книг перед сном или же днем и разобрать, в чем же суть этого произведения. И еще, книги не должны стоять в шкафу лишь для красоты, они должны использоваться для самосовершенствования и узнавания полезной информации.

В нашей семье любят читать. Когда мне было 3 года, мама ежедневно перечитывала русские народные сказки, и поэтому самым любимым героем был Иванушка, который был не только добрым и справедливым, но и смекалистым. Вот так постепенно появилась моя любовь к чтению. Как только я выучил весь алфавит, то стразу же стал читать, вначале по слогам, а потом и быстрее, сказки зарубежных писателей, а затем и детские рассказы. Когда я пошел в школу, мне было намного легче понимать тексты и задания. Да и дополнительную информацию я узнавал из детской энциклопедии. Даже диктанты я писал без ошибок. Конечно же, я так же, как и остальные мои ровесники, смотрю телевизор и сижу в Интернете, но больше всего, особенно по вечерам я люблю просиживать за интересной книгой. И я думаю, что каждому человеку понравится такое занятие, только для этого нужно собственное желание.

Другие сочинения: ← Целеустремленность↑ 9 класс и ОГЭЧто такое Ответственность →

Сочинение о пользе чтения (5, 6, 7, 8, 9 класс)

• Сочинения
• Про школу
• Любовь к чтению

Для многих людей чтение остается любимым занятием на всю жизнь. И это неудивительно! Читать очень полезно. Сколько всего можно почерпнуть из литературы… Хотя за всю свою жизнь человек может прочесть не более 2000 книг.

Даже в эпоху интернета у большинства дома имеется книжный шкаф с разнообразной литературой. Наличие хорошей библиотеки свидетельствует об интеллекте хозяина. Мозг следует постоянно нагружать, чтобы с годами он не утратил своей остроты. Наилучший тренажер для мозга — книга. Иногда нужна повышенная концентрация мышления, чтобы понять все скрытое между строк. В ходе чтения человек рассуждает о замысле писателя. Также у него тренируется логика, память.

Замечено, что чтение книг повышает грамотность. Если ты постоянно видишь, как пишутся слова, то и без правил будешь писать грамотно. У книголюбов в нужный момент срабатывает визуальная память. И не всегда так называемые ботаники скучные люди. Начитанный человек, как правило, интересен в общении, он красиво и логично излагает мысли. Только с бабушками на лавке перед домом можно говорить о погоде и последней телепередаче, а с книгочеем будет много других занимательных тем.

Раньше мы каждое слово искали в словаре, а теперь можно просто «погуглить» в глобальной сети. Конечно, в настоящее время много соблазнов, поэтому дети не так любят читать. А ведь несколько лет тому назад русского человека называли самым читающим в мире. Мы гордились этим…

Детям сегодня проще погружаться в виртуальный мир перед экраном монитора с помощью компьютерных игр. Но у тех, кто предпочитает чтение бумажной книги, всегда больше шансов построить карьеру и иметь хорошие взаимоотношения. Добавим, что такие люди дольше живут.

Наши родители часто читали книги с фонариком под одеялом, когда вся семья уже спала. Теперь сложно ожидать от детей такой любви к литературе. Не всем известно, что чтение делает моложе и улучшает сон. Кстати, чтение предохраняет от такого грозного заболевания как болезнь Альцгеймера. А ведь организм стареет быстрее, если стареет мозг…

Если же регулярно читать перед сном, чтение может стать сигналом, напоминающем о скором отходе ко сну. Так можно и сон улучшить, и утром встать свежим и полным бодрости. Любопытно, что полезнее перед сном читать книгу, чем листать ленту в Фейсбуке или других социальных сетях. Вот сколько всего полезного можно получить от чтения, это неоспоримый опыт… Книгу следует всегда держать под рукой!

Сочинение 2

Испокон веков через книги человечество передает будущим поколениям свои знания и опыт. Такое изобретение цивилизации, как книга невозможно переоценить.

При чтении у человека активно работают определенные мозговые отделы, улучшается память, расширяется кругозор, обильно пополняется словарный запас и развивается речь, всё это только вершина огромного айсберга пользы книги.

Много читающий человек интересен в общении, с ним всегда есть о чём поговорить и можно многому у него научиться. Такие люди довольно часто являются творческими натурами, ведь у них активно работает воображение. Даже читая любимый приключенческий роман, или интригующий детектив, человек не только увлекательно проводит своё время, но и всесторонне развивается как личность. Индивид, не прочитавший за всю жизнь ни одной книги, является личностью не далёкой, с которой банально не о чем говорить.

К тому же книга может быть хорошим развлечением, ничуть не хуже, а возможно даже и лучше любого фильма. Человек может найти своих единомышленников, обсуждать и анализировать фрагменты из любимых произведений. В книге возможен любой, какой только возможно себе представить сюжет и каждый всегда сможет найти то, что ему по душе.

Начиная читать новую книгу, человек отправляется в путешествие и с головой погружается в мир созданный автором. Он может побывать на других континентах, планетах и даже мирах. Узнать о культуре других народов и многое другое.

Благодаря книге нам предоставляется возможность понять, как мыслил тот или иной автор абсолютно любой эпохи. Можно даже сказать, что книга является своеобразной машиной времени.

В наше время источники массовой информации продвигают однообразие, книга же способна развить собственное мнение и индивидуальность. Вспомнить только каким искусственным был без книг мир, в описанной антиутопии Рея Брэдбери “451 градус по Фаренгейту”. По моему мнению, данное произведение отлично демонстрирует какое будущее, ждёт всё человечество, если оно потеряет дар книги.

В итоге, становиться понятно, что книги имеют неоценимое значение для человека. Они не только облегчают жизнь, делясь своим опытом, но и наполняют её касками, делая эмоционально насыщенной. К тому же чтение всесторонне развивает любую личность, делая её интересной и что немало важно образованной. Необходимо не забывать про книги и пользоваться знанием, что они в себе таят.

sochinyai.ru

Оцените сочинение: Рейтинг 2.83 [76 Голоса (ов)]

Как бы это ни было прискорбно, но развитие новых технологий и переход к цифровой эпохе захватывают нашу жизнедеятельность по полной. Интернет и телевиденье способны затмить собой всю прелесть прочтения книг. Да, часть книг с каждым днем теряет свою актуальность, но другие до сих пор читаются с интересом в самых различных кругах общества.

Чтение всегда является актуальным способом расширить свой кругозор и понять, какой фантастический и загадочный мир скрыт от глаз большинства людей. На страницах многих книг есть ответы на различные вопросы и проблемы, которые помогут определиться с выбором достойного пути в жизни, отношениях к любимым и окружающим людям.

Благодаря книгам мы сравниваем себя с определенными персонажами – их черты характера схожи с нашими, а наше отношение к жизни и проблемам – с их отношением и проблемами. Мы можем вновь и вновь проживать различные жизни во всех временах, получить заряд эмоций и энергии, отправиться в то место, которое не досягаемо. И все это лишь из прочтения книг.

Чтение является не только интересным способом провести свободное от дел время, но и доступной всем возможностью саморазвития. С каждой прочтенной книгой человек повышает свою грамотность и словарный запас. Книги знакомят нас с былыми временами и народами, их традициями и культурой, учат вести себя в любых ситуациях, развивают наши личности в духовном плане.

Эволюция – эволюцией, но я считаю, что книга является основоположником всего в этом мире. Ее нужно беречь, ценить и почитать, ведь лишь благодаря книгам сегодняшний мир смог достичь таких высот. Знания, записанные в книгах, передаются и дополняются от поколения к поколению.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Похожие сочинения на тему:

• Сочинение «Моя любимая книга»
• «Роль книги в жизни человека» — сочинение-рассуждение
• «Уважай мысли и чувства братьев своих» — сочинение
• Сочинение на тему «Рассказ старого учебника в библиотеке» с прямой речью
• Сочинение «Книга — наш друг и советчик»

Сочинение о пользе чтения книг

Каждый человек с самого детства стремится к достижению тех или иных целей. По мере взросления его потребности возрастают. Для того, чтобы препятствия на пути не становились помехой в приближении к желаемой цели, необходимы знания. Даже само формирование цели у каждого человека индивидуально и связано с тем, каков багаж знаний накоплен. Оно зависит от уровня начитанности и образованности каждого из нас. С этого момента начинает раскрываться значение чтения.

Книга – тот источник, из которого можно почерпнуть любую информацию. Поэтому процесс чтения имеет несколько функций.

— прежде всего, человек, имеющий доступ и желание читать книги, обладает необходимыми сведениями для того, чтобы расставить приоритеты в жизни верно;

— начитанность дает преимущества в любой сфере: образовании, трудоустройстве и т.д., так как дает дорогу к увеличению потенциала;

— чтение занимает много времени, в эти моменты мыслительная деятельность человека в движении. Это помогает в развитии памяти, внимательности, образного мышления, быть сосредоточенным;

— правильно выбранный текст может помочь справится с унынием, поднять настроение;

— на любом этапе жизни чтение способствует пониманию, более легкому контакту людей друг с другом. Это важнейшая роль чтения книг, так отношения в обществе строятся на взаимодействии людей, умении подать себя с позиции эрудированного человека;

— чтение дает нравственную поддержку людям, в них можно найти ответ на любой интересующий вопрос;

— времяпровождение с книгой дарит приятные мгновения, помогая окунуться в вымышленный мир героев. В жизни людей, предпочитающих проводить время за чтением, нет места скуки;

— кроме того, через книгу мы познаем себя, можем проанализировать свое поведение и изменить ненужные привычки.

В настоящее время существует немалое количеств пословиц и поговорок, которые посвящены пользе чтения, например, «Чтение – вот лучшее учение». Они являются доказательством того, что книга меняет человека в лучшую сторону. Поэтому лучшей привычкой считается периодическое обращение к книге, которая делает нас воспитанными, доброжелательными.

Таким образом, сколько бы в современном мире не появлялось вещей, которые открывают нам доступ к информации, кропотливая работа с книгой не сможет заменить способ познания. Чтение предполагает самостоятельное повышение интеллекта, уровня культуры, что требует современное общество.

7 класс. 8 класс

Другие темы: ← Бедные и богатые люди↑ На свободную темуЖизненный путь — это постоянный выбор →

`

Сочинение рассуждение Любовь к чтению

Мы живем в современном мире, в век компьютерных технологий. Интернет, компьютерные игры, социальные сети – все это заменило людям простое чтение книг.

Читать нас учат с самых ранних лет. Но чем старше становится человек, тем реже он берет в руки книгу, находя этому тысячу оправданий: много дел, нет времени, завтра займусь.

Чтение – это залог широкого кругозора и интеллектуального развития. Книга раскрывает двери ко многим знаниям и сокровищам мудрости, накопленной не одним поколением. Тот, кто перестает читать – останавливается в своем развитии.

Для многих школьников чтение – это неприятная обязанность. И читают такие ученики только из страха получить плохую отметку. Я же думаю, что человеку, который не знает основных произведений русской и зарубежной литературы, должно быть, из-за этого стыдно.

Благодаря книгам мы можем многое узнать о мире, жизни и людях. Получить знания, которые помогут нам в будущем. Ведь никогда не знаешь заранее какая информация пригодится и когда. Литературные произведения описывают так много человеческих чувств и переживаний. Показывают хорошие и плохие поступки, учат отличать правду от лжи. Герои могут представлять для нас образец поведения, а могут вызывать осуждение и даже гнев. И то и другое становится ценным уроком. Каждая страница заставляет нас думать. Недаром говорил Д. Дидро о том, что когда человек перестает читать, он перестает мыслить.

Когда мы заняты чтением, мы начинаем мыслить глубоко, познаем что-то новое для себя, следовательно, расширяем свой кругозор и запас наших знаний. С помощью чтения мы тренируем нашу память. А также дисциплинируем ум. Словарный запас тех людей, которые мало читают скудный. Книги обогащают нас новыми словами. Помогают лучше формулировать свои мысли, быть интересным собеседником. Дарят эмоции, расширяют кругозор, наполняют внутренний мир. Посредством книг мы получаем разнообразные впечатления, что положительно влияет на эмоциональный фон. Компьютер и телевизор стимулируют нервную систему. Книги же успокаивают.

Чтение – это здоровая пища для ума. Я думаю, что помимо школьный программы надо обязательно читать что-то еще дополнительно. Лично я люблю серию книг о юном чародее Гарри Поттере.

ОГЭ 15.3 9 класс

Популярные сочинения

• Сочинения по творчеству Грибоедова
  Сочинения по произведениям Грибоедова
• Что такое Жизненный опыт сочинение
  Каждый из нас не раз слышал словосочетание «жизненный опыт», но задумывались ли мы о том, что оно означает? Практические навыки? Яркие воспоминания? Знания об окружающем мире?
• Сочинение Репортаж (5, 7, 8 класс)
  Мы начинаем наш репортаж с важнейшего события сегодняшнего дня. В школу привезли компьютеры! Итак, прямая трансляция. Подъехала и теперь паркуется к входу машина типа «Газель», которую уже поджидал наш учитель информатики.

Несколько интересных сочинений

• Сочинения по русскому языку
• Сочинение Уместна ли жестокость на войне?
  Рассматривая историю человечества, можно утверждать, что войны – неотъемлемая часть взаимоотношений людей. С их помощью люди часто решают свои конфликты, которые могут возникать между государствами
• Свита Воланда в романе Мастер и Маргарита Булгакова описание членов свиты сочинение
  В выполнении собственных задач главе помогает его преосвященная свита. Состоит она из трёх основных персонажей
• Анализ рассказа Бунина Дурочка
  Сын дьякона учился в семинарии и приезжал на каникулы в сельский дом родителей. Днем, около речки, он подглядывал за местными девушками, которые сбрасывали с себя всю одежду и, смеясь, бежали купаться в реке
• Сочинение Молчалины блаженствуют на свете (Горе от ума Грибоедова) 9 класс с цитатами
  Умнейший человек своего времени А.С. Грибоедов к 1824 году заканчивает написание самого известного своего произведения Горе от ума, в котором, как на ладони показал картину устройства современного ему общества со всеми его пороками.

• Автор: Свободная тема
• Произведение: Сочинение на тему «Польза чтения»
• Это сочинение списано 146 798 раз

Сейчас чтение – самый используемый способ передачи информации, а книга — её носитель. Впрочем, так было всегда, во все времена. Поэтому чтением важно и даже нужно увлекаться, ведь недаром говорят: «Владеешь информацией – обладаешь ситуацией». Но в чем же польза чтения, и есть ли она вообще?

Во-первых, постоянное чтение тренирует мозг. Когда ты читаешь, способ восприятия мира изменяется: ты начинаешь фантазировать, создаешь определённые «книжные» образы (мест, людей, событий). Кроме того, книги улучшают память, расширяют кругозор, изменяют правописание. Да-да, все верно: когда читаешь, работает зрительная память, которая не даст в будущем сделать ошибку в текстах. А еще, частое чтение учит концентрироваться на книге, и чем-либо вообще, повышает усидчивость, настроение.

Во – вторых, с чтением книг увеличивается твой словарный запас, появляется особый образ мышления, за счет чего мысли ясно выражаются и легко формулируются. В этом можно убедиться самому: достаточно просто прочитать какое-либо классическое произведение. После этого любой (даже тот, кто раньше и «двух слов связать не мог») заметит, насколько проще стало с помощью слов выражать собственные мысли. Заметит, как стало проще изъясняться, подбирать слова. Заметит, что из его лексикона уходят разные слова-паразиты.

В-третьих, чтение — просто интересное занятие. Именно благодаря ему можно найти себе новых собеседников, друзей, единомышленников или темы для разговора с ними. А еще книголюбы очень дружелюбны, с ними всегда легко общаться. Можно приятно провести свое свободное время, при этом повышая настроение и вдохновляясь. На крайний случай – просто наслаждаться беседой с автором или его историей, рассказом. Чтение не надоедает, не становится пресным: книг-то очень много, и каждая из них по-своему уникальна.

И, наконец, четвертое: каждый процесс чтения, по сути – маленькое путешествие, во времени или расстоянии. Книга просто разрывает различные временные рамки, ограничения. Только с её помощью можно почувствовать, понять мысли тысяч писателей из разных эпох и времен. Разве это не поражает? Одно лишь чтение даст понять, как мыслил Дефо, какой кругозор был у Уэллса, и что озадачивало Янссон. Одно лишь чтение позволит нам почувствовать, понять, ощутить писателя, даже если он уже мертв. Именно по этой причине любая, даже не совсем старая книга – настоящая «машина времени», пользование которой может изменить всю жизнь.

Вообще чтение – неотъемлемый процесс на стадиях формирования взрослой личности. Процесс, начинающийся с младенчества, когда ребенку читают вслух его родители, родственники. И заканчивающийся зрелым возрастом, во время переживания личностных проблем и духовного роста, когда литература спасает от депрессий, задает нравственность и идеалы. Книги и чтение оказывают на всех нас огромное влияние, формируют нас. Они делают нас людьми. В этом – вся их польза!

Посмотрите эти сочинения

• Сочинение на тему «О чем шептались осенние листья» Было туманное осеннее утро. Я шел по лесу, погруженный в раздумья. Я шел медленно, не спеша, а ветер развевал мой шарф и свисающие с высоких ветвей листья. Они колыхались на ветру и будто бы о чем-то мирно говорили. О чем шептались эти листья? Быть может, они шептались об ушедшем лете и жарких лучах солнца, без которых теперь они стали такими желтыми и сухими. Быть может, они пытались позвать прохладные ручьи, которые смогли бы напоить их и вернуть к жизни. Быть может, они шептались обо мне. Но только шепот […]
• Сочинение про Байкал (на русском языке) Озеро Байкал известно на весь мир. Известно оно тем, что является самым большим и глубоким озером. Вода в озере пригодна для питья, поэтому оно очень ценно. Вода в Байкале не только питьевая, но еще и лечебная. Она насыщена минералами и кислородом, поэтому ее употребление положительно влияет на здоровье человека. Байкал находится в глубокой впадине и со всех сторон окружен горными хребтами. Местность возле озера очень красивая и имеет богатую флору и фауну. Еще, в озере проживает много видов рыб – почти 50 […]
• Сочинение на тему «Моя родина — Беларусь» Я живу в зеленой и красивой стране. Она называется Беларусь. Ее необычное имя говорит о чистоте этих мест и о необычных пейзажах. От них веет спокойствием, простором и добротой. И от этого хочется что-то делать, наслаждаться жизнью и любоваться природой. В моей стране очень много рек и озер. Они нежно плещутся летом. Весной раздается их звонкое журчание. Зимой зеркальная гладь манит к себе любителей катания на коньках. Осенью по воде скользят желтые листья. Они говорят о скором похолодании и предстоящей спячке. […]
• Сочинение про рябину Осенняя красавица в ярком наряде. Летом рябина незаметна. Она сливается с другими деревьями. Зато осенью, когда деревья одеваются в жёлтые наряды, её можно заметить издалека. Яркие красные ягоды привлекают внимание людей и птиц. Люди любуются деревом. Птицы лакомятся его дарами. Даже зимой, когда повсюду белеет снег, рябина радует своими сочными кистями. Её изображения можно встретить на многих новогодних открытках. Художники любят рябину, потому что она делает зиму веселее и красочней. Любят дерево и поэты. Её […]
• Почему я выбрала профессию повара? (сочинение) Есть множество замечательных профессий, и каждая из них, несомненно, является необходимой нашему миру. Кто-то строит здания, кто-то добывает полезные стране ресурсы, кто-то помогает людям стильно одеваться. Любая профессия, как и любой человек — совершенно разные, однако все они непременно должны кушать. Именно поэтому появилась такая профессия, как повар. С первого взгляда может показаться, что кухня — область несложная. Что трудного в том, чтобы приготовить поесть? Но на самом деле искусство готовки — одно их […]
• Сочинение на тему «Я горжусь своей Родиной» С самого детства родители говорили мне, что наша страна — самая большая и сильная в мире. В школе на уроках мы с учителем читаем много стихотворений, посвященных России. И я считаю, что каждый россиянин должен, обязан гордиться своей Родиной. Гордость вызывают наши бабушки и дедушки. Они воевали с фашистами для того, чтобы мы сегодня смогли жить в тихом и спокойном мире, чтобы нас, их детей и внуков, не затронула стрела войны. Моя Родина не проиграла ни одной войны, а если дела были плохи — Россия все равно […]
• Сочинение по пословице «Язык мой – друг мой» Язык… Сколько значения несет в себе одно слово из пяти букв. С помощью языка человек с раннего детства получает возможность познавать мир, передавать эмоции, сообщать о своих потребностях, общаться. Возник язык в далеком доисторическом периоде, когда появилась потребность у наших предков, во время совместного труда, передать свои мысли, чувства, желания своим сородичам. С его помощью мы теперь можем изучать любые предметы, явления, окружающий мир, а со временем усовершенствовать свои знания. У нас появилась […]
• Сочинение-рассуждение на тему: «Ученье свет, а неученье – тьма» С детства мы ходим в школу и изучаем разные предметы. Некоторые считают, что это ненужное дело и только забирает свободное время, которое можно потратить на компьютерные игры и что-то еще. Я думаю по-другому. Есть такая русская пословица: «Ученье свет, а неученье – тьма». Это значит, что для тех, кто узнает много нового и стремится к этому, впереди открывается светлая дорога в будущее. А те, кто ленится и не учится в школе, останутся всю свою жизнь во тьме глупости и невежества. Люди, которые стремятся к […]
• Сочинение про интернет на русском языке Сегодня, интернет есть почти в каждом доме. В интернете можно найти много очень полезной информации для учебы или для чего-нибудь другого. Многие люди смотрят в интернете фильмы и играют в игры. Также, в интернете можно найти работу или даже новых друзей. Интернет помогает не терять связь с родственниками и друзьями, которые живут далеко. Благодаря интернету с ними можно связаться в любую минуту. Мама очень часто готовит вкусные блюда, которые нашла в интернете. Еще, интернет поможет и тем, кто любит читать, но […]
• Сочинение на тему «Имя существительное» Наша речь состоит из множества слов, благодаря которым можно передать любую мысль. Для удобства использования все слова поделены на группы (части речи). Каждая из них имеет свое название. Имя существительное. Это очень важная часть речи. Оно обозначает: предмет, явление, вещество, свойство, действие и процесс, имя и название. Например, дождь – это явление природы, ручка – предмет, бег – действие, Наталья – женское имя, сахар – вещество, а температура – это свойство. Можно привести много других примеров. Названия […]
• Сочинение на тему «Что такое мир?» Что такое мир? Жить в мире — это самое важное, что может быть на Земле. Ни одна война не сделает людей счастливыми, и даже увеличивая собственные территории, ценой войны, они не становятся богаче морально. Ведь ни одна война не обходится без смертей. И те семьи, где теряет своих сыновей, мужей и отцов, пусть даже зная, что они герои, все равно никогда не насладятся победой, получив потерю близкого. Только миром можно достичь счастья. Только мирными переговорами должны общаться правители разных стран с народом и […]
• Сочинение «Про бабушку» Мою бабушку зовут Ирина Александровна. Она живет в Крыму, в поселке Кореиз. Каждое лето мы с родителями ездим к ней в гости. Мне очень нравится жить у бабушки, ходить по узким улицам и зеленым аллеям Мисхора и Кореиза, загорать на пляже и купаться в Черном море. Сейчас моя бабушка на пенсии, а раньше она работала медсестрой в санатории для детей. Иногда она брала меня к себе на работу. Когда бабушка надевала белый халат, то становилась строгой и чуточку чужой. Я помогала ей измерять детям температуру — разносить […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Зачем нам нужен речевой этикет?» Вся наша жизнь регулируется определенными сводами правил, отсутствие которых может спровоцировать анархию. Только представьте, если отменят правила дорожного движения, конституцию и уголовный кодекс, правила поведения в общественных местах, начнется хаос. То же касается и речевого этикета. На сегодня многие не придают большого значения культуре речи, к примеру, в социальных сетях все больше можно встретить неграмотно пишущих молодых людей, на улице – неграмотно и грубо общающихся. Я считаю, что это проблема, […]
• Сочинение на тему «Зачем человеку нужен язык?» С давних пор язык помогал людям понимать друг друга. Человек неоднократно задумывался над тем, зачем он нужен, кто его придумал и когда? И почему он отличается от языка животных и других народов. В отличие от сигнального крика животных, с помощью языка человек может передать целую гамму эмоций, свое настроение, информацию. В зависимости от национальности, у каждого человека свой язык. Мы живем в России, поэтому наш родной язык – русский. На русском говорят наши родители, друзья, а также великие писатели – […]
• Сочинение на тему «ВОВ 1941-1945» Был прекрасный день — 22 июня 1941 года. Люди занимались своими обычными делами, когда прозвучала страшная весть — началась война. В этот день фашистская Германия, которая завоевывала до этого момента Европу, напала и на Россию. Никто не сомневался в том, что наша Родина сможет победить врага. Благодаря патриотизму и героизму наш народ и смог пережить это страшное время. В период с 41 по 45 годы прошлого века страна потеряла миллионы человек. Они пали жертвами безжалостных сражений за территорию и власть. Ни […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Моя Россия» Родная и самая лучшая в мире, моя Россия. Этим летом я с родителями и сестрой ездил отдыхать на море в город Сочи. Там, где мы жили, было ещё несколько семей. Молодая пара (они недавно поженились) приехали из Татарстана, рассказывали, что познакомились, когда работали на строительстве спортивных объектов к Универсиаде. В соседней с нами комнате жила семья с четырьмя маленькими детками из Кузбасса, папа у них шахтёр, добывает уголь (он называл его «чёрное золото»). Ещё одна семья приехала из Воронежской области, […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба?» Дружба – это взаимное, яркое чувство, ни в чем не уступающее любви. Дружить не только нужно, дружить просто необходимо. Ведь ни один человек в мире не может прожить всю жизнь в одиночестве, человеку, как для личностного роста, так и для духовного просто необходимо общение. Без дружбы мы начинаем замыкаться в себе, страдаем от непонимания и недосказанности. Для меня близкий друг приравнивается к брату, сестре. Таким отношениям не страшны никакие проблемы, жизненные тяготы. Каждый по-своему понимает понятие […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Мой дом – моя крепость» Мой дом – моя крепость. Это правда! Он не имеет толстых стен и башен. Но в нем живет моя маленькая и дружная семья. Мой дом – это простая квартира с окнами. От того, что моя мама всегда шутит, а папа ей подыгрывает, стены нашей квартиры всегда наполняются светом и теплом. У меня есть старшая сестра. Мы не всегда с ней ладим, но я все равно скучаю по смеху сестры. После школы мне хочется бежать домой по ступенькам подъезда. Я знаю, что открою дверь и почувствую запах мамы и папиного крема для туфель. Перешагну […]
• Поэзия 60-х годов 20 века (сочинение) Поэтический бум шестидесятых годов 20 века Шестидесятые годы 20 века — это время подъема российской поэзии. Наконец наступила оттепель, были сняты многие запреты и авторы смогли открыто, не боясь репрессий и изгнаний, выражать свое мнение. Сборники стихов стали выходить настолько часто, что, пожалуй, такого «издательского бума» в области поэзии не было никогда ни до, ни после. «Визитные карточки» этого времени — Б.Ахмадулина, Е.Евтушенко, Р.Рождественский, Н.Рубцов, и, конечно же, бард-бунтарь […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Чтение – вот лучшее учение!» Взрослые любят повторять слова русского поэта А.С. Пушкина «Чтение — вот лучшее умение». Меня научили читать в 4 года. И я очень люблю читать разные книжки. Особенно настоящие, которые напечатаны на бумаге. Мне нравится сначала рассмотреть картинки в книжке и представлять, о чем в ней рассказывается. Потом я начинаю читать. Сюжет книги меня захватывает полностью. Из книг можно узнать много интересного. Есть книги-энциклопедии. В них рассказывают обо всем что есть в мире. Из них самые занимательные о разных […]

History of Human Parasitology

1. Abildgaard, P. C. 1970. Almindelige Betragtninger over Indvolde-Orme, Bemaekninger ved Hundstellens Baendelorm, и Beskrivelse med Figurer af nogel nye Baendelorme. Skriver Naturhistorie-Gelskabet Kjøbenhavn 1 : 26-64. [Google Scholar]

2. Ackernecht, E. H. 1965. История и география наиболее важных болезней. Hufner, New York, N.Y.

4. Adler, S., and M. Ber. 1941. Передача Leishmania tropica при укусе Phlebotomus papatasii. Indian J. Med. Res. 29 : 803-809. [Google Scholar] 5. Амбруаз-Томас, П. 2001. Паразитарные заболевания и иммунодефициты. Parasitology 122 (Suppl.) : s65-s71. [PubMed] [Google Scholar]

6. Annersley, J. 1828. Исследования причин, природы и лечения наиболее распространенных болезней теплого климата в целом. Лонгман, Рис, Орм, Браун и Грин, Лондон, Соединенное Королевство.

7. Argyll-Robertson, D. M. 1895. Случай Filaria loa , в котором паразит был удален из-под конъюнктивы.Пер. Офтальмол. Soc. Великобритания 15 : 137-167. [Google Scholar] 8. Ashford, R. W. 1979. Возникновение неописанного кокцидиана у человека. Анна. Троп. Med. Паразитол. 73 : 497-500. [PubMed] [Google Scholar]

9. Эшфорд, Р. У. и У. Крю. 1998. Паразиты Homo sapiens. Ливерпульская школа тропической медицины, Ливерпуль, Великобритания.

10. Аткинс, Дж. 1734. Военно-морской хирург или практическая хирургическая система.Цезарь Уорд и Ричард Чендлер, Лондон, Соединенное Королевство.

11. Авиценна (Ибн Сина). c1000. Аль Канон фи аль Тиб. См. Libri in re medica omnes qui hactenus ad nos pervenere, стр. 1-966, Венеция.

12. Bajon, B. 1778 1777. Mémoires pour servir à l’histoire de Cayenne et de la Guyane française. Париж, Франция.

13. Болл, П. А. Дж. 1996. Анкилостомоз, с. 318-325. В книге F. E. G. Cox (ed.) Wellcome Trust проиллюстрирована история тропических болезней.The Wellcome Trust, Лондон, Великобритания.

14. Bancroft, J. 1889. On filaria. Пер. Пер. Intercolonial Med. Congr. Мельбурн, стр. 49-54.

15. Bavay, A. 1877. Sur l’Anguillule Кишечник ( Anguillula Кишечник ), nouveau ver nématode Trouvé par le Dr. Normand chez les malades atteints de diarrhée de Cochinchine. C. R. Acad. Sci. 84 : 266-268. [Google Scholar]

16. Библия. Числа 12, стих 6.

17. Bilharz, T. 1853. Fernere mittheilungen über Distomun haematobium. Z. Wiss. Zool. 4 : 454-456. [Google Scholar]

18. Bilharz., T., and C. T. von Siebold. 1852–1853. Ein Beitrag zur Helminhographia humana, aus shortlichen Mitteilungen des Dr. Bilharz in Cairo, nenst Bermerkungen von Prof. C. Th. фон Зибольд в Бреслау. Z. Wiss. Zool. 4 : 53-76.

19. Blacklock, B. 1926. Развитие Onchocerca volvulus в Simulium damnosum Ann.Троп. Med. Паразитол. 20 : 1-48. [Google Scholar]

20. Bonnet, C. 1750. Sur le ver nommé en Latin Taenia et en françois Solitaire. Mémoires de Mathématique et de Physique présentés à l’Académie Royal des Sciences, par divers sçavens, et lus dans le Assemblées, стр. 478-521.

21. Bonnet, C. 1777. Nouvelles recherches sur la structure du taenia. Обс. Physique Hist. Nat. Изобразительное искусство. 9 : 243-267. [Google Scholar]

22. Ссылка удалена.

23. Браун, М. 1881–1883. Zur Frage das Zwischenwirthes von Bothriocephalus latus Brems. Zool. Энгью. 4 : 593-597, 5 : 39, -43, 5 : 194, -196, 6 : 97-99.

24. Брей Р. С. 1996. Амебиаз, стр. 170-177. В книге F. E. G. Cox (ed.) Wellcome Trust проиллюстрирована история тропических болезней. The Wellcome Trust, Лондон, Великобритания.

25. Brothwell, D., и А. Т. Сэндисон (ред.). 1967. Болезни в древности. Чарльз Томас, Спрингфилд, Иллинойс

27. Брюс-Чватт, Л. Дж. 1988. История малярии от предыстории до искоренения, с. 1-59. В W. H. Wernsdorfer и I. McGregor (ed.), Malaria: Principles and Practice of Malariology vol. 1. Черчилль Ливингстон, Эдинбург, Великобритания.

28. Brumpt, E. 1912. Le Trypanosoma cruzi évolué chez Conorhinus megistus, Cimex lectularis, Cimex boueti, Ornithodorus moubata. Cycle évolutif de ce parasite. Бык. Soc. Патол. Экзот. 5 : 360-367. [Google Scholar]

29. Брайан, К. П. 1930. Папирус Эберса (перевод с немецкого). Джеффри Блес, Лондон, Великобритания.

30. Бадд, Г. 1857. О болезнях печени. Черчилль, Лондон, Великобритания.

31. Банди Д. А. П. и Э. Майкл. 1996. Трихинеллез, с. 310-317. В книге F. E. G. Cox (ed.) Wellcome Trust проиллюстрирована история тропических болезней.The Wellcome Trust, Лондон, Великобритания.

32. Бернелл, А.С. 1885. Путешествие Яна Хьюгена ван Линсхотена в Ост-Индию. Том 1. Общество Хаклайт, Лондон, Великобритания.

33. Busk, G. 1846. Наблюдения за строением и природой Filaria medinensis или морского червя. Пер. Microsc. Soc. 2 : 65-80. [Google Scholar] 34. Байнум, У. Ф. и К. Овери. 1998. Зверь в комаре: переписка Рональда Росса и Патрика Мэнсона.Издания Родопи Б. В., Амстердам, Нидерланды. [PubMed]

35. Байнум, У. Ф. и Р. Портер (ред.). 1993. Энциклопедия истории медицины. У. Рутледж, Лондон, Великобритания.

36. Canning, E. U. 2001. Microsporidia, p. 171–195. В С. Гиллеспи и Р. Д. Пирсон (ред.), Принципы и практика клинической паразитологии. John Wiley & Sons, Ltd., Лондон, Великобритания.

,

, 37. Canning, E.U., and J. Lom. 1986.Микроспоридии позвоночных. Academic Press, Ltd., Чичестер, Великобритания.

38. Кавальер-Смит, Т. 1998. Пересмотренная система жизни из шести царств. Биол. Ред.73 : 203-266. [PubMed] [Google Scholar] 39. Chagas, C. 1909. Nova tripanosomiase humana. Estudos sobre e morfologia e o ciclo evolutivo do Schizotrypanum cruzi n.gen. n.sp. Agentte etiologico de nova entidade morbida do homem. Mem. Inst. Освальдо Круз 1 : 159-218. [Google Scholar] 40. Chagas, C. 1911. Nova entidade morbida do homem. Rezumo geral de estudios etiologicos e clinicos. Mem. Inst. Освальдо Круз 3 : 276-294. [Google Scholar] 41. Chagas, C. 1912. Sobre un trypanosomo do tatu, Tatusia novemcincta, Transmitido pela Triatoma geniculata Latr. 1811. Possibilidade do ser o tatu um depositario do Trypanosoma cruzi no mundo external. Бюстгальтеры. Med. 26 : 305-306. [Google Scholar] 42. Чернин, Е. 1977.Вехи в истории тропической медицины и гигиены. Являюсь. J. Trop. Med. Hyg. 26 : 1053-1104. [Google Scholar] 43. Chernin, J. 1983. Исследования сэра Патрика Мэнсона по передаче и биологии филяриатоза. Rev. Infect. Дис. 5 : 148-166. [PubMed] [Google Scholar] 44. Cobbold, T. S. 1877. Открытие взрослого представителя микроскопических филярий. Ланцет II : 70-71. [Google Scholar]

45. Кокберн А., Кокберн Э. и Т.А. Рейман (ред.). 1998. Мумии, болезни и древние культуры, 2-е изд. Издательство Кембриджского университета, Кембридж, Соединенное Королевство.

46. Coombs, I., and D. W. T. Crompton. 1991. Справочник по гельминтологии человека. Тейлор и Фрэнсис, Лондон, Великобритания.

47. Советник У. Т. и Х. А. Лафлер. 1891. Амебная дизентерия. Johns Hopkins Hosp. Реп.2 : 395-548. [Google Scholar]

48. Cox, F. E. G. (ed.). 1996. Wellcome Trust иллюстрировал историю тропических болезней.The Wellcome Trust, Лондон, Великобритания.

49. Кокс, Ф. Э. Г. 1998. История паразитологии человека, с. 3-18. В Ф. Э. Г. Кокс, Дж. П. Крейер и Д. Вакелин (ред.), Микробиология и микробные инфекции Топли и Вильсона, 9-е изд., Том. 5. Паразитология. Арнольд, Лондон, Великобритания.

50. Крейг, К. Ф. 1944. Этиология, диагностика и лечение амебиаза. The Williams & Wilkins Co., Балтимор, Мэриленд,

51. Кросби, А.W. 1986. Экологический империализм: биологическая экспансия Европы, 900-1900 гг. Издательство Кембриджского университета, Кембридж, Соединенное Королевство.

52. Каннингем Д. Д. 1885. О наличии специфических паразитических организмов в тканях образца Дели фурункула. Sci. Mem. Med. Офицер. Армия Индии 1 : 21-31. [Google Scholar] 53. Darling, S. T. 1909. Саркоспоридиоз: с отчетом о случае у человека. Proc. Canal Zone Med. Доц. 1 : 141-152. [Google Scholar] 54. Davaine, C.J. 1862. Nouvelles recherches Sur le développment de la propogation de l’ascaride lombricoide et du trichocéphale de l’homme. С. Р. Шонк. Акад. Sci. 4 : 261-265. [Google Scholar] 55. Demarquay, J. N. 1863. Sur une tumeur des bourses contenant un liquide laiteux (galactocèle de Vidal) и renferment des petits entres vermiformes que l’on peut Thinkée Comm des helminthes hematoides a l’état d’embryon. Газ. Med. Париж 18 : 665-667. [Google Scholar]

56. Десовиц, Р. С. 1991. Малярийные каперсы. Нортон, Нью-Йорк, Нью-Йорк

57. Десовиц Р. С. 1997. Тропические болезни от 50 000 до н.э. до 2500 года нашей эры. Харпер Коллинз, Лондон, Великобритания.

58. Desportes, I., Y. Le Charpentier, A. Galian, F. Bernard, B. Cochand-Priollet, A. Lavergne, P. Ravisse и R. Modigliani. 1985. Появление нового микроспоридиана: Enterocytozoon bieneusi n.g., n.sp. в энтероцитах человека, больного СПИДом.J. Protozool. 23 : 250-254. [PubMed] [Google Scholar] 59. Дэсян В., Ю. Вэньюань, Х. Шенци, Л. Юньфан, С. Тяньчэн, М. Цзяхуа, Х. Вэньсю и Х. Няньфэн. 1981. Паразитологическое исследование древнего трупа династии Западная Хань, обнаруженного в гробнице № . 168 на холме Феникс в округе Цзянлин. Acta Acad. Med. Ухань 1 : 16-23. [PubMed] [Google Scholar]

60. Dobell, C. 1919. Амебы, живущие в человеке. Джон Бэйл Сонс и Даниэльссон, Лондон, Соединенное Королевство.

61. Dobell, C. 1921. Отчет о встречаемости кишечных паразитов у жителей Великобритании со специальной ссылкой на Entamoeba histolytica. Серия специальных отчетов Совета по медицинским исследованиям № 59. Канцелярия Его Величества, Лондон, Соединенное Королевство.

62. Добелл, C. 1932. Антоний ван Левенгук и его «зверюшки». Джон Бэйл Сонс и Даниэльссон, Лондон, Соединенное Королевство. (Также в полном издании в мягкой обложке 1960 года, опубликованном Dover Publications, New York, N.Y.)

64. Donovan, C. 1903. Этиология гетерогенных лихорадок в Индии, Br. Med. J. II : 1401. [Google Scholar]

65. Дубей, Дж. П. и К. П. Битти (ред.). 1988. Токсоплазмоз животных и человека. CRC Press, Inc., Бока-Ратон, Флорида,

,

66. Дубей, Дж. П., С. А. Спир и Р. Файер (ред.). 1990. Криптоспоридиоз человека и животных. CRC Press, Inc., Бока-Ратон, Флорида,

67. Dubini, A. 1843. Nuovo verme Кишечник умано ( Agchylostoma duodenale ), составляющий единое родовое происхождение нематоидей собственного происхождения.Анна. Universali. Med. 106 : 5-13. [Google Scholar] 68. Dutton, J. E. 1902. Предварительное замечание о трипаносоме, встречающейся в крови человека. Лаборатория Томпсона Йейтса. Реп.4 : 455-468. [Google Scholar]

69. Эббелл, Б. 1937. Папирус Эберса. Издательство Оксфордского университета, Лондон, Соединенное Королевство.

70. Элдридж Б.Ф. 1992. Патрик Мэнсон и эпоха открытий биологии переносчиков. Варенье. Доцент по борьбе с комарами. 8 : 215-220.[PubMed] [Google Scholar]

71. Elliott, J. 1863. Отчет об эпидемии и ремиттирующей лихорадке, встречающихся в частях округов Бурдван и Неддеа. п. 1-23. Бенгальский секретариат, Калькутта, Индия.

72. Эллиотсон, Дж. 1833. Лекции по теории и практике медицины: черви. London Med. Газ. 12 : 689-695 [Google Scholar]

73. Ettling, J. 1990. Роль Фонда Рокфеллера в исследованиях и борьбе с анкилостомами, с. 3-14. В г.Шад и К. С. Уоррен (ред.), Анкилостомоз: текущие исследования и новые направления. Тейлор и Фрэнсис, Лондон, Великобритания.

74. Evans, G. 1881. О заболевании лошадей в Индии, известном как «Сурра», вероятно, вызванном гематозооном. Вет. J. Ann. Комп. Патол.> 13 : 1-10, 82, -88, 180, -200, 326-333. [Google Scholar] 75. Fantham, H. B., and A. Porter. 1916. Патогенность Giardia (lamblia) Кишечник для мужчин и экспериментальных животных. Br.Med. J. II : 139-141. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 76. Fantini, B. 1999. Концепция специфичности и вклад Италии в открытие цикла передачи малярии. Parassitologia 41 : 39-47. [PubMed] [Google Scholar]

77. Farley, J. 1991. Bilharzia. История императорской тропической медицины. Издательство Кембриджского университета, Кембридж, Соединенное Королевство.

78. Фартинг, М. Дж. Г. 1996. Лямблиоз, стр.248-255. В книге F. E. G. Cox (ed.) Wellcome Trust проиллюстрирована история тропических болезней. The Wellcome Trust, Лондон, Великобритания.

79. Фолкнер, К. Т., С. Паттон и С. С. Джонсон. 1989. Доисторический паразитизм в Теннесси: данные анализа высушенного фекального материала, собранного в пещере Биг Боун, округ Ван Бурен, штат Теннесси. J. Parasitol. 75 : 461-463. [PubMed] [Google Scholar] 80. Федченко А.П. 1870. О строении и размножении морского червя Filaria medinensis.Перевод с русского. Являюсь. J. Trop. Med. Hyg. 20 : 511-523 (1971). [PubMed] 81. Феррейра, Л. Ф., и А. Х. Г. Араужу. 1996. Об анкилостомах в Северной и Южной Америке и при контакте с Тихоокеанским регионом. Паразитол. Сегодня 12 : 454. [PubMed] [Google Scholar] 82. Феррейра, Л. Ф., А. Дж. Г. Араужо и У. Э. К. Конфалоньери. 1980. Обнаружение яиц и личинок паразитических гельминтов в археологических материалах из Унаи, Минас-Жерайс, Бразилия. Пер. R. Soc. Троп. Med.Hyg. 174 : 798-800. [PubMed] [Google Scholar] 83. Феррейра Л. Ф., А. Х. Г. Араужу и У. Э. Конфалонеири. 1983. Находки яиц гельминтов в бразильской мумии. Пер. R. Soc. Троп. Med. Hyg. 77 : 65-67. [PubMed] [Google Scholar] 84. Феррейра Л. Ф., А. Дж. Г. Араужу, У. Э. К. Конфалонеири, М. Чаме и Б. М. Рибейро. 1987. Encontro de ovos de ancilostomideos en coprolitos humano datados de 7230 + — 80 años, Piaui, Brasil. An. Акад. Бюстгальтеры. Cienc.59 : 280-281. [Google Scholar] 85. Феррейра, Л. Ф., К. Бритто, М. А. Кардозу, О. Фернандес, К. Рейнхард и А. Араужо. 2000. Палеопаразитология болезни Шагаса, выявленная по инфицированным тканям чилийских мумий. Acta Trop. 75 : 79-84. [PubMed] [Google Scholar] 86. Флавелл, Д. Дж. 1981. Инфекция двуустки как этиологический фактор карциномы желчных уток у человека. Пер. R. Soc. Троп. Med. Hyg. 75 : 814-824. [PubMed] [Google Scholar] 87. Forbes, D. 1838. Выдержки из полугодовых отчетов о болезнях, преобладающих в Дхарваре в 1-м гренадерском полку, Н.И. за 1836 год. Пер. Med. Phys. Soc. Бомбей 1 : 215-225. [Google Scholar] 88. Форначари, Г., М. Кастанья, П. Виакава, А. Тоннетти, Г. Бевилаква, Э. Л. Сегура, Е. Л. 1992. Болезнь Шагаса в мумии перуанских инков. Ланцет, 339 : 128-129. [PubMed] [Google Scholar]

89. Foster, W. D. 1965. История паразитологии.Ливингстон, Эдинбург, Великобритания.

90. Френкель, Дж. К., Дж. П. Дубей и Н. Л. Миллер. 1970. Toxoplasma gondii у кошек: фекальные стадии, идентифицированные как ооцисты кокцидий. Наука, 167 : 893-896. [PubMed] [Google Scholar] 91. Fujinami, A., and A. Nakamura. 1909. Способ передачи болезни Катаяма префектуры Хиросима. Японский шистосомоз, развитие возбудителя червя и вызываемое им заболевание у животных. Хиросима Иджи Геппо 132 : 324-341.(На японском.) [Google Scholar] 92. Fülleborn, F. 1914. Untersuchungen über den Infektionsweg bei Strongyloides und Ankylostomum und die Biologie dieser Parasiten. Arch. Schiffs Tropen-Hyg. 18 : 26-80. [Google Scholar] 93. Фуллер, К. 1997. Анкилостомы: не доколумбовский патоген. Med. Антрополь. Q. 17 : 297-308 [PubMed] [Google Scholar]

94. Гарнхэм П.С. 1966. Малярийные паразиты и другие гемоспоридии.Научные публикации Блэквелла, Оксфорд, Соединенное Королевство.

95. Гарнхэм П.С. 1970. Прогресс в паразитологии. Атлон Пресс, Лондон, Соединенное Королевство.

96. Garnham, P. C. C. 1987. Introduction, p. xiii-xv. В У. Петерс и Р. Киллик-Кендрик (ред.), Лейшманиоз в биологии и медицине, т. 1. Academic Press, Ltd., Чичестер, Соединенное Королевство.

97. Гилл, Г. В., и Д. Р. Белл. 1979. Strongyloides stercoralis Инфекция у бывших военнопленных Дальнего Востока.Br. Med. J. II : 572-574. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

98. Goeze, J. A. E. 1782. Versuch einer Naturgeschichte der Eingeweidewürmer thierischer Körper. П. Папе, Бланкенберг, Германия.

99. Goeze, J. A. E. 1784. Neueste Entdeckung. Dass die Finnen im Schweinefleische keine Drüsenkrankheit sondern wahre Blasenwürmer sind. Галле.

100. Goodwin, L. 1996. Ascariasis, p. 326-331. В Ф. Э. Г.Кокс (ред.), The Wellcome Trust иллюстрировал историю тропических болезней. The Wellcome Trust, Лондон, Великобритания.

101. Goodwin, L. 1996. Schistosomiasis, p. 264-273. В книге F. E. G. Cox (ed.) Wellcome Trust проиллюстрирована история тропических болезней. The Wellcome Trust, Лондон, Великобритания.

102. Grassi, B. 1881. Noto interno ad alcuni parassiti dell’uomo III. Interno all’Ascaris lumbricoides. Газ. Осп. Милан. 2 : 432.

103. Грасси, Б. 1900. Studi di uno zoologo sulla malaria. Атти. Reale Accad. Lincei Mem. 3 : 299-511. [Google Scholar]

104. Griesinger, W. 1854. Klinische und anatomische Beobachtungen über die Krankheiten von Egypt. Arch. Physiol. Heilkd. 13 : 528-575.

105. Grove, D. I. 1990. История гельминтологии человека. CAB International, Уоллингфорд, Великобритания.

106. Gruntzig, J., and B. Jennes. 1977.Историческая справка о лоа : — переосмысление. Являюсь. J. Trop. Med. Hyg. 26 : 697-683. [PubMed] [Google Scholar]

107. Guccione, A. 1919. La cisticercosi del sistema nervioso centrale umano. Милан.

108. Геррант Р. Л. и Т. С. Штайнер. 2001. Cyclospora, с. 165-170. В С. Гиллеспи и Р. Д. Пирсон (ред.), Принципы и практика клинической паразитологии. John Wiley & Sons, Ltd., Лондон, Великобритания.

109. Гуль Ф., К. Харамильо, Р. Йоктенг, Г. А. Вальехо и Ф. Карденас-Арройо. 1997. Trypanosoma cruzi ДНК мумий человека. Lancet 349 : 1370. [PubMed] [Google Scholar]

110. Guirola, J. A. 1974. Introduction, p. 3-8. В г. С. А. Падилья и Падилья (ред.), Амебиаз у человека. Чарльз С. Томас, Спрингфилд, Иллинойс

111. Гутьеррес Ю. 2000. Диагностическая патология паразитарных инфекций, 2-е изд. Oxford University Press, Нью-Йорк, Н.Y.

112. Harrison, G. 1978. Комары, малярия и человек. Джон Мюррей, Лондон, Великобритания.

113. Hartmannus, P. J. 1685. Miscellanea curiosa sive Ephemeridum Medico-Physicarum Germanicarum Academiae Imperialis Leopoldinae Naturae Curiosorum Decuriae II. AnnusQuartus, Anni MDCLXXXV (1685). Observatorio LXXIII, стр. 152-157. Иоаннис Эрнести Адельбулнери, Нюрнберг, Германия.

114. Хэудон, Дж. М., и С. А. Джонстон. 1996.Анкилостомы в Америке: альтернатива контактам через Тихий океан. Паразитол. Сегодня 12 : 72-74. [PubMed] [Google Scholar] 115. Хавон, Дж. М., и С. А. Джонстон. 1996. Об анкилостомах в Северной и Южной Америке и при контакте с Тихоокеанским регионом. Паразитол. Сегодня 12 : 454. [PubMed] [Google Scholar] 116. Henneberg, R. 1912. Die tierischen Parasiten des Zentralnervensystems. Handb. Neurol. 3 : 643-713. [Google Scholar] 117. Hissette, J. 1932. Mémoire sur l ‘ Oncocerca volvulus “Leuckart” et ses oculaires au Congo Belge.Анна. Soc. Belge Med. Троп. 12 : 433-529. [Google Scholar] 118. Hoare, C.A. 1938. Ранние открытия, касающиеся паразитов восточной язвы. Пер. R. Soc. Троп. Med. Hyg. 32 : 67-92. [Google Scholar]

119. Hoare, C. A. 1972. Трипаносомы млекопитающих. Научные публикации Блэквелла, Оксфорд, Соединенное Королевство.

120. Hoeppli, R. 1956. Знания о паразитах и ​​паразитарных инфекциях с древних времен до 17 века.Exp. Паразитол. 5 : 398-419. [PubMed] [Google Scholar]

121. Hoeppli, R. 1959. Паразиты и паразитарные инфекции в ранней науке и медицине. Университет Малайи Пресс, Сингапур, Сингапур.

122. Hoeppli, R. 1973. Морфологические изменения в человеческом шистосомозе и некоторые аналогии в древнеегипетской скульптуре. Acta Trop. 30 : 1-11. [PubMed] [Google Scholar] 123. Хорн, П. Д. 1985. Обзор доказательств человеческого эндопаразитизма в доколумбовом Новом Свете посредством изучения копролитов.J. Arch. Sci. 12 : 299-310. [Google Scholar] 124. Huber, H. G., and J. Gruntzig. 1986. Die Entdeckung der Loa-Ophthalamie durch den franzosischen Schiffschirgen Francois Guyot (1742-1816). Клин. Monatsblät. Augenheilkd. 189 : 178-182. [PubMed] [Google Scholar] 126. Hutchison, W. M., J. F. Dunachie, J. C. Siim, and K. Work. 1970. Кокцидиевая природа Toxoplasma gondii. руб. Med. J. i : 142-144. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 128. Якобсон. 1834. Extrait d’une lettre à M. Blainville. Nat. Arch. Museum 3 : 80. [Google Scholar] 129. Яницки К. и Ф. Розен. 1917. Le cycle évolutif du Bothriocephalus latus L. Bull. Soc. Neuchateloise Sci. Nat. 42 : 9-53. [Google Scholar]

130. Janku, J. 1923. Pathogenesa a patologická anatomie tak nazvaného vroznéko kolobomu zluté skvrny v oku normal velikem a mikrophthalmickém s nálazem parasí.Cas. Лек. Cesk. 62 : 1021-1027, 1054-1059, 1081-1085, 1111-1115, 1138-1143.

131. Джонс, У. Х., и Э. Т. Уитингтон. 1948–1953. Произведения Гиппократа. Классическая библиотека Леба, Хайнеманн, Лондон, Соединенное Королевство.

132. Kartulis, S. 1886. Zur aetiologie der dysenterie in Aegyptien. Arch. Патол. Анат. 105 : 521-531. [Google Scholar] 133. Kartulis, S. 1891. Eineges über die Pathogenese der Dysenterieamöen. Cent. Бактериол.9 : 365-372. [Google Scholar] 134. Кацурада, Ф. 1904. Этиология паразитарной болезни. Иджи Синбун 669 : 1325-1332. (На японском.) [Google Scholar]

135. Кин Б. Х. 1988. История амебиаза, с. 1-10. В Дж. И. Равдин (ред.), Амебиаз: заражение человека Entamoeba histolytica. John Wiley & Sons, Inc., Нью-Йорк, Нью-Йорк

136. Кин, Б. Х., К. Э. Мотт и А. Дж. Рассел (ред.). 1978.Тропическая медицина и паразитология: классические исследования. Издательство Корнельского университета, Итака, Нью-Йорк,

,

, 137, Кипл, К. (ред.). 1993. Кембриджская всемирная история болезней человека. Издательство Кембриджского университета, Кембридж, Соединенное Королевство.

138. Kleine, F. K. 1909. Positiv Infektionversuche mit Trypanosoma brucei durch Glossina palpalis. Detsch. Med. Wochenschr. 35 : 469-470. [Google Scholar] 139. Кобаяси, Х. 1915.Об анамнезе и морфологии Clonorchis sinensis. Cent. Бактериол. Паразитол. Инфект. 75 : 299-317. [Google Scholar] 140. Koberle, F. 1968. Болезнь Шагаса и синдром болезни Шагаса: патология американского трипаносомоза. Adv. Паразитол. 6 : 63-116. [PubMed] [Google Scholar] 141. Койно, С. 1922. Экспериментальное заражение человеческого организма аскаридами. Jpn. Med. Мир 15 : 317-320. [Google Scholar] 142. Кротоски, В.А., У. Э. Коллинз, Р. С. Брей, П. С. С. Гарнхэм, Ф. Б. Когсуэлл, Р. Гадз, Р. Киллик-Кендрик, Р. Х. Вольф, Р. Синден, Л. К. Кунц и П. С. Стэнфилл. 1982. Демонстрация гипнозоитов при заражении спорозоитом Plasmodium vivax . Являюсь. J. Trop. Med. Hyg. 31 : 1291-1293. [PubMed] [Google Scholar] 143. Küchenmeister, F. 1855. Experimenteller nachweis, dass Cysticercus cellulosae innerhalb des menschlichen Damarkanales sich in Taenia solium umwandelt.Wien. Med. Wochenschr. 5 : 1-4. [Google Scholar]

144. Küchenmeister, F. 1857. Паразиты животных и растений. Перевод с немецкого Эдвина Ланкастера. Общество Сиденхэма, Лондон, Соединенное Королевство.

145. Küchenmeister, F. 1860. Erneuter Versuch der Umwandlung des Cysticercus cellulosae in Taenia solium hominis. Dtsch. Клин. 12 : 187-189. [Google Scholar] 146. Küchenmeister, F. 1861. Cysticercus cellulosus трансформировались в организме человека в Taenia solium. Lancet i : 39. [Google Scholar]

147. Kuhn, K. (ed.). 1821-1833 гг. Гален (Гален). Опера омния, 22 тт. Лейпциг, Германия.

148. Labat, R. 1954. A Propos de la chirurgie Babylonienne. J. Asiatique 242 : 107-208. [Google Scholar]

149. Lainson, R. 1996. Лейшманиоз Нового Света, стр. 218-229. В книге F. E. G. Cox (ed.) Wellcome Trust проиллюстрирована история тропических болезней. The Wellcome Trust, Лондон, Великобритания.

150. Lambl, V. 1859. Microscopische untersuchungen der darmexcrete. Beitrag zur patologisches des darmes und zur diagnostik am krankenbette. Viert. Prakt. Heilkd. (Прага) 61 : 1-57. [Google Scholar] 152. Laveran, A. 1880. Обратите внимание на un nouveau parasite Trouvé dans le sang de plusieurs malades atteints de fèvre palustre. Бык. Акад. Med. 9 : 1235-1236. [Google Scholar] 153. Leiper, R. T. 1913. Отчет Консультативному комитету Фонда исследования тропических болезней, Колониальный офис в Лондоне.Троп. Дис. Бык. 2 : 195–196. [Google Scholar] 154. Leiper, R. T. 1916. О соотношении яиц с концевыми и боковыми шипами у bilharzia. Br. Med. J. i: 411. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] 155. Leishman, W. B. 1903. О возможности возникновения трипаносомоза в Индии. Br. Med. J. i : 1252-1254. [PubMed] [Google Scholar] 156. Леонард, Дж. 1990. Карлос Шагас, пионер здравоохранения в бразильских глубинках.Бык. Сковорода. Являюсь. Health Org. 24 : 226-239. [PubMed] [Google Scholar] 157. Leuckart, R. 1883. Ueber die Lebensgeschichte der sogenannten Anguillula stercoralis und deren Beziehungen zu der sogenannten Anguillula strongloides. Bericht über die Verhandlungen der königlich sachsischen. Gesellsch. Wiss. Leipzig Math-Phys. 34 : 84-107. [Google Scholar] 158. Lewinsohn, R. 1979. Открытие Trypanosoma cruzi и американского трипаносомоза (примечание к истории болезни Шагаса).Пер. R Soc. Троп. Med. Hyg. 73 : 513-523. [PubMed] [Google Scholar]

159. Lewis, T. R. 1872. О гематозооне, населяющем кровь человека, его связи с хилурией и другими заболеваниями, с. 241-266. 8-й годовой отчет правительства Санитарной комиссии Индии. Санитарная комиссия правительства Индии, Калькутта.

160. Linnaeus, C. 1758. Systema Naturae, sive regina tria naturae systematice proposita por классы, обыкновенные, роды, виды cum characteribus Differenceis synonymis, locis, 10-е изд.Л. Салви, Холмай, Швеция.

161. Looss, A. 1898. Zur Lebensgeschichte des Ankylostoma duodenale. Cent. Бактериол. Паразитол Инфект. 24 : 483-488. [Google Scholar]

162. Looss, A. 1905. Die Wanderung der Ancylostoma duodenale und Strongyloides Larven von der haut nach dem Darm. Comptes Rendus du Sixième Congrès Internationale de Zoologie, Берн, Швейцария, стр. 255-233.

163. Lösch, F.A. 1975.Массивное развитие амеб в толстом кишечнике. Перевод с оригинала 1875 г. Ам. J. Trop. Med. Hyg. 24 : 383-392. [PubMed] [Google Scholar] 165. Low, G. C. 1910. Обсуждение Мэнсона, П. О природе и происхождении Калабарских вздутий. Пер. R. Soc. Троп. Med. Hyg. 3 : 251-253. [Google Scholar]

166. Lyons, M. 1992. Колониальная болезнь: социальная история сонной болезни на севере Заира в 1900-1940 гг. Издательство Кембриджского университета, Кембридж, Соединенное Королевство.

167. McConnell, J. F. 1875. Замечания по анатомии и патологическим отношениям нового вида печеночных двуусток. Ланцет II : 271-274. [Google Scholar]

169. McDonald, V. 1996. Cryptosporidiosis, p. 257-265. В книге F. E. G. Cox (ed.) Wellcome Trust проиллюстрирована история тропических болезней. The Wellcome Trust, Лондон, Великобритания.

170. McGregor, I. 1996. Malaria, p. 230-247. В Ф. Э. Г. Кокс (изд.), Wellcome Trust иллюстрировал историю тропических болезней. The Wellcome Trust, Лондон, Великобритания.

171. Мак, А. 1991. Во время чумы: история и социальные последствия смертельной эпидемической болезни. New York University Press, New York, N.Y.

172. Majima, T. 1888. Странный случай цирроза печени, вызванного паразитарными яйцеклетками. Токио Игаккай Засси 2 : 898-901. (На японском.) [Google Scholar]

173. Malpighi, M. 1698.Opera posthuma. Quibus praefixa est vita, seipso scripta. А. и Дж. Черчилль, Лондон, Соединенное Королевство.

174. Manson, P. 1878. О развитии Filaria sanguinis hominis и о комаре, рассматриваемом в качестве медсестры. J. Linn. Soc. (Зоол.) 14 : 304-311. [Google Scholar] 175. Manson, P. 1881. Distoma ringeri. Med. Times Gaz. 2 : 8-9. [Google Scholar] 176. Manson, P. 1891. Filaria sanguinis hominis major, и minor, — два новых вида haematozoa.Lancet i : 4-8. [Google Scholar]

177. Manson, P. 1893. Заболевания кожи в тропическом климате, p. 928-995. В А. Х. Дэвидсон (ред.), Гигиена и болезни теплого климата. Янг Дж. Пентланд, Лондон, Великобритания.

181. Manson, P. 1910. О природе и происхождении Калабарского вздутия. Пер. R. Soc. Троп. Med. Hyg. 3 : 244-251. [Google Scholar]

182. Manson-Bahr, P. 1962. Патрик Мэнсон: отец тропической медицины.Томас Нельсон, Лондон, Великобритания.

183. Manson-Bahr, P. E. C. 1996. Лейшманиоз Старого Света, стр. 206-217. В книге F. E. G. Cox (ed.) Wellcome Trust проиллюстрирована история тропических болезней. The Wellcome Trust, Лондон, Великобритания.

184. Martínez-Báez, M. 1986. Историческое введение, с. 1-9. В А. Мартинес-Паломо (ред.), Амебиазис. Эльзевир, Амстердам, Нидерланды.

185. Мацубаяси, Х., Киоке Т., И.Миката, Х. Такеи и С. Хагивара. 1959). Случай инфицирования человека телом, похожим на Encephalitozoon . Arch. Патол. 67 : 181-187. [PubMed] [Google Scholar] 186. Майзель, Дж. Л., Д. Г. Перера, Б. С. Мелигро и М. Д. Рубин. 1976. Сильная истощающая диарея, связанная с Cryptosporidium у пациента с ослабленным иммунитетом. Гастроэнтерология 70 : 1156-1160. [PubMed] [Google Scholar]

187. Майлз, М. А. 1996. Трипаносомоз Нового Света, с.192-205. В книге F. E. G. Cox (ed.) Wellcome Trust проиллюстрирована история тропических болезней. The Wellcome Trust, Лондон, Великобритания.

189. Мияири К. и М. Судзуки. 1913. О развитии Schistosoma japonicum. Токио Иджи Синси 1836 : 1-5. (На японском). [Google Scholar] 190. Монгин. 1770. Sur un ver Trouvé sous la conunctive в Марибару, остров Сен-Доминик. J. Med. Чир. Pharm. 32 : 338-339. [Google Scholar] 191. Монпелье, Дж. И А. Лакруа. 1920. Le craw craw ou gale filairienne; son origine dans les kystes sous-cutanées à Onchocerca volvulus. Бык. Soc. Дорожка. Экзот. 13 : 305-315. [Google Scholar]

192. Muller, R. 1996. Onchocerciasis, p. 304-309. В книге F. E. G. Cox (ed.) Wellcome Trust проиллюстрирована история тропических болезней. The Wellcome Trust, Лондон, Великобритания.

193. Muller, R. 1996. Печеночные и легочные двуустки, стр.274–285. В книге F. E. G. Cox (ed.) Wellcome Trust проиллюстрирована история тропических болезней. The Wellcome Trust, Лондон, Великобритания.

194. Muto, M. 1918. На основном промежуточном хозяине Clonorchis sinensis. Тюо Игаккай Засси 25 : 49-52. (На японском). [Google Scholar] 195. Nägeli. 1857. Ueber die neue Krankheit der Seidenraupe und verwandte Organismen. Versamml. Deutsch Naturforsch. Aerzte. 15 : 760-761.[Google Scholar]

196. Нэш Т. А. М. 1969. Проклятие Африки. Муха цеце. Коллинз, Лондон, Великобритания.

197. Nature Publishing Co. 2001. Геном человека. Nature 409 (Дополнение) : 813-958. [Google Scholar] 198. Naunyn, B. 1863. Ueber die zu Echinococcus hominis gehörige täen. Arch. Анат. Physiol. Wiss. Med. 4 : 412-416. [Google Scholar]

199. Nelson, G. 1996. Лимфатический филяриатоз, стр. 294-303. В книге F. E. G. Cox (ed.) Wellcome Trust проиллюстрирована история тропических болезней. The Wellcome Trust, Лондон, Великобритания.

200. Nepveu, G. 1898. Sur un trypanosome dans le sang de l’homme. C. R. Soc. Биол. (Марсель) 5 : 1172-1174. [Google Scholar] 201. Nicolle, C., and L. Manceaux. 1909. Sur un protozoaire nouveau du gondi. Arch. Inst. Пастер 2 : 97-103. [Google Scholar]

202. Nieto, D. 1982. Исторические заметки по цистицеркозу, с.1-7. В А. Флиссер (ред.), Цистицеркоз: современное состояние знаний и перспективы. Academic Press, Inc., Нью-Йорк, Нью-Йорк,

203. Ним, Р. А., Дж. Д. Бурек, Д. Л. Пейдж, М. А. Хольшер и Дж. Х. Ярдли. 1976. Острый энтероколит у человека, инфицированного простейшими Cryptosporidium. Гастроэнтерология 70 : 592-598. [PubMed] [Google Scholar]

204. Norman, J. M. 1991. Медицинская библиография Мортона. Аннотированный контрольный список текстов, иллюстрирующих историю медицины (Гаррисон и Мортон), 5-е изд.Scolar Press, Олдершот, Соединенное Королевство.

205. Nunn, J. F., and E. Tapp. 2000. Тропические болезни в Древнем Египте. Пер. R. Soc. Троп. Med. Hyg. 94 : 147-153. [PubMed] [Google Scholar]

206. Най, Э. Р. и М. Э. Гибсон. 1997. Рональд Росс: маляриолог и эрудит. Макмиллан, Лондон, Великобритания.

207. Оливер, Дж. Х. 1871. Седьмой годовой отчет санитарного комиссара (1870 г.) правительства Индии, стр. 82-83.Правительственная типография, Калькутта, Индия.

208. O’Neill, J. 1875. О наличии филярий в «зобе». Lancet i : 265-266. [Google Scholar] 209. Ортега Ю. Р., К. Р. Стерлинг, Р. Х. Гилман, В. А. Кама и Ф. Диас. 1993. Cyclospora видов — новый простейший патоген человека. N. Engl. J. Med. 328 : 1308-1312. [PubMed] [Google Scholar] 210. Overdulve, J. P. 1970. Идентичность Toxoplasma Nicolle and Manceaux, 1909 с Isospora Schneider, 1881.Proc. К. Нед. Акад. Влажный. Сер. С 73 : 129-141. [PubMed] [Google Scholar] 211. Owen, R. 1835. Описание микросопического энтозоона, поражающего мышцы человеческого тела. London Med. Газ. 16 : 125-127. [Google Scholar]

212. Pallas, P. S. 1766. Miscellanea zoologica: Quibus novae imprimus atque obscurae animalium. Describuntur et monitoringibus iconbusque illustrantur. Петрум ван Клефф, Гаага, Нидерланды.

213. Патрукко, Р., Р. Телло и Д. Бонавиа. 1983. Паразитологические исследования копролитов доиспанских перуанских популяций. Curr. Антрополь. 24 : 393-394. [Google Scholar] 214. Perroncito, E. 1877. О жизнеспособности цистицерка в плоти быков и о быстром развитии соответствующего Taenia mediocanellata в организме человека. Ветеринарный врач 50 : 817-818. [Google Scholar] 215. Perroncito, E. 1880. Гельминтологические наблюдения за эндемическим заболеванием среди рабочих в туннеле на горе Сен-Готард.J. Queckett Microscop. Club 6 : 141-148. [Google Scholar] 216. Пекарский Г. и Х. М. Витте. 1971. Experimentelle und histologische Studien sur Toxoplasma -Infection. Z. Parasitenkd. 36 : 122-130. [PubMed] [Google Scholar]

217. Plater, F. 1609. Золотая физическая практика. Перевод 1662. П. Коул, Лондон, Великобритания.

218. Позер, К. М., и Г. В. Брюн. 1999. Иллюстрированная история малярии.Парфенон, Нью-Йорк, Нью-Йорк

219. Праут, W. T. 1849. О природе и лечении заболеваний желудка и почек. Лондон, Великобритания.

220. Quincke, H., and E. Roos. 1893. Убер амёбен-энтерит. Берл. Клин. Wochenschr. 30 : 1089-1094. [Google Scholar]

221. Рейнджер Т. и П. Слэк (ред.). 1992. Эпидемии и идеи. Издательство Кембриджского университета, Кембридж, Соединенное Королевство.

222. Рэнсфорд, О. 1983. Призываем болезнь прекратить: болезнь в истории черной Африки.Джон Мюррей, Лондон, Великобритания.

223. Redi, F. 1684. Osservazioni intorno agli animali viventi che si trovano negli animali viventi. Пьетро Мартини, Флоренция, Италия.

224. Рендторфф Р. С. 1954. Экспериментальная передача простейших паразитов человека. II. Giardia lamblia цисты в капсулах. J. Hyg. 59 : 209-220. [PubMed] [Google Scholar] 225. Renoult, A. J. 1808. Notice sur l’hématurie qu’éprouvent les Européens dans la haute Egypte et la Nubie.J. Gen. Med. Чир. Pharm. 17 : 366-370. [Google Scholar]

226. Разес (абу Бакр Мухаммад ибн-Закария-ар-Рази). c900. Аль-Хави (краткое изложение медицинских знаний).

227. Roos, E. 1894. Zur Kenntniss der Amöbenenteritis. Arch. Exp. Патол. Фармакол. 33 : 389. [Google Scholar] 229. Росс, Р. 1898. Роль комара в эволюции малярийного паразита. Ланцет II : 488-489. [Google Scholar]

230. Росс, Р. 1899. Отчет о природе кала азар. Офис начальника государственной типографии, Калькутта, Индия.

231. Росс, Р. 1923. Мемуары с полным описанием великой проблемы малярии и ее решения. Джон Мюррей, Лондон, Великобритания. (Также перепечатано как Великая проблема малярии и ее решение, Keynes Press, Лондон, Соединенное Королевство.)

232. Росс, Р. и Д. Томпсон. 1911. Случай сонной болезни, изученный точными счетными методами: дальнейшие наблюдения.Анна. Троп. Med. Паразитол. 4 : 395-415. [Google Scholar] 233. Ротхаммер, Ф., М. Эллисон, Л. Нуньес, В. Станден и Б. Арриаса. 1985. Болезнь Шагаса в доколумбовой Южной Америке. Являюсь. J. Phys. Антрополь. 68 : 355-356. [Google Scholar]

234. Rudolphi, C. A. 1819. Entozoorum Synopsis cui Accedunt mantissima duplex et index locupletissima. Sumptibus Augusti Rücker, Берлин, Германия.

235. Ruffer, M. A. 1910. Заметка о наличии «Bilharzia Haematobia» в египетских мумиях двадцатой династии.Br. Med. J. i : 16. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

236. Рассел, П. Ф. 1965. Человек справляется с малярией. Издательство Оксфордского университета, Лондон, Соединенное Королевство.

237. Сарджон, П. Г., Дж. Э. Уильямс и Дж. Д. Грин. 1978. Дифференциация инвазивных и неинвазивных Entamoeba histolytica с помощью изоферментного электрофореза. Пер. R. Soc. Троп. Med. Hyg. 72 : 519-521. [PubMed] [Google Scholar]

238. Скотт, Х.H. 1939. История тропической медицины. Эдвард Арнольд, Лондон, Великобритания.

239. Sergent, E., Et. Sergent, L. Parrott, A. Donatien и M. Beguet. , 1921. Передача крови на флеботоме ( Phlebotomus papatasi Scop.). С. Р. Шонк. Soc. Биол. 73 : 1030-1032. [Google Scholar]

240. Сервис, М. У. и С. Уилмотт (ред.). 1978. Материалы симпозиума, посвященного столетию медицинской энтомологии. Королевское общество тропической медицины и гигиены, Лондон, Соединенное Королевство.

241. Шеффилд, Х. Г. и М. Л. Мелтон 1970. Toxoplasma gondii : передача через фекалии при отсутствии яиц Toxocari cati . Наука 164 : 431-432. [PubMed] [Google Scholar] 242. Shortt, H.E. и P.C.C. Garnham. 1948. Преэритроцитарные стадии у паразитов малярии млекопитающих. Nature 161 : 126. [PubMed] [Google Scholar] 243. Соаве Р., Дж. П. Дубей, Л. Дж. Рамос и М. Тумингс. 1986. Новый кишечный возбудитель? Clin.Res. 34 : 533A. [Google Scholar]

244. Spencer, W. 1948–1953. Перевод A Celsus De medicina. Классическая библиотека Леба, Хайнеманн, Лондон, Соединенное Королевство.

245. Великолепие. A. 1909. Sur un nouveau protozoaire parasite du lapin, deuxième note preliminaire. Бык. Soc. Патол. Экзот. 2 : 462-465. [Google Scholar] 246. Стивенс, Дж. У. У. и Х. Б. Фантам. 1910. Об особенностях морфологии трипаносомы, полученной при сонной болезни, и возможности того, что она является новым видом ( T.rhodesiense ). Proc. R. Soc. Лондон сер. В 83 : 28-33. [Google Scholar] 247. Стайлз, К. У. 1932. Паразитологические наблюдения в округе Ориндж, Флорида. Гельминт. Soc. Вашингтон, 19, : 90. [Google Scholar] 248. Стилуэлл, Г. Г. 1955. Амебиаз: его ранняя история. Гастроэнтерология 28 : 606-622. [PubMed] [Google Scholar]

249. Сванидце, Д. П. 1955. История исследований амебиаза и борьбы с этим заболеванием в США.С.С.Р. Медгуис, Москва, Россия.

250. Тадрос В., и Дж. Дж. Лаарман. 1982. Современные представления о биологии, эволюции и систематике тканевых кист, образующих Eimeriid coccidia. Adv. Паразитол. 20 : 293-468. [PubMed] [Google Scholar]

251. Tayeh, A. 1996. Dracunculiasis, p. 286-303. В книге F. E. G. Cox (ed.) Wellcome Trust проиллюстрирована история тропических болезней. The Wellcome Trust, Лондон, Великобритания.

252. Темплтон, А.R. 2002. Из Африки снова и снова. Nature 416 : 45-51. [PubMed] [Google Scholar]

253. Tiedemann, F. 1821. Weisse steinige konkremens in den meisten muskeln. Notiz. Геб. Nat. Heilkd. 3 : столбец 64.

254. Тишкофф, С.А., А.Дж. Пакстис, М. Стоункинг, Дж. Р. Кидд, Г. Дестро-Бисол, А. Санджантила, Р. Б. Лу, А. С. Дейнард, Г. Сируго, Т. Дженкинс, К. К. Кидд и А.Г. Кларк. 2001. Полиморфизм коротких тандемных повторов / вариация гаплотипа alu в локусе PLAT: последствия для происхождения современного человека.Являюсь. J. Hum. Genet. 67 : 901-925. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 255. Torres, CM 1927. Sur une nouvelle maladie de l’homme, charactérisée par la présence d’une parasite intracellulaire, très proche de Toxoplasma et de l ‘ Encephalitozoon , dans lequeu musculaire cardiquete les тканевые мышцы , le Tissu Cellulair кисло-кожная ткань и левая ткань Nerveux. C. R. Soc. Биол. 97 : 1778-1781. [Google Scholar]

256. Turkhud, D.A. 1914. Отчет Бомбейской бактериологической лаборатории за 1913 г., стр. 14-16. Правительственная центральная пресса, Бомбей, Индия.

257. Tyson, E. 1683. Lumbricus latus, или беседа о сочлененном червяке, прочитанная перед Королевским обществом, в которой отмечается очень много ошибок бывших авторов в отношении этого червя; делается попытка его естественной истории из более точных наблюдений; и все настаивали, как препятствие против доктрины однозначного поколения. Филос. Пер. R. Soc.Лондон 13 : 113-144. [Google Scholar]

258. Tyson, E. 1683. Lumbricus teres, или некоторые анатомические наблюдения круглого червя, выведенного в человеческих телах. Филос. Пер. R. Soc. Лондон 13 : 153-161.

259. Tyzzer, E. E. 1912. Cryptosporidium parvum (sp. Nov.), Кокцидиум, обнаруженный в тонком кишечнике обыкновенной мыши. Arch. Protistenkd. 26 : 394-413. [Google Scholar]

260. Вайдья, А. Б., и Д. К. Рэй. 1982. Амебиаз: тропическое бедствие. Science Today (Индия), стр. 21-26.

261. Валлери-Радот, Р. (ред.). 1922. Ocuvres de Pasteur. Masson et Cie, Париж, Франция.

262. Van Durme, P. 1902 1901. Quelques notes sur les embryons de «Strongyloides Intestinalis» et leur pénétration par le peau. Лаборатория Томпсона Йейтса. Реп.4 : 471-474. [Google Scholar]

263. Велшиус Г. Х. 1674. Exercitationes de vena medinensis et de vermiculis capillaribus infantium.Огюст Виндел, Аугсбург, Германия.

264. Vianna, G. 1911. Sobre uma nova espécie de Leishmania. Бюстгальтеры. Med. 25 : 411. [Google Scholar] 265. Викерман, К., и А.Г. Лукинс. 1969. Локализация различных антигенов в поверхностном слое Trypanosoma brucei с использованием антитела, конъюгированного с ферритином. Nature 224 : 1125-1126. [PubMed] [Google Scholar] 266. Virchow, R. 1859. Recherches sur le développement de la trichina spiralis (ce ver devient vulte dans l’intestin du chien).С. Р. Шонк. Акад. Sci. 49 : 660-662. [Google Scholar] 267. Vogel, H. 1934. Der Entwicklungszyklus von Opisthorchis felineus (Riv.) Nebst Bemerkungen über Systematik und Epidemiologie. Zoologica 33 : 1-103. [Google Scholar] 268. von Siebold, C. T. 1853. Ueber die Verwandlung der Echinococcus -brut в Тениене. З. Виссен. Zool. 4 : 409-425. [Google Scholar]

269. Vosgien, Y. 1911. Le Cysticercus cellulosae chez l’homme et chez les animaux.Imprimerie de la Faculté de Médicine, Париж, Франция.

270. Warboys, М. 1983. Возникновение и раннее развитие паразитологии, с. 1-18. В К. С. Уоррен и Дж. З. Бауэрс (ред.), Паразитология: глобальная перспектива. Спрингер-Верлаг, Нью-Йорк, Нью-Йорк

271. Уоррен, К. С. 1973 г. Шистосомоз. Эволюция медицинской литературы. MIT Press, Cambridge, Mass.

272. Wenyon, C. M. 1926. Протозоология. Пособие для медиков, ветеринаров и зоологов, т.1. Ballière and Co., Лондон, Соединенное Королевство.

273. Веньон, К. М. 1926. Протозоология. Пособие для медиков, ветеринаров и зоологов, т. 2. Ballière and Co., Лондон, Соединенное Королевство.

274. Уильямс, Б. I. 1996. Африканский трипаносомоз, с. 178-191. В книге F. E. G. Cox (ed.) Wellcome Trust проиллюстрирована история тропических болезней. The Wellcome Trust, Лондон, Великобритания.

275. Виноградов, К. 1892. О новом виде дистомума ( Distomum sibiricum ) в печени человека.Cent. Allg. Патол. Анат. 3 : 910-911. (На русском.) [Google Scholar]

276. Winterbottom, T. M. 1803. Отчет о коренных африканцах в окрестностях Сьерра-Леоне, к которому добавлен отчет о современном состоянии медицины среди них, т. 2, стр. 29-31. К. Уиттингем, Лондон, Соединенное Королевство.

277. Вольф А. и Д. Коуэн. 1937. Гранулематозный энцефаломиелит, вызванный энцефалитозоидом (энцефалитозойный энцефомиелит). Новое простейшее заболевание человека.Бык. Neurol. Inst. N. Y. 6 : 306-371. [Google Scholar] 278. Вальдшнеп, Х. М. 1915. Заметки о простейших паразитах в экскрементах. Br. Med. J. II : 704. [Google Scholar]

280. Wucherer, O. E. 1866. Sobre a molestia vulgarmente denominada oppilação ou cançaço. Газ. Med. Bahia 1 : 27-29, 39-41, 52-54, 63-64.

281. Zenker, F. A. 1860. Ueber die Trichinen-krankheit des Menschen. Arch. Патол. Анат. Physiol. Клин.Med. 18 : 561-572. [Google Scholar]

Кишечные черви когда-то были причиной болезней, теперь они — лекарство.

Вы когда-нибудь задумывались, почему каждый шестой ребенок страдает психическим расстройством? Я думаю, что каждый шестой кажется немногим слишком большим. Вы когда-нибудь задумывались, почему у 20 процентов женщин, по крайней мере в Соединенных Штатах, после менопаузы диагностировали депрессию и почему загадочным образом возник «синдром хронической усталости»? Почему почти у половины из нас должна быть аллергия на что-то? Почему более четырех из каждых 10 детей должны принимать лекарства от хронических заболеваний? Почему более одной из 10 женщин страдают аутоиммунным заболеванием? Когда мы спрашиваем, почему мы болеем, мы делаем первый шаг к пониманию происхождения болезни.Если мы найдем ответ на этот вопрос, мы получим возможность предотвращать болезни.

Современная медицина не часто задает вопрос , почему . Мы не очень много говорим об этом ни в медицинской школе, ни во время стажировки, ни в ординатуре. Мы тоже не особо обсуждаем это с нашими пациентами. В соответствии с этим подходом наши биомедицинские исследования сосредоточены на выяснении подробных механизмов, направленных на разработку следующего препарата, но не на том, зачем нам вообще нужен новый препарат. Современная медицина спрашивает , что такое и , как : какие у вас состояния и как мы их лечим? Но мы должны спросить , почему — это первый важный шаг на пути к предотвращению.Если мы не знаем, почему что-то происходит, мы не можем надеяться остановить это. Мы можем или не сможем вытащить тонущих людей из реки, но мы действительно должны спросить, как эти люди вообще попали в реку. Где тонущие лодки, из-за которых эти люди застряли в воде?

Я начал с биомедицинских исследований, задавая , что и , как , но, наткнувшись на некоторые необъяснимые вопросы, которые не могут быть решены с помощью , что и , как , я начал спрашивать , почему .Наша западная диета, безусловно, играет важную роль. И наш напряженный образ жизни. Но мы и другие приходим к удивительному выводу: почти наверняка замешаны кишечные черви. Но вредит нам не присутствие червей. Напротив, почти полная потеря кишечных червей в современном обществе, на удивление, является очень серьезной проблемой. Кишечные черви, называемые «гельминтами», причиняют неисчислимые человеческие страдания, убивая слабых и выводя из строя сильных. Биологи называют их болезнетворными паразитами, и они вызывают страх и ненависть, что приводит к крупным кампаниям, направленным на их искоренение.Например, Фонд Рокфеллера изначально был создан для ликвидации анкилостомы на юге США. Их кампания геноцида была очень успешной, и аналогичные кампании сейчас проводятся в развивающихся странах. Эта устрашающая угроза практически искоренена в США и в Западной Европе, и мы надеемся добиться того же в развивающихся странах. Скатертью дорога.

Но что, если мы ошиблись? Что, если наша предвзятость против горстки гельминтов заставит нас убить миллиарды невинных и даже полезных червей? Действительно, мои исследования и исследования многих других говорят нам, что гельминты необходимы для нашего здоровья.Множество научных данных указывает на то, что гельминты являются важными регуляторами иммунной функции. Из-за этого наша кампания геноцида против кишечных червей, по-видимому, вызвала очень неприятную реакцию, которой никто не ожидал. Но наука движется очень медленно. Все гельминты по-прежнему обозначаются в учебниках как паразиты, несмотря на то, что теперь мы знаем, что это неверно.

Я наблюдал за отменой предвзятости ранее в своей карьере, когда работал в области трансплантационной терапии.Около 25 лет назад мы все приняли современную мысль: иммунная система является строго антибактериальной. Учитывая, что область иммунологии была основана для борьбы с инфекционными заболеваниями, точка зрения, которая рассматривала бактерии как вездесущего врага, имела смысл. Но следуя этой общепринятой догме, моя исследовательская группа увязла в необъяснимых наблюдениях. Результаты в лаборатории не имели смысла. Почему бактерии несли на себе «метки», предупреждая иммунную систему об их присутствии и помогая микробам выжить? И почему бактерии просто не мутировали, уклоняясь от антагонистической иммунной системы и убивая наших предков миллионы лет назад, задолго до того, как у нас появилась возможность разработать антибиотики?

Однажды, 20 лет назад, когда я стоял перед вытяжным шкафом в моей лаборатории, которая существует и сегодня, что-то щелкнуло в моем мозгу, и все встало на свои места.Организация бактерий для здоровья кишечника была сразу очевидна, и многочисленные загадочные наблюдения, которые мы долго пытались уловить, быстро упали в идеальный порядок, как сражающиеся солдаты, внезапно услышавшие голос грозного сержанта-инструктора. Иммунная система на самом деле поддерживала, а не отбивала большинство бактерий в нашем организме! Эта идея, меняющая парадигму, имела далеко идущие последствия для иммунитета. Например, функцию червеобразного (червеобразного) отростка, этой неприятной маленькой структуры в нашем кишечнике, теперь можно ясно рассматривать как своего рода убежище для полезных бактерий.

О червеобразном отростке давно озадачивались научные легенды, от Леонардо да Винчи до Чарльза Дарвина, и было честью быть на переднем крае науки, когда ответ представился. Поначалу волнение от открытия было огромным, и лабораторные эксперименты, предназначенные для проверки новой парадигмы, сработали отлично. Но неоднократные отказы со стороны научных журналов и финансовых агентств наряду с саркастической критикой анонимных рецензентов были нормой для лаборатории в те первые годы.К счастью, смена парадигмы имела смысл для ученых, занимающихся микробной экологией кишечника, и поддержка в этой области в конечном итоге преодолела предвзятость в области иммунологии. Мы никогда не узнаем, сколько времени длилась бы смена парадигмы в иммунологии, если бы не микробные экологи, исследующие микробиом.

Теперь я вижу, как история повторяется, когда мы пытаемся преодолеть предубеждение против кишечных червей с помощью научных экспериментов и наблюдений. С функцией червеобразного отростка на карту было поставлено не что иное, как битва за интеллектуальную территорию.К сожалению, в этой новой битве на карту поставлено гораздо больше: десятки миллионов людей страдают от болезней, которые, по всей видимости, связаны с потерей нами гельминтов. Но надежда есть. И снова на нашей стороне биологи, обладающие опытом организации экосистем.

Одним из первых, кто осветил этот путь, был Питер Дж. Престон, врач Королевского флота. В 1970 году Престон сообщил, что 12 морских офицеров, которые «несколько лет страдали сенной лихорадкой», избавились от сенной лихорадки после заражения человеческой аскариды.Престон сообщил, что другие люди «среди большой группы пациентов» продолжали страдать от аллергии. Затем, шесть лет спустя, молодой британский ученый Джон Тертон обнаружил, что намеренная прививка себя анкилостомами устранила его сезонную аллергию.

Эти ранние наблюдения привели к многочисленным дополнительным исследованиям, обобщенным в 2004 году Риком Майзелсом из Эдинбургского университета, которые показали обратную связь между гельминтами и аллергией в различных популяциях человека.В то же время Майзелс составил впечатляющий список исследований с использованием лабораторных мышей, показывающих, что гельминты ослабляют синдром, подобный рассеянному склерозу (РС), диабетоподобное состояние 1 типа, воспалительные заболевания кишечника, язвы желудка и аллергические реакции, включая аллергические реакции на арахис.

За экспериментами на мышах вскоре последовали исследования на людях: в 2005 году Джоэл Вайншток и его коллеги из Университета Айовы использовали свиных власоглавов для лечения пациентов с воспалительными заболеваниями кишечника.Большинство пациентов оказалось невосприимчивым к фармацевтическому вмешательству, но 2500 свиней-власоглавов, вводимых перорально каждые три недели в течение 24 недель, эффективно вылечили более половины своих пациентов.

Затем, в 2007 году, вскоре после того, как работа Вайнштока стала известна, неврологи Хорхе Корреале и Маурисио Фарес из Института неврологических исследований в Буэнос-Айресе опубликовали результаты изучения воздействия кишечных червей на людей с рассеянным склерозом. В то время болезнь была неизлечимой и смертельной, и, как указал Майзельс, исследования на лабораторных животных показали, что кишечные черви могут помочь.

Полная потеря кишечных глистов связана с высоким уровнем психических расстройств у детей

Но Корреале и Фарес использовали другой подход, чем Вайншток. У них были сотни пациентов с рассеянным склерозом, и они решили посмотреть, сможет ли тот, кто случайно заразился кишечным червем, избавиться от болезни. В конце концов, Корреале нашел дюжину пациентов, которые случайно заразились кишечным червем. В течение периода исследования было три клинических рецидива РС в инфицированной группе по сравнению с 56 рецидивами в неинфицированной группе, что показывает, что в целом присутствие глистов обеспечивает защиту от симптомов РС.Корреале наблюдал за своими пациентами более 10 лет и обнаружил, что до тех пор, пока пациенты сохраняют своих глистов, их аутоиммунное заболевание не прогрессирует. Но если они теряли червей, их болезнь возвращалась. Что немаловажно, казалось, не имело значения, какой кишечный червь был у пациентов. У некоторых пациентов были плоские черви, у других — круглые черви, два очень разных типа глистов, оба, очевидно, имели одинаковые преимущества.

Мои собственные исследования показали, что тысячи людей сейчас используют кишечных червей из различных источников для эффективного лечения широкого спектра аллергических, аутоиммунных заболеваний и заболеваний пищеварительной системы.Основываясь на предыдущих исследованиях, мы не были удивлены успехом людей. Но мы обнаружили одну загадку: люди и их врачи сообщали, что гельминты помогают лечить психоневрологические проблемы, такие как тревожные расстройства и мигрени.

В конце концов, мы начали обратный перевод результатов, полученных на людях, чтобы увидеть, сможем ли мы повторить эффект на лабораторных животных. В сотрудничестве со Стейси Бильбо, известным нейробиологом из Университета Дьюка в Северной Каролине, мы дали доброкачественные (безвредные) гельминты самкам крыс до того, как крысы забеременели.К удивлению некоторых, но ожидаемому нами, мы обнаружили, что мозг крысят (детенышей) защищен от воспаления, если их мать заражена кишечным червем. Таким образом, кажется вероятным, что полная потеря кишечных глистов как-то связана с высоким уровнем психических расстройств у наших детей. Конечно, большинство исследований, посвященных этим находкам, нацелены на использование того, что производят гельминты, — молекул, вырабатываемых червями, — для разработки нового противовоспалительного препарата. Мысль об использовании гельминтов в качестве лекарства не рассматривается, возможно, потому, что мы придерживаемся мнения, что только лекарство может нам помочь.

Но на основании имеющихся данных мы и другие участники заключаем, что нам не нужно идти рискованным и потенциально очень долгим путем, пытаясь создать лекарство на основе червей. Фактически, попытка воспроизвести сложные биологические отношения с помощью одной молекулы в таблетке может оказаться безнадежным делом. Напротив, естественный червь, очевидно, будет работать нормально.

Если мы можем лечить или даже предотвращать многие из наших современных воспалительных заболеваний с помощью безвредных кишечных червей, почему бы и нет?

Отчасти проблема заключается в отсутствии попыток, и нам не нужно далеко ходить, чтобы найти хорошо известный пример, когда недостаток усилий нанес серьезный ущерб общественному здравоохранению: почему государственные школы в США кормят наших детей обработанные продукты с высоким содержанием жиров, которые, как известно, имеют тяжелые последствия для здоровья после десятилетий потребления? В школе, с которой я очень хорошо знаком, основная проблема с питанием, по определению Центров по контролю и профилактике заболеваний, заключается в том, что многие дети не завтракают.Наше правительство «решает» эту проблему, предоставляя бесплатные завтраки в государственных школах. У детей есть выбор: вафли или булочки с корицей, сделанные из зерен с высокой степенью переработки и покрытые кукурузным сиропом с высоким содержанием фруктозы, или разноцветные хлопья круглой формы, опять же из зерен с высокой степенью переработки и добавленного сахара. В этой школе мой коллега заметил, что около 70 процентов детей, посещающих обязательные занятия по здоровью, распознают нездоровую пищу, когда видят ее. Но они, как правило, не очень переживают по этому поводу, потому что считают, что их диета может быть хуже, чем она есть на самом деле.Другими словами, они знают, что то, что они едят, нехорошо, но они не волнуются, потому что они могли бы найти даже нездоровую пищу, если бы действительно попробовали. Я сомневаюсь, что их отсутствие озабоченности справедливо. И мне интересно, почему мы, кажется, не пытаемся решить проблему.

Иногда ответ просто не доходит до людей, которые в нем нуждаются. «Трансплантация фекалий» — официально называемая трансплантацией фекальной микробиоты — теперь широко признанная медицинскими исследователями, является поистине трагическим примером этой проблемы.Еще в 1958 году было показано, что передача фекального материала от здорового донора к нездоровому помогает излечить колит Clostridium difficile . Этот рецидивирующий колит C diff вызывается уничтожением благоприятных микробов в кишечнике с помощью рецептурных антибиотиков. Без дружественных микробов для защиты системы естественные бактерии C diff разрастаются и по существу превращают кишечник человека в токсичную воспаленную пустошь, которая не может переваривать пищу.

Метод пересадки фекалий был одобрен в нескольких больницах Калифорнии в начале 1960-х годов, вскоре после его открытия. Но, к сожалению, рецидивирующий колит C diff продолжает уносить жизни тысяч американцев каждый год. Оценки разнятся, но с точки зрения потерь среди американцев, число погибших было эквивалентно повторению всей войны во Вьетнаме каждые три-пять лет. Пересадка фекалий, которая сейчас используется в качестве терапии первой линии, но все еще не применяется повсеместно, вероятно, скоро станет стандартом лечения.Вопрос в том, почему потребовалось 60 лет, чтобы стать популярным, несмотря на то, что более 10 000 американцев умирают каждый год от болезни, которую можно было предотвратить? Ответ заключается в том, что спасительное решение просто не дошло до врачей, которые лечили умирающих пациентов.

Еще неизвестно, сможет ли кто-нибудь успешно запатентовать червя, встречающегося в природе

Повторное введение гельминтов в организм человека и трансплантация фекалий имеют несколько общих черт. Во-первых, они связаны с встречающимися в природе организмами, которые трудно запатентовать.Без патента или «интеллектуальной собственности» финансовые стимулы для разработки соответствующей терапии исчезают. Перспективы обогатить его новым лекарством в этих условиях не существует. Можно подумать, что стимула для исцеления людей и спасения жизней будет достаточно, но факт в том, что нынешний трубопровод лекарств стоит более 100 миллионов долларов. Эти затраты оставляют фармацевтический бизнес в руках крупных корпораций, а крупные корпорации, независимо от пропаганды, которую они используют в своей рекламе, не заинтересованы в оздоровлении людей.Если это не приносит прибыли, крупные корпорации не заинтересованы. Хуже того, если новая терапия подорвет миллионы или даже миллиарды долларов прибыли от продаж фармацевтических препаратов, корпорации будут вынуждены уклоняться. Это не их дело — выгонять себя из бизнеса. В оценке, которую я опубликовал с несколькими коллегами, мы свели проблему к одному фактору: наше правительство предполагает, что все, что лечит болезнь, принесет достаточно денег, чтобы преодолеть нынешние ценовые барьеры на лекарство.Это не относится к «орфанным лекарствам», которые лечат редкие заболевания и состояния, и, конечно же, не относится к естественным организмам, которые трудно запатентовать.

Немецкий иммунолог Клаус Эрб и его коллеги из Boehringer Ingelheim — фармацевтической компании с 130-летней историей, входящей в двадцатку самых прибыльных в мире — хорошо резюмировали проблему: «Патентная защита — обязательное условие». Эрб прав. Как может любая компания оставаться в бизнесе, если она инвестирует более 100 миллионов долларов, а затем не может защитить свои вложения? Еще неизвестно, сможет ли кто-нибудь успешно запатентовать червя, который встречается в природе, и что, возможно, сотни или даже тысячи людей уже покупают у местного поставщика и используют его без одобрения регулирующих органов.Вместо того, чтобы ждать и надеяться на чудо, мы считаем, что необходимо признать проблему и изменить политику. Вместо того, чтобы классифицировать гельминтов как лекарство, гельминты следует классифицировать как нечто новое: как нечто, что нам нужно для поддержания здоровья, и это доступно всем, а не лекарство, принадлежащее корпорациям и доступное тем, у кого есть соответствующая медицинская страховка.

Вторая общая черта гельминтов и трансплантатов фекалий заключается в том, что они не нуждаются в каких-либо современных молекулярно-генетических инструментах, чтобы разобраться в том, что происходит.То, что было потеряно, было найдено, и теперь биологическая система восстановлена. Это легко понять, как витамин, и не требуется докторская степень, чтобы понять картину. Это может показаться преимуществом. Действительно, я считаю, что это должно быть преимуществом. Но, как ни странно, на самом деле это не так. Причина в том, что большинство исследований воспалительных заболеваний сосредоточено на механизмах и генетике, лежащих в основе этих заболеваний, и любая работа, не углубляющаяся в механистические основы, просто считается ненаучной.Если бы за биомедицинские исследования отвечали инженеры, это не было бы проблемой. Я подозреваю, что у нас могут быть и другие проблемы, навязанные инженерами (у меня их полная семья), но простые решения, имеющие смысл, быстро продвинутся вперед, если бы инженеры были во главе. Это не так в нынешней наукоемкой среде. Все, что не связано с несколькими молекулярными сигнальными путями и до четырех неузнаваемых акронимов, в наши дни просто не является наукой. Пятьдесят неузнаваемых сокращений могут быть излишними, но, по крайней мере, несколько из них необходимы для получения федерального финансирования.

Я не противник науки. Я ученый, и мне нравится время от времени проводить увлекательные эксперименты, чтобы проверить, верна ли моя догадка. Мои увлечения — это наука, биофизика и биология. Я помню день, когда эксперимент подтвердил мою гипотезу о том, почему у нас есть отросток, прикрепленный к слепой кишке. Мы знали, что, если наша гипотеза верна, неповрежденные пленки бактерий, называемые биопленками, должны присутствовать в больших количествах в аппендиксе здорового человека. На проведение этого эксперимента ушло два года, но я помню момент, когда предсказанные бактерии появились на экране изображения.Я нашел единственного человека, которого мог в то время ночи, и показал сбитому с толку парню захватывающий результат! Я также помню несколько пропущенных звонков, и у меня все еще есть идеи, которые я хотел бы однажды проверить. Я люблю науку, но наука может подождать. Сначала нам нужно внедрить методы лечения на основе здравого смысла, чтобы максимально облегчить страдания, а затем было бы интересно проанализировать многие тонкие моменты того, как эти методы лечения работают, используя современные научные подходы. Эти редукционистские детали могут помочь нам усовершенствовать методы лечения.И таким ученым, как я, было бы весело раскопать подробности. Но ждать до бесконечности науки, когда терапия станет доступной и готовой к испытаниям, гораздо хуже, чем неразумно. Это бесчеловечно.

Большая часть наших научных долларов идет на биомедицинские исследования, ищущие способы лечения заболеваний, которые по большей части связаны с опасными уровнями воспаления. Но что, если черви предлагают лекарство от многих наших современных воспалительных состояний? Мы не ожидаем, что они станут чудодейственным средством, но в сочетании со здоровым образом жизни все больше данных свидетельствует о том, что повторное занесение глистов эффективно предотвратит или даже вылечит многие из наших современных воспалительных заболеваний.Что, если бы аллергия, аутоиммунитет, расстройства пищеварения и психоневрологические расстройства остались в прошлом? Наши деньги на исследования можно было бы потратить на забавные вещи, такие как исследование космоса, физика элементарных частиц или даже биология жизни на этой планете. Понятно, что мы не тратим деньги на исследования цинги или рахита. У нас есть лекарство от этих состояний (добавка витаминов C и D соответственно), и нет смысла изучать болезнь, которую легко предотвратить. Но, может быть, мы на самом деле тратим большую часть нашей энергии на изучение болезней, которые легко предотвратить.Это похоже на изучение рыбы вне воды. Эта рыба заболеет, и болезнь будет тяжелой. Но если цель состоит в том, чтобы вылечить рыбу, мы должны прекратить изучать болезнь и снова поместить рыбу в аквариум. Хорошо это или плохо, но в резервуаре с водой для людей было несколько кишечных червей.

Зачем мы ставили эти успешные опыты с гельминтами, если их в клинику никто не переносит?

Каждый из нас, независимо от нашего образования в науке и медицине, должен спрашивать не столько о том, что болезнь делает с нашим телом, сколько о том, почему мы вообще заболели этой болезнью.Большая часть работы, которую мы выполняем в науке, направлена ​​на то, чтобы точно понять, какие компоненты нашего тела поражены болезнью и как именно эти компоненты затрагиваются. Это важно, если мы хотим разработать лекарства следующего поколения. Но я считаю, что мы заслуживаем большего. Благодаря огромным ресурсам, которые мы посвятили нашему здоровью, наше общество может быть очень близко к свободному от болезней. Однако, если мы не начнем спрашивать, почему, тенденция к болезням и зависимости от лекарств будет только продолжать выходить из-под контроля.По мере того, как это происходит, борьба за доступ к дорогостоящим, но ограниченным медицинским ресурсам будет усиливаться, и эта борьба будет по-прежнему закрывать нам глаза на главный вопрос: зачем так многим из нас нужны лекарства?

Ядовитая пища, которую наше правительство подает нашим детям, является очевидным признаком того, что что-то ужасно не так с политикой общественного здравоохранения в США. Неприятие проверенных и разумных методов лечения, таких как фекальная трансплантация, является еще одним. Неспособность профинансировать работу, направленную на повторное внедрение кишечных червей для облегчения воспалительных заболеваний, несмотря на убедительные лабораторные данные, является еще одним показателем.Зачем мы провели все эти успешные эксперименты с лечебными гельминтами, если никто не собирается их переводить в клинику? Зачем приносить в жертву лабораторные животные и человеческие усилия?

Меня часто спрашивают, может ли какая-нибудь гнусная фармацевтическая корпорация летать на самолете общественного здравоохранения в этой стране. Я так не думаю. Я пришел к выводу, что этот самолет работает на автопилоте и основан на определенных предположениях, которые на первый взгляд кажутся разумными. К сожалению, эти предположения неверны, а инфраструктура этого самолета имеет фатальные недостатки.Нам нужно отказаться от нашей веры и сосредоточиться на создании постоянно растущего перечня лекарств для лечения все более больного населения и разработать новый план, который спрашивает, почему мы болеем, — и настойчиво искать ответы на этот вопрос.

Иммунная система | Очерки биохимии

Что такое микробы? (для детей)

Наши тела просто потрясающие. День за днем ​​они много работают — переваривают пищу, перекачивают кровь и кислород, посылают сигналы из нашего мозга и многое другое.

Но есть группа крошечных захватчиков, которые могут вызвать болезнь в нашем организме — их называют микробами.

Что такое микробы?

Некоторые дети могут подумать, что микробы — это жуки или другие отвратительные вещи.Но микробы — это крошечные организмы или живые существа, которые могут вызывать болезни. Микробы настолько малы и коварны, что незаметно проникают в наши тела. На самом деле микробы настолько крошечные, что вам нужно использовать микроскоп, чтобы увидеть их. Когда они попадают в наши тела, мы не знаем, что нас поразило, пока у нас не появятся симптомы, свидетельствующие о том, что на нас напали!

Какие типы микробов существуют?

Микробы встречаются по всему миру и в самых разных местах. Они могут вторгаться в растения, животных и людей, а иногда и вызывать болезни.

Четыре основных типа микробов:

Бактерии (скажем: bak-TEER-ee-uh): Эти крошечные одноклеточные существа получают питательные вещества из окружающей среды, чтобы жить. В некоторых случаях этой средой является человеческое тело. Бактерии могут размножаться вне тела или внутри него, поскольку они вызывают инфекции. Некоторые инфекции, вызываемые бактериями, включают ушные инфекции, ангины (тонзиллит или стрептококковая ангина), кариес и пневмония (скажем: new-MO-nyuh).

Но не все бактерии плохие.Некоторые бактерии полезны для нашего организма — они помогают поддерживать баланс. Хорошие бактерии живут в нашем кишечнике и помогают нам использовать питательные вещества из пищи, которую мы едим, и выделяют отходы из того, что осталось. Без этих важных микробов-помощников мы не смогли бы полноценно питаться здоровой пищей! Некоторые бактерии также используются учеными в лабораториях для производства лекарств и вакцин (например, vak-SEENS).

Вирусы (скажем: VY-rus-iz): Эти микробы должны находиться внутри живых клеток, чтобы расти и воспроизводиться.Большинство вирусов не могут выжить очень долго, если они не находятся внутри живого существа, такого как растение, животное или человек. Все, в чем живет вирус, называется его хозяином. Когда вирусы попадают в организм людей, они могут распространяться и вызывать болезни. Вирусы вызывают ветряную оспу, корь, грипп и многие другие заболевания.

Грибы (скажем: FUN-guy): Это многоклеточные (состоящие из множества клеток) организмы, похожие на растения. В отличие от других растений, грибы не могут добывать себе пищу из почвы, воды и воздуха. Вместо этого грибы получают питание от растений, людей и животных.Они любят жить в сырых, теплых местах, а многие грибки не опасны для здоровых людей. Примером того, что вызвано грибком, является микоз, зудящая сыпь, которая иногда появляется между пальцами ног.

Protozoa (скажем: pro-toh-ZOH-uh): Эти одноклеточные организмы любят влагу и часто распространяют болезни через воду. Некоторые простейшие вызывают кишечные инфекции, которые приводят к диарее, тошноте и боли в животе.

Что делают микробы?

Если микробы вторгаются в наши тела, они надолго остаются в них.Они поглощают питательные вещества и энергию и могут производить токсины (скажем: TOK-sinz), которые представляют собой белки, которые действуют как яды. Эти токсины могут вызывать симптомы распространенных инфекций, такие как лихорадка, насморк, сыпь, кашель, рвота и диарея.

Как врачи выясняют, что делают микробы? Они присматриваются. Изучая образцы крови, мочи и других жидкостей под микроскопом или отправляя эти образцы в лабораторию для дополнительных анализов, врачи могут определить, какие микробы живут в вашем теле и как они вызывают у вас заболевание.

Как я могу защитить себя от микробов?

Большинство микробов распространяется через воздух при чихании, кашле или даже дыхании. Микробы также могут распространяться через пот, слюну (слюну) и кровь. Некоторые переходят от человека к человеку, прикасаясь к чему-то зараженному, например, пожимая руку простудному человеку, а затем касаясь собственного носа.

Держаться подальше от вещей, которые могут распространять микробы, — лучший способ защитить себя.

Для этого:

• Вымой руки. Хорошее и частое мытье рук — лучший способ победить микробы. Мойте руки каждый раз, когда кашляете или чихаете, перед едой или приготовлением пищи, после посещения туалета, после прикосновения к животным и домашним животным, после игр на улице и после посещения больного родственника или друга. Есть правильный способ вымыть руки. Используйте тёплую или холодную воду с мылом и потрите руки вместе не менее 20 секунд, примерно столько же, сколько нужно, чтобы дважды спеть «С Днем Рождения».
• Прикрыть. Прикрывайте нос и рот, когда чихаете, и прикрывайте рот, когда кашляете, чтобы не допустить распространения микробов. По возможности используйте салфетку, а затем выбросьте ее. Если у вас нет салфетки, кашляете или чихаете в локоть, а НЕ в руки.
• Сделайте прививки. Никто не любит делать уколы, но они помогают укрепить вашу иммунную систему и подготовить ее к борьбе с микробами.
• Позаботьтесь о своей иммунной системе. Помогите сохранить свою иммунную систему сильной и здоровой за счет правильного питания, регулярных тренировок и хорошего сна.Все это поможет вам подготовиться к борьбе с микробами, вызывающими болезни.

Теперь, когда вы знаете факты о микробах, вы все еще можете время от времени подхватить кашель или простуду, но вы будете готовы предотвратить проникновение большей части этих вторгшихся микробов.

Parasite Rex: Внутри причудливого мира самых опасных существ природы

«С Parasite Rex Циммер доказывает, что он такой же прекрасный научный эссеист, как и мы»
— New York Times Book Review

Представьте себе мир, в котором паразиты контролируют разум своих хозяев, отправляя их на уничтожение.

Представьте себе мир, в котором паразиты — мастера химической войны и маскировки, способные маскироваться собственными молекулами своих хозяев.

Представьте себе мир, в котором паразиты управляют ходом эволюции, а большинство видов — паразиты.

Добро пожаловать на землю.

Паразиты — одни из самых успешных и сложных организмов в мире. Они могут превращать внутренности других существ в гостеприимные дома. Они могут уклоняться от натиска иммунной системы и даже заставить ее служить им.Они могут даже контролировать умы своих хозяев и заставлять их выполнять их приказы. И благодаря этим навыкам паразиты могут составлять большинство всех видов.

Parasite Rex предлагает экскурсию в скрытый, увлекательный мир паразитов, от простейших, превращающих крыс в смертников-камикадзе, до ос, которые превращают собственную ДНК в вирусы, чтобы помочь им паразитировать на гусеницах. Он следует за учеными, которые начинают понимать, как паразиты могут контролировать судьбу целых экосистем и даже управлять ходом эволюции.

Изопода-паразит ест язык рыбы, а затем берет на себя работу языка. Фото Мэтта Гиллигана.

Что говорят люди

Los Angeles Weekly , 1 января 2004 г.
«Шедевр, вызывающий беспокойство».

New York Times Book Review , 22 октября 2000 г.
«С Parasite Rex Циммер доказывает, что он так же прекрасен в качестве эссеиста в области науки, как и мы».

Марк Ридли, New Scientist , 19 августа 2000 г.
«Превосходно… непрекращающийся восторг… Циммер представляет здоровую тенденцию в научной литературе.В отличие от многих писателей, он популяризирует науку на ее собственных условиях, а не превращает ее в одно из рыночных клише. В творчестве Циммера нет апокалиптических, сенсационных или квазирелигиозных тем; наукой можно наслаждаться — как это явно делает Циммер — такой, какая она есть ».

Сьюзан Адамс, Forbes , 8 сентября 2000 г.
«Циммер настолько опытный и яркий писатель, что он способен сплести этих отвратительных зверей в захватывающий рассказ, который вы прочтете до последней страницы.”

Publisher’s Weekly , ПОЗНАЧЕННЫЙ ОБЗОР
Одно из самых увлекательных научно-популярных произведений года также является самым отвратительным. От ленточных червей до равноногих и наездных ос — «паразиты — сложные, высокоадаптированные существа, которые лежат в основе истории жизни». Циммер ( At the Water’s Edge ) посвящает свою вторую книгу огромному разнообразию одноклеточных и многоклеточных организмов, которые живут внутри и внутри других животных и растений. Ужасающие трипаносомы, вызывающие сонную болезнь, были почти изгнаны из Судана, когда в стране началась гражданская война: теперь они вернулись.Коста-риканский исследователь Дэниел Брукс обнаружил десятки паразитов, в том числе мух, откладывающих яйца в носу оленей: «сопли-боты». И это только существа из пролога. Циммер обсуждает, как началось изучение паразитов, с открытий 19 века об их странных жизненных циклах. (Многие принимают несколько форм в нескольких поколениях, так что материнский червь может напоминать ее внучку, но не ее дочь.) Он смотрит на то, как паразиты передаются от хозяина к хозяину и как они побеждают иммунную систему, и наоборот.Многие паразиты изменяют поведение своих хозяев: токсоплазма делает зараженных крыс бесстрашными, поэтому кошки с большей вероятностью их съедят, а затем подхватят микроб. Поддающиеся количественной оценке «законы вирулентности» приводят к тому, что паразиты становятся достаточно опасными, чтобы распространяться, но не настолько опасными, чтобы уничтожить всех своих хозяев. И эоны совместной эволюции могут повлиять на обоих партнеров: обезьяны-ревуны могут избегать жестоких схваток, потому что червяки могут сделать даже малейшую царапину смертельной. Две последние главы посвящены паразитам в медицине и сельском хозяйстве.Мало того, что паразиты не так уж плохи, заключает Циммер в этой образцовой научно-популярной работе, мы тоже можем быть паразитами — и нам есть чему поучиться у них о том, как управлять Землей, нашим общим хозяином.

Выдержка:

Глава первая: Преступники природы

Природа не лишена параллелей, которые убедительно свидетельствуют о наших социальных извращениях справедливости, и сравнение не обошлось без уроков. Ихневмония паразитирует в живых телах гусениц и личинках других насекомых.С жестокой хитростью и изобретательностью, превосходящей только человек, это развратное и беспринципное насекомое протыкает борющуюся гусеницу и откладывает яйца в живое, извивающееся тело своей жертвы.
— Джон Браун, в Паразитическое богатство или денежная реформа: Манифест народу Соединенных Штатов и трудящимся всего мира (1898)

Вначале была лихорадка. Была кровавая моча. Из кожи вырывались длинные дрожащие нити плоти.После укусов мух наступила сонная смерть.

Паразиты сделали себя или, по крайней мере, их последствия, известны тысячи лет назад, задолго до того, как греки создали название паразит — паразиты. Слово буквально означает «помимо еды», и греки изначально имели в виду совсем другое, когда использовали его, имея в виду чиновников, которые служили на храмовых пирах. В какой-то момент это слово соскользнуло с этимологической привязки и стало означать прихлебателя, человека, который мог иногда поесть от дворянина, доставив ему удовольствие хорошей беседой, доставив сообщения или выполняя другую работу.В конце концов паразит стал стандартным персонажем в греческой комедии с собственной маской. Пройдет много веков, прежде чем это слово перейдет в биологию, чтобы определить жизнь, истощающую другие жизни изнутри. Но греки уже знали о биологических паразитах. Аристотель, например, распознал существ, которые жили на свином языке, заключенные в цисты, прочные, как град.

Люди знали о паразитах повсюду в мире. Древние египтяне и китайцы прописывали разные виды растений для уничтожения червей, обитавших в кишечнике.Коран советует своим читателям держаться подальше от свиней и стоячей воды, которые являются источниками паразитов. Однако по большей части эти древние знания оставили лишь тень на истории. Дрожащие нитки плоти — теперь известные как дракунные черви — могли быть огненными змеями, которых Библия описывает, преследуя израильтян в пустыне. Они, безусловно, поразили большую часть Азии и Африки. Их нельзя было вытащить за один раз, так как они сломались бы надвое, и остатки внутри тела умерли бы и вызовут смертельную инфекцию.Универсальное лекарство от дракункулеза заключалось в том, чтобы отдыхать в течение недели, медленно наматывая червя по очереди на палку, чтобы поддерживать его жизнь, пока он не вылезет. Кто-то придумал это лекарство, кто-то забыл, возможно, на тысячи лет. Но может быть, изобретение этого человека запомнилось в символе медицины, известном как кадуцей: две змеи обвивали посох.

Еще в эпоху Возрождения европейские врачи считали, что паразиты, такие как дракункулез, на самом деле не вызывают болезней.Болезни были результатом того, что само тело вышло из равновесия в результате жары, холода или какой-либо другой силы. Например, вдыхание плохого воздуха может вызвать лихорадку, называемую малярией. Болезнь проявлялась симптомами: люди кашляли, появлялись прыщи на животе, заражались паразитами. Морские черви были продуктом слишком большого количества кислоты в крови и вовсе не были червями — они были созданы больным телом: возможно, поврежденные нервы, черная желчь, удлиненные вены. В конце концов, было трудно поверить, что такая странная вещь, как дракункулез, может быть живым существом.Даже в 1824 году некоторые скептики все еще утверждали: «Рассматриваемое вещество не может быть червем, — заявил главный хирург из Бомбея, — потому что его положение, функции и свойства аналогичны лимфатическому сосуду и, следовательно, идея быть животным — это абсурд ».

Другие паразиты, несомненно, были живыми существами. В кишечнике людей и животных, например, были тонкие змеевидные черви, позже названные аскаридами, и ленточные черви — плоские узкие ленты, которые могли растягиваться на шестьдесят футов.В печени больных овец были поселились паразиты в форме листьев, названных сосальщиками из-за их сходства с камбалой (на англосаксонском языке floc). Тем не менее, большинство ученых полагали, что даже если паразит действительно является живым существом, он также должен быть продуктом самого тела. Люди, являющиеся переносчиками ленточных червей, к своему ужасу обнаружили, что полоски ленточных червей могут вылетать вместе с их испражнениями, но никто никогда не видел, как ленточный червь дюйм за дюймом ползет в рот жертве. В цистах, которые Аристотель видел на языках свиней, были свернуты внутри маленькие червеобразные существа, но это были беспомощные животные, у которых даже не было половых органов.Большинство ученых предполагало, что паразиты возникли в телах спонтанно, точно так же, как личинки спонтанно появились на трупе, грибки на старом сене, насекомые на деревьях.

В 1673 году к видимым паразитам присоединился зоопарк невидимых. Владелец магазина в голландском городе Делфт поместил несколько капель старой дождевой воды под микроскоп, который он построил сам, и увидел ползающие шарики, некоторые с толстыми хвостами, некоторые с лапами. Его звали Антон ван Левенгук, и хотя в свое время его никогда не считали никем, кроме любителя, он был первым человеком, который увидел бактерии, увидел клетки.Он поместил все, что мог, под свой микроскоп. Поскреб зубами, он обнаружил обитающих на них стержневидных существ, которых мог убить глотком горячего кофе. После неприятной еды из говядины или ветчины горячего копчения он подставлял под линзы собственный жидкий стул. Там он мог видеть больше существ — каплю с похожими на ноги вещами, которые он использовал, чтобы ползать, как мокрица, существ в форме угрей, которые плавали, как рыба в воде. Он понял, что его тело было домом для микроскопических паразитов.

Другие биологи позже обнаружили сотни различных видов микроскопических существ, живущих внутри других существ, и в течение нескольких столетий не существовало разделения между ними и более крупными паразитами.Новые маленькие черви принимали разные формы — лягушек, скорпионов, ящериц. «Некоторые стреляют рогами, — писал один биолог в 1699 году, — другие приобретают раздвоенный хвост; некоторые предполагают, что клювы, как птицы, другие покрыты волосами или становятся слишком грубыми; а другие снова покрыты чешуей и напоминают змей ». Между тем, другие биологи идентифицировали сотни различных видимых паразитов, сосальщиков, червей, ракообразных и других существ, обитающих в рыбах, птицах, в любом животном, которого они открыли. Большинство ученых по-прежнему придерживались идеи, что паразиты, большие и маленькие, спонтанно порождаются их хозяевами, что они всего лишь пассивные проявления болезни.Они продержались до восемнадцатого века, даже когда некоторые ученые проверили идею спонтанного зарождения и обнаружили, что она отсутствует. Эти скептики показали, как личинки, появившиеся на трупе змеи, были отложены мухами как яйца, а сами превратились в мух.

Даже если личинки не возникли спонтанно, другое дело — паразиты. У них просто не было возможности попасть внутрь тела, поэтому они должны были быть созданы там. Их никогда не видели вне тела, животного или человека.Их можно было найти у молодых животных, даже у абортированных плодов. Некоторые виды можно было найти в кишечнике, счастливо живя рядом с другими организмами, которые уничтожались пищеварительными соками. Другие могли засорять сердце и печень без какого-либо мыслимого способа проникнуть в эти органы. У них были крючки, присоски и другое оборудование для проникновения внутрь тела, но они были бы беспомощны во внешнем мире. Другими словами, паразиты явно созданы для того, чтобы всю свою жизнь прожить внутри других животных, даже в определенных органах.

Самозарождение было лучшим объяснением существования паразитов, учитывая имеющиеся доказательства. Но это также была глубокая ересь. Библия учит, что жизнь была создана Богом в первую неделю творения, и каждое создание было отражением Его замысла и Его милосердия. Все, что жило сегодня, должно происходить от этих первобытных существ в неразрывной цепи родителей и детей — ничто не могло впоследствии появиться, выплеснувшись на свет благодаря некой жизненной, необузданной силе. Если наша собственная кровь могла самопроизвольно порождать жизнь, в какой помощи она нуждалась от Бога во времена Книги Бытия?

Таинственная природа паразитов создала собственный странный, тревожный катехизис.Почему Бог создал паразитов? Чтобы удержать нас от излишней гордости, напоминая нам, что мы просто прах. Как в нас попали паразиты? Они, должно быть, были помещены туда Богом, поскольку у них не было очевидного способа попасть туда самостоятельно. Возможно, они передавались из поколения в поколение от наших тел к телам наших детей. Означает ли это, что Адам, созданный в чистейшей невинности, уже был заражен паразитами? Возможно, паразиты были созданы внутри него после его падения.Но разве это не будет вторым творением, восьмым днем, добавленным к первой неделе — «а в следующий понедельник Бог сотворил паразитов»? Что ж, может быть, Адам был создан с помощью паразитов, но в Эдеме паразиты были его помощниками. Они ели пищу, которую он не мог полностью переварить, и зализывали его раны изнутри. Но зачем Адаму, созданному не только в невинности, но и в совершенстве, вообще нужна помощь? Здесь катехизис, кажется, окончательно распался.

Паразиты вызвали такую ​​путаницу, потому что их жизненные циклы не похожи ни на что, что люди привыкли видеть.У нас те же тела, что и у наших родителей в нашем возрасте, как у лосося, ондатры или пауков. Паразиты могут нарушить это правило. Первым ученым, осознавшим это, был датский зоолог Иоганн Стенструп. В 1830-х годах он размышлял о тайне сосальщиков, чьи листообразные тела можно было найти практически у любых животных, на которых хотел бы взглянуть паразитолог, — в печени овец, в мозге рыб, в кишечнике птиц. Частицы откладывают яйца, и все же во времена Стинструпа никто никогда не находил у хозяина детенышей двуустки.

Однако они нашли и других существ, которые выглядели явно ненормальными. Везде, где обитали определенные виды улиток, в канавах, прудах или ручьях, паразитологи встречали свободно плавающих животных, которые выглядели как маленькие копии сосальщиков, за исключением того, что у них были большие хвосты, прикрепленные к их ягодицам. Эти животные, называемые церкариями, безумно водили хвостом по воде. Стенструп зачерпнул немного воды из канавы с улитками и церкариями и держал ее в теплой комнате. Он заметил, что церкарии проникают через слизь, покрывающую тело и раковину улитки, опускают хвосты и образуют твердую кисту, которая, по его словам, «выгибается над ними, как маленькое, плотно закрытое часовое стекло.Когда Стинструп вытащил церкарии из этих убежищ, он обнаружил, что они превратились в сосальщиков.

Биологи знали, что улитки также являются домом для других видов паразитов. Было существо, похожее на бесформенный мешок. Был еще маленький зверь, которого они назвали королевским желтым червяком: мясистое животное, которое жило в пищеварительной железе улитки и несло в себе что-то похожее на церкарии, корчащиеся, как кошки, в мешковине из мешковины. И Стинструп даже обнаружил еще одно похожее на плавунье существо, плавающее на свободе, у которого не был хвост в форме ракеты, а вместо него были сотни тонких волосков, покрывающих его тело.

Глядя на все эти организмы, плавающие в воде и сквозь улиток — организмы, которым во многих случаях давали свои собственные латинские названия видов, — Стинструп сделал возмутительное предложение. Все эти животные были разными стадиями и поколениями одного животного. Взрослые особи откладывали яйца, которые вылетали из своих хозяев и приземлялись в воде, где из них вылуплялись формы, покрытые тонкими волосками. Покрытое волосами существо проплыло по воде и нашло улитку, и как только оно проникло в улитку, паразит превратился в бесформенный мешок.Бесформенный мешок начал набухать зародышами нового поколения сосальщиков. Но эти новые сосальщики не имели ничего общего с листовыми формами в овечьей печени или даже с тонкошерстными формами, которые вошли в улитку. Это были королевские желтые черви. Они двигались сквозь улитку, питаясь и выращивая в себе еще одно поколение сосальщиков — церкарии с ракетным хвостом. Церкарии вышли из улитки, быстро образуя цисты на улитке. Оттуда они каким-то образом попали в овцу или другого конечного хозяина, и там они вышли из своих цист как зрелые сосальщики.

Вот беспрецедентный способ появления паразитов в наших телах: «Животное рожает детенышей, которые не похожи и остаются непохожими на своих родителей, но рождают новое поколение, члены которого либо сами, либо их потомки возвращаются. к исходной форме родительского животного ». Ученые уже встречались с подобными прецедентами, сказал Стинструп, но они не могли поверить, что все они принадлежат к одному виду.

Steenstrup в конечном итоге окажется правым.Многие паразиты перемещаются от одного хозяина к другому в течение своего жизненного цикла, и во многих случаях они чередуются между разными формами от одного поколения к другому. И благодаря его проницательности развалился один из лучших случаев спонтанного зарождения паразитов. Стинструп переключил свое внимание с сосальщиков на червей, которых Аристотель видел живущими в цистах, встроенных в языки свиней. Эти паразиты, в то время называемые пузырчатыми червями, могут жить в любой мышце млекопитающих. Стинструп предположил, что черви в мочевом пузыре на самом деле были ранней стадией развития некоторых других червей, которые еще не обнаружены.

Другие ученые заметили, что черви в мочевом пузыре немного похожи на ленточных червей. Все, что вам нужно было сделать, это отрезать большую часть длинного ребристого тела ленточного червя, засунуть его голову и несколько первых сегментов внутрь панциря, и у вас появился червь из пузыря. Может быть, пузырчатый червь и ленточный червь — одно и то же. Возможно, они на самом деле были продуктом яиц ленточных червей, которые попали не к тому хозяину. Когда яйца вылуплялись в этой враждебной среде, ленточные черви не могли пойти своим обычным путем развития, а вместо этого превратились в низкорослых деформированных монстров, которые умирали, не дожив до зрелости.

В 1840-х годах один набожный немецкий врач услышал об этих идеях и был возмущен. Фридрих Кюхенмейстер немного занимался медицинской практикой в ​​Дрездене, а в свободное время писал книги по библейской зоологии и руководил местным клубом кремации под названием Die Urne. Кюхенмейстер признал, что идея о том, что черви мочевого пузыря на самом деле являются ленточными червями, определенно обошла ересь спонтанного зарождения. Но затем он попал в другую греховную ловушку — идею о том, что Бог позволит одному из своих созданий оказаться в чудовищном тупике.«Это противоречило бы мудрому устройству природы, которая ничего не предпринимает без цели», — заявил Кюхенмейстер. «Такая теория ошибки противоречит мудрости Создателя и законам гармонии и простоты, заложенным в Природе» — законам, которые применимы даже к ленточным червям.

У Кюхенмейстера было более благочестивое объяснение: пузырные черви были ранней стадией естественного жизненного цикла ленточных червей. В конце концов, пузырчатые черви чаще всего встречаются у добычи — таких животных, как мыши, свиньи и коровы, — а ленточные черви встречаются у хищников: кошек, собак, людей.Возможно, когда хищник съел добычу, пузырчатый червь вышел из его кисты и превратился в полноценного ленточного червя. В 1851 году Кюхенмейстер начал серию экспериментов по спасению мочевого червя из тупика. Сорок из них он сорвал с крольчатины и скормил лисам. Через несколько недель он обнаружил в лисицах тридцать пять ленточных червей. Он сделал то же самое с другими видами ленточных червей и пузырчатых червей у мышей и кошек. В 1853 году он скормил собаке пузырчатых червей от больной овцы, которая вскоре начала отделять сегменты взрослого ленточного червя с фекалиями.Он скормил их здоровой овце, которая через шестнадцать дней начала спотыкаться. Когда овцу убили и Кюхенмейстер заглянул в ее череп, он обнаружил, что на ее мозгу сидят черви из мочевого пузыря.

Когда Кюхенмейстер сообщил о своих открытиях, он ошеломил университетских профессоров, которые сделали паразитов делом своей жизни. Это был любитель, который самостоятельно разгадывал загадку, которую эксперты не могли разгадать десятилетиями. Они пытались проделать дыры в работе Кюхенмейстера, где это было возможно, чтобы сохранить свои собственные представления о тупиковых червях мочевого пузыря.Одна из проблем с работой Кюхенмейстера заключалась в том, что он иногда скармливал пузырчатых червей не тем видам хозяев, и все паразиты умирали. Он знал, например, что свинина является переносчиком вида пузырчатого червя, и он знал, что мясники Дрездена и их семьи часто болеют ленточными червями, называемыми Taenia solium . Он подозревал, что два паразита — одно и то же. Он скармливал свиньям яиц Taenia и получил червей в пузыре, но когда он скармливал собакам яиц мочевого пузыря, он не смог получить взрослую особь Taenia .Единственный способ доказать, что цикл — это заглянуть внутрь его единственного истинного хозяина — людей.

Кюхенмейстер был настолько полон решимости доказать благожелательную гармонию Бога, что поставил ужасный эксперимент. Он получил разрешение скормить червям мочевого пузыря заключенному, который собирался казнить, и в 1854 году он был уведомлен об убийце, который должен быть обезглавлен через несколько дней. Его жена случайно заметила, что в теплой жареной свинине, которую они ели на обед, было несколько червей. Кюхенмейстер бросился в ресторан, где они купили свинину.Он просил фунт сырого мяса, хотя свинья была зарезана двумя днями ранее и начала портиться. Владельцы ресторана дали ему немного, и на следующий день Кюхенмейстер выбрал червей из пузыря и положил их в суп с лапшой, охлажденный до температуры тела.

Заключенный не знал, что ел, и наслаждался этим настолько, что просил секунды. Кюхенмейстер дал ему еще супа, а также кровяной колбасы, в которую он засунул червей. Через три дня убийца был казнен, а Кюхенмейстер обыскал его внутренности.Там он нашел молодых ленточных червей Taenia. Их длина все еще составляла четверть дюйма, но они уже разработали свою отличительную двойную корону из двадцати двух крючков.

Пять лет спустя Кюхенмейстер повторил эксперимент, на этот раз накормив осужденного за четыре месяца до казни. Позже он обнаружил в кишечнике человека ленточных червей длиной до пяти футов. Он чувствовал себя торжествующим, но учёным его времени было противно. По словам одного из рецензентов, эти эксперименты «унижали нашу общую природу».Другой сравнил его с некоторыми врачами того времени, которые вырезали все еще бьющееся сердце у только что казненного человека, просто чтобы удовлетворить свое любопытство. Один процитировал Вордсворта: «Тот, который будет подглядывать и ботанизировать на могиле своей матери?» Но не осталось сомнений в том, что паразиты были одними из самых странных существ на свете. Паразиты не возникли спонтанно; они прибыли от других хозяев. Кюхенмейстер также помог открыть еще одну важную вещь о паразитах, которую Стенструп не заметил: им не всегда приходилось блуждать по внешнему миру, чтобы добраться от одного хозяина к другому.Они могли расти внутри одного животного и ждать, пока его съест другое.

Последней возможностью для спонтанного зарождения были микробы. Вскоре это было решено французским ученым Луи Пастером. Чтобы сделать свою классическую демонстрацию, он налил бульон в колбу. Через некоторое время бульон испортится и наполнится микробами. Некоторые ученые утверждали, что микробы спонтанно возникли в самом бульоне, но Пастер показал, что микробы действительно переносились воздухом в колбу и оседали в ней.Он продолжил доказывать, что микробы являются не просто симптомом болезней, но часто их причиной — то, что стало известно как микробная теория инфекции. И из этого осознания произошли великие триумфы западной медицины. Пастер и другие ученые начали выделять конкретные бактерии, вызывающие такие заболевания, как сибирская язва, туберкулез и холера, и создавать вакцины от некоторых из них. Они доказали, что врачи распространяют болезнь своими грязными руками и скальпелями и могут остановить ее с помощью мыла и горячей воды.

Работа Пастера претерпела особую трансформацию в концепции паразита. К 1900 году бактерии перестали называть паразитами, хотя, как и ленточные черви, они жили в другом организме и за его счет. Для врачей было менее важно, что бактерии являются организмами, чем то, что они обладают способностью вызывать болезни и что теперь они могут быть уничтожены вакцинами, лекарствами и соблюдением правил гигиены. Медицинские школы сосредоточили внимание своих студентов на инфекционных заболеваниях, в основном, на болезнях, вызываемых бактериями (а позже и более мелкими вирусами).Отчасти их предвзятость была связана с тем, как ученые распознают причины болезней. Обычно они следуют набору правил, предложенных немецким ученым Робертом Кохом. Для начала нужно было доказать, что возбудитель связан с определенным заболеванием. Его также нужно было изолировать и выращивать в чистой культуре, культивируемый организм нужно было привить хозяину и снова вызвать болезнь, и нужно было показать, что организм во втором хозяине такой же, как инокулированный. Бактерии подходят под эти правила без особого труда.Но было много других паразитов, которых не было.

Рядом с бактериями — в воде, почве и телах — жили гораздо более крупные (но все же микроскопические) одноклеточные организмы, известные как простейшие. Когда Левенгук посмотрел на свои собственные фекалии, он увидел простейшее, теперь называемое Giardia lamblia, от которого он и заболел. Простейшие больше похожи на клетки, из которых состоят наши тела, растения или грибы, чем на бактерии. Бактерии — это, по сути, мешки из рыхлой ДНК и разбросанных белков.Но простейшие сохраняют свою ДНК аккуратно свернутой на молекулярных катушках внутри оболочки, называемой ядром, точно так же, как и мы. У них также есть другие отсеки, предназначенные для выработки энергии, и все их содержимое окружено каркасными каркасами, как в наших клетках. Это были лишь некоторые из многих подсказок, обнаруженных биологами, которые показали, что простейшие более тесно связаны с многоклеточной жизнью, чем с бактериями. Они зашли так далеко, что разделили жизнь на две группы. Были прокариоты — бактерии — и эукариоты: простейшие, животные, растения и грибы.

Многие простейшие, такие как амебы, пасущиеся в лесных подстилах, например, или фитопланктон, который окрашивает океаны в зеленый цвет, безвредны. Но существуют тысячи видов паразитических простейших, и в их число входят одни из самых злобных паразитов из всех. На рубеже веков ученые выяснили, что сильная лихорадка малярии была вызвана не плохим воздухом, а несколькими видами простейших под названием Plasmodium , паразитом, который жил внутри комаров и попал в людей, когда насекомые пронзили их. кожа сосать кровь.Мухи цеце несли трипаносомы, вызывающие сонную болезнь. Тем не менее, несмотря на их способность вызывать болезни, большинство простейших не могли соответствовать строгим требованиям Коха. Они были существами по сердцу Стинструпа, сменявшими друг друга из поколения в поколение.

Плазмодий , например, попадает в организм человека через укус комара в форме цуккини, известной как спорозоит. Он попадает в печень, где проникает в клетку и размножается до сорока тысяч потомков, называемых мерозоитами — теперь они имеют форму винограда.Мерозоиты выходят из печени и ищут красные кровяные тельца, где производят больше мерозоитов. Новые поколения вырываются из клеток и ищут новые клетки крови. Через некоторое время некоторые мерозоиты образуют другую форму — половую, называемую макрогамонтом. Если комар выпьет кровь хозяина и проглотит кровяную клетку с макрогамонтами, они спариваются внутри насекомого. Мужской макрогамонт оплодотворяет женского, и они производят маленькое круглое потомство, называемое оокинетами.Оокинет делится в кишечнике комара на тысячи спорозоитов, которые попадают в слюнные железы комара, где их вводят новому человеку-хозяину.

При таком количестве поколений и стольких различных форм вы не можете вырастить Plasmodium организмов, просто бросив их в чашку Петри и надеясь, что они будут размножаться. Вы должны заставить самцов и самок макрогамонтов поверить в то, что они живут в кишечнике комара, и, как только они начнут размножаться, вы должны заставить их потомство поверить, что их выстрелили изо рта комара в человеческую кровь. .В этом нет ничего невозможного, но только в 1970-х годах, спустя столетие после того, как Кох установил свои правила, ученый придумал, как культивировать плазмодий в лаборатории.

Паразитические эукариоты и паразитические бактерии еще больше разделились географией. В Европе бактерии и вирусы вызывали самые тяжелые заболевания, такие как туберкулез и полиомиелит. В тропиках так же плохо жили простейшие и паразитические животные. Ученые, которые изучали их, в основном были врачами из колоний, и их специальность стала известна как тропическая медицина.Европейцы пришли к выводу, что паразиты отнимают у них местную рабочую силу, замедляют строительство каналов и плотин, мешают белой расе жить счастливо на экваторе. Когда Наполеон привел свою армию в Египет, солдаты начали жаловаться, что у них менструация, как у женщин. На самом деле они были заражены сосальщиками. Подобно трематодам, которых изучал Стинструп, они были сброшены улитками и плавали в воде в поисках человеческой кожи. Они попали в вены на животе солдат и затолкали их яйца в мочевой пузырь.Кровавые сосальщики нападали на людей от западных берегов Африки до рек Японии; работорговля даже привела их в Новый Свет, где они процветали в Бразилии и на Карибах. Вызванная ими болезнь, известная как бильгарция или шистосомоз, истощила энергию сотен миллионов людей, которые должны были строить европейские империи.

Поскольку бактерии и вирусы заняли центральное место в медицине, паразиты (другими словами, все остальное) распространились на периферию. Специалисты по тропической медицине продолжали бороться со своими собственными паразитами, часто безуспешно.Вакцины против паразитов с треском провалились. Было несколько старых лекарств — хинин от малярии, сурьма от кровяных сосальщиков — но они принесли мало пользы. Иногда они были настолько токсичными, что причиняли не меньше вреда, чем сама болезнь. Тем временем ветеринары изучали, что живет внутри коров, собак и других домашних животных. Энтомологи изучали насекомых, заросших деревьями, нематод, высасывающих их корни. Все эти различные дисциплины стали известны как паразитология — больше как свободная федерация, чем настоящая наука.Если что-то и скрепляло его фракции, так это то, что паразитологи остро осознавали своих субъектов как живых существ, а не просто возбудителей болезней, причем каждый субъект имел свою собственную естественную историю — по словам одного ученого в то время: «Медицинская зоология . »

Эту медицинскую зоологию изучали некоторые зоологи. Но так же, как микробная теория болезней меняла мир медицины, они рассчитывали на собственную революцию. В 1859 году Чарльз Дарвин предложил новое объяснение жизни.Он утверждал, что жизнь не существовала неизменной с момента создания Земли, но эволюционировала от одной формы к другой. Эта эволюция была вызвана тем, что он назвал естественным отбором. Каждое поколение вида состояло из разновидностей, и некоторые разновидности жили лучше, чем другие — они могли поймать больше еды или не стать пищей для кого-то другого. Их потомки унаследовали их характеристики, и по прошествии тысяч поколений это незапланированное размножение привело к разнообразию жизни на Земле сегодня.Для Дарвина жизнь не была лестницей, ведущей к ангелам, или шкафом, заполненным ракушками и чучелами животных. Это было дерево, вздымающееся вверх со всем разнообразием видов на Земле, живущих сегодня и в далеком прошлом, и все корнями уходили в общую родословную.

Паразиты пострадали в эволюционной революции так же плохо, как и в медицинской. Дарвин размышлял о них лишь мимоходом, обычно когда пытался доказать, что природа — плохое место для доказательства благого замысла Бога. «Унизительно, что Создатель бесчисленных систем миров создал каждую из мириад ползучих паразитов», — написал он однажды.Он обнаружил, что паразитические осы — особенно хорошее противоядие от сентиментальных представлений о Боге. То, как личинки пожирали своего хозяина изнутри, было настолько ужасным, что Дарвин однажды написал о них: «Я не могу убедить себя, что благодетельный и всемогущий Бог намеренно создал Ichneumonidae [одну группу паразитических ос] с явным намерением: их кормление в живых телах гусениц ».

Тем не менее, Дарвин был откровенно добр к паразитам по сравнению с последующими поколениями биологов, которые продолжали его работу.Вместо безобидного пренебрежения или даже легкого отвращения они чувствовали откровенное презрение к паразитам. Этих поздних викторианских ученых привлекла необычная, ныне опровергнутая форма эволюции. Они приняли концепцию эволюции жизни, но дарвиновский фильтр естественного отбора от поколения к поколению казался слишком случайным, чтобы учесть тенденции, которые они наблюдали в летописи окаменелостей, которые длились миллионы лет. Они видели в жизни внутреннюю силу, движущую ее ко все большей и большей сложности. По их мнению, эта сила привела к цели эволюции: произвести высшие организмы — позвоночных, таких как мы, — из низших существ.

Один из влиятельных голосов в поддержку этих идей принадлежал британскому зоологу Рэю Ланкестеру. Ланкестер рос эволюцией. Когда он был мальчиком, Дарвин приходил в дом своей семьи и рассказывал ему истории о поездке на гигантской черепахе на остров в Тихом океане. Когда Ланкестер стал мужчиной, у него было гигантское тело и пухлое, отдаленно напоминающее Чарльза Лотона лицо. Будучи профессором Оксфорда и директором Британского музея, он продвигал теорию Дарвина, используя то, что временами казалось чистой физической силой.Он заставлял людей вокруг себя чувствовать себя маленькими как по размеру, так и по уму; он напомнил одному человеку, встретившему его, крылатого ассирийского зверя. Однажды король Эдуард VII предложил ему немного научных знаний, нанося ему королевский визит, и Ланкестер прямо ответил: «Сэр, факты не соответствуют действительности; вас дезинформировали ».

Для Ланкестера теория Дарвина привнесла в биологию такое же впечатляющее единство, как и в любой другой науке. У него не хватало терпения к уклончивым дуракам, которые смотрели на его науку как на причудливое хобби.«Мы больше не довольны тем, что биологию высмеивают как неточно или осторожно отбрасывают как естественную историю или хвалят за ее отношение к медицине. Напротив, биология — это наука, развитие которой принадлежит сегодняшнему дню », — заявил он. И его понимание поможет освободить будущие поколения от глупых ортодоксальных взглядов: «козла в должности, напыщенного чиновника, раздражительного командира, невежественного педагога». Это поможет продвинуть человеческую цивилизацию вверх, как сама жизнь боролась за миллионы лет.Он изложил этот взгляд на биологический и политический порядок вещей в эссе, которое он написал в 1879 году под названием «Вырождение: глава в дарвинизме».

Древо жизни, описанное в этом эссе, не является диким кустом Дарвина. Она имеет форму пластиковой рождественской елки с ветвями, торчащими в стороны от главной шахты, которая поднимается к все более и более высокой славе, пока не достигнет людей наверху. На каждом этапе подъема жизни некоторые виды прекращали борьбу, довольные достигнутым уровнем сложности — простой амебой, губкой или червем, — в то время как другие продолжали стремиться вверх.

Но на дереве Ланкестера были свисающие ветки. Некоторые виды не только перестали расти, но и отказались от некоторых своих достижений. Они дегенерировали, их тела упрощались по мере того, как они приспосабливались к более легкой жизни. Для биологов времен Ланкестера паразиты были непременным условием вырождения, будь то животные или одноклеточные простейшие, отказавшиеся от свободной жизни. Для Ланкестера типичным паразитом был жалкий ракушка по имени Sacculina carcini.Когда он впервые вылупился из яйца, у него были голова, рот, хвост, тело, разделенное на сегменты, и ноги, чего вы и ожидаете от ракообразных или любого другого ракообразного. Но вместо того, чтобы вырасти в животное, которое искало себе пищу и боролось за нее, Саккулина обнаружила себя крабом и забилась в его панцирь. Попав внутрь, Sacculina быстро дегенерировала, теряя свои сегменты, ноги, хвост и даже рот. Вместо этого у него выросли усики, похожие на корни, которые распространились по всему телу краба.Затем он использовал эти корни для поглощения пищи из тела краба, выродившись до состояния простого растения. «Пусть паразитическая жизнь однажды будет защищена, — предупредил Ланкестер, — и прочь ноги, челюсти, глаза и уши; активный, очень одаренный краб может стать просто мешочком, поглощающим пищу и откладывающим яйца ».

Поскольку не существовало разделения между восхождением жизни и историей цивилизации, Ланкестер увидел в паразитах серьезное предупреждение для людей. Паразиты выродились, «точно так же, как активный здоровый человек иногда вырождается, когда он внезапно становится обладателем состояния; или как выродился Рим, когда он обладал богатствами древнего мира.Привычка к паразитизму явно действует таким образом на организацию животных ». Для Ланкестера майя, жившие в тени заброшенных храмов своих предков, были выродками, так же как викторианские европейцы были бледными подражателями славных древних греков. «Возможно, мы все дрейфуем, — беспокоился он, — стремясь к состоянию интеллектуальных ракушек».

Непрерывный поток от природы к цивилизации означал, что биология и мораль взаимозаменяемы. Люди времен Ланкестера начали осуждать природу, а затем использовали природу, в свою очередь, как авторитет для осуждения других людей.Его эссе вдохновило писателя по имени Генри Драммонд опубликовать в 1883 году бестселлер «Закон природы в духовном мире». Драммонд заявил, что паразитизм «является одним из самых тяжких преступлений в природе. Это нарушение закона эволюции. Ты должен развиваться, ты разовьешь все свои способности в полной мере, ты достигнешь наивысшего мыслимого совершенства своей расы — и так совершенствуешь свою расу — это первая и величайшая заповедь Природы. Но паразит не думает ни о своей расе, ни о своем совершенстве в любой форме или форме.Ему нужны две вещи — еда и кров. Как он их получит, значения не имеет. Каждый член живет исключительно за свой счет, изолированной, праздной, эгоистичной и отступнической жизнью ». Люди не были исключением: «Все те люди, которые быстро заработали богатство с помощью спекуляций; все дети удачи; все жертвы наследства; все социальные губки; все спутники суда; все нищие с рынка — все они живые и несомненные свидетели неизменного возмездия закона тунеядства.”

Людей называли паразитами до конца 1800-х годов, но Ланкестер и другие ученые придали этой метафоре точность и прозрачность, которых она никогда раньше не имела. И это недалеко от риторики Драммонда до геноцида. Послушайте, как близко его линия о наивысшем мыслимом совершенстве расы сочетается со следующими словами: «В борьбе за хлеб насущный все слабые и болезненные или менее решительные терпят поражение, в то время как борьба мужчин за женщин дает право. или возможность размножить только самых здоровых.И борьба всегда является средством улучшения здоровья и силы сопротивления вида и, следовательно, причиной его более высокого развития ». Автор этих слов был не биологом-эволюционистом, а мелким австрийским политиком, который продолжил истреблять шесть миллионов евреев.

Адольф Гитлер полагался на запутанную, третьесортную версию эволюции. Он воображал, что евреи и другие «выродившиеся» расы были паразитами, и пошел еще дальше, рассматривая их как угрозу здоровью их хозяина, арийской расы.Функция нации заключалась в сохранении эволюционного здоровья своей расы, и поэтому она должна была избавить паразита от своего хозяина. Гитлер исследовал каждый скрытый виток метафоры паразита. Он наметил ход еврейского «заражения», который распространился на профсоюзы, биржу, экономику и культурную жизнь. Он утверждал, что еврей был «единственным и всегда паразитом в теле других народов. То, что он иногда покидал свое прежнее жилое пространство, не имеет ничего общего с его собственными целями, а является результатом того факта, что время от времени он был выброшен принимающими странами, которыми он злоупотреблял.Его распространение — типичное явление для всех паразитов; он всегда ищет новую пищу для своей расы ».

нацистов были не единственными, кто обжигал своих врагов клеймом паразита. Для Маркса и Ленина буржуазия и бюрократы были паразитами, от которых общество должно избавиться. Совершенно биологический подход к социализму появился в 1898 году, когда памфлетист по имени Джон Браун написал книгу под названием «Паразитическое богатство или денежная реформа: манифест для народа Соединенных Штатов и трудящихся мира».Он жаловался на то, что три четверти денег страны сосредоточены в руках 3 процентов населения, что богатые высасывают богатство нации, что их защищенные отрасли промышленности процветают за счет народа. И, подобно Драммонду или Гитлеру, он видел своих врагов в точности отраженными в природе, в том, как паразитические осы живут в гусеницах. «С утонченностью врожденной жестокости, — писал он, — эти паразиты прокладывают себе путь в живую субстанцию ​​своего невольного, но беспомощного хозяина, избегая всех жизненно важных частей, чтобы продлить агонию затяжной смерти.”

Сами паразитологи иногда помогали освятить паразита человека. Еще в 1955 году ведущий американский паразитолог Гораций Стункард продолжил тщеславие Ланкестера в эссе, опубликованном в журнале Science, под названием «Свобода, рабство и государство всеобщего благосостояния». «Поскольку зоология изучает факты и принципы жизни животных, информация, полученная при изучении других животных, применима к человеческому виду», — писал он. Все животные были движимы потребностью в пище, убежище и шансе на размножение.Во многих случаях страх заставлял их отказываться от свободы ради некоторой меры безопасности только для того, чтобы оказаться в ловушке постоянной зависимости. Среди животных, ищущих безопасности, бросались в глаза такие существа, как моллюски, кораллы и морские брызги, которые прикреплялись к дну океана, чтобы фильтровать проходящую морскую воду для получения пищи. Но никто не мог сравниться с паразитами. Раз за разом в истории жизни свободноживущие организмы отказывались от свободы и становились паразитами в обмен на спасение от опасностей жизни.Затем эволюция повела их по вырожденному пути. «Когда других источников пищи было недостаточно, что может быть проще, чем питаться тканями хозяина? Как известно, зависимое животное ищет легкий путь ».

Стункард лишь немного стеснялся того, как это правило паразитов может применяться к людям. «Это может быть применено к любой группе организмов и не предназначено для обозначения только политических образований, хотя определенные последствия могут быть в порядке». Полностью отказавшись от свободы, паразит вошел в «государство всеобщего благосостояния», как выразился Стункард — почти без единой метафоры, разделяющей ленточного червя и Новый курс.Как только паразиты отказывались от своей свободы, им редко удавалось вернуть ее; вместо этого они направили свою энергию на создание новых поколений паразитов. Единственным их нововведением были странные виды воспроизводства. Сосальщики чередовали свои формы от поколения к поколению, размножаясь половым путем у людей и бесполым у улиток. Ленточные черви могут производить миллион яиц в день. Как Стункард мог иметь в виду что-нибудь, кроме быстрорастущих социальных семей? «Такое государство всеобщего благосостояния существует только для тех счастливчиков, избранных, которые способны уговаривать или заставлять других обеспечивать благосостояние», — писал он.«Затасканная попытка обрести комфорт без усилий, получить что-то бесплатно, по-прежнему остается одной из иллюзий, которая во все века интриговала и вводила в заблуждение неосторожных».

Написанный в 1955 году, Стункард представляет собой предсмертный вздох старого взгляда на эволюцию. Когда он атаковал паразитов продовольственных талонов, его коллеги-биологи бесцеремонно отбросили все основания его научных взглядов. Они обнаружили, что каждое живое существо на Земле несет генетическую информацию в своих клетках в форме ДНК, молекулы в форме двойной спирали.Гены (определенные участки ДНК) несли инструкции по созданию белков, и эти белки могли строить глаза, переваривать пищу, регулировать создание других белков и делать тысячи других вещей. Каждое поколение передавало свою ДНК следующему, и по пути гены перетасовывались в новые комбинации. Иногда возникали мутации генов, создавая совершенно новые коды. Эти биологи поняли, что эволюция была основана на этих генах и на том, как они поднимались и опускались с течением времени, а не на какой-то таинственной внутренней силе.Гены предлагали богатое разнообразие, а естественный отбор сохранил некоторые виды. Из этих генетических приливов и отливов могут быть созданы новые виды, новые планы тела. А поскольку эволюция была основана на краткосрочных эффектах естественного отбора, биологи больше не нуждались во внутреннем стремлении к эволюции, больше не видели жизнь как пластиковую рождественскую елку.

Паразиты должны были извлечь выгоду из этой перемены в научном сердце. Они больше не были отсталыми изгоями биологии. Однако даже в двадцатом веке паразиты все еще не могли избежать клейма Ланкестера.Презрение сохранилось как в науке, так и за ее пределами. Расовые мифы Гитлера рухнули, и единственные люди, которые все еще верят в искоренение социальных паразитов, находятся на периферии, среди арийских скинхедов и второстепенных диктаторов. Тем не менее, слово «паразит» по-прежнему несет в себе то же оскорбительное обвинение. Точно так же на протяжении большей части двадцатого века биологи считали паразитов второстепенными дегенератами, слегка забавными, но незначительными для зрелища жизни. Когда экологи смотрели на то, как солнечная энергия проходит через растения и животных, паразиты были не более чем гротескными сносками.То, что испытали маленькие эволюционные паразиты, было результатом того, что их тащили за собой их хозяева.

Еще в 1989 году Конрад Лоренц, великий пионер в области поведения животных, писал о «ретроградной эволюции» паразитов. Он не хотел называть это дегенерацией — возможно, это слово было слишком загружено нацистской риторикой — и поэтому он заменил его словом «саккулиназация» в честь Саккулины, отступившего ракушка Ланкестера. «Когда мы используем термины« высшее и низшее »по отношению к живым существам и культурам в равной степени, — писал он, — наша оценка напрямую относится к количеству информации, знаний, сознательных или бессознательных, присущих этим живым системам.Согласно этой шкале, Лоренц презирал паразитов: «Если судить об адаптированных формах паразитов по количеству ретроспективной информации, можно обнаружить потерю информации, которая совпадает и полностью подтверждает нашу низкую оценку их и того, как мы к ним относимся. У зрелой Sacculina carcini нет информации ни о каких особенностях и особенностях среды обитания; единственное, о чем он что-то знает, так это о своем хозяине ». Как и Ланкестер 110 лет назад, Лоренц видел единственное достоинство паразитов в предупреждении для людей.«Ухудшение конкретных человеческих характеристик и способностей вызывает в воображении ужасающий призрак менее человеческого, даже бесчеловечного».

От Ланкестера до Лоренца ученые ошибались. Паразиты — сложные, хорошо адаптированные существа, которые лежат в основе истории жизни. Если бы не было таких высоких стен, разделяющих ученых, изучающих жизнь, — зоологов, иммунологов, математических биологов, экологов — паразитов можно было бы скорее признать не отвратительными или, по крайней мере, не просто отвратительными.Если паразиты были такими слабыми и ленивыми, как они могли жить внутри каждого свободноживущего вида и заражать миллиарды людей? Как они могли измениться со временем, чтобы лекарства, которые когда-то могли их лечить, стали бесполезными? Как паразиты могут противостоять вакцинам, которые могут загонять в ловушку таких жестоких убийц, как оспа и полиомиелит? Проблема сводится к тому, что ученые в начале этого века думали, что у них все выяснено. Они знали, как возникают болезни и как лечить некоторые из них; они знали, как развивалась жизнь.Они не уважали глубины своего невежества. Им следовало помнить слова Стинструпа, биолога, который первым показал, что паразиты не похожи ни на что другое на Земле. Стеенструп был прав в 1845 году, когда он писал: «Я считаю, что я дал только первые приблизительные очертания провинции великой terra incognita, которая находится перед нами неизведанной и исследование которой обещает возвращение, которое мы едва ли можем в настоящее время. ценить.»

Авторские права © 2000, Карл Циммер

Мэгги Нельсон хочет переосмыслить «свободу»

Другой пример — споры 2017 года вокруг скульптуры «Эшафот» междисциплинарного художника Сэма Дюранта, которую Нельсон рассматривает как тематическое исследование.Крупномасштабная скульптура, которую Центр искусств Уокера приобрел для показа в Саду скульптур Миннеаполиса, включает в себя изображения семи исторических виселиц, в том числе одну, использованную в 1862 году при казни 38 дакотцев в Манкато, штат Миннесота. «Эшафот» задумывался как комментарий к истории системы уголовного правосудия Америки, но вместо этого получил обвинения в том, что она безответственно ссылается на историю геноцида коренных американцев. Активисты выразили протест против скульптуры и добились ее удаления.

Такие инциденты были пищей для затхлых битв вокруг «культуры отмены». «О свободе» пытается выйти за рамки этих конфликтов. Защитники свободы слова, особенно в искусстве, склонны считать неопределенность и дискуссию ценностями сами по себе. Для Нельсона этого недостаточно. «Такие слова, как нюанс, неопределенность — они не конечная точка. Вы не приземляетесь на них, а затем заканчиваете работу по выявлению особенностей или различению. Работа продолжается ». В книге Нельсон рассматривает различные эпизоды из мира искусства, например, когда художница и писательница Ханна Блэк потребовала, чтобы музей Уитни уничтожил картину художника Даны Шутц с трупом Эмметта Тилля, потому что, по их мнению, белый Шутц не имел право увековечивать страдания черных или извлекать из них выгоду.Нельсон использует их в качестве тематических исследований, чтобы отодвинуть идею искусства как пространства абсолютной свободы, с одной стороны, или источника вреда, с другой. Эти дискуссии происходят в культуре, признает Нельсон, которая часто наносит реальный вред цветным людям и другим уязвимым группам населения. Но она также хочет, чтобы мы считали искусство «третьей вещью», существующей между людьми, жизненно важным пространством для мышления, которое поощряет множество интерпретаций.

Если «О свободе» можно свести к увещеванию (упражнение, к которому Нельсон наверняка опасался бы), то это было бы смотреть, слушать — и смириться с нестабильностью, которую вы можете обнаружить при этом.

Для Нельсона реклассификация искусства как политической речи или насилия — это непонимание того, что такое искусство — «телесная, компульсивная, потенциально патетическая, этически полосатая или агностическая деятельность», которая отвечает на социальные и политические вопросы без ответа. их. Эта переклассификация также игнорирует то, что искусство может сделать для нас. «Нам не обязательно любить все это или молчать перед лицом нашего недовольства», — пишет Нельсон. «Но есть разница между посещением искусства с надеждой, что оно подтвердит нашу веру или ценность, и чувством гнева или наказания, когда это не так, и походом в искусство, чтобы посмотреть, что оно делает», — пишет она.

С этой точки зрения искусство становится катализатором для дальнейшего исследования не только его потенциально вредных эффектов, но и любых других мыслей и чувств, которые оно может вызвать у аудитории. Это требует тонкого танца между свободой художника мыслить и творить по своему усмотрению и свободой зрителя исследовать — свобода, как пишет Нельсон в своей книге, «находить произведение искусства отталкивающим, заблуждающимся, замешанным в несправедливости. наивным или гнусным образом, не делая вывод о том, что это угрожает нашему благополучию », и свободу« не подвергаться сомнению в чужих трудах, жалеть людей за то, что мы воспринимаем как плохое искусство, и проходить мимо ».(И она прошла мимо, когда ее разозлила инсталляция, в которой женщина произносила живую речь в стиле TED Talk.)

Вознаграждение за такой риск может быть огромным. Одно из любимых произведений видеоарта Нельсона называется «Ты никогда не станешь женщиной. Вы должны прожить остаток своих дней полностью как мужчина, и с каждым годом вы будете становиться все более мужественными. Выхода нет ». В нем две транс-женщины поочередно ласкают и толкают друг друга, воркуют сладкими пустяками в один момент и проклинают в следующий.Иногда граница между сладостью и агрессией полностью стирается. «Добро пожаловать в мой дом», — начинает одна из них, уткнувшись носом в другую. «Разве ты не чувствуешь себя совершенно свободным, чтобы унижать, принижать, опекать, сбивать с ног, тянуть, манипулировать, бить мою жалкую задницу, пока я не заплачу и не начну давиться?» Сопоставление физической близости и словесного оскорбления крайне неудобно наблюдать, но наблюдение предполагает очень многое: насилие, которому эти женщины будут подвергаться в мире вне дома, способ, которым совершение этого насилия может быть использовано как средство борьбы с ним. агентство, удовольствие от деградации и многое другое.

Это своеобразная область искусства. «Для меня это было так важно, — сказал мне Нельсон за обеденным столом, — потому что это место, где все элементы — даже конечности — того, что значит быть человеком, могут быть услышаны и найдены».

Почему мы не нужны будущему

Да, я знаю, знания — это хорошо, как и поиск новых истин. Мы искали знания с древних времен. Аристотель открыл свою «Метафизику» простым утверждением: «Все люди по своей природе желают знать.»Мы, как основополагающая ценность нашего общества, давно согласились с ценностью открытого доступа к информации и признаем проблемы, возникающие при попытках ограничить доступ к знаниям и их развитие. В последнее время мы стали уважать научные знания.

Но, несмотря на сильные исторические прецеденты, если открытый доступ к знаниям и их неограниченное развитие отныне ставит всех нас под явную угрозу исчезновения, тогда здравый смысл требует, чтобы мы пересмотрели даже эти базовые, давние убеждения.

Именно Ницше предупреждал нас в конце XIX века не только о том, что Бог мертв, но и о том, что «вера в науку, которая, в конце концов, существует бесспорно, не может быть обязана своим происхождением исчислению полезности; она, должно быть, возникла. вопреки тому факту, что бесполезность и опасность «воли к истине», «истины любой ценой» доказываются ему постоянно ». Это дальнейшая опасность, с которой мы теперь полностью сталкиваемся — последствия нашего поиска истины. Истина, которую ищет наука, безусловно, может считаться опасной заменой Бога, если она может привести к нашему вымиранию.

Если бы мы могли договориться, как вид, о том, чего мы хотели, куда мы направляемся и почему, то мы сделали бы наше будущее намного менее опасным — тогда мы могли бы понять, от чего мы можем и должны отказаться. В противном случае мы легко можем представить себе гонку вооружений, развивающуюся из-за технологий GNR, как это было с технологиями NBC в 20-м веке. Это, пожалуй, величайший риск, потому что, если такая гонка началась, ее очень трудно закончить. На этот раз — в отличие от Манхэттенского проекта — мы не на войне, столкнувшись с непримиримым врагом, который угрожает нашей цивилизации; вместо этого нами движут наши привычки, наши желания, наша экономическая система и наша конкурентная потребность в знаниях.

Я считаю, что все мы хотим, чтобы наш курс определялся нашими коллективными ценностями, этикой и моралью. Если бы мы приобрели больше коллективной мудрости за последние несколько тысяч лет, тогда диалог с этой целью был бы более практичным, и невероятные силы, которые мы собираемся высвободить, не были бы столь тревожными.

Казалось бы, к такому диалогу нас может подтолкнуть инстинкт самосохранения. У индивидов явно есть это желание, но, как вид, наше поведение, похоже, не в нашу пользу.Имея дело с ядерной угрозой, мы часто нечестно разговаривали с собой и друг с другом, тем самым значительно увеличивая риски. Было ли это политически мотивированным, или потому, что мы решили не думать наперед, или потому, что, столкнувшись с такими серьезными угрозами, мы действовали нерационально из-за страха, я не знаю, но это не сулит ничего хорошего.