Телеграмма паустовский проблема одиночества: Аргумент из рассказа Паустовского «Телеграмма». Равнодушие к близким. Вина. Одиночество. » Рустьюторс — >Женский журнал MGFAMM

Телеграмма паустовский проблема одиночества: Аргумент из рассказа Паустовского «Телеграмма». Равнодушие к близким. Вина. Одиночество. » Рустьюторс

Содержание

✅ Проблема одиночества аргументы из литературы. Аргумент из рассказа Паустовского «Телеграмма»

Банк аргументов ЕГЭ по русскому языку

Полное собрание аргументов для сдачи экзамена по русскому языку с удобной сортировкой по проблемам

Одиночество — аргументы ЕГЭ

Тезисы

Талантливые, умные люди тоже бывают одиноки
Одиночество убивает человека, особенно если оно вынужденное
Причиной одиночества могут быть взгляды человека на окружающий мир
Одинокому человеку гораздо сложнее жить, чем тому, у кого есть семья и близкие друзья
Одиночество может быть вынужденным: человек становится одиноким в силу ужасных обстоятельств
Человеку, у которого нет друзей, тяжело жить в обществе

Аргументы

К.Г. Паустовский «Телеграмма». Дочь Настя буквально обрекла Катерину Ивановну, свою мать, на одиночество. Девушка жила насыщенной жизнью в Ленинграде. Она даже не представляла, что может оторваться от работы, чтобы навестить свою старую маму. Настя, получая письма от Катерины Ивановны, была рада и тому, что старушка жива, потому что может писать. Девушка слишком поздно поняла, что она бросила в одиночестве единственного человека, который ее по-настоящему любил — свою маму. Настя получила письмо с просьбой матери приехать, но не восприняла его серьезно. Только после телеграммы о том, что Катерина Ивановна умирает, девушка осознала, какую серьезную ошибку она совершила. Настя винила себя за то, что оставила в одиночестве свою старую мать, которую она должна была ценить больше всего в жизни.

А.С. Пушкин «Станционный смотритель». Одиночество Самсона Вырина было вынужденным. Дуня, его дочь, сбежала из дома с офицером Минским, остановившимся на их станции. Желание хотя бы увидеть дочь побудило Самсона Вырина идти пешком в Петербург. Там он получил лишь обещание Минского сделать Дуню счастливой. Он увидел дочь позже, но при виде отца она упала в обморок. Минский вытолкал старика на лестницу. С тех пор он ничего не слышал о Дуне три года. Самсон Вырин умер в одиночестве, так и не увидев дочь. Дуня вернулась к отцу, которого она обрекла на одиночество, но уже слишком поздно. Она много времени провела на могиле.

И.С. Тургенев «Отцы и дети». Нигилиста Евгения Базарова тоже можно назвать одиноким. Сначала он общается с Аркадием Кирсановым, но скоро пути молодых людей расходятся. Одиночество Евгения Базарова связано с его взглядом на мир. С мнением этого человека решил бы согласиться далеко не каждый, уж слишком далеки взгляды героя от того, что веками было принято в обществе. Людям сложно смотреть на природу как мастерскую, отрицать почти все, к чему они привыкли. У героя много последователей, но мы понимаем, что никто из них не предан нигилизму по-настоящему. Поэтому одиночество Базарова хоть и закономерно, но в какой-то степени тяжело для него самого.

М. Шолохов «Судьба человека». Одиноким Андрея Соколова сделала война. Погибла вся его семья: сначала снаряд угодил в его дом, где в это время были дочери и жена, а 9 мая, в самом конце войны, от пули снайпера погиб сын Анатолий. Андрей Соколов остался один, без дома и семьи. Найти силы жить и в какой-то степени скрасить одиночество герою помог Ваня, маленький мальчик, родители которого погибли. Андрей Соколов представился его отцом и забрал ребенка к себе. Так нашли друг друга два одиноких человека, в судьбы которых беспощадно вмешалась война.

А.И. Солженицын «Матренин двор». У Матрены Васильевны Григорьевой не было ни живого мужа, ни детей. Была только воспитанница Кира, к ней привязанная. Матрена была обречена на одиночество. Даже работать она нормально не могла, потому что время от времени страдала по несколько дней от странного недуга. Люди приходили к женщине только тогда, когда им было что-то нужно. Так и часть избы забирали при жизни, не думая о последствиях. Но доброта Матрены не знала границ, редко можно встретить такого человека. Женщина не отказывалась помочь другим, когда ее просили, даже если ей это было не по силам. Только после смерти Матрены Васильевны всем до нее появилось дело: каждый хотел получить какое-то наследство. Поражает эгоизм людей, которые обрекали человека на одиночество при жизни, а после смерти начинали делить имущество.

Джек Лондон «Мартин Иден». Пока Мартин Иден не был богат и знаменит, никто не верил в его будущее, не говорил хорошо о его начинаниях. Когда герой начинал строить будущее писателя, он был одинок и спасался только любовью Руфи. Скоро и возлюбленная отвернулась от Мартина Идена. Но когда о нем заговорили, когда у него появились деньги, посыпались дружеские приглашения на обеды, с мольбой о прощении вернулась Руфь. Только для Мартина Идена все это уже ничего не значило. Он понимал, что ничуть не изменился с того времени, когда его творчество все еще отвергали. Вся работа к тому времени была уже сделана. Поэтому среди всеобщего внимания Мартин Иден стал еще более одинок, чем прежде. Мир вокруг казался ему отвратительным.

Д. Киз «Цветы для Элджернона». История Чарли Гордона противоречива. В начале произведения мы видим его слабоумным человеком, объектом насмешек. Позже же Чарли Гордон становится гением, пусть и временно. Но он оказывается еще более одинок, чем прежде. Все считают Чарли слишком умным, эгоистичным, не способным проявлять чувства и эмоции. Интеллектуальные способности человека, возрастающие в геометрической прогрессии, не способствуют общению с людьми. Герой оказывается одиноким. Слабоумному Чарли Гордону гораздо легче жить, чем Чарли Гордону с выдающимся интеллектом. Умственные способности только подталкивают к одиночеству, хотя сначала герою кажется, что с умным человеком люди общаются более охотно. В реальности все оказывается совсем не так.

Банк аргументов ЕГЭ по русскому языку

Полное собрание аргументов для сдачи экзамена по русскому языку с удобной сортировкой по проблемам

Одиночество — аргументы ЕГЭ

Тезисы

Талантливые, умные люди тоже бывают одиноки
Одиночество убивает человека, особенно если оно вынужденное
Причиной одиночества могут быть взгляды человека на окружающий мир
Одинокому человеку гораздо сложнее жить, чем тому, у кого есть семья и близкие друзья
Одиночество может быть вынужденным: человек становится одиноким в силу ужасных обстоятельств
Человеку, у которого нет друзей, тяжело жить в обществе

Аргументы

Проблема одиночества: пример из литературы, аргумент. Проблема одиночества человека

Проблема одиночества была актуальна во все времена. Существует она и в современном мире. Разумеется, сегодня люди пользуются интернетом и различными средствами связи, позволяющими общаться безгранично. Однако, по данным психологов, тот, кто чаще всего обращается к социальным сетям, более других ощущает чувство одиночества, то есть отсутствие родственной души. Порой такой человек придумывает какие-либо жизненные события и истории. И это все для того чтобы привлечь к себе внимание. Часто проблема одиночества возникает у тех людей, которые не хотят принимать то общество, которое их окружает.

Они противопоставляют себя другим, всячески пытаются оградиться от всего мира и нередко идут против общепринятых норм и традиций.

Ребенок и одиночество

С существованием проблемы легче согласиться в том случае, когда у человека нет семьи, друзей и близких людей. Однако ситуации бывают разные. Иногда чувство одиночества посещает человека, находящегося в окружении родственников. К сожалению, такой феномен существует, хотя и кажется просто невероятным.

Так, существует проблема одиночества ребенка в мире взрослых людей. Аргументы, приводимые психологами, свидетельствуют об опасности данного явления. Ведь страхи и эмоции, пережитые в раннем возрасте, оказывают сильное влияние на формирование личности, а, следовательно, и на всю жизнь человека. Именно поэтому взрослые должны обратить внимание на проблему своего малыша.

Каковы же причины того, что ребенку становится одиноко? Самая очевидная из них – отсутствие внимания со стороны близких ему людей. Нередко взрослые настолько поглощены своими заботами и проблемами, что на свое чадо у них просто не хватает свободного времени. Задумайтесь, может, в вашей семье сложилась такая ситуация? Если да, то она требует немедленного исправления. И в пользу такого шага говорит весомый аргумент. Проблема одиночества, по мнению психологов, приводит к тому, что дети становятся замкнутыми, угнетенными и отчужденными. Ребенок, предоставленный долгое время самому себе, уходит в созданный им мир мыслей и фантазий.

Причиной одиночества в раннем возрасте может быть и неверный подход родителей к вопросам воспитания. Некоторые папы и мамы ошибочно полагают, что лучше самого ребенка знают, что ему нужно. При этом происходит игнорирование интересов еще не сформировавшейся личности. Оказывать такое давление на маленького человека нельзя. И по этому поводу у психологов есть весомый аргумент. Проблема одиночества, возникшая в процессе такого воспитания, способна отдалить ребенка от родителей, так как постепенно переродится в непонимание.

Как оградить ребенка от одиночества?

Возникшая проблема требует немедленного устранения. Конечно, пути ее решения непросты, однако они существуют. Отогнать от ребенка чувство одиночества помогут постоянные усилия близких ему людей. Главным помощником в этом будет служить родительская любовь. Но она должна выражаться не в материальных благах, а в искренней чуткости, заботе и участии в жизни малыша. Нужно постоянно интересоваться делами своего чада и не отмахиваться от него, когда он приглашает вас поиграть с ним.

Проблема детского одиночества в литературных произведениях

Многими писателями и публицистами поднималась тема отсутствия внимания к жизни и интересам маленького человека. Они нередко рассуждали над тем, как же возникает проблема одиночества. Аргументы из литературы, которые могут быть приведены по данной теме – повесть Павла Санаева – «Похороните меня за плинтусом». Главный герой произведения – мальчик Саша Савельев. Он рассказывает читателям об утраченных мечтах и несбывшихся надеждах по причине нравственного безразличия взрослых. У мальчика нет игрушек и нет друзей. Все это заменяет лишь маленькая мышка. Когда ее не станет, Саша в полной мере ощутит одиночество ребенка среди взрослых людей.

Такое же чувство овладевает и героиней повести, написанной Диной Сабитовой «Три твоих имени». Это история о страшной судьбе девочки, которая прошла настоящий ад полуголодной нищей жизни сначала в родной семье, а затем в детском доме и у приемных родителей.

Основной мыслью всех авторов является утверждение о том, что каждый ребенок должен быть счастлив. И взрослые должны позаботиться об этом.

Мужское одиночество

Нередко представители сильной половины человечества не имеют никаких привязанностей и близких связей. Некоторые мужчины считают такое состояние нормой. Так ли это? Для понимания данного вопроса необходимо рассмотреть, какой в противовес этому приводится психологами аргумент.

Проблема одиночества, по мнению специалистов, может крыться в неадекватной самооценке мужчины. Такой человек просто уходит от отношений с окружающими ему людьми. Он боится критики своих способностей и талантов, которая принесет ему боль.

Причиной одиночества мужчины может стать отсутствие коммуникативных навыков в общении с окружающими. Часто в основе такой незрелости лежит застенчивость, которая возникла из-за психологической травмы, полученной в детстве или в юности.

Причиной мужского одиночества может стать наличие социофобии. Корни этого явления лежат глубоко и кроются в навязывании мальчику взрослого мнения. Например, начало посещения детского сада при психологической неподготовленности малыша. Это становится причиной испуга и приводит к возникновению желания проводить время в одиночестве, подальше от других детей.

Причиной замкнутости мужчины может стать психопатология, выражающаяся в депрессии, аутизме, шизофрении, склонность к алкоголизму. Проблема одиночества возникает и у тех молодых парней, которые имеют сильную эмоциональную привязанность к своей матери. Однако не только в результате неразвитости или деградации личности человек не контактирует с окружающим его миром. Как прямую противоположность всему сказанному выше можно привести и другой, достаточно веский аргумент. Проблема одиночества порой становится элементом духовного роста. Здесь разговор идет о вершине развития человека.

Тема одиночества мужчины в литературных произведениях

Чувство отсутствия привязанностей преследует многих представителей сильной половины человечества. Многочисленные аргументы, к проблеме одиночества человека имеющие прямое отношение, встречаются в произведениях отечественных и зарубежных писателей. Есть книги, которые буквально пронизаны этим чувством, и среди них — труды Габриэля Гарсиа Маркеса.

Во многих произведениях этого автора поднимается проблема одиночества. Аргументы из литературы, принадлежащей перу Маркеса – герой его романа «Посторонний». Кроме этого, об одиночестве писал Альберт Камю, а также Трумен Капоте («Завтрак у Теффани») и Герман Гессе («Демиан»). В этих произведениях одиночество является особой жизненной канвой с вплетенными в нее надеждами и терзаниями, отчужденностью и уединением, внутренними конфликтами и противоречием.

Весомый аргумент к проблеме одиночества человека, избравшего путь служения — это роман Л. Толстого «Война и мир». В этом произведении перед нами предстает образ великого полководца Кутузова. Он спасает страну и щадит жизни солдат, отдавая Москву без боя. Основная задача, которую ставит перед собой главнокомандующий – избавить Русь от врагов с минимальными потерями для своей армии. Однако официальная власть придерживается другого мнения. Она желает добиться славы любой ценой. В итоге автором поднимается проблема трагического одиночества человека. Аргументы к ней – отставка, а затем преждевременная смерть великого полководца. Такова плата за принятое решение.

Во многих произведениях русских писателей поднималась проблема одиночества. Аргументы из литературы по этому вопросу – герой А. Пушкина Евгений Онегин. На первый взгляд его можно было отнести к социально активной личности. Онегина с радостью принимали в светском обществе. Причем герой получал истинное удовольствие от ведения столь праздной жизни. Однако в конце романа Онегин делает для себя вывод о том, что он всегда был «чужой для всех…».

В каких еще произведениях поднимается проблема одиночества? Аргументы из литературы могут быть приведены следующие:

Роман И. С. Тургенева «Отцы и дети». Его главный герой Базаров одинок как в любви, так и в дружбе и взглядах.
Роман Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». В нем образ Печорина – это многогранное одиночество, как лирическое, так и гражданское, а также вселенское.
Комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума». Ее герой, Александр Чацкий, испытывает одиночество, не находя поддержки своим мыслям в социуме. Свою ситуацию он воспринимает как личную трагедию.

Женское одиночество

Жалобы на данное состояние можно часто слышать от представительниц слабого пола. Причем тема такого одиночества волнует, как правило, именно самих женщин. К сожалению, испытывать такое чувство могут даже замужние дамы или те, у кого имеются любовные отношения.

В чем же истоки данной проблемы? Психологи объясняют ее наличие:

-комплексами и неуверенностью, когда женщины сравнивают себя с красотками с обложек глянцевых журналов;

-стереотипами, когда дамы полагают, что мужчины любят только блондинок, женятся на стервах и т. д.;

-отсутствием осмысленности в поиске партнера.

Но как бы там ни было, психология женского одиночества касается, как правило, отсутствия рядом любимого мужчины. О возникновении этого чувства говорят даже те разведенные девушки, у которых есть дети. Свое состояние они проецируют на малыша, говоря: «Мы никому не нужны». Желание женщины иметь семью заложено самой природой. Маленькие девочки уже в детском саду начинают играть в дочки-матери, варить в пластмассовой кастрюльке суп и пеленать кукол. При этом они мечтают о красивом муже и о роскошной белой фате.

Однако такова женская психология, что, даже одев обручальное колечко на руку, представительница слабого пола может ощущать себя одиноко. Нередко это объясняется тем, что многие семьи живут как бы по инерции, и супругов не интересуют настроения и мысли друг друга. Нередко случается такая ситуация, когда женщина с любовью готовит для своего мужа ужин, получая в ответ дежурное «спасибо».

Иногда дамы сами обрекают себя на одиночество после неудачного романа. Они болезненно переживают ситуацию, испытывая унижение. И здесь возникает проблема преодоления одиночества. Аргументы, приводимые психологами, указывают на то, что ее необходимо решать. В противном случае женщина станет еще несчастнее, чем была раньше. Создавать новые отношения ей будет мешать страх ее предубежденности, что все мужчины – это зло.

Тема одиночества женщины в литературных произведениях

О жизни простой русской колхозницы повествует в своем рассказе «Матренин двор» А. И. Солженицын. Это одинокая женщина, потерявшая на фронте своего мужа и схоронившая шестерых детей. Матрена Васильевна, так зовут главную героиню рассказа, в одиночку борется с тяготами жизни. Ей, имеющей трудовой стаж в совхозе, не выплачивают пенсию. Не смогла она добиться и выплат за потерю кормильца. Однако Матрена не утратила своих человеческих чувств. Она с готовностью откликается на чужую беду и продолжает нести крест хранительницы домашнего очага.

Очень ярко женское одиночество показано в романе Л. Толстого «Анна Каренина». Это произведение о разрыве отношений главной героини со всеми сферами жизни. Здесь же автором освещена и проблема влияния одиночества на человека. Аргументы в пользу того, что любовь Вронского и Анны обречена на провал, очевидны. Отчуждение общества и его неприятие возникших чувств, противоречащих морали светских кругов. Молодая и жизнерадостная в начале романа женщина в итоге доведена до полного отчаяния и гибнет под колесами поезда.

Одиночество людей преклонного возраста

Проблема невостребованности, появление чувства покинутости и непонимание со стороны молодежи часто сопровождает стариков. Это усугубляется тем, что пожилые люди также испытывают на себе отсутствие поддержки и заботы государства. А ведь нередко это проблема одиночества человека, посвятившего себя другим. Аргументы в пользу необходимости ее решения – социальные аспекты вопроса.

Каковы же причины появления одиночества в преклонные годы? Это отсутствие родственников и детей или отдельное проживание от них. Нелегко старики переносят и смерть супруга или супруги. Для Российского государства характерна еще одна проблема одиночества пожилых людей. Аргументы к затворничеству стариков – финансовая беспомощность и невозможность справиться с бытовыми и гигиеническими вопросами.

Тема одиночества пожилых людей в литературных произведениях

О жизни старой деревенской женщины повествует рассказ К. Г. Паустовского «Телеграмма». Его главной героине, Екатерине Ивановне пришлось испытать одиночество, несмотря на то, что у нее есть дочь Настя. Автором поднимается проблема одиночества старых людей. Аргументы, подтверждающие ее существование – это осознание главной героиней своей ненужности, ведь дочь не навещает ее уже в течение четырех лет. Это приводит к тому, что старая женщина доживает свои дни в полном одиночестве.

Эта же проблема поднималась и А. С. Пушкиным. В своей повести «Станционный смотритель» он показал, насколько страшна картина одиночества старого человека. Герой истории, Самсон Вырин был оставлен дочерью, поехавшей вслед за любимым.

То, как меняет человека одиночество, убедительно показал нам Н. В. Гоголь. Герой его романа «Мертвые души» Плюшкин сам отстранил от себя своих детей. Он боялся, что те разорят его. Результатом одиночества Плюшкина стала деградация личности.

Одна из проблем жителей больших городов

Огромное скопление народа в мегаполисах не позволяет людям часто встречаться и не располагает к тесному душевному общению. Все торопятся и бегут по своим делам, часто не обращая внимания на того, кто находится рядом. Женщины и мужчины живут как будто по инерции. Однако наступает определенный момент, и каждый из них понимает, что наступило одиночество, ведь рядом никого нет. Найти описание такого состояния можно во многих литературных произведениях. Есть оно и в романе Ф. М. Достоевского «Белые ночи». В нем автором поднимается проблема одиночества людей в больших городах. Аргументы, подтверждающие существование такой ситуации – несовпадение интересов и тотальное разъединение людей. В центре повествования Ф. М. Достоевского – история одинокого Мечтателя. На его жизненном пути повстречалась девушка Настенька. Мечтатель влюбляется в нее и с ее помощью пытается выбраться из «темницы» одиночества.

Однако Настенька любит другого и остается верна своему чувству. Она извиняется за свое предательство в написанном Мечтателю письме. Тот прощает девушку, но, продолжая любить ее, остается одиноким в не понимающем его холодном городе.

Источники:

http://bank-argumentov.info/problema-odinochestva/
http://bank-argumentov.info/problema-odinochestva/
http://fb.ru/article/196810/problema-odinochestva-primer-iz-literaturyi-argument-problema-odinochestva-cheloveka

Одинокая старость (сочинение в формате части С ЕГЭ) Телеграмма Паустовский К.Г. :: Litra.RU :: Только отличные сочинения

Есть что добавить?

Присылай нам свои работы, получай litr`ы и обменивай их на майки, тетради и ручки от Litra.ru!

/ Сочинения / Паустовский К.Г. / Телеграмма / Одинокая старость (сочинение в формате части С ЕГЭ)

    Наверное, мало кто задумывался о своей будущей старости. Какая она? Старость в кругу близких и родных людей – детей, внуков, друзей? Или такая одинокая старость как в рассказе К. Г. Паустовского «Телеграмма»?

     Главная героиня – Катерина Иванова, старая, одинокая женщина, живущая в деревне. В городе живет ее дочь Настя, которая уже четыре года не приезжает к ней. Автор показывает образ женщины с глубоким состраданием: она на старости лет осталась «одна на белом свете». Катерина Ивановна доживала свои последние дни в одиночестве.

     На мой взгляд, дочь Настя ошибалась, оставив свою мать в одиночестве. Человеку тяжело жить, когда он осознает, что он никому не нужен. Катерине Ивановне не нужно было многого. Она лишь хотела, чтобы дочка навестила ее.

     Чтобы показать отчаяние и тоску женщины автор использует повторы: «не дай вам бог, родной мой! Не дай вам бог!». С помощь фразеологизма «одна на белом свете» автор наиболее ярко показывает положение, в котором оказалась героиня.

     Каждый человек, рано или поздно, становится пожилым и старым. Ответственность за его спокойную старость ложится на плечи его детей. Они должны помочь ему. Помощь эта должна выражаться не только в денежном эквиваленте, но и в общении, внимании.

     Одинокая старость бывает по разным причинам. У Александра Сергеевича Пушкина в повести «Станционный смотритель» тоже показана страшная картина одиночества пожилого человека. Герой повести, Самсон Вырин, покинутый дочерью Дуней из-за её любимого, переживает расставание с дочерью так же, как и Катерина Ивановна. В романе Николая Васильевича Гоголя Плюшкин остался в одиночестве на старости лет по своей вине. Он из-за боязни, что дети его разорят, объедят, отстраняет их от себя и превращается в полное ничтожество. Потеря родственных чувств и связей приводит его к деградации.

     Каждый из нас когда-нибудь состарится и может оказаться на месте этих героев. Мы должны любить и помнить наших родителей и близких. Ведь своим появлением на свет мы обязаны родителям. Именно они заложили в нас такие качества характера и воспитали в нас такие чувства, которые позволили нам достойно жить в обществе.

Добавил: 777ks777

124389 человек просмотрели эту страницу. Зарегистрируйся или войди и узнай сколько человек из твоей школы уже списали это сочинение.

/ Сочинения / Паустовский К.Г. / Телеграмма / Одинокая старость (сочинение в формате части С ЕГЭ)

Смотрите также по
произведению «Телеграмма»:

«Проблема одиночества в рассказе К.Г.Паустовского «Телеграмма»

Министерство образования и науки РБ

ГКОУ Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат №2 VIII вида

Урок чтения по теме:

«Проблема одиночества

в рассказе К.Г.Паустовского «Телеграмма»

8 класс

Составила:

Дайдаева Марина Викторовна

учитель русского языка и литературы

ГКОУ СКОШИ №2 VIII вида

2014-15 уч.г.

Тема: Проблема одиночества в рассказе К.Г.Паустовского «Телеграмма».

Цель: формирование духовных ценностей у учащихся на примере героев рассказа «Телеграмма» К.Г. Паустовского.

Задачи:

Образовательная:

– закрепить умения учащихся давать характеристику главным действующим лицам, оценивать их поступки, обосновывая свое к ним отношение;

Коррекционно-развивающая:

– развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев и последствиями;

— корригировать мыслительную деятельность через выполнение операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения;

— развивать устную связную речь;

Воспитательная:

— воспитывать уважение сострадание, сочувствие и милосердие к окружающим людям.

Тип урока: урок обобщения и систематизации изучаемого материала.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, парная, индивидуально-дифференцированная.

Оборудование:

Ноутбук, телевизор, презентация, кластеры, индивидуальные карточки.

Ход урока:

Организация учащихся на урок.

— Здравствуйте!

— Вы готовы к уроку?

— Посмотрите друг на друга.

— Улыбнитесь.

— Посмотрите на меня.

— Давайте улыбнемся друг другу.

— Настроились на работу?

— Садитесь, пожалуйста.

(слайд — картина «Одиночество»)

— Посмотрите внимательно на картину.

— Кто изображен на картине?

— Еще кто-то кроме мальчика есть на картине?

— Мальчик, какой?

— Сегодня мы с вами будем изучать проблему одиночества в рассказе «Телеграмма» К.Г. Паустовского.

— Тема урока: Проблема одиночества в рассказе К.Г.Паустовского «Телеграмма».

— На уроке

проверим домашнее задание;

составим характеристики героев для решения проблемного вопроса;

подведем итоги урока.

Введение в тему урока.

(слайд портрет К.Г.Паустовского)

— Итак, мы продолжаем работать над произведением «Телеграмма».

— О ком еще говорится в рассказе?

— Назовите главных действующих лиц в рассказе?

— Где доживала свой век Катерина Петровна? («в старом доме, построенном ее отцом – известным художником»).

— Кто был ее единственным и родным человеком?

— Где жила Настя? (Настя жила далеко, в Ленинграде).

-Как называется это город в настоящее время? (Санкт-Петербург)

— Ребята, вы знаете историю написания рассказа?

— Рассказ “Телеграмма” К.Г. Паустовский написал после реального случая, который произошёл в небольшой деревне под Рязанью, где ему довелось жить. Главные герои – это люди, которые жили в этой деревне.

Проверка домашнего задания.

— Что было задано на дом?

прочитать рассказ;

озаглавить части рассказа.

— Из скольких частей состоит рассказ «Телеграмма»?

— Как вы озаглавили I часть? (выбор нескольких вариантов ответов).

— Прочитайте, пожалуйста, письмо Катерины Петровны Насте (синяя закладка).

— Как бы вы откликнулись на это письмо?

— Как вы назвали II часть? (несколько ответов)

— Почему Настя не поехала к матери?

— Прочитайте отрывок о том, как Настя уезжала из Заборья и ответьте на вопрос: Почему Настя крадучись уехала из Заборья? (оранжевая закладка), (чтение в полголоса).

— Мы озаглавили части рассказа.

— Вы хорошо справились с домашним заданием.

4. Обобщение и систематизация знаний.

— Сегодня на уроке мы постараемся найти ответ на вопрос:

Проблемный вопрос: Почему Катерина Петровна прожила жизнь в одиночестве, хотя у нее была дочь?

Словарная работа: (слайды)

— Что означает слово «одиночество»?

1. Одиночество – состояние одинокого человека (это когда человек один).

— Чтобы не было одиноких, окружающие должны иметь такие качества, как:

2. Гуманность — любовь, внимание к человеку.

3. Совесть – ответственность за свое поведение перед людьми.

4. Милосердие – заботливое отношение к человеку.

— Причиной одиночества являются:

5. Эгоизм – себялюбие (человек, который любит только себя)

6. Равнодушие, черствость – безразличное отношение к человеку.

— Рассмотрим тему одиночества в рассказе «Телеграмма».

— Найдите в I части слова и выражения, которые подчеркивают одиночество Катерины Петровны?

Физминутка.

— А теперь немного отдохнем.

— Мы продолжаем нашу работу.

— Кто же из героев проявил гуманное отношение к Катерине Петровне? (Тихон и Манюшка).

(Кластер. Учащимся предлагаются слова-характеристики каждого из героев (работа в парах).

— Ребята, подберите, пожалуйста, слова, которые характеризуют Тихона и Манюшку.

Тихон и Манюшка Тихон и Манюшка

Доброта Доброта

Забота Забота

Милосердие Милосердие

Жалость Жалость

Эгоизм

Равнодушие

Черствость

— Назовите душевные качества Тихона и Манюшки.

— Это ……

— Это простые люди, которых любил Паустовский. Они незаметны, не привыкли красиво говорить, но не пройдут мимо чужого горя.

— Но родная дочь Катерины Петровны проявляла совершенно иные качества по отношению к матери.

— Предлагаю выбрать слова, которые характеризуют Настю (работа ученика у доски).

(Кластер. Учащимся предлагаются слова-характерстики описания Насти)

Настя Настя

Доброта Эгоизм

Забота Равнодушие

Совесть Черствость

Милосердие

Эгоизм

Равнодушие

Черствость

— Молодец, ты правильно подобрал слова, которые характеризуют Настю.

— На работе же Настю характеризуют по-другому. На странице 198 найдите отрывок и прочитайте выступление Першина (желтая закладка), (чтение по цепочке).

— Ребята, все-таки Настя о ком-то заботилась?

— О ком? (о художнике, которому организовала выставку)

— Назовите слово, которое характеризует ее с положительной стороны.

(Добавляем кластер Настя).

Настя

Равнодушие

Черствость

Бессердечность

Забота

— Когда Першин отметил заботливое отношение Насти к художнику, почему она «смутилась до слез»?

— Чтобы ответить на этот вопрос, прочитаем отрывок со слов ….. до слов …….. по ролям.

— В этом отрывке автор есть слова автора, слова Насти, слова старого художника (чтение по ролям).

— О чем говорится в отрывке? ( О том, что Насте стало стыдно перед старым художником за свое отношение к матери).

— Ребята, в душе Насти проявилось еще одно хорошее душевное качество.

— А какое, вы узнаете, прослушав отрывок из рассказа «Телеграмма».

— Закройте учебники.

— Послушайте меня внимательно и приготовьтесь ответить на вопрос: Почему заплакала Настя?

«Ненаглядная моя, — вспомнила Настя…….».

— Что она поняла?

«Она вскочила, быстро пошла»

— А почему?

— О чем она думала, когда торопилась?

— Что проявилось в Насте? (совесть).

Настя

Равнодушие

Черствость

Бессердечность

Забота

Совесть

— Почему Катерина Петровна прожила жизнь в одиночестве, хотя у нее была дочь?

— Потому что, Настя была эгоистичной, равнодушной, черствой по отношению к матери.

— Когда проявилась в душе Насти совесть? (Когда она поняла, что ее мать умирает).

Итог урока.

— Ребята, мы с вами ответили на основной вопрос урока.

— О чем нам помог задуматься рассказ «Телеграмма» К.Г. Паустовского?

Рефлексия (Звучит музыка)

— Рассказ «Телеграмма» помог задуматься… (слайд)

об одиночестве,
о доброте
о милосердии;
о моих родных;
о том, какой ценой Настя расплатилась за свой эгоизм.

— Что нужно сделать, чтобы вокруг не было одиноких людей? (слайд)

нельзя быть бессердечным человеком;
нельзя быть равнодушным к своим близким;
нужно заботиться о своих родных;
нельзя совершать такие ошибки, которые исправить невозможно.

Мне очень хочется, чтобы вы чаще говорили своим родным о том, что вы их любите. Попробуйте сделать это уже сегодня. Загляните в их глаза, может, им сейчас так необходимо ваше понимание, забота, ваше тепло и участие. Возможно, в жизни мы кого-то обидели, давайте мысленно попросим у них прощение.

Я благодарю вас за урок. Вы усвоили тему урока, все без исключения активно и хорошо работали. Я вам всем ставлю положительные отметки.

К. Г. Паустовский Телеграмма: анализ, герои, тема, проблемы

Классик русской литературы К. Г. Паустовский пользуется известностью не только на Родине, но и во всем мире как замечательный мастер слова. Его проза поражает красочностью и точностью слов. В каждом произведении писателя проявляется любовь и внимание к красоте природы, к людям, чувствующим и понимающим музыку окружающего мира.

Избегая будничных впечатлений и слов, Паустовский замечает трогательное и необычное в окружающем пейзаже. И точно так же писатель, не касаясь биографии героев, обращается к жизни чувств, изображает диалектику их души, отбирая те мелочи, которые помогут читателю видеть человека, чувствовать и улавливать источник его переживаний.

Искусство видеть мир

Неутомимый романтик, тонко чувствующий окружающий мир, Паустовский, с восторженностью и поэтичностью пишет живописные картины природы – волнующей, роскошной, полной величественности и блеска. Человек, который слышит музыку дождя, шепот морского прибоя, чувствует ласковые всплески воды и дыхание цветущей земли, также чутко слышит малейшие колебания человеческой души.

Любовь, с которой Паустовский относился к окружающему миру и окружающим его людям, пронизывала его произведения. Тепло и красота писательского языка, глубина и образность повествования от сердца писателя шли к читательскому сердцу и задевали те струнки души, о существовании которых читатель и не догадывался до знакомства с Константином Георгиевичем Паустовским.

История одной фотографии

С «Телеграммой» Константина Паустовского связана реальная история, произошедшая в 1964 году. В Москву на гастроли приехала популярная певица и актриса Марлен Дитрих. Она писала, что в московском аэропорту у встречавших ее журналистов сразу же спросила о Паустовском. Когда Марлен подъезжала к отелю, она уже знала, что писатель лежит в больнице. Г. Арбузова, падчерица Константина Георгиевича, в одном из интервью рассказывала, что Паустовский хотел побывать на концерте Марлен Дитрих, но в то время был очень болен. И вот в сопровождении своего врача В. А. Коневского писатель отправился в Дом литераторов, где она выступала.

После концерта легенда кинематографа отвечала на вопросы. И когда у Марлен спросили, какой у нее любимый писатель, ответила, что любит Паустовского. К ней подошла переводчица Нора и сообщила, что писатель в зале. Марлен стояла и всматривалась в зал, ожидая, что он поднимется на сцену. Но, будучи очень застенчивым человеком, Константин Георгиевич не поднимался. И когда зал стал аплодировать, подбадривая его, Паустовский вышел на сцену. Марлен, не сказав ни слова, встала перед писателем на колени и прижала его руку к своему залитому слезами лицу.

Вечернее платье актрисы, расшитое камнями, было настолько узким, что стали лопаться нитки, и камни посыпались по сцене. Все на мгновение замерли. Недоступная богиня стоит на коленях и целует руки советского писателя. Потом огромный зал медленно и неуверенно поднялся, в тишине послышались робкие одинокие хлопки, а потом началась настоящая буря – шквал рукоплесканий. Когда Марлен помогли подняться с колен, она тихо сказала, что ее потряс рассказ Паустовского «Телеграмма». И с тех пор она считала своим долгом поцеловать руку писателя, написавшего это.

Персонажи рассказа «Телеграмма»

Константин Георгиевич вспоминал, что в лесном мещерском краю он создал много вещей, в том числе и рассказ «Телеграмма». Дату написания Паустовский не указал, но впервые рассказ был напечатан в восьмом номере журнала «Огонек» в 1946 году. Сюжет рассказа прост: не дождавшись приезда дочери, старая женщина умирает. Дочь, получившая телеграмму о болезни матери, добирается в далекую рязанскую деревеньку только на следующий после похорон день.

Действующие лица этой истории составляют две группы: жители села Заборья и окружение Насти. Катерина Петровна, дочка известного художника, живет после его смерти в селе Заборье в доме, им построенном. К первой группе относятся и ее односельчане: дочка соседа Манюшка, почтарь Василий, молодая учительница, сторож Тихон и старики, хоронившие Катерину Петровну.

Вторая группа лиц сосредоточена вокруг Насти, дочери Катерины Петровны, уехавшей много лет назад в Ленинград. К этой группе героев «Телеграммы» Паустовского можно отнести и скульптора Тимофеева, выставкой которого занимается Настя, и его более удачливого коллегу по цеху Першина, и старого мастера, встревоженного телеграммой, которую получила Настя.

Говоря о творчестве Паустовского, нужно иметь в виду, что художественные детали его произведений несут особую смысловую нагрузку. Также и действующие лица, которых писатель, казалось бы, упомянул мимоходом, на самом деле выполняют важную роль – раскрывают нравственные проблемы, которые волновали автора. Отчасти понять их поможет и краткое содержание рассказа Паустовского «Телеграмма» и анализ, представленные ниже. Параллельно рассмотрим и детали, подчеркивающие тему, и проблемы, затрагиваемые автором.

Катерина Петровна

Стояли синеватые пасмурные дни октября, в этом году он был на редкость дождливый. Катерине Петровне все труднее было вставать по утрам. Она доживала свои дни в старом мемориальном доме, построенном отцом. После его смерти дом охранялся областным музеем. На стенах висели картины, на которых ничего нельзя было разобрать: возможно, они потускнели от времени, а может быть ,глаза Катерины Петровны стали плохо видеть.

Рассказ «Телеграмма» Паустовского начинается с описания хмурой осенней погоды, и на фоне ее выделяется маленькая деталь – подсолнечник у забора. Осенний пейзаж как будто передает состояние Катерины Петровны, а подсолнух подчеркивает одинокую старость.

Последняя обитательница дома смотрела на «Вестник Европы», пылившийся на полках, и думала, что в Заборье не с кем поговорить о картинах, о Париже. Не с Манюшей же об этом беседовать, дочерью соседа. Она каждый день прибегала то воды принести, то полы подмести. Катерина Петровна дарила девочке страусовые перья, старые перчатки и шляпу, на что Манюша отвечала, что сдаст их в утиль.

Еще одна важная деталь, которой уделяет внимание К. Г. Паустовский в «Телеграмме» – памятные вещи, которые старушка дарила. Не отдавала за ненадобностью, а дарила дорогие для нее, ставшие частичкой жизни Катерины Петровны, вещи, которые, как оказалось, никому, кроме нее, не нужны.

И в одиночестве жестоком

Иногда заходил старый сторож, помнивший еще отца Катерины Петровны. Он убирал засохшие деревья в саду, пилил и колол дрова. И всегда спрашивал, пишет ли Настя. Не дождавшись ответа, он уходил, а Катерина Петровна начинала плакать. И лишь керосиновый ночник, казалось, был единственным живым существом в старом доме.

Эта маленькая деталь подчеркивает одиночество героини «Телеграммы». Проблему Паустовский усиливает, показывая безмерность ее одиночества, словами «без слабого огня». Старушка была настолько одинока, что даже огонек ночника помогал ей, иначе не знала Катерина Петровна как дожить до утра.

Писем от Насти мать не получала, но почтарь Василий приносил от дочери денежные переводы, которые извещали, что Настя очень занята, нет времени даже на письмо. Однажды ночью кто-то стучал в калитку, заколоченную несколько лет. Старушка вышла посмотреть, кто стучит, но там никого не оказалось.

И снова подчеркивает Паустовский в «Телеграмме» тему одиночества – не открывавшаяся несколько лет калитка.

Остановилась Катерина Петровна на обратном пути возле клена, который она посадила будучи молодой девушкой. Он стоял пожелтевший и озябший, и некуда было клену деться от бесприютной ветреной ночи. Пожалела она его и побрела домой.

Автор подчеркивает, что Катерина Петровна воспринимает дерево как живое и отождествляет с ним свое состояние беспомощности и одиночества.

В ту же ночь написала письмо ненаглядной дочери и просила ее приехать хоть на день. Сообщила, что очень больна, и хотела бы увидеться с ней перед смертью. Манюша письмо отнесла на почту и долго толкала его в ящик, словно заглядывала внутрь. Но там только жестяная пустота.

Кажется, чего необычного в том, что почтовый жестяной ящик пуст? Но К. Г. Паустовский в «Телеграмме» в каждую деталь вкладывает смысл: пустота – бездушие дочери.

Дочь Настя

Еще одна героиня рассказа Паустовского «Телеграмма» – Настя. Она много лет назад уехала из Заборья. Жила в Ленинграде и работала в Союзе художников. Занималась организацией конкурсов и выставок, которые отнимали много времени. Даже вот письмо от матери и то прочесть некогда. «Пишет, значит, жива», – подумала Настя. Спрятала письмо в сумочку не читая и отправилась в мастерскую скульптора Тимофеева.

Анализ «Телеграммы» Паустовского показывает, что автор поднимает серьезные нравственные проблемы: разобщенность близких людей, их отдаление и нежелание показать чувства. Три года Настя не видела маму, которая никогда не надоедала упреками и жалобами. И, получив весточку от самого родного и близкого человека, она спрятала письмо, не читая. Этими словами писатель подчеркнул равнодушие и черствость героини.

Промозглый осенний ветер забрался и в мастерскую Тимофеева, который рассказывал о том, как тепло в студии коллеги Першина. Тимофеев жаловался на холод, на ревматизм. Настя пообещала ему помочь и попросила художника показать ей Гоголя. Тимофеев подошел к скульптуре великого писателя и сдернул с нее ткань. Настя вздрогнула. На нее насмешливо смотрел сутулый человек, и она видела, как на его виске бьется склеротическая жилка.

Почему Паустовский выбрал именно скульптуру Гоголя? Как известно, великий сатирик обладал удивительной способностью угадывать человека. Что этим хотел сказать Паустовский? Анализ «Телеграммы» показывает, что в рассказе автор поднимает и тему воздействия искусства на человека. Насте показалось, что Гоголь смотрит на нее насмешливо, словно разглядел ее показную доброту и черствую душу. Настя тут же укоряет себя, что письмо-то в сумочке лежит нераспечатанное.

Телеграмма

Две недели Настя занималась устройством выставки. В день открытия пришли известные художники и скульпторы – обсуждали и хвалили работы Тимофеева. Вошла курьер Даша и вручила телеграмму, смысл которой дошел до Насти не сразу. Поначалу она подумала, что это не ей, но обратный адрес, где было написано слово «Заборье», развеял сомнения. Настя нахмурилась, скомкала телеграмму, и слушала выступление Першина, который рассыпался благодарностями в ее адрес, отмечая, что в лице Анастасии Семеновны забота о человеке стала реальностью.

В рассказе Паустовского «Телеграмма» равнодушие и отзывчивость Насти стоят рядом. Отзывчивая к посторонним людям, она равнодушно отнеслась к письму матери. И казалось бы, получив телеграмму, что самый близкий и родной человек умирает, она должна была бежать к маме со всех ног, чтобы успеть, чтобы увидеть, услышать и обнять ее еще хоть раз. Но Настя скомкала телеграмму. В двух словах, пока с кафедры неслось о заботе, автор выразил жестокость, лицемерие, равнодушие дочери.

Старый художник, озабоченный задумчивым видом Насти, подошел, тронул ее за руку и поинтересовался, не телеграмма ли ее так встревожила? Настя сказал, что телеграмма от знакомой, ничего ужасного не произошло, но весь вечер ощущала на себе пронзительный и тяжелый взгляд. Кто бы это мог быть? Настя подняла глаза: на нее, усмехаясь, смотрел Гоголь.

Произведение «Телеграмма» Паустовский продолжает словами из письма Катерины Петровны: «Ненаглядная моя» – обращалась к Насте мать. Настя села на скамейку и заплакала. Она поняла, что никто и никогда не любил ее так, как мама. Тем же вечером Настя уехала в Заборье.

Заборье

Тихон отправился на почту, пошептался о чем-то с Василием, осторожно нацарапал что-то на телеграфном бланке и поплелся к Катерине Петровне. Она не вставала уже десятый день. Манюша не отходила от нее шестые сутки и успокаивалась только тогда, когда Катерина Петровна шевелилась под одеялом. Вошел Тихон, сказал, что на улице похолодало, дорогу прибьет морозцем, и Насте теперь сподручнее будет доехать, и неуверенным голосом прочел телеграмму, которую сам же принес.

Катерина Петровна отвернулась к стенке. Тихон сидел и вздыхал в прихожей, пока Манюше не позвала его в комнату старушки. Она лежала бледная и маленькая. «Не дождалась», – вздохнул Тихон и вышел. На следующий день старики и ребята хоронили Катерину Петровну.

Здесь появляется в «Телеграмме» Паустовского героиня, молодая учительница, которой он уделил всего несколько строчек. В них совершенно незнакомый человек отдает дань уважения женщине-матери.

У молодой учительницы такая же старенькая седая мама осталась в уездном городе. Учительница вздохнула и медленно пошла за гробом, спрашивая у людей, одинока ли была умершая? На что ей ответили, что есть у Катерины Петровны дочка в Ленинграде. Но, видимо, так высоко взлетела, что на похороны к матери выбраться не смогла. Учительница подошла к гробу, поцеловала руку Катерины Петровны и долго слушала, как за ее спиной переговариваются старики.

Настя приехала в село после похорон и застала только могильный холмик. Осмотрела комнату матери, из которой жизнь, казалось, ушла давным-давно и, крадучись, чтобы никто ее не увидел, уехала из Заборья. И никто, кроме Катерины Петровны, не мог снять невыносимой тяжести с ее души.

Между строк

В рассказе Константина Паустовского «Телеграмма» между строк можно прочитать многое о семье, живущей в старом доме. Катерина Петровна живет среди картин своего отца и его друзей. Сам Крамской был его другом, эскиз к его картине занимает в доме почетное место. Журнал «Вестник Европы» читали и Катерина Петровна, и ее отец. В нем печатались произведения русских писателей Соловьева, Островского, Тургенева, Гончарова. На этой классической литературе выросли обитатели дома.

Катерина Петровна летом 1885 года была с отцом в Париже, именно тогда умер Виктор Гюго, на похоронах которого она была. Похоронена она была не рядом с отцом. Никто из присутствующих не вспомнил, что она была дочерью известного художника. Не потому ли, что жители села, оказывавшие Катерине Петровне посильную помощь, не понимали значимости и ценности картин, висящих на стенах ее дома?

Так, мимолетно, показал Паустовский огромную духовную пропасть между интеллигенцией и крестьянством России. Очевидно, вклад художника в российское искусство был большим, так как дом был мемориальным. Почему в кавычках это слово написал Паустовский в «Телеграмме»? Равнодушие и отзывчивость и здесь стоят рядом. С одной стороны — равнодушие государства, под охраной которого находился дом, а значит и картины, потускневшие и забытые. С другой — отзывчивость простого сторожа. Из жалости Тихон помогал Катерине Петровне по хозяйству. И он единственный, кто помнил художника и, вероятно, не осознавал истинную ценность картин, но смотрел на них с почтением и вздыхал: «Работа натуральная!»

Зарубки на сердце

В «Золотой розе» автор написал историю создания рассказа «Телеграмма». Дату написания Паустовский не уточнил, но рассказал трогательную историю, на основе которой он создал свой шедевр. Глава «Зарубки на сердце» знакомит с прототипами этого рассказа. Одно время Паустовский жил под Рязанью, в усадьбе знаменитого когда-то гравера Пожалостина. Единственная дочь хозяйки дома забыла о матери, и высылала из Ленинграда только переводы.

По вечерам писатель ходил пить чай к Катерине Ивановне. Видела хозяйка усадьбы плохо, и по два-три раза на день к ней забегала соседская девочка Нюрка. Катерина Ивановна жила когда-то в Париже, знала Тургенева и присутствовала на похоронах Гюго. Она давала Паустовскому почитать связку желтых писем, оставшихся от отца.

Паустовский пишет, что телеграмму Насте отослал он, сообщая о смерти ее матери. Нюрка отдала писателю конверт, в котором Катерина Ивановна написала, в чем ее хоронить. Паустовский увидел хозяйку усадьбы уже прибранную – она лежала в золотистом бальном платье со шлейфом, в черных замшевых туфельках. Настя приехала через три дня после похорон.

В своей автобиографии Паустовский рассказывал о том, что на войне у него погибли два брата. У писателя осталась только полуслепая сестра. Не ее ли беспомощный облик лег в основу характеристики главной героини рассказа? Думается, не только образ дочери Пожалостина нашел отражение в героине романа. Но и другие, дорогие сердцу автора образы близких людей, которых он изобразил с такой любовью, тоской и искренним сожалением.

Пока не поздно

Каков жанр «Телеграммы» Паустовского? Это рассказ, на нескольких страницах которого автор поднимает важные проблемы: одиночество, материнскую любовь, проблему отцов и детей. Композиционно рассказ делится на три части, одна из которых рассказывает о матери, вторая о дочери, а в третьей происходит трагическая развязка.

Полуслепая старушка, живет среди своих воспоминаний. Только они остались с ней, даже собственной дочери Катерина Петровна не нужна.

Настя, молодая женщина, занята карьерой – она с упоением помогает молодым художникам, организует выставки. Ей некогда заниматься проблемами своей матери. Написала письмо? Значит, жива. Зачем куда-то ехать? Терять драгоценное время? Смотреть на картины, засиженные мухами? Слушать рассказы, слышанные не один раз? Скучно. Успеется. Потом.

Произведение Паустовского «Телеграмма» в жанре рассказа напоминает, что все нужно делать вовремя. Заботиться о близких и родных, говорить им слова любви, проводить с ними больше времени. Всегда ли мы знаем цену нашего покоя и счастья, оплаченного самозабвением матери? Старинное слово, практически вышедшее из обихода повседневной речи, как нельзя лучше характеризует истинную материнскую любовь. Самозабвение – забыть себя ради ребенка.

А всегда ли мы помним о маме? За суетой жизни, нехваткой времени, погоней за карьерой можно опоздать. Как это случилось с героиней рассказа Настей. Как показал анализ «Телеграммы» Паустовского, дочь Катерины Петровны не была совершенно бездушным человеком. Она заботилась о своих коллегах, но для единственного человека, самого родного и близкого, который ничего не требовал от нее, не высказывал недовольства, а просто хотел немного тепла и внимания, она не нашла времени.

Название рассказа

Почему так назван рассказ Паустовского «Телеграмма»? Отзывы читателей, до глубины души тронутых этим рассказом, сходятся в одном – это телеграмма нам, читателям, сообщающая о том, что жизнь быстротечна, и надо беречь и ценить своих близких.

В рассказе даны две телеграммы. Настоящая послана сторожем Насте в Ленинград. Другая телеграмма выдумана тем же Тихоном. Он придумал ее для того, чтобы поселить в сердце умирающей матери надежду. Катерина Петровна догадалась, но поблагодарила сторожа за ласку и добро.

Но ошибочно предполагать, что заголовок – это отражение двух телеграмм. Мастер слова Паустовский взвешивал каждое слово. И, в свете строительства социалистического государства, призывающего думать сначала о Родине, а потом о семье, писатель своей «Телеграммой» напоминает – не забывайте своих близких.

Одинокая старость (сочинение в формате части С ЕГЭ) 👍

Наверное, мало кто задумывался о своей будущей старости. Какая она? Старость в кругу близких и родных людей – детей, внуков, друзей?

Или такая одинокая старость как в рассказе К. Г. Паустовского “Телеграмма”?
Главная героиня – Катерина Иванова, старая, одинокая женщина, живущая в деревне. В городе живет ее дочь Настя, которая уже четыре года не приезжает к ней. Автор показывает образ женщины с глубоким состраданием: она на старости лет осталась “одна на белом свете”.

Катерина Ивановна доживала свои последние дни в одиночестве.

/>
На мой взгляд, дочь Настя ошибалась, оставив свою мать в одиночестве. Человеку тяжело жить, когда он осознает, что он никому не нужен. Катерине Ивановне не нужно было многого.

Она лишь хотела, чтобы дочка навестила ее.
Чтобы показать отчаяние и тоску женщины автор использует повторы: “не дай вам бог, родной мой! Не дай вам бог!”. С помощь фразеологизма “одна на белом свете” автор наиболее ярко показывает положение, в котором оказалась героиня.
Каждый человек, рано или поздно, становится пожилым и старым. Ответственность за его спокойную старость ложится на плечи его детей. Они должны

помочь ему.

Помощь эта должна выражаться не только в денежном эквиваленте, но и в общении, внимании.
Одинокая старость бывает по разным причинам. У Александра Сергеевича Пушкина в повести “Станционный смотритель” тоже показана страшная картина одиночества пожилого человека. Герой повести, Самсон Вырин, покинутый дочерью Дуней из-за ее любимого, переживает расставание с дочерью так же, как и Катерина Ивановна.

В романе Николая Васильевича Гоголя Плюшкин остался в одиночестве на старости лет по своей вине. Он из-за боязни, что дети его разорят, объедят, отстраняет их от себя и превращается в полное ничтожество. Потеря родственных чувств и связей приводит его к деградации.
Каждый из нас когда-нибудь состарится и может оказаться на месте этих героев. Мы должны любить и помнить наших родителей и близких. Ведь своим появлением на свет мы обязаны родителям.

Именно они заложили в нас такие качества характера и воспитали в нас такие чувства, которые позволили нам достойно жить в обществе.

Взаимоотношения матери и дочери в рассказе Паустовского “Телеграмма” 👍

Думаю, первая и главная ценность рассказа Паустовского “Телеграмма” заключается в его поучительности и нравственном подтексте. Без сомнения, каждый, кто прочитал это произведение, не смог остаться равнодушным к тем проблемам, которые поднимаются автором. Казалось бы, сюжет прост и во многом предсказуем, однако он настолько лиричен и во многом трагичен, что просто невозможно оставаться равнодушным к главным героям.
Рассказ повествует о жизни Катерины Петровны и ее дочери. Судьбы этих людей во многом типичны, и можно привести множество

примеров, когда жизненная ситуация сложилась приблизительно также. Но Паустовский не желает принимать подобные отношения между любящими друг друга людьми. Так, Катерина Петровна доживает “свой век в старом доме, построенном ее отцом – известным художником”.

Дочь Настя живет в Ленинграде и работает секретарем в союзе художников. Она слишком занята и не может навещать старую мать. Обыденность поглотила ее и сделала зависимой от обстоятельств. Что же касается Катерины Петровны, то она не винит свою дочь в безразличии, а во многом понимает ее.

Старушка знает, “что Насте теперь не до нее. У них

у молодых свои дела, свои непонятные интересы, свое счастье. Лучше не мешать”.

Удивительно, насколько безгранично любящим и чутким может быть сердце матери. Она готова безропотно ждать, все время только мечтая о встрече. Она терпелива, изо дня в день думает о дочери и ждет ее.

Такова Катерина Петровна.
Что же касается Насти, то, по моему мнению, ни в коем случае не следует видеть в ней только безразличное отношение к матери и слишком сильную увлеченность своей работой. Этот образ намного глубже. Она не является черствым и холодным человеком, потому что умеет делать хорошее людям. Так, например, девушка не может быть безразличной к судьбе талантливого молодого скульптора и помогает организовать выставку его работ.

Анастасия Семеновна видит признание ее работы со стороны окружающих. Мир Ленинграда становится для нее городом, где она по-настоящему счастлива, а Заборье всегда ассоциируется со скукой. Я думаю, такое отношение к жизни свойственно для большинства молодых людей. Но при этом Настя испытывает тоску и душевную боль, чувствуя неправильность, неверность своих поступков: “Что же это, мама?

Что? – думала она, ничего не видя. – Мама! Как же это могло так случиться? Ведь никого у меня в жизни нет. Нет и не будет роднее.

Лишь бы успеть, лишь бы она увидела меня, лишь бы простила”.
Катерина Петровна так и не увидела дочь и в последние дни жизни уже смирилась со своей судьбой, хотя все еще и жила своим прошлым: “Когда веселый огонь освещал бревенчатые стены, Катерина Петровна осторожно вздыхала, от огня комната делалась уютной, обжитой, какой она была давным-давно, еще при Насте”.
Таким образом, мы видим трагедию судьбы дочери и матери, искренне и безгранично любящих друг друга, но, тем не менее, остающихся недосягаемыми и от этого страдающими.
Думаю, Паустовский не осуждает Настю, и в пример хочу привести образ сельской учительницы, совсем молоденькой и застенчивой девушки, которая увидела похороны и медленно пошла за гробом: “Там в областном городе, у учительницы осталась мать – вот такая же маленькая, вечно взволнованная заботами о дочери и такая же совершенно седая”. По моему мнению, именно обстоятельства в первую очередь стали виновниками трагедии матери и дочери, поскольку и Катерина Петровна, и Настя любят друг друга по-настоящему. После смерти матери Насте “казалось, что никто, кроме Катерины Петровны, не мог снять с нее непоправимой тяжести.
Рассказ “Телеграмма” весьма поучителен, и события, которые описываются здесь, в сотый раз доказывают нам, как важно ценить и беречь любовь к родным людям.

Сочинение по рассказу Паустовского «Телеграмма» ❤️| Паустовский Константин

Вырвавшись из-под крыла родителей, мы часто о них забываем. Появляются в нашей жизни другие приоритеты, дела, заботы. В произведении Паустовского «Телеграмма» представлен именно такой случай. Автор поднимает проблемы равнодушия, вины, одиночества.

Перед читателем открывается типичная жизненная ситуация. В селе Заборье жила пожилая женщина Катерина Петровна. Дочь ее, Настя, трудилась секретарем в Ленинграде. Ее мало интересовала жизнь матери. Автор подчеркивает, что Настя только высылала матери деньги. Катерина Петровна тоже редко посылала

ей письма, так как беспокоить не хотела. Паустовский пишет, что мать каждый день думает о своей дочери. Читатель понимает, что Катерина Павловна безумно любит свою дочь, беспокоится о ней.

Катерина Петровна предчувствовала свою смерть и написала телеграмму дочери, но та не прочитала её, а только подумала, что если мать написала, значит, все с ней хорошо. Через некоторое время мы узнаем, что пожилая женщина находится при смерти, дочери пишет об этом Тихон. Если бы Настя выехала сразу после письма матери, она бы смогла застать пожилую женщину живой. Дочь приехала на следующий день после похорон.

Сюжет очень

поучителен для читателя. Каждый прочувствовал внутреннее состояние Насти. Нам становится жалко девушку, так как она даже не смогла похоронить свою мать. Даже из села она уезжала, как провинившаяся в чем-то. Можно ли сказать, что Настя была равнодушна к своей матери? Конечно, нет. В описании девушки Паустовский выделил холодный взгляд. Но, увидев письмо, девушка подумала: «Слава богу, что жива». Значит, Настю все равно волнует жизнь Катерины Петровны. Дочь не могла предвидеть, что мать скоро умрет.

В конце произведения Паустовский вводит в сюжет новую героиню – молодую учительницу. Застенчивая девушка заменяет на похоронах дочь Катерины Петровны, так как понимает, что в селе у нее осталась такая же мама. Быть может, эта ситуация станет поучительной и для этой молодой учительницы.

Произведение Паустовского «Телеграмма» нужно прочесть каждому человеку. Какие бы проблемы в жизни не были, как бы не были вы заняты, никогда не стоит забывать о своих родителях. Каждому человеку кажется, что смерть далека, и настигнет она как можно позднее. Но, на самом деле, жизнь непредсказуема, поэтому посвящайте время, любите, цените близких и дорогих людей сейчас.

Композиция по повести Паустовского «Telegram

«.

Я видел довольно много событий, посвященных рассказу Паустовского. Наиболее продуктивными, на мой взгляд, являются опубликованные в журнале «Литература в школе» №6 за 1996 год. И статья Т.Т. Левашова «Пока не поздно», и работа Н.И. Гусаковой «За добро, плати деньгами». Хорошо »дают полное и глубокое представление о творческом методе писателя, о тех моральных проблемах, которые волновали автора — поэтому многие аспекты моей разработки перекликаются с этими статьями, используя их материал.Однако мне кажется, что и в той, и в другой работе были раскрыты очень значимые моменты, связанные, в частности, с особенностями создания рассказа, с невозможностью однозначно оценить серьезность обиды и дальнейшую судьбу героинь. . Поэтому, сохраняя в целом привычную логику работы над сюжетом, предлагаю несколько иную систему оценок и, возможно, несколько противоречивые выводы.

Традиционно работе с рассказом посвящены два урока.Цель этих уроков — не только знакомство с творческой мастерской писателя, углубление знаний о писателе и его произведениях (в младших классах мои ученики уже встречались с героями К.Г. Паустовского), но и осознание важнейших нравственных проблем. нашего времени: удаленность и разобщенность близких людей, неумение и нежелание проявлять свои чувства, и как следствие этого — трагическое одиночество, на которое человек себя обрекает. Я думаю, что восьмиклассникам нужен именно серьезный разговор, О серьезных проблемах, разговор, который достигнет всех.Поэтому литературную часть урока я делаю только основой такого разговора.

На Первом уроке ребята вспоминают изученные ранее истории, в частности, еще раз рассказывают историю про кота-вора. При всей кажущейся простоте, это не просто история о приключениях кошки, но и история обретения дружбы и осознания своей важности и полезности для кого-то. Подводя итоги, обращаем внимание на сочетание легкости повествования с серьезностью темы, указываем на те приемы, которые позволяют добиться такого эффекта: фарсовые сцены и глубокий лиризм пейзажных зарисовок, «очеловечивающий» поведение кошки. и персонификация в описании природы; мы осознаем глубокую взаимосвязь человека и природы в творчестве К.Г. Паустовский.

Говоря об истории создания рассказа «Телеграм», я имею в виду «Золотую розу», особо подчеркиваю реальность описываемых событий, личное знакомство писателя со своей героиней. Кроме того, мы работаем с вводной статьей, приведенной в учебнике: она еще раз обращает внимание ребят на особенное свойство Паустовского — умение воссоздавать жизнь в ее целостности, «заряжать» страницы книг шумом своего творчества. морские или лесные шорохи, погружающие читателя в мир природы.

Если остается время, начинаем читать рассказ на уроке (заранее рассказ не читали). Дома студенты дочитают рассказ, отметят пейзажные зарисовки; если класс достаточно сильный, то на фрагментах пейзажа ребятам придется самостоятельно находить и распределять изобразительные средства.

Контуры второго урока

«… В жизни нет никого и родственников не будет …»

Эпиграф к доске: Сердце матери в детях, а сердце ребенка в камне .

Начинаю урок с вопросов.

А что такое телеграмма? Вы когда-нибудь получали это? Представьте себе такой момент — что бы вы испытали в подобной ситуации? Почему само слово «телеграмма» вызывает беспокойство? И почему это включено в название рассказа? Какие предчувствия вызывает название? Как название отражает содержание рассказа? Сколько телеграмм упоминается? Выполнили ли они свою миссию? ( Один опоздал, другой не поверил .) Так стоило ли их упомянуть? Может, автор имеет в виду другое, говорит об очередной тревожной новости?

Попробуем ответить на этот вопрос с помощью сегодняшнего урока.

Мы познакомились с мастером пейзажной прозы Паустовским. Можно ли назвать эту историю рассказом о природе? ( Это рассказ о сложных человеческих отношениях. .) Но в нем есть пейзажные зарисовки, хотя их роль очевидна иная, чем просто фон или возвышенная лирика. Одна из задач сегодняшнего урока — определить функцию ландшафта и его особенности в этом рассказе.

Работа с фрагментами ландшафта

В какие моменты истории наиболее ярко переплетаются пейзажи? ( Ребята отметили начало сюжета, эпизод с описанием ночи и старого клена, сцену похорон и последней ночи Насти в доме .) Сразу отметим, что все эти фрагменты тесно связаны с главные персонажи. Посмотрим, как структурированы эти серии. Работая в группах, ученики находят и выписывают используемые автором определения, указывают те детали предмета, на которых сосредоточено наше внимание (работают три группы, каждая со своим фрагментом).Мы коллективно рассматриваем результат этой работы: осенний пейзаж холодный и бездомный, чаще всего автор употребляет слово «холодный». Почему? Можно ли считать это определение эпитетом? ( Не несет оценочной стоимости, просто констатирует факт .)

Какие детали подчеркивает автор? Одинокий подсолнух, замерзший клен, забытые звезды — вот признаки этой холодной осени. Как они показаны? Почему автор имеет в виду подражание? ( Клен — это не просто осенняя картина, это память Катерине Петровне, увидев его, она вспоминает себя .) Так как же ощущается пейзаж? Что впитывает осенний холод? (Ужасное одиночество, пустота вокруг старухи .) Какие два определения дает Паустовский? ( Холодный и пустой, одинокий .)

Делаем первый вывод: пейзаж передает состояние героев, он психологичен по своей сути.

Судьба Катерины Петровны и Насти

Как в рассказе представлена история старушки? ( Только прошлое — нет настоящего: и клен, и сад — всего лишь память.)

Какие еще детали использует автор, чтобы усилить чувство абсолютного одиночества старухи? Работаем с описанием интерьера, нотной слепотой и практически полным отсутствием голоса. Но разве рядом со старухой вообще никого нет? Рядом люди, которым она небезразлична — Тихон и Манюшка. Почему не помогает героине их спасти? Они это понимают? ( Тихон уважает ее и память об отце, а для девочки она просто бабушка. ) Вы можете сказать им, что у вас на душе? Она даже не пытается, ее только жалеют, но их нельзя назвать близкими.

Когда у героини вспыхивает меланхолия? Какой фрагмент рассказа не поддается пересказу? ( Письмо Насте. ) Почему здесь тоже упоминается сад? ( Еще раз подчеркивается одиночество, только в нем ее жизнь, только здесь она видит себя — а это никому не понятно .) Так почему вашей дочери нет рядом? Почему она не отвечает на письмо? ( Мы помним жизнь девушки в большом городе, ее работу .) Может быть, оценка Тихона верна? Что значит «пустельга»? Вы согласны с его словами?

Как вы думаете, с этим согласен автор? Вспомните сюжет рассказа: городская жизнь Насти — единственное, о чем гадал автор.Почему, если все оценки даны? Еще раз вспомним страницы, посвященные Насте. Что она делает, как она подходит к делу? Она искренне заботится о людях? Почему он не обижается на прихоти художника? ( В тексте есть прямой ответ на этот вопрос. .) Увидит ли это равнодушный человек, сможет ли это понять? Подумайте о строчках о получении письма и телеграммы: зачем автор создал такой фон — речь о внимании к людям и гоголевской усмешке? Пробуждение совести или осознание чего-то особенного? Может быть, описания, связанные с Настей, помогут? Те же звезды в момент ее прозрения, та же пустота в доме, когда она опаздывала.И портрет девушки: ничего знакомого не видишь? «Холодные глаза». Что это значит? Это эпитет, который можно объяснить множеством синонимов. ( Осуществляем словарную работу
.) Но К.Г. Паустовский связал это слово с определением «одинокий»! Вспомните: пусто — холодно — одиноко … Есть ли подтверждение этой связи в рассказе Насти? «Нет, и дороже никого не будет …» Это правда? На что обрекала себя Настя? Почему? Сердце ребенка в камне? Почему так часто мы не можем или не хотим понимать самых близких людей? В чем еще вы можете увидеть роль ландшафта, если вспомните выявленные нами связи? Может быть, мы столкнулись с неким предупреждением? Может, в этом смысл тревожного имени?

Итоговая оценка и выводы урока

Изменился ли ландшафт к концу рассказа? ( Вспоминая результаты групповой работы
.) Зачем вам в конце концов нужна новая героиня? Ее глазами мы видим похороны и по-разному оцениваем их мир … Что видит учитель, что остается? ( Для нее все вокруг — родина, что-то близкое, родное, напоминающее ее мать .)

С чем осталась Настя? ( Холодная комната, вина — ее одинокая история еще впереди .) Кто мог бы помочь и простить ей, если бы у нее было время? Можно ли сомневаться в том, что мать простила бы ее? ( Работа с эпиграфом .) Получается, что тому, кто был и, кажется, всегда будет, можно не успеть, и не сказать о чем-то очень важном, можно много потерять в суете жизни, в якобы важном и первостепенные вопросы.

Так кому адресована телеграмма? О чем это? Сформулируйте предупреждение автора на языке телеграмм. (Задание можно выполнить в конце урока, получив момент для размышлений, или вы можете сделать его частью своей домашней работы.)

Дома : обсудите урок с семьей, ответьте на вопрос: «Что я слышал в телеграмме от Паустовского?»

Как скачать бесплатное сочинение? … И ссылка на это сочинение; Анализ рассказа К.Г. Паустовского «Телеграмма» уже в ваших закладках.

Дополнительные сочинения по этой теме

Рассказ Паустовского «Телеграмма» — произведение, которое меня заживо тронуло. Сегодня мы познакомились с этой историей на уроке литературы, и каждое слово проникало в мое сердце и заставляло задуматься об отношениях между детьми и родителями.

Сюжет Telegram Паустовского

В своей теме: «Телеграмма» Паустовского хочу отметить поучительные и моральные нотки этого произведения. Мне кажется, что все, кто хоть раз читал это произведение, остались равнодушными к освещенным проблемам, которые автор поставил в рассказе.

Паустовский Telegram сводка

Если вы познакомитесь с произведением Паустовского «Телеграмм» и его аннотацией, то смысл произведения можно передать несколькими предложениями.Итак, речь идет о старушке Катерине Петровне, которая живет в забытом Заборье. Каждый день она ждет всего, все ждет, когда откроется дверь дома и на пороге появится ее дочь. Однако дочь живет в Ленинграде, работает секретарем. Все в делах и заботах. Она заботится о других, например, о скульпторе, которому она помогла организовать выставку, но совершенно забыла о своей матери. Время от времени она ее вспоминает, присылает деньги, думает о ней, но не ходит в гости, даже когда она получила письмо с просьбой приехать.

Только последняя телеграмма от соседки Тихона, где говорилось о последних днях матери, стала для девочки встряской. Она поняла, что в любой момент может потерять любимого человека, который любит ее больше всех на свете. Настя спешит к маме, но уже поздно. Дочь у старухи так и не родилась.

Но если бы девочка приехала на пару дней раньше, она смогла бы найти живую мать, смогла бы поговорить, попросить прощения за то, что так долго не навещала.А может быть, старуха была бы жива, если бы чаще видела свою дочь и ее не ела изнутри тоска.

Телеграмма Паустовских героев

В произведении Паустовсокго «Телеграмма» главные герои — одинокая старуха Катерина Петровна и ее дочь Настя. Катерина Петровна одинока в старости, но дочь не винит, она понимает, что у нее своя жизнь, и ей нечего делать в Заборье. При этом женщина все время ждет, ждет и верит.

Настя деловая девушка, все на работе. Сказать, что она черствая, было бы неправильно. Девушка помогает скульптору вырываться на людей, думает о своей маме, помогает ей деньгами, но все время не находит времени на какие-то дела, просто приходит в гости. И когда она собралась, случилось неизбежное. Ее мать умирает, а сама девушка даже не успела на похороны. Но всю дорогу она мысленно говорила: «Если бы только успеть, если бы она только увидела меня, если бы она только простила.«

Если честно, сейчас я пишу эссе «Telegram» по Паустовскому, и до сих пор впечатлен прочитанным. Я очень не хочу, чтобы так было на самом деле, чтобы дети забыли о своих родителях, хотя на самом деле все иначе. Но я знаю одно, я никогда не забуду своих родителей и всегда буду навещать их. А после того, как я закончу композицию, теперь пойду к ним, обниму и скажу, как сильно я их люблю.

Искали на этой странице:

анализ телеграммы и композиции рассказа Паустовского
анализ телеграммы задача работы
анализ телеграммы Паустовского
телеграмма композиция Паустовского
анализ телеграммы Паустовского

Композиция по повести Ю.П. Казаков «Синий и зеленый»
Очерк по рассказу Астафьева «Фотография, на которой меня нет».
Очерк по повести Астафьева «Конь с розовой гривой».

Эссе по повести Куприна «Куст сирени» на тему «Счастлива ли Вера Алмазова?»

Четвертый межрегиональный филологический мегапроект «Наука кормит юношей» Номинация «Юбилеи 2011 года — книги поколений» — конкурс презентаций Михаил Коростелев, ученик 7 класса московского общеобразовательного учреждения Сосновская СОШ №2 Тамбовской области Руководитель Коростелева Тамара Анатольевна, педагог русского языка и литературы Рассказ «Телеграмма»

К.Г. Паустовский. Страницы жизни и творчества Константин Георгиевич Паустовский родился 19 (31) мая 1892 года в Москве в семье железнодорожника-статиста. После окончания средней школы учился в Киевском университете, затем перевелся в Московский университет. Паустовский решает стать писателем, но считает, что для этого ему «нужно идти в жизнь», и идет работать в тыловой санитарный поезд. В 1930-е годы Паустовский активно работал журналистом в газете «Правда», журналах «30 дней» и «Наши достижения».Служил в Красной Армии, уехал в Одессу, где его окружали молодые писатели.

«Я не променяю Центральную Россию на самую известную и потрясающую красавицу земного шара .. Я подарю всю элегантность Неаполитанского залива с его праздником красок влажному от дождя кусту ивы на песчаном берегу Оки. или за извилистую реку Таруску — теперь часто подолгу живу на ее скромных берегах. К.Г. Паустовский «Ока под Тарусой». Художник В. Поленов

Судьба К.Г. Паустовскому было непросто и спокойно.В годы Великой Отечественной войны был военным корреспондентом, писал рассказы «Снег» (1943) и «Дождливая заря» (1945), которые критики назвали нежнейшими лирическими акварелями. Награжден медалью «За отвагу».

В 1950-е годы Паустовский жил в Москве и в Тарусе на Оке. Он стал одним из составителей важнейших коллективных сборников демократического направления «Литературная Москва» (1956) и «Тарусские пажи» (1961). В годы «оттепели» он активно выступал за литературную и политическую реабилитацию преследуемых при Сталине писателей — Бабеля, Ю.Олеша, Булгаков, Грин, Н. Заболоцкий …

В 65-м году путем сложных дипломатических интриг Советскому Союзу удалось изменить решение Нобелевского комитета о присуждении премии Константину Паустовскому и в самый последний момент вручении ее Шолохову. А в Италии и Швеции однотомник К. Паустовского уже вышел в серии «Нобель». Творчество Паустовского оказало огромное влияние на писателей так называемой «школьной лирической прозы», — Ю. Казакова, С.Антонов, В. Солоухин, В. Конецкий …

Паустовский умер в 1968 году в Москве и по завещанию похоронен на городском кладбище Тарусы. Паустовского Тарусу похоронили, На руках не уронили. Она не кричала, не металась. Только слеза падала за слезой. Все ушли, она осталась одна, А потом на нее ударила гроза …

К.Г. Паустовский писал: «Хочу хоть маленькую, но светлую память обо мне», и оставил такое яркое воспоминание о себе своими произведениями.

1968 года. В Москву приехала великая немецкая актриса Марлен Дитрих. Большой босс любезно спросил Дитриха: «Что еще вы хотели бы увидеть в Москве? Кремль, Большой театр, мавзолей?» И эта недоступная богиня в миллионном ожерелье вдруг тихо сказала: «Я хотела бы увидеть советского писателя Константина Паустовского. Это моя мечта на долгие годы! «Присутствующие были ошарашены. Мировая звезда — и какой-то Паустовский ?! Что за чушь ?! И все в один миг — на ноги! А к вечеру нашли того же Паустовского, уже полумертвого, умирающего в дешевом госпитале. .

И вот, при огромной толпе людей вечером на сцену ЦДП, слегка пошатываясь, поднялся худой старик. А через секунду на сцене появилась легендарная звезда и вдруг, не сказав ни слова, молча упала перед ним на колени. А потом, схватив его руку, она стала целовать ее и прижимать к своему лицу, залитому совершенно не кинематографическими слезами. И весь зал молча застыл, а потом, взорвавшись водопадом аплодисментов, стал вставать… Марлен Дитрих сказала, что прочитала много книг, но считает рассказ Константина Паустовского «Телеграмма», который она случайно прочитала в переводе на немецкий язык, самым большим литературным событием в своей жизни в каком-то сборнике, рекомендованном на немецком языке. молодежь. «С тех пор я почувствовал своего рода долг — поцеловать руку писателя, написавшего это. И вот — сбылось! Я счастлив, что мне это удалось. Всем спасибо — и спасибо России! «

Рассказ «Telegram» был написан в 1946 году, 65 лет назад.И похоже, что он создан сегодня, настолько актуальна тема, о которой говорит Паустовский. Основная тема рассказа — отношения между родителями и детьми. Какое бы время мы ни выбрали, у всех народов всегда есть мать — святыня. История оставляет «зазубрины в сердце» и заставляет задуматься о матери, о том, как мы, дети, иногда относимся к матерям и как мы должны относиться к ним.

Мрачная картина природы в начале рассказа настраивает читателя в определенное настроение, подготавливает к восприятию произведения, создает тональность произведения.Пейзаж вполне соответствует внутреннему состоянию Катерины Петровны. Паустовский, следуя традициям русской литературы, соотносит состояние природы с душевным состоянием человека. В природе, как и в жизни человека, наступает медленный распад.

«Горький запах» неотапливаемых печей, пыльный «Вестник Европы», пожелтевшие чашки на столе, самовар, который давно не мыли — все свидетельствует о том, что жизнь в старом доме замерла. . Катерина Петровна живет воспоминаниями о прошлом.А в настоящем у нее нет радости, только боль одиночества и, следовательно, безразличное ожидание смерти. Катерина Петровна решает написать письмо дочери, которую не видела три года. Вы только послушайте, как она пишет!

«Мои возлюбленные, я не переживу эту зиму. Приходите хоть на день. Позвольте мне взглянуть на вас, возьмитесь за руки. Я стал старым и слабым до такой степени, что мне трудно не только ходить, но даже сидеть и лежать — смерть забыла мне дорогу.Сад сохнет — это совсем не то — и я этого не вижу. Осень сегодня плохая. Так трудно; вся наша жизнь, кажется, не длилась так долго, как этой осенью ».

Настя, дочь Катерины Петровны и единственный коренной житель, жила далеко, в Ленинграде …

Настя работала секретарем в Союзе художников. Артисты назвали ее Сольвейг за светлые волосы и большие холодные глаза. Настя получила письмо от Катерины Петровны на службе. Она спрятала его в сумочке, не читая — решила почитать после работы.Сольвейг — героиня драмы Ибсена «Пер Гюнт» (буквально — солнечный путь)

Можно ли назвать девушку бездушным человеком, зная о ее участии в судьбе скульптора Тимофеева? Конечно, она ему помогла. Но здесь немаловажную роль сыграло то, что Тимофеев был очень талантлив. Настя это понимала. Он сам успел бы сделать это вовремя, поэтому она так усердно стала работать над организацией его выставки, возможно, ожидая слов благодарности в свой адрес за ее чуткость и внимание к людям.Выставка дала возможность самой Насте развиваться, стать заметной, прославиться. И вот настал долгожданный день — выставка Тимофеева. И как раз в этот момент привозят телеграмму от Тихона …

Ленинград Настя Катя умирает. Тихон Заборье

Настя скомкала телеграмму и нахмурилась … Чей-то взгляд, тяжелый и пронзительный, Настя все время чувствовала на себе и боялась поднять голову. Она с усилием подняла глаза и тотчас отвела их: Гоголь смотрел на нее, ухмыляясь.Тонкая склеротическая вена, казалось, сильно била его в виске. Насте показалось, что Гоголь тихо сквозь стиснутые зубы сказал: «Ах ты!»

«Моя дорогая! Возлюбленный! Поздно! Я никогда не увижу свою мать. Ну что, мама? Какие? Мама! Как такое могло случиться? В конце концов, у меня в жизни никого нет. Нет и дороже не будет. Лишь бы успеть, хоть бы она меня увидела, хоть бы простила ».

А что происходит в это время в старом, заброшенном, пустом доме в Заборье? Катерина Петровна дожила до последних дней и ждала, слабо надеясь.Эта надежда сохранила ей жизнь. Настоящую человечность, чуткость, заботу проявила дочь колхозного сапожника Манюшка сторож Тихон. Это обычные люди, которых любил Паустовский. Они незаметны, красиво разговаривать не привыкли, но и чужое горе не пройдут. Чтобы скрасить последние мгновения, Тихон решается на обман: он отправляет Катерине Петровне телеграмму от имени дочери.

Забор. Катерина Петровна Постойте, я ушла.Я остаюсь всегда твоей любящей дочкой Настя Ленинградская

Катерина Петровна не поверила … Не дождавшись дочки, умирает мать. Катерину Петровну проводили в последний путь односельчан, простых русских людей, не утративших ни терпения, ни чуткости, ни доброты …

Настя не успела попрощаться с мамой. Холод души растапливается слезами боли и раскаяния. Да, Настя изменилась, она совсем другая.Но уже поздно: мать умерла и похоронена чужими, односельчанами. Дочь не успела в последний раз увидеться с мамой. К. Паустовский, осуждая Настю, тем не менее верит в ее искреннее раскаяние и исправление. Неслучайно значение имени. Настя «воскресает». Воскресить — восстановить, воскресить утраченное, забытое.

Словарь: Пустельга 1. Хищная птица из семейства соколиных. 2. Пустой, легкомысленный человек (разговорный).Д.Н.Ушаков «Большой толковый словарь современного русского языка» «За добро, плати добром, не будь пустельгой». Паустовского

Источники информации http://www.classes.ru/ paustovskiy.niv.ru http://lib.rus.ec/b/96290 http://s1.hubimg.com/u/4615272_f260.jpg

Тема урока: «Одиночество — черт возьми …»

Цель урока:

Урок нравственности и человечности позволит подросткам пересмотреть свои отношения с семьей и друзьями.Студенты могут отражать мысли, впечатления, чувства в кластере.

Тип занятия: комбинированный

Форма проведения: урок — рефлексия

Технологии: ИКТ (презентация).

Методы: беседа, работа с текстом, выразительное чтение, составление кластера.

Оборудование: портрет писателя, мультимедийный проектор, экран.

Тема урока: Проклятье одиночество …

По рассказу К.Г. Паустовского «Телеграмма».

Нет! Человек не может жить без родственников,

Как нельзя жить без сердца.

К.Г. Паустовский.

Цель занятия: определение идейного содержания произведения, авторской позиции, формулирование личного отношения к проблеме, поставленной писателем.

Задачи урока:

—
прочитать рассказ К.Г. Паустовского; анализировать содержание рассказа, действующих героев; уметь по тексту разобраться в теме, определить основную идею, помочь учащимся выявить проблемы, поднятые автором;

Раскрыть роль авторского замысла в создании характеров героев, их действий; наблюдать, сравнивать, делать выводы; развивать монологическую речь; выделить значимые эпизоды из текста для анализа; читать выразительно;

Воспитывать чувство доброты, терпения, чуткости, уважения, заботы, внимания к своим родителям.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ.

I. Организационный момент.

II. вводные учителя.

Добрый день, ребята! Очень рад вас видеть. (Стук в дверь, почтальон: «Вам телеграммы»). Кому телеграммы? Вы парни! (раздаем телеграммы студентам) (Приложение 1).

Пожалуйста, прочтите. (читая вслух текст телеграммы: «Нет! Нельзя человеку жить без родственников, как нельзя жить без сердца») От кого телеграмма?

Telegram, ребята, от Константина Георгиевича Паустовского.(Слайд № 3).

—
Что означают эти слова писателя? (Отзывы учеников)

Вывод учителя: Родные люди — мама, папа, бабушка, дедушка, без которых, действительно, жить невозможно. Они всегда рядом. Выслушают, поймут, поддержат, добрым словом помогут.

III. Домашнее задание. Анкетирование. Цель: проверить усвоение содержания рассказа, умение кратко пересказать художественный текст, определить тематику художественного произведения.

—
Сегодня на уроке, ребята, мы поразмышляем над рассказом К.Г. Паустовского «Телеграмма». Для начала вспомним содержание рассказа ..

1. Краткие пересказы произведения. (Индивидуальное задание)

2. Размышления над прочитанным рассказом.

Думаю, что история не оставила вас равнодушным. Делитесь своими мыслями, впечатлениями (отзывы студентов).

—
Попробуйте определить тему произведения. Что за история? (О матери и дочери, их отношениях)

Вывод учителя: Писатель рассказывает об отношениях между близкими, матерью и дочерью.Всегда ли дети, особенно повзрослевшие, спешат на помощь родителям, живущим далеко, всегда ли они пишут им письма, звонят им, умеют ли они о них заботиться, всегда ли они к ним добрые, отзывчивые, ласковые? ?

IV. Анализ рассказа. Понимание. Цель: способствовать формированию умения анализировать текст, ИВС; оценивать действия героев; сформулируйте свою точку зрения, сделайте выводы.

1) Тема урока.

Слово учителя: -Слова К.Г. Паустовский «Нет! Человек не может жить без родных, как нельзя жить без сердца» — возьмем эпиграфом к нашему уроку. Они помогут понять основную идею рассказа, раскроют замысел автора. А тему урока мы обозначим так: «Одиночество — черт возьми! Это то, что может погубить человека. »(Александр Грин). (Слайд №4)

2)« Главный герой ». (Монологический рассказ. Чтение эпизодов).

Кто главный герой рассказа К.Г. Паустовский «Телеграмма»? (Катерина Петровна). (Слайд № 5).

— Расскажите, что вы узнали о ней. (Катерина Петровна дожила свои дни в старинном доме, построенном ее отцом, известным художником, «Мемориал», по словам самой хозяйки. Она жаловалась, что поговорить не с кем. о картинах, о петербургской жизни. Когда-то она жила в Париже с отцом, видела похороны Виктора Гюго. Катерина Петровна очень переживала, что к ней не приехала, не приехала ее «единственная родная» дочь Настя, которая живет в Ленинграде. письма не пишите).

Паустовский параллельно изображает еще один «живой образ». Что это? (Природа). Обратимся к пейзажным зарисовкам. (Чтение эпизодов) («Растерянная трава в саду упала …» «Над лугами плелись из-за реки, цепляясь за летящие ивы, рыхлые тучи» «лил дождь» .) (Слайд № 6)

Мы видим картину поздней осенью … Природа тускнеет, умирает, умирает. Какие языковые средства использует автор для ее изображения? (Эпитеты, олицетворения)

А теперь вернемся в дом героини.Описание комнаты Катерины Петровны. Ее жизнь в далеком прошлом. Обратим внимание на детали интерьера: запыленный дореволюционный журнал «Вестник Европы», «пожелтевшие чашки на столе», «давно неочищенный самовар», «потускневший от времени росписи».

What чувства вызывает осенний пейзаж? Домашний интерьер? Пейзаж и интерьер похожи. Как? (Вызвать грусть, тоску, одиночество, тревогу от запущенности, ненужности, забывчивости, заброшенности)

Вспомним эпизод короткой прогулки Катерины Петровны: «Она ахнула, остановилась у старого дерева, протянула руку. на холодной мокрой ветке и выяснил: это был клен…. кружась, замерзла, ему некуда было деваться из этой бездомной ветреной ночи … »(Печаль, тоска в сердце Катерины Петровны. Она вспомнила свою молодость и приняла клен как родное существо: он такой же одинокий и бездомный. как она есть).

Сравните два изображения «живое» и «одушевленное». Их состояние. Какая связь между ними? (Писатель использует пейзажные зарисовки, чтобы показать душевное состояние главного героя … Они обречены Сад «расцвел», Катерина Петровна «дожила»)

Вывод учителя: Катерина Петровна проживает свою жизнь в забвении и одиночестве.Одиночество вдвойне страшнее и страшнее, если у пострадавших есть родственники, не проявляющие внимания и заботы.

3) Родственники. (Монологический рассказ. Выборочное чтение)

Умирающая Катерина Петровна постоянно думает о своей дочери Насте, которая находится в далеком Ленинграде. (Слайд № 7)

Что вы узнали о Насте, о ее жизни, работе, делах? (Настя — единственная дочь Катерины Петровны. Живет в Ленинграде, работает секретарем в Союзе художников.У нее много работы: организация выставок, конкурсов. Проявляет упорство, решительность, горячий интерес, внимание к судьбе художника, помогает ему организовать выставку. Ее здесь ценят, уважают, возлагают на нее большие надежды … Карьеристка. Но совсем забыла про мать «писем от Насти тоже не было, но раз в два-три месяца … почтальон Василий привозил Катерине Петровне перевод на двести рублей»).

Как Настя характеризует свое отношение к маме? (Натыкаемся на стену бессердечия, равнодушия, черствости, эгоизма)

Настя бездушна ко всем, ко всему? (Вовсе нет.Сочувствует скульптору Тимофееву, много времени уделяет организации его выставки.
«Забота о человеке становится той чудесной реальностью, которая помогает нам расти и работать», «этой выставкой мы целиком обязаны одному из рядовых сотрудников Союза, нашей дорогой Анастасии Семеновне» — эти слова в адрес Насти) (номер слайда). 8)

Помните, как артисты звали Настю? (Сольвейг — солнечный путь или луч). Почему? (За заботу, требовательность, за умение довести дело до конца)

Как могло случиться, что Настя, заботясь о других, проявляет невнимание к собственной маме? (Одно дело увлекаться работой, заниматься это от всего сердца, отдайте ему все свои силы, физические и душевные, и еще одно, что нужно помнить о своих близких, о своей матери — самом святом существе в мире, не ограничиваясь денежными переводами.Испытания на человечность Настя не выдерживает.)

—
Катерина Петровна осуждает свою дочь? (Катерина Петровна знала, что Настя не до нее, старушек, «они, молодые, свои дела, их непонятные интересы, его счастье». «Лучше не вмешивайтесь», — подумала я. не винила дочь).

Вывод учителя: Как бы то ни было, Насте не удалось добиться гармонии между заботами об «далеком» и любовью к самому близкому.Это трагедия ее положения, в этом и причина за чувство непоправимой вины, невыносимой тяжести.

4) Чужие близкие.

—
Вина Насти перед мамой особенно очевидна в сравнении с поведением незнакомых ей людей, проявляющих к ней искреннюю заботу — Манюшки и Тихона.

— Кто с ней рядом? Кто эти люди?

(Манюшка — дочь колхозного сапожника — каждый день прибегает за водой из колодца, мыть полы, ставить самовар. Шесть дней не отходила от Катерины Петровны, не раздеваясь, спала на старенькой. диван).(Слайд № 9).

(Тихон — сторож у костра. Часто был занят по дому, из жалости, но тем не менее помогал по хозяйству: рубил мертвые деревья в саду на дрова. Тихону было невыносимо смотреть на » сгорбленная, маленькая «женщина». От имени Насти он, перешептываясь с почтальоном Василием, взял телеграфный бланк, написал телеграмму и принес ее Катерине Петровне). (Слайд № 10)

Какие чувства они проявили к Катерина Петровна? (Забота, уважение, ласка)

Помните, как воспитывал Тихон Манюшка, что он ей говорил? («
Плати за добро, не будь пустельгой, — говорит Тихон Манюшка.

—
Как вы поняли значение этой фразы? (ПУСТЕЛГА — 1 … Хищная птица из семейства соколиных. 2. Несерьезный, пустой человек (в разговорной речи Несогласный) (такой пустельгой оказалась Настя)

Вывод учителя: Это односельчане Катерины Петровны. Простые люди … Они ей помогали, проявляя сострадание, заботу. Люди с добрым сердцем. Но они не могли постоянно быть с Катериной Петровной. У них свои дела, семейные заботы. В их отсутствие Катерина Петровна была одна.

4) Письмо. (Слайд № 11).

—
Катерина Петровна пишет Насте письмо. («
Милая моя, — написала Катерина Петровна. — Этой зимой я не переживу. Приходите хоть на день. Дай посмотреть на тебя, возьми тебя за руки … Сад сохнет, он совсем не тот, и я этого не вижу. Осень сегодня плохая. Так трудно; вся моя жизнь, кажется, длилась не так долго, как эта осень »)

—
Насте пришло письмо от мамы. Как она на него отреагировала? («Я спрятала в сумочке, не читая, раз мама пишет, значит, она жива»).

Какие слова должны были насторожить Настю? (Я стал старым и слабым до такой степени, что мне тяжело не только ходить, но даже сидеть и лежать, смерть забыла мне дорогу)

Почему? (Мать одинока, больна, беспомощна, ей нужна помощь. Она хочет умереть, она устала от одиночества).

Вывод учителя: Настя не ответила на письмо, просьбу мамы. Она не проявляла сочувствия, уважения, сердечности, любви к матери, при этом заботясь о благополучии посторонних к ней.

5) Совесть.

Кто пробуждает ее сознание? (Гоголь (скульптура): «Примерно, зная ее насквозь, он посмотрел на нее», «И письмо было нераспечатанным в сумочке», — словно говорили пронзительные глаза Гоголя. , сорок! ») (Слайд № 12).

Вывод учителя: Гоголь взывает к совести. Великий сатирик Н.В. Гоголь и автор рассказа К.Г. Паустовский показали, что Настя лишена истинной душевности, человечности. Она думает только о себе, о своей карьере.

6) Телеграмма.

Настя получает телеграмму: «Катя умирает. Тихон ». (Слайд № 13).

—
Настя попала на похороны матери? Что произошло? (Слайд №14 + Звуковая песня «Грустная песня про маму». Слушайте 1, 2 стиха или 2 стиха). (Возможны другие варианты)

Заключение воспитателя. Настя потеряла семью, любимого человека — маму. Катерина Петровна умирает, не дождавшись дочери. Умирать от одиночества и меланхолии. Дочь не успевает на похороны матери.Настя скрытно вышла из Заборья, чтобы никто не увидел ее и ни о чем не спросил (слайд № 15).

—
Почему испугалась Настя? (Человеческое суждение)

Кто мог простить Настю? (Простить ей могла только мать: «… никто, кроме Катерины Петровны, не мог снять с нее непоправимую вину и невыносимую строгость»).

Почему писатель вводит образ молодого учителя? (Есть на земле люди с добрым, чутким сердцем, которые никогда не пройдут мимо чужого горя.«Там, в областном городе, у нее есть мама — это такая же малышка, всегда переживающая за дочь, и такая же совсем седая»).

Вывод учителя: Перечитаем серию «Похороны». Как меняется природа? (Морозная, но свежая и ясная. Страдания Катерины Петровны закончились. Она успокоилась навсегда).

IV. Кластерная компиляция. Командная работа.
(учащиеся работают у доски, делают заметки) (Приложение 2) Цель: научить составлению кластера, способствовать свободному выражению мыслей.

Что случилось? Почему так случилось? Кто виноват в этом?

Выводы студентов: Произошла ужасная вещь! Умер мужчина! Он умер от одиночества, тоски и горя. Рядом с ним были люди, которые помогали, заботились, заботились. Но в их отсутствие Катерина Петровна осталась одна. У нее была дочь, но она жила далеко. Катерина Петровна была одна. Человек не может долго находиться в одиночестве, ему необходимо общение, забота, забота, помощь.

В.Краткое содержание урока. Цель: привести учащихся к определению идейного содержания произведения

Печальный рассказ … Ребята, мы определили тему произведения в начале урока. (Рассказ о взаимоотношениях родителей и детей, мама и дочь). Вернемся к эпиграфу: «Нет! Человек не может жить без родственников … ». Как слова К.Г. Паустовскому, чтобы понять идейное содержание рассказа? (Человек не может жить без родственников. Особого внимания требуют пожилые родители… Они часто болеют. Им нужна забота, внимание, помощь, любовь. А если рядом нет близких, они беспомощны и одиноки … «Одиночество — черт возьми! Это то, что может погубить человека. «(Александр Грин).

—
К чему автор призывает читателя? (Вспомните своих родителей — это ваш священный долг перед теми, кто дал вам жизнь. Теперь, когда вы с родителями, окружите их заботой, теплом, вниманием. Помогите им справиться с домашним хозяйством. Хорошо учись, радуя их своими успехами.Любите своих близких, звоните им чаще, навещайте, не экономьте на сладких словах, расскажите им больше о себе, им интересно знать о каждом шаге вашей жизни) (слайд № 16).

Vi. Новости родным. (Песня «Мама — первое слово»)

Предлагаю телеграммы разослать родителям. Напишите им добрые, теплые слова любви. Подари им радость. Доставлю ваши телеграммы адресату. (Все пишут телеграммы, собирают).

Vii. Домашнее задание.

Составьте список проблем, которые автор поднимает в рассказе.Прокомментируйте каждый вкратце. Помнить! Проблема (какая?)
Написать сочинение на тему «С чем осталась Настя?»

Какие черты характера Катерины Петровны проявляет Паустовский? Композиция по повести Паустовского «Telegram

«.

Тема урока: «Одиночество — черт возьми …»

Цель урока:

Урок нравственности и человечности позволит подросткам пересмотреть свои отношения с семьей и друзьями. Студенты могут отражать мысли, впечатления, чувства в кластере.

Тип занятия: комбинированный

Форма проведения: урок — рефлексия

Технологии: ИКТ (презентация).

Методы: беседа, работа с текстом, выразительное чтение, составление кластера.

Оборудование: портрет писателя, мультимедийный проектор, экран.

Тема урока: Проклятье одиночество …

По рассказу К.Г. Паустовского «Телеграмма».

Нет! Человек не может жить без родственников,

Как нельзя жить без сердца.

К.Г. Паустовский.

Задачи урока:

Воспитывать чувство доброты, терпения, чуткости, уважения, заботы, внимания к своим родителям.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ.

I. Организационный момент.

II. вводные учителя.

Telegram, ребята, от Константина Георгиевича Паустовского.(Слайд № 3).

—
Что означают эти слова писателя? (Отзывы учеников)

1. Краткие пересказы произведения. (Индивидуальное задание)

2. Размышления над прочитанным рассказом.

Думаю, что история не оставила вас равнодушным. Делитесь своими мыслями, впечатлениями (отзывы студентов).

—
Попробуйте определить тему произведения. Что за история? (О матери и дочери, их отношениях)

1) Тема урока.

2)« Главный герой ». (Монологический рассказ. Чтение эпизодов).

Кто главный герой повести К.Г. Паустовский «Телеграмма»? (Катерина Петровна). (Слайд № 5).

— Расскажите, что вы узнали о ней. (Катерина Петровна дожила свои дни в старинном доме, построенном ее отцом, известным художником, «мемориал», по словам самой хозяйки. Она жаловалась, что поговорить не с кем. о картинах, о петербургской жизни.Она когда-то жила в Париже с отцом, видела похороны Виктора Гюго.Катерина Петровна очень переживала, что к ней не приехала, не приехала ее «единственная родная» дочь Настя, которая живет в Ленинграде. письма не пишите).

3) Родственники. (Монологический рассказ. Выборочное чтение)

Как могло случиться, что Настя, заботясь о других, проявляет невнимание к собственной маме? (Одно дело — увлекаться работой, заниматься делайте это от всего сердца, отдавая все свои силы, физические и душевные, и еще одно, что нужно помнить о своих близких, о своей матери — самом святом существе в мире, не ограничиваясь денежными переводами.Испытания на человечность Настя не выдерживает.)

4) Чужие близкие.

— Кто с ней рядом? Кто эти люди?

(Тихон — сторож у костра. Часто был занят по дому, из жалости, но тем не менее помогал по хозяйству: рубил мертвые деревья в саду на дрова. Тихону было невыносимо смотреть на » сгорбленная, маленькая «женщина». От имени Насти он перешептывался с почтальоном Василием, взял телеграфный бланк, написал телеграмму и принес ее Катерине Петровне). (Слайд № 10)

Какие чувства они проявили к Катерине Петровне ? (забота, уважение, ласка)

Помните, как воспитывался Тихон Манюшка, что он ей говорил? («
Да ладно, плати хорошо, не будь пустельгой, — говорит Тихон Манюшка.

4) Письмо. (Слайд № 11).

—
Катерина Петровна пишет Насте письмо. («
Милая моя, — написала Катерина Петровна. — Этой зимой я не переживу. Приходи хоть на день. Дай посмотреть на тебя, возьми тебя за руки … Сад сохнет, он совсем не тот, и я этого не вижу. Осень сегодня плохая. Так трудно; вся моя жизнь, кажется, не длилась так долго, как эта осень »)

Почему? (Мать одинока, больна, беспомощна, ей нужна помощь. Она хочет умереть, она устала от одиночества).

5) Совесть.

Кто пробуждает ее сознание? (Гоголь (скульптура): «Я насмешливо смотрел на нее, зная ее насквозь», «И письмо в сумочке не распечаталось», — словно говорили пронзительные глаза Гоголя. , сорок! ») (Слайд № 12).

Вывод учителя: Гоголь взывает к совести. Великий сатирик Н.В. Гоголь и автор рассказа К.Г. Паустовский показали, что Настя лишена истинной одухотворенности, человечности. Она только думает. о себе, о своей карьере.

6) Телеграмма.

Настя получает телеграмму: «Катя умирает. Тихон ». (Слайд № 13).

—
Почему испугалась Настя? (Человеческое суждение)

Почему писатель вводит образ молодого учителя? (Есть на земле люди с добрым, чутким сердцем, которые никогда не пройдут мимо чужого горя.«Там, в областном городе, у нее есть мама — такая же малышка, всегда переживающая за дочь и такая же совсем седая»).

Что случилось? Почему так случилось? Кто виноват в этом?

В.Краткое содержание урока. Цель: привести учащихся к определению идейного содержания произведения

Vi. Новости родным. (Песня «Мама — первое слово»)

Vii. Домашнее задание.

Составьте список проблем, которые автор поднимает в рассказе.Прокомментируйте каждый вкратце. Помнить! Проблема (какая?)
Написать сочинение на тему «С чем осталась Настя?»

Рассказ Паустовского «Телеграмма» — произведение, которое тронуло меня до глубины души. Сегодня мы познакомились с этой историей на уроке литературы, и каждое слово проникало в мое сердце и заставляло задуматься об отношениях между детьми и родителями.

Сюжет Telegram Паустовского

В своей теме: «Телеграмма» Паустовского хочу отметить поучительные и моральные нотки этого произведения.Мне кажется, что все, кто хоть раз читал это произведение, остались равнодушными к освещенным проблемам, которые автор поставил в рассказе.

Паустовский Telegram сводка

Если вы познакомитесь с произведением Паустовского «Телеграмм» и его аннотацией, то смысл произведения можно передать несколькими предложениями. Итак, речь идет о старушке Катерине Петровне, которая живет в забытом Заборье. Каждый день она ждет всего, все ждет, когда откроется дверь дома и на пороге появится ее дочь.Однако дочь живет в Ленинграде, работает секретарем. Все в делах и заботах. Она заботится о других, например, о скульпторе, которому она помогла организовать выставку, но совершенно забыла о своей матери. Время от времени он ее вспоминает, присылает деньги, думает о ней, но не ходит в гости, даже когда она получает письмо с просьбой приехать.

Только последняя телеграмма от соседки Тихона, где говорится о последних днях ее матери, стала для девочки встряской.Она поняла, что в любой момент может потерять любимого человека, который любит ее больше всех на свете. Настя спешит к маме, но уже поздно. Дочь у старухи так и не родилась.

Но если бы девочка приехала на пару дней раньше, она смогла бы найти живую мать, смогла бы поговорить, попросить прощения за то, что так долго не навещала. А может быть, старуха была бы жива, если бы чаще видела свою дочь и ее не ела изнутри тоска.

Телеграмма Паустовских героев

В произведении Паустовсокго «Телеграмма» главные герои — одинокая старуха Катерина Петровна и ее дочь Настя. Катерина Петровна одинока в старости, но дочь не осуждает, она понимает, что у нее своя жизнь, и ей нечего делать в Заборье. В то же время женщина все время ждет, ждет и верит.

Настя деловая девушка, все на работе. Сказать, что она черствая, было бы неправильно.Девушка помогает скульптору вырываться на людей, думает о своей маме, помогает ей деньгами, но все время не находит времени на какие-то дела, просто приходит в гости. И когда она собралась, случилось неизбежное. Ее мать умирает, а сама девушка даже не успела на похороны. Но всю дорогу она мысленно говорила: «Если бы только успеть, если бы она только увидела меня, если бы она только простила».

Если честно, сейчас я пишу эссе «Telegram» по Паустовскому, и до сих пор впечатлен прочитанным.Я очень не хочу, чтобы так было на самом деле, чтобы дети забыли о своих родителях, хотя на самом деле все иначе. Но я знаю одно, я никогда не забуду своих родителей и всегда буду навещать их. А после того, как я закончу композицию, теперь пойду к ним, обниму и скажу, как сильно я их люблю.

Искали на этой странице:

анализ телеграммы и композиции рассказа Паустовского
анализ телеграммы задача работы
анализ телеграммы Паустовского
телеграмма композиция Паустовского
анализ телеграммы Паустовского

Эссе по повести Куприна «Куст сирени» на тему «Счастлива ли Вера Алмазова?»

Я видел довольно много событий, посвященных рассказу Паустовского. Наиболее продуктивными, на мой взгляд, являются опубликованные в журнале «Литература в школе» № 6 за 1996 год. И статья Т. Т. Левашова «Пока не поздно», и работа Н.И. Гусакова «За добро платите добром» дает полное и глубокое представление о творческом методе писателя, о тех моральных проблемах, которые волновали автора — поэтому многие аспекты моего развития пересекаются с этими статьями, с использованием их материала. Однако мне кажется, что и в той, и в другой работе были раскрыты очень значимые моменты, связанные, в частности, с особенностями создания рассказа, с невозможностью однозначно оценить серьезность обиды и дальнейшую судьбу героинь. .Поэтому, сохраняя в целом привычную логику работы над сюжетом, предлагаю несколько иную систему оценок и, возможно, несколько противоречивые выводы.

Традиционно работе с рассказом посвящены два урока. Цель этих уроков — не только знакомство с творческой мастерской писателя, углубление знаний о писателе и его произведениях (в младших классах мои ученики уже встречались с героями К.Г. Паустовского), но и осознание важнейших нравственных проблем. нашего времени: удаленность и разобщенность близких людей, неумение и нежелание проявлять свои чувства, и как следствие этого — трагическое одиночество, на которое человек себя обрекает.Я думаю, что восьмиклассникам нужен именно серьезный разговор, О серьезных проблемах, разговор, который достигнет всех. Поэтому литературную часть урока я делаю только основой такого разговора.

На Первом уроке ребята вспоминают изученные ранее истории, в частности, еще раз рассказывают историю про кота-вора. При всей кажущейся простоте, это не просто история о приключениях кошки, но и история обретения дружбы и осознания своей важности и полезности для кого-то.Подводя итоги, обращаем внимание на сочетание легкости повествования с серьезностью темы, указываем на те приемы, которые позволяют добиться такого эффекта: фарсовые сцены и глубокий лиризм пейзажных зарисовок, «очеловечивающий» поведение кошки. и персонификация в описании природы; Мы осознаем глубокую взаимосвязь человека и природы в творчестве К. Г. Паустовского.

Говоря об истории создания рассказа «Телеграм», я имею в виду «Золотую розу», особо подчеркиваю реальность описываемых событий, личное знакомство писателя со своей героиней.Кроме того, мы работаем с вводной статьей, приведенной в учебнике: она еще раз обращает внимание ребят на особенное свойство Паустовского — умение воссоздавать жизнь в ее целостности, «заряжать» страницы книг шумом своего творчества. морские или лесные шорохи, погружающие читателя в мир природы.

Контуры второго урока

«… В жизни нет никого и родственников не будет …»

Эпиграф к доске: Сердце матери в детях, а сердце ребенка в камне .

Начинаю урок с вопросов.

Попробуем ответить на этот вопрос с помощью сегодняшнего урока.

Работа с фрагментами ландшафта

В какие моменты истории наиболее ярко переплетаются пейзажи? ( Ребята отметили начало сюжета, эпизод, описывающий ночь и старый клен, сцену похорон и последнюю ночь Насти в доме .) Сразу отметим, что все эти фрагменты тесно связаны с главные герои. Посмотрим, как структурированы эти серии. Работая в группах, ученики находят и выписывают используемые автором определения, указывают те детали предмета, на которых сосредоточено наше внимание (работают три группы, каждая со своим фрагментом).Мы коллективно рассматриваем результат этой работы: осенний пейзаж холодный и бездомный, чаще всего автор употребляет слово «холодный». Почему? Можно ли считать это определение эпитетом? ( Не несет оценочной стоимости, просто констатирует факт .)

Делаем первый вывод: пейзаж передает состояние героев, он психологичен по своей сути.

Судьба Катерины Петровны и Насти

Чем еще автор усиливает чувство абсолютного одиночества старухи? Работаем с описанием интерьера, нотной слепотой и практически полным отсутствием голоса. Но разве рядом со старухой вообще никого нет? Рядом люди, которым она небезразлична — Тихон и Манюшка. Почему не помогает героине их спасти? Они это понимают? ( Тихон уважает ее и память об отце, а для девочки она просто бабушка. ) Вы можете сказать им, что у вас на душе? Она даже не пытается, ее только жалеют, но их нельзя назвать близкими.

Итоговая оценка и выводы урока

Дома : обсудите урок с семьей, ответьте на вопрос: «Что я слышал в телеграмме от Паустовского?»

Как скачать бесплатное сочинение? … И ссылка на это сочинение; Анализ рассказа К.Г. Паустовского «Телеграмма» уже в ваших закладках.

Дополнительные сочинения по этой теме

телеграммы Константина Паустовского равнодушия. Композиция по повести Паустовского «Telegram

«.

Анализ рассказа К.Г. Паустовский «Телеграмма»

ИДУ НА УРОК

Евгения МИНГЕЛЕНЕ,
с.Корткерос,
Республика Коми

8 класс

Я видел довольно много работ, посвященных рассказу Паустовского. Наиболее продуктивными, на мой взгляд, являются опубликованные в журнале «Литература в школе» № 6 за 1996 год. И статья Т.Т. Левашова «Пока не поздно», и работа Н.И. Гусакова «За добро платите добром» дают полное и глубокое понимание творческого метода писателя, тех моральных проблем, которые волновали автора — поэтому многие аспекты моего развития перекликаются с вышеперечисленными статьями, используя их материал.Однако, как мне кажется, и в той, и в другой работе были выделены очень значимые моменты, связанные, в частности, с особенностями создания рассказа, с невозможностью однозначно оценить серьезность правонарушения и дальнейшая судьба героини. Поэтому, сохраняя в целом привычную логику работы над сюжетом, предлагаю несколько иную систему оценок и, возможно, несколько противоречивые выводы.

Традиционно работе с рассказом посвящены два урока.Цель этих уроков — не только знакомство с творческой мастерской писателя, углубление знаний о писателе и его произведениях (в младших классах мои ученики уже встречались с героями К.Г. Паустовского), но и постижение самого важные нравственные проблемы современности: удаленность и разобщенность близких людей, неумение и нежелание проявлять свои чувства и как следствие этого — трагическое одиночество, на которое человек себя обрекает. Я считаю, что восьмиклассникам нужен серьезный разговор о серьезных проблемах, разговор, который бы доходил до каждого.Поэтому литературную часть урока я делаю только основой такого разговора.

На первом уроке ребята вспоминают изученные ранее истории, в частности, еще раз рассказывают историю про кота-вора. При всей кажущейся простоте, это не просто история о приключениях кошки, но и история обретения дружбы и осознания своей важности и полезности для кого-то. Подводя итоги, обращаем внимание на сочетание легкости повествования с серьезностью темы, указываем на те приемы, которые позволяют добиться такого эффекта: фарсовые сцены и глубокий лиризм пейзажных зарисовок, «очеловечивающий» поведение кошки. и персонификация в описании природы; мы осознаем глубокую взаимосвязь человека и природы в произведениях К.Г. Паустовский.

Говоря об истории создания рассказа «Телеграм», я имею в виду «Золотую розу», особо подчеркиваю реальность описываемых событий, личное знакомство писателя со своей героиней. Кроме того, мы работаем с вводной статьей, приведенной в учебнике: она еще раз обращает внимание детей на особое свойство таланта Паустовского — умение воссоздавать жизнь в целом, «заряжать» страницы книг. шум моря или шелест леса, погружающие читателя в мир природы.

Контуры второго урока

«… В жизни нет никого и родственников не будет …»

Эпиграф к доске: Сердце матери в детях, а сердце ребенка в камне .

Начинаю урок с вопросов.

Попробуем ответить на этот вопрос с помощью сегодняшнего урока.

Работа с фрагментами ландшафта

Делаем первый вывод: пейзаж передает состояние героев, он психологичен по своей сути.

Судьба Катерины Петровны и Насти

Когда у героини вспыхивает меланхолия? Какой фрагмент рассказа не поддается пересказу? ( Письмо Насте. ) Почему здесь тоже упоминается сад? ( Еще раз подчеркивается одиночество, только в нем ее жизнь, только здесь она видит себя — а это никому не понятно .) Так почему вашей дочери нет рядом? Почему она не отвечает на письмо? ( Мы помним жизнь девушки в большом городе, ее работу .) Может, оценка Тихона верна? Что значит «пустельга»? Вы согласны с его словами?

Как вы думаете, с этим согласен автор? Вспомните сюжет рассказа: городская жизнь Насти — единственное, о чем гадал автор.Почему, если все оценки даны? Еще раз вспомним страницы, посвященные Насте. Что она делает, как она подходит к делу? Она искренне заботится о людях? Почему он не обижается на прихоти художника? ( В тексте есть прямой ответ на этот вопрос. .) Увидит ли это равнодушный человек, сможет ли это понять? Подумайте о строчках о получении письма и телеграммы: зачем автор создал такой фон — речь о внимании к людям и гоголевской усмешке? Пробуждение совести или осознание чего-то особенного? Может быть, описания, связанные с Настей, помогут? Те же звезды в момент ее прозрения, та же пустота в доме, когда она опаздывала.И портрет девушки: ничего знакомого не видишь? «Холодные глаза». Что это значит? Это эпитет, который можно объяснить множеством синонимов. ( Осуществляем словарную работу .) Но К.Г. Паустовского, это слово ассоциировалось с определением «одинокий»! Вспомните: пусто — холодно — одиноко … Есть ли подтверждение этой связи в рассказе Насти? «Нет, и дороже никого не будет …» Это правда? На что обрекала себя Настя? Почему? Сердце ребенка в камне? Почему так часто мы не можем или не хотим понимать самых близких людей? В чем еще вы можете увидеть роль ландшафта, если вспомните выявленные нами связи? Может быть, мы столкнулись с неким предупреждением? Может, в этом смысл тревожного имени?

Итоговая оценка и выводы урока

Изменился ли ландшафт к концу рассказа? ( Вспоминая результаты групповой работы .) Зачем в конце нужна новая героиня? Ее глазами мы видим похороны и иначе оцениваем окружающий мир. Что видит учитель, что остается? ( Для нее все вокруг — родина, что-то близкое, родное, напоминающее ее мать .)

Дома : обсудите урок с семьей, ответьте на вопрос: «Что я слышал в телеграмме от Паустовского?»

17.10.2018

Константин Паустовский — замечательный русский писатель, который прошел две войны, написал много книг, пропитанных добротой и любовью. Его рассказ «Telegram» не может оставить равнодушным никого, он касается тончайших духовных струн. В статье вы найдете школьное эссе, посвященное основной идее этого произведения и позиции автора.

В «Телеграмме» рассказывается о пожилой женщине Катерине Петровне, которая живет в деревне в доме своего отца. Он был известным художником, путешествовал по странам и городам, общался с известными людьми.За Катериной Петровной ухаживают соседская девочка Манюшка и сторож Тихон. Они делают это самоотверженно, просто так, от чистой души.

У Катерины Петровны есть дочь Настя, которая уехала в Ленинград, к маме ходит очень редко, писем не пишет, а только присылает совершенно ненужные женщине деньги. Сама Настя работала секретарем в Союзе художников, устраивала выставки и конкурсы. Она помогла художникам и скульпторам выставить свои работы и прославиться.Она не успела сбежать к матери в село.

Вдруг на очередной выставке Насте приходит телеграмма «Катя умирает. Тихон ». Прочитав, она не поняла, о ком идет речь, скомкала листок и бросила в сумку.

На выставке ей все аплодировали, а она все думала, что такое телеграмма. Она подняла глаза и увидела скульптуру Гоголя, который укоризненно посмотрел на нее и по внешнему виду помог понять, кто такие Катя и Тихон.

Настя приехала в село через два дня после похорон старухи. Она всю ночь плакала в пустом доме, сходила к могиле и поехала обратно в город, чтобы ее никто не заметил.

Основная идея рассказа

Эта история советует нам никогда не забывать своих родителей, чаще проявлять к ним свою любовь, выражать беспокойство, несмотря на всю нашу занятость и энтузиазм в повседневных делах. Ведь родители — самое дорогое в жизни, их жизнь не вечна и в любой момент может не быть.Сам Паустовский очень точно говорит об этом в другом своем произведении, в «Книге странствий»

Позиция автора в рассказе «Telegram»

Образ Гоголя ярко демонстрирует авторский взгляд на происходящее, показывает его отношение к Насте и ее действиям. Скульптура в воображении Насти все время осуждает ее поведение, то есть это своего рода голос совести. Почему именно Гоголь? А не Пушкин, например, или какой-нибудь другой известный русский писатель? Как известно, одним из самых популярных произведений Гоголя является поэма «Мертвые души».И дочь, которая проявляет такое безразличие к матери, воспитавшей и воспитавшей ее, тоже по праву может считаться мертвой душой. Мы помним, как Тихон, имея в виду Манюшку, говорит, что за добро нужно платить, а не быть неблагодарным, а иначе такой человек вовсе не человек, а «пустельга».

Рассказ «Telegram» описывает странный парадокс, который очень точно подметил Паустовский — мы выражаем заботу о незнакомых людях, но почему-то совершенно забываем о ближайших.О тех, кто действительно нуждается в нас, кто любит нас, как никто другой. Ведь Настя очень помогает незнакомому скульптору, но не отвечает на последнее письмо мамы. По окончании работы Настя наконец осознает свою вину, но уже поздно. Автор оставляет героиню непрощенной, ведь тот, кто мог ее простить, ушел навсегда.

И в заключение хотелось бы напомнить слова Цицерона: «Любовь к родителям — основа всех добродетелей». С этим невозможно не согласиться.

из рассказа Паустовского «Телеграмма»

Отношение человека к родителям, равнодушие к близким

Очень часто дети забывают о родителях, погружаясь в свои заботы и дела. Так, например, в рассказе К.Г. «Телеграмма» Паустовского показывает отношение дочери к стареющей матери. Катерина Петровна жила одна в деревне, а дочь была занята карьерой в Ленинграде. Последний раз Настя видела маму 3 года назад, письма писала очень редко, раз в два-три месяца присылала ей 200 рублей.Катерину Петровну эти деньги не смутили, она перечитала несколько строк, которые написала дочь вместе с переводом (что некогда было не только приехать, но и написать нормальное письмо). Катерина Петровна очень скучала по дочери, прислушивалась к каждому шороху. Когда ей стало совсем плохо, она попросила дочь приехать перед смертью, но Настя не успела. Было много дел, она не относилась к словам матери всерьез. За этим письмом последовала телеграмма о том, что ее мать умирает.Только тогда Настя поняла, что «никто не любил ее так, как эту дряхлую старуху, брошенную всеми». Она слишком поздно поняла, что дороже матери в ее жизни никого не было и никогда не будет. Настя поехала в деревню, чтобы в последний раз в жизни увидеться с мамой, попросить прощения и сказать самые важные слова, но не успела. Катерина Петровна умерла. Настя даже не успела проститься с ней и ушла с осознанием «непоправимой вины и невыносимой тяжести».»

Проблема одиночества, равнодушия к близким
Ни один человек не достоин быть одиноким. Еще хуже ситуации, когда одинокими становятся люди, которые на самом деле не одиноки в этом мире. Так случилось с героиней рассказа К.Г. «Телеграмма» Паустовского Катерины Петровны. В старости она осталась совсем одна, хотя у нее была дочь. Одиночество разрушало ее каждый день, единственное, что держало Катерину Петровну, — это ожидание встречи с дочерью.Она ждала три года, но не хватило всего пары дней. Часто равнодушие к близким убивает больше, чем болезни. Возможно, если бы Настя была более чуткой, то больному не пришлось бы умирать одному.

Вина
Вина — чувство, знакомое любому человеку. Вина становится особенно страшной в тех случаях, когда у человека нет возможности исправить ситуацию, как в рассказе К.Г. Паустовского «Телеграмма». Главная героиня Настя проявила черствость по отношению к матери.Она не пришла к ней, потому что была занята своим делом. Когда она была больна, ее не было с матерью. Настя не отнеслась к последнему письму мамы всерьез. По этой причине у нее никогда не было времени сказать матери, что она ее любит, не могла извиниться за то, что не пришла. Настя слишком поздно осознала свои ошибки: Катерина Петровна умерла. Поэтому все слова остались недосказанными, а в душе осталось страшное чувство вины. Есть действия, которые нельзя исправить, и есть вина, которые ничем не искупить.

В рассказе Паустовского «Телеграмма» герои живут вдали от родственников, забывая, что человеческий век недолговечен. Описание ветхого, ветхого дома Екатерины Петровны, ее унылой жизни и душевного состояния — настолько пронзительно, глубоко и сильно, что хочется изменить сюжет произведения. Автор в изображении последних дней жизни пожилой женщины безжалостно реалистичен, образ дочери не вызывает сострадания.Она живет в параллельной «вселенной», где напыщенно говорят о заботе и любви к ближнему, о смысле человеческой жизни. За этой возней Настя забывает о родной маме …

Характеристики героев «Телеграмм»

главных героев

Екатерина Петровна	Пожилая женщина, одинокая, живет в полуразрушенном доме без детей и хозяина. Ее отец был художником, она жила в Париже и видела похороны Виктора Гюго.Дочь раз в несколько месяцев присылает ей 200 рублей, а мама воображает, что они пахнут духами Насти. Екатерине Петровне безумно скучно, но не жалуется. Она любит свою дочь, которая навестила ее около 3 лет назад. Чувствуя, что не переживет зиму, она пишет дочери письмо с просьбой о встрече. Настя забывает письмо в сумочке, ей некогда его читать. Женщина живет одна, еще до смерти не успевает увидеть родную дочь.
Настя	Живет в Ленинграде, работает в Союзе художников. Ей некогда навещать маму, она занята делами, хлопотами, чужими жизнями и интересами. Достигнув выставки странного привередливого скульптора, Настя вдруг вспоминает маму. Поняв, что опоздала, она идет на станцию, едва успев на последний поезд. Плачет, вспоминая детство и мать. Не успела встретиться с мамой, приехала на второй день после похорон.Ей стыдно и больно, немного побывав дома, уходит, прячась от соседей и знакомых.
Тихон	Сторож, сосед Екатерины Петровны. Он знал отца женщины, помнил и уважал его. Я пришла к Екатерине Петровне поработать по дому, рубить дрова, поговорить с ней. Искренне пожалел женщину, видя ее тоску по дочери. Тихон отправляет Насте в Ленинград телеграмму, в которой сообщает, что ее мать умирает.В последний день жизни Екатерины Петровны Тихон взял с почты бланк и написал на нем телеграмму от имени Насти, дочери старушки, о том, что она едет. Перед смертью, когда Тихон читает «придуманную» телеграмму, Екатерина Петровна благодарит его за доброту … Она все понимает.
Манюшка	Соседская девочка, она приносит Екатерине Петровне воду, убирает в доме, готовит. За свою помощь старушка дает ей разные старомодные вещи, которые для девушки ничего не значат.Она живет в деревне, аристократическая редкость ее не трогает, она искренне старается помочь женщине, облегчить ее страдания. Екатерина Петровна, практически потеряв зрение и не вставая, последние дни проводит в компании Манюшки.

Второстепенные символы

В произведении автор поднимает проблемы морали: ответственность, доброта, угрызения совести, вину, совесть. Картины природы играют важную роль: они созвучны душевному состоянию одинокой женщины, подчеркивают события, происходящие в рассказе.Главный герой «Telegram» — человеческое одиночество, самое страшное, что может быть — одинокая старость. Написанный сразу после войны рассказ Астафьева «Телеграмма» вошел в список самых известных произведений социалистического реализма.

Тест продукта

Рассказ Константина Паустовского — это срочное, как телеграмма, предупреждение читателям о том, что время летит и нужно позаботиться о своих близких.

Основная проблема, которую поднимает автор в рассказе, — это проблема взаимоотношений родителей и детей.В центре событий судьба пожилой женщины Катерины Петровны, которая живет одна в селе Заборье, а ее дочь работает и живет в Ленинграде. Главная героиня очень скучает по дочери, потому что она давно не приезжает домой и редко пишет письма. Сама она редко пишет дочери, потому что не хочет быть для нее обузой.

Почему возникла эта проблема? Почему дочь не пишет маме и не приходит? Сама уверяет себя, что причина в том, что она поглощена работой, у нее нет времени на письма.Но с другой стороны, она находит время для посторонних. Мы видим, как она спешит на помощь талантливому скульптору. Он рассказывает ей о своих проблемах, что ему трудно жить в «берлоге». Настя его жалеет, хотя проблемы скульптора на самом деле не такие серьезные, как у мамы. Настя не понимает или не хочет понимать, как ее мама одинока среди чужих в отдаленном от городов селе.

Когда Катерина Петровна сильно заболела, она прислала Насте письмо с просьбой о встрече.Однако девушка прочитала его не сразу. Подсознательно боялась материнских слез и упреков. Поэтому поступила эгоистично — себя не огорчила и успокоила себя, что если напишет, то все нормально. И как позже покажет развитие сюжета, именно это ее решение повлияет на конец истории. Если бы девочка сразу прочитала письмо, почувствовала боль матери, то, скорее всего, она успела бы увидеться с матерью и тогда не испытала бы такого угрызения совести.Но Настя письмо не прочитала, а потом занялась своим важным делом. В результате равнодушие дочери привело к тому, что мать провела старость в одиночестве, хотя и в окружении добрых соседей.

Помимо проблемы равнодушия детей к родителям, в истории есть еще одна проблема — культурное отличие интеллигенции от простого народа. Главной героиней была дочь известного художника, но никто в деревне не мог понять значения картин в мемориальном доме.И поговорить с Катериной Петровной на интересные темы было не с кем. Ее окружали безграмотные люди, не было ни одной родственной души. Но с другой стороны, эти простые люди помогли ей больше, чем ее собственная образованная дочь. Именно к таким людям у автора больше симпатии.

Константин Паустовский был великим художником слова, сила которого до сих пор влияет на читателей, призывает их к человечеству. Его рассказ «Telegram» показывает проблему сложных взаимоотношений между родителями и детьми.Автор призывает читателей задуматься об этой проблеме, позаботиться о семье и друзьях, а не думать только о своей работе.

Что заставляет рассказ «Telegram» задуматься о мышлении.

Никто в мире не жил в мире без ошибок. «Ошибки — это обычный мост между опытом и мудростью», — писала Филлис Терос. Если вы посмотрите на свою жизнь, сразу станет ясно, что человек сожалеет о большинстве своих действий, т.е.е. Признает их неправыми. Но жизнь — это путь, полный ошибок, взлетов и падений, разочарований и борьбы. Когда человек ошибается, он становится лучше, поэтому приобретение опыта методом проб и ошибок — естественный процесс для людей. Ошибается только тот, кто ничего не делает.

Конечно, на своих ошибках надо учиться, но и «ошибка одного — урок другому». Поэтому многие произведения русской литературы мы рассматриваем с такой позиции: что дает нам тот или иной автор? Что ты хотел нам сказать? О чем предупреждать? Какие ошибки учили предотвращать?

Обратимся к рассказу К.Powesty «Telegram». С первых же строк возникает образ одинокой Катерины Петровны, которая живет в селе Заберты в доме, построенном отцом-художником и находящемся под охраной краеведческого музея. Единственная дочь Настя живет в Ленинграде, работает секретарем в союзе художников, устраивает выставки юных художников, а иногда борется с государственной «бюрократической машиной» по выкуриванию жилья юными талантами. «Сольвейг» артисты прозвали Настю за ее светлые волосы и большие холодные глаза, как безупречный образ Ответственная, заботливая девушка, но она совершает одну за другой ошибки по отношению к своей матери, и эти ошибки приводят к необратимым последствиям.

Настя настолько увлечена своим делом, что три года не навещала пожилую маму. Она не писала писем, он только переводил деньги. Это первая и, пожалуй, самая большая ошибка Насти. Катерине Петровне были нужны не деньги, а внимание, ласковые слова, участие единственного кровотока. Предчувствуя скорую смерть, Катерина Петровна написала письмо с просьбой приехать, но, получив письмо матери, Настя, даже не читая его, положила его в сумочку и с облегчением вздохнула: если мама пишет — значит жива .Это вторая ошибка, за ней следует третья: на открытии выставки Тимофеева Настя тоже стоила телеграмму от соседки Катерины Петровны Тихон: «Катя снимает. Тихон».

Когда Настя еще приехала в забор, было уже поздно: Катерина Петровна уже была похоронена. В комнате, где умирала мать, Настя всю ночь смотрела в сторону, а утром кого-нибудь задушила, чтобы никто не заметил и не спросил ее об этом, уехала в Ленинград, оставив свой груз непоправимой вины.Она понимала, что никто, кроме Катерины Петровны, не может ей простить.

И именно в этой работе есть момент, о котором можно смело сказать: «Ошибка одного — урок для другого». Когда Катерину Петровну хоронили, за гробом ходили старушки и парни. По дороге на погребальное кладбище молодой учитель увидел и присоединился к процессии. Еще у нее была пожилая мать, которая осталась одна. Учитель ее вспомнил. Похоже, она не пойдет так, как пришла Настя, навестит старуху, прикрывая ее одиночество, будет с ней в последние дни ее пребывания на земле.Огромное достоинство человека — это его умение исправлять свои ошибки и постоянно становиться лучше. Кажется, что не только у героев повести К. Повеста получилось, но и у каждого из нас получилось. Главное, что мы не забываем: невозможно остановить время и вернуть все обратно, чтобы исправить предыдущие ошибки. Жизнь не дает второго шанса, поэтому нужно жить сердцем, доверять своему сердцу, делать все для достижения своей цели, но никогда не забывать о тех, кто живет рядом с нами.(541 слово)

Все время от времени совершают путешествия в далекие страны и города. Это может быть как туристическая поездка или отдых на всемирно известном курорте, так и командировка за границу. Но в любом случае вам понадобится подробная информация о гостиницах того города или курорта, где вы планируете остановиться. Ведь от правильного выбора От отеля зависит качество вашего отдыха

Константин Повестораль уроженец Москвы, родился в 1892 году 19 (31) мая. Из воспоминаний писателя понятно, что его отец, железнодорожная статистика, был непоправимым мечтателем, поэтому постоянно менял службу.После набора переездов семья горит в Киеве. Мальчик поступает в первую классическую гимназию Киева. Когда он был шестиклассником, папа бросил семью, и юноше пришлось брать репетиторство, чтобы зарабатывать деньги.

На него сильно повлиял молодой паустовский Александр Грин. Первое произведение Константина «На воде», которое он создал в 1912-м в гимназии, опубликовало киевское издание «Огни». Как учит история паустической телеграммы после гимназии, юноша продолжил учебу в Киевском университете, а затем перешел в Московский университет.Из-за войны исследования пришлось прекратить. Константин стал засчитан в Московском трамвайном парке, позже работал в электричке санитарного назначения.

После гибели двух братьев на фронте Костя возвращается к матери, но затем снова начинает скитаться. В 1916 году он нашел приют на Азовском море, став рыбаком. В Таганроге он начал создавать «Романс» — первое большое произведение.

После революций Константин стал корреспондентом в Москве. Но вскоре он начал кататься: сначала в Киеве, в Одессе, потом в Сухуми, в Батуми, Тифлисе.После Кавказа Константин оказался в Армении, затем в Северной Персии. В 1923 году он стал редактором журнала Рост в Москве. В 1928 году вышли роман «Сверкающие облака» и сборник рассказов «Советские корабли».

В 30-е годы Константин был занят публикациями «Правда», «Наши достижения», «30 дней». Потом были поездки в Астрахань, Соликамск, Калмыкию. После выхода в свет повести «Кара-Бугаз» в 1928 году Пауэсти стал профессиональным писателем. Что учит история паустической телеграммы, он продолжает много путешествовать, посещает Алтай, Среднюю Азию, Крым.Особенно он в Мещерский район. Во время Отечественной войны Паустовский был военным журналистом. С 1945 по 1963 год автор создал автобиографический «рассказ о жизни», в который вошли шесть книг. В 50-е годы к Писателю пришло признание всего мира, он начал путешествовать по странам Европы, долгое время жил на Капри. Записи из поездок легли в основу ряда очерков и рассказов.

Болезненное чувство возникает в конце чтения рассказа К.Г. Пауэсти «Телеграмма». Не светлая грусть, тихая грусть и умиротворение гармонии с миром, а какой-то тяжелый темный камень в душе. Как будто чувство вины, постигнутое Настей слишком поздно, в какой-то степени ложится на меня.

В общем, такие темы не так уж свойственны всем известным паустовским, изучаемым в школе, и любимым малолетним детям. Все мы знаем автора, уважающего и ценившего родную природу, Мастеров тонких и трогательных описаний каждого клинка, жука, восхода солнца. Психологическое, трагическое, о старости одинокого думающего Паустовского знает далеко не каждый.Или, может быть, не хочу знать. Потому что такие книги трудные для чтения, мрачные.

Итак, что думать о «телеграмме» заставляет читатель? В рассказе много места и букв отведено какому-то скульптору, его бедности, его талантливому творчеству, успешной выставке и т. Д. Но все эти детали, описание художественной деятельности — только ширма, охватывающая основную тему, суть и идею \ работа. Поэтому я не буду говорить о судьбах артистов. Я пойду к тому, что меня поразило, задело и расстроило.

Старость. Одинокая, шитья, неопрятная, хитрая. Бывшая красавица И светская барышня, дочь известного художника, юные годы прожившего в Париже, теперь она корыто старухи, все оставленные среди обломков прошлых воспоминаний. В квартире уже почти музей, но до нее еще живая хозяйка дела нет. Помимо глупой босоногой девушки, с которой не о чем разговаривать и разговаривать, не понимающей ценности этой роскошной роскоши, Руины «Винтаж», бесценные фото… Но самое обидное (это слово не выражает всей гаммы эмоций, это не очень собирательно и слишком «нормально») — то, что старушке не нужна собственная дочь.

Молодая женщина, в пору расцвета сил и карьеры, занята подпиткой талантов, организацией выставок и инсталляций, Эй хоть разок заняться маленькими проблемами пожилой матери. Получил письмо — значит жив. И слава богу! Что еще! Куда-нибудь съездить — тоже долго, значит потерять драгоценное время ни на что, ни на что.На темной комнате портреты, о которых уже много раз слышали рассказы … Ах, как скучно! Потом!

Подумайте: А я? Многие прихожу, помогите, послушайте? Не родители, конечно, они еще в силе, в работе, в планах они не обязательны. А бабушка? Дедушка? Сухой, тихий, неприхотливый. Доверчивый и разговорчивый. Не ждите подарков, сюрпризов, особого внимания. Звали их — столько радости! А если вы приедете в гости к Кленчу — вообще праздник!

«Телеграмм», который опаздывает, я еще раз (так как эта мысль, конечно, не для школьника) напомнил: все нужно делать вовремя! Чтобы говорить близко к тому, что вы их любите и цените, проведите с ними вечер, а не болтайтесь в танцевальных клубах.Клубы никуда не денутся через 10 лет. Но старики …

Жизнь человека настолько стремительна и наполнена событиями, что порой забываешь, что в жизни главное, а что все-таки второстепенно. Именно это и происходит с Настей, героиней рассказа паустической «телеграммы». Хотя весь сюжет разворачивается вокруг ее имени, мы знакомимся с самой Настей во второй половине рассказа. Настя родилась и выросла в глухом селе изгороди.Видно, девушке очень скучно и в родном селе и все, что с этим связано, ведь она не приезжает в село годами. Жизнь не стоит […]
Как часто в жизни мы, не задумываясь, причиняем вред другим. Как много можно сэкономить одним добрым словом, одним поступком сострадания. Возможно, именно в этом замысел я хотел донести до читателя паустовский рассказ «Тёплый хлеб». Главный герой рассказа, фильма по кличке «Ну!», — мальчик с очень непростым персонажем. Съемки — это недоверчивое, непроходящее, корявое все, даже старая бабушка.Пока его грубость достанется ему, но только до тех пор, пока мальчик не обидит раненую лошадь, любимца на всех […]
В своем творчестве Константин Поист часто поднимает философские вопросы о смысле жизни, о поиск своего места в этом мире, трудность выбора. Рассказ «Корзина с еловыми шишками» не исключение. Читая это легкое жизнеутверждающее произведение, понимаешь, что все самое лучшее в жизни дается человеку бесплатно. Главные герои произведения — композитор Эдвард Григ и маленькая девочка Дагни, дочь лесничего, знакомятся в лесу.Композитор просто гуляет, любуясь неповторимым осенним пейзажем, но […]
Творите добро — и оно вернется к вам, творите зло — ждите расплаты. В жизни все взаимосвязано. Наверное, история паустика «Заячьи лапы» — это как раз такая: о взаимоотношениях всего живого, о важности в жизни любви и сострадания. Название рассказа очень необычное и сразу заставляет читателя задуматься о том, почему заячьи лапки? Что в них такого особенного? Ну попал в лесной пожар косой, спас, дело житейское.Стоит ли писать об этом целую историю? Оказывается, стоит, ведь заяц в сказке не простой, а […]
Красивая и добрая маленькая «сказка» Константина Повеста под уютным домашним названием «Тёплый хлеб». Несмотря на кажущуюся простоту и простоту сюжета, язык нескольких людей Краткое, но красочное описание природных явлений — это настоящее произведение художественной литературы. И это, наряду с многотомными романами, заставляет читателя остановиться, подумать о чем-то самому.О чем думать? Что именно решать? Это ниже. Пойдем от меньшего к большему. Основная идея Оставить […]
Творчество Некрасова совпало с расцветом отечественной фольклористики. Поэт часто бывал в русских мотках, на практике изучал общий язык, речь солдат, крестьян. Она стала его речью. Народные образы в его произведениях не сводятся к простому заимствованию, Некрасов свободно использовал фольклор, переосмысливал его, творчески подчиняя собственные художественные задачи, свой стиль.Стихотворение «Мороз, красный нос» написано профессиональным писателем, а есть литературная и традиционно поэтическая пластинка […]
Творчество Салтыкова-Щедрина по праву можно назвать высшим достижением социальной сатиры 1860-х гг. 1880-е гг. Н. В. Гоголь, создавший сатирко-философскую картину, считается ближайшим предшественником Генерина. современная Мира. Однако Салтыков-Щедрин ставит принципиально иную творческую задачу: разоблачить и уничтожить как явление. В.Г. Белинский, рассуждая о творчестве Гоголя, определил Его юмор как «спокойный в негодовании, добродушный в своем барахле» по сравнению с […]
Двадцатый век ознаменовал себя веком ужасных, кровопролитных войн, унесших миллионы жизней. Роман-эпос «Тихий Дон». Шолохов — произведение огромного художественного масштаба, в котором автору талантливо удалось изобразить мощный ход истории и судьбы людей, не по своей воле вовлеченных в водоворот исторических событий. В нем, не отступая от исторической правды, писатель показал жизнь донского казачества, причастного к бурным и трагическим событиям Рассказы о России.Возможно, Шолохову суждено было стать судьбой […]
Грустно смотрю на наше поколение! Его приход — Иль пуст, Иль темен, а тем временем под бременем Познани Иль Сомнение, в бездействии он его восполнит. М.Ю. Лермонтов В.Г. Белинский писал: «Очевидно, поэт Лермонтова — это совсем другая эпоха и что его поэзия — совершенно новое звено в цепи исторического развития нашего общества». Мне кажется, что главной темой в творчестве Лермонтова была тема одиночество.Она прошла через все его работы и озвучила почти все его произведения. Роман […]
План 1. «Ромео и Джульетта» — классика мировой драматургии 2. История прекраснейшей любви а) возникновение чувств б) противостояние любви беспощадной злобе в) Трагический исход 3 Пьеса Ромео и Джульетты «Ромео и Джульетта» — одно из самых известных произведений английского драматурга Уильяма Шекспира. История основана на истории любви Ромео Монтекки и Джульетты Капуленти. Молодые люди принадлежали к двум воюющим кланам, и поэтому их любовь была обречена на трагедию […]
Исторический материал о Емельяне Пугачеве А. С. Пушкин собирал давно. Его волновал вопрос о крупнейшем в истории России народном восстании. В романе «Капитанская дочка» судьба России и русского народа выясняется на историческом материале. Произведение отличается глубоким философским и историко-нравственным содержанием. Основная сюжетная линия Роман — это, конечно же, восстание Емельяна Пугачевой. Довольно мирный ход авторского повествования в первых главах внезапно […]
Александр Блок жил и творил на рубеже веков. В его творчестве отразилась вся трагедия того времени, времени подготовки и осуществления революции. Главной темой его дореволюционных стихов была возвышенная, земная любовь к Прекрасной даме. Но перелом эпохи в истории страны наступил. Старый, привычный мир рухнул. И душа поэта не могла исчезнуть на этом крахе. Прежде всего, это требовало реальности. Многим тогда казалось, что чистой лирики никогда не было в искусстве, никогда не было бы в искусстве.Многие поэты и […]
Григорий Печорин Максим Максимов Возраст молодой, во время приезда на Кавказ около 25 лет почти пенсионер Военный офицер Российской Императорской Армии. Штаб-квартира Повреждение персонажа Все новое стремительно стремительно. Он страдает от скуки. В общем, уставший от жизни соседский молодой человек, ищущий отвлекающих факторов на войне, но буквально за месяц привыкающий к свисту пуль и грохоту разрывов, снова начинает скучать. Уверен, что, к сожалению, приводит других, что укрепляет его […]
Творчество Тютчева — одна из немногих высших вершин отечественной и мировой лирики. Тютчевское поэтическое слово I воплотило в себе поистине неиссякаемое богатство художественного смысла, хотя основной фонд наследия поэта составляет всего около двухсот сжатых стихотворений. Максимальный «объем» поэтического наследия Тютчева стал первопричиной его позднего признания. Несмотря на то, что сто лет назад Афанасий Фец полностью рассказал о собрании стихов Тютчева: «Эта книга […]
К романтическим сказкам Горького относятся «Изергильская старуха», «Макар Миранда», «Девушка и смерть», «Сокол» и другие. В них герои — исключительные люди. Они не боятся говорить правду, живут честно. Цыгане Б. Романтический рассказ Писатель полон мудрости и достоинства. Эти безграмотные люди рассказывают героям-разумным глубокие символические притчи о смысле жизни. Герои Лойко Зобар и Рада в повести «Мака Миранда» противопоставляют себя толпе, живут по своим законам.Больше всего в мире ценят […]
Проспере Мерим — одного из замечательных французских критических реалистов XIX. в., блестящий драматург и мастер художественной прозы. В отличие от своих предшественников — Штандаль и Бальзак Мериме не стал правителем Дума целых поколений: влияние на духовную жизнь Франции было менее широким и мощным. Однако эстетическая значимость его работ огромна. Созданные ими произведения необычны: настолько глубоко воплощена в них жизненная правда, настолько совершенна их форма.Тема народа как хранителя […]
Бассня — это рассказ, в котором есть аллегорический смысл. Обычно одним из основных видов аллегории в Басне является аллегория — воплощение абстрактной идеи в материальном образе. Как правило, главные герои басни — это условные застежки. Считается, что изображения зверей аллегорические. В Басне И. А. Крылова звери чаще, чем люди. Животные присутствуют во всех типах Бассена И. А. Крылова: философские («два голубя»), социальные («волк и ягненок»), исторические («Волк на […]
Поэма «Пустыня и жены, отцы и жены …» Написана Пушкиным в 1836 году. Лирика последнего-текущего года жизни поэта представляет значительный интерес для осознания всего творческого пути русского гения. . В стихах 1836 года часто звучит мотив смерти, как будто предчувствие неизбежной трагедии. Строки: «О нет, моя жизнь не устала. Я люблю жить, хочу жить …» — также наводят на мысль, что роковой 1837 год был для Пушкина не случайным. Многие стихи этого времени незаконны: фразы оторваны как бы […]
История любви Заказчика Мити и Любы Торшовой разворачивается на фоне жизни купеческого дома. Островский в очередной раз порадовал своих поклонников прекрасным познанием мира и удивительно ярким языком. В отличие от ранних пьес В этой комедии есть не только бездушный фабрикант Коршунова, но и питающий богатство и мощь города концов. Им противопоставлены добрые сердца соляров, противопоставлены простые и умные люди — добрый и любящий Митя и гребаные пьяницы-любители, оставшиеся, несмотря на его падение, […]
Осип Эмильевич Мандельштам принадлежал к плеяде гениальных поэтов Серебряного века. Его оригинальная высокая лирика стала весомым вкладом в русскую поэзию ХХ века и трагической судьбой До сих пор не оставляет равнодушными поклонников его творчества. Мандельштам начал писать стихи в 14 лет, хотя родители не одобряли эти занятия. Получил блестящее образование, знал иностранные языки, увлекался музыкой и философией. Будущий поэт считал искусство важнейшим в жизни, у него были свои представления о […]

Проблема одиночества (одинокая старость)

В рассказе паустического «Телеграмма» Катерина Петровна почти не переживает своего одиночества. У нее есть родная дочь Настя, но их разделяет расстояние. Катерина Петровна живет в деревне Заберье в мемориальном доме своего отца — известного художника, а Настя работает секретарями в союзе художников в Ленинграде (события происходят в 1946 году). Девушка, как и Сольвейг, слишком увлечена своим делом, организацией выставок.Ее пугает утомительная дорога, скучная загородная жизнь, поэтому вот уже три года она не ходит к маме, не пишет писем, а только отправляет денежные переводы Раз в два-три месяца. Причиной одиночества Катерины Петровны становится эгоизм, равнодушие и строгость души дочери. В заборе Катерину Петровну посещают три человека.

Это молодой и веселый почтальон Василий, который привозит денежные переводы, старик — пожарный у костра Тихон и соседская девочка Манюшка, которые помогают по хозяйству одинокой старушке.Но Катерина Петровна не может разговаривать с ними на близкие ей темы. Она была образованной, культурной женщиной, в юности в Париже, ее отец был знаком с Крамским, а сельские жители были простыми, духовными, но не столь образованными, и их не интересовали их личные воспоминания. Несомненно, Катерине Петровне не хватает общения с родными и близким человеком, чужие люди не могут заменить ее дочь.

Одинокая старость грустна, как холодная дождливая осень. К одиноким людям нужно внимательно относиться, стараясь помочь им скрасить одинокую старость.Но самое главное, близкие люди не забывают о своих близких, навещают их, дарят душевное спокойствие.

Проблема равнодушия, равнодушия, психической строгости

Почему людям безразлична судьба других? Почему им безразличны страдания и переживания других людей? В чем причина душевной строгости? Почему чаще всего мы забываем о близких и родных?

В рассказе К.Г. Паутского «Телеграмма» молодая женщина Настя, работающая секретарем союза художников в Ленинграде, проявляет безразличие к своей матери, одиноко живущей в своем ровеснике в деревне Забор.Три года она ни разу не приехала к матери, не писала ей письма, только раз в два-три месяца отправляла денежные переводы. Чем объяснить такое безразличие к судьбе собственной матери? Даже когда Катерина Петровна впервые в письме попросила Настю приехать к ней, так как она чувствует, что зима не будет волноваться, Настя не ответила на эту просьбу. Ее пугала долгая дорога, сельская скука, оправдывающаяся срочными делами по работе. Голос совести вызвал глухую тревогу в ее душе, но она игнорировала внутренний упрек в безразличии к матери.Только получив телеграмму о смерти матери, девочка поняла, что мама — единственный коренной мужчина, который ее искренне любит. Это позднее покаяние не сняло чувства непоправимой вины.

4. Проблема чуткости, доброты, милосердия, сострадания.

Какого человека можно назвать чувствительным? В чем суть милосердия? Следует ли проявлять сострадание к тем, кто нуждается в нашей помощи?

Чуткий человек не останется равнодушным по отношению к чужому горю.Доброта такого человека проявляется не только в тихой симпатии, в словах ободрения, но и в делах, поступках. Таким добрым, отзывчивым человеком является герой рассказа К. Пуустовского «Телеграмма» Старик Тихон, сторож у костра. Сожалеет об одинокой слабой женщине Катерине Петровне, дочь которой живет в Ленинграде и совершенно забыла о матери, не ходит в гости, не пишет писем, ссылаясь на трудоустройство. Тихон кружит в саду сухие деревья, они их и колопят на дровах, ежедневно навещает Катерину Петровну, интересуется, нет ли вестей от его дочери.Не дожидаясь ответа, неловко покопавшись, уходит, скрывая слезы сожаления. Помогает «бабушка» и дочка колхозного сапожника, соседская девочка Манюшка. Она разносит воду, топит печь, ставит самовар, поля на пол. Эти простые люди не говорят, но говорят, сочувствуют «Ее Горькому», «нерешенным страданиям».

5. Проблема внимания к мужчине, заботы о нем

Чем озабочен человек, внимание к нему? В рассказе К.«Телеграмма» Г.Паутова Секретарю Союза художников г. Ленинграда Анастасии Семенной об обсуждении выставки молодого скульптора Тимофеева благодарю за заботу и чуткость. Две недели она потратила на то, чтобы организовать эту выставку, «чтобы» вытащить хоть что-нибудь талантливого человека из безвестности. «Седовласый художник отметил, что сейчас много говорят о внимании к художнику, о заботе и чуткости, но это только на словах, а как до дела дойдет, возвращаются на пустые глаза.Известный художник Першин также отметил в своем выступлении, что забота о человеке становится красивой реальностью, которая помогает расти и работать. Но мы знаем, что забота о ком-то другом, по сути, для своего мужчины. Настя забывает о родной матери, которая одиноко живет в своем ровеснике в селе Забор. Расцветая заботой о человечестве, она оставляет без моральной поддержки собственную маму, которая больше нуждается в заботе и внимании, потому что Настя для Катерины Петровны единственный родной мужчина, и больше никому не нужна. История заканчивается печально.Катерина Петровна умирает, так и не потерпев неудачу с дочерью. И опоздавшая на двое суток на похороны мамы Настя навсегда останется с чувством непоправимой вины.

6. Проблема моральной ответственности человека за свои действия

Всегда ли мы осознаем, что когда-нибудь нам придется отвечать за свои действия? Всегда ли мы можем исправить ваши моральные ошибки? Героиня рассказа К.Г. Паутовского «Телеграмма» Настя не задумывалась о том, что несет моральную ответственность за свою старую слабую мать, ища ее одиноким веком в селе Заберты.Живя в Ленинграде и работая секретарями в союзе художников, девушка полностью погрузилась в свое творчество, много сил отдавала организации выставки молодого талантливого скульптора Тимофеева, твердо решив вывести его из безвестности, и она это сделала. это и помимо ее рабочего времени. А кто позаботится о ее матери? Кто увядал в саду засохшими деревьями, ломает их, бросая на дрова? Кто воду из колодца принесет, разводит, самовар поставит? Казалось бы, все это было сделано совершенно бескорыстно из жалости и сочувствия.Другие люди: сторож у костра Тихон и соседская девочка, дочь колхозного сапожника Манюшка. Катерине Петровне оставалось только одно: увидеть перед смертью вместе с дочерью. Получая письма от мамы, Настя испытывала смешанные, противоречивые чувства. С одной стороны, вздох облегчения: раз пишет — значит жив. С другой стороны, в душе просыпалось какое-то глухое беспокойство. Как жаль, что Настя не послушалась голоса его совести. Она опоздала на похороны матери, упустила момент, когда ее можно было оправдать перед матерью, попросить у нее прощения.Пора ответить за ваше равнодушие и равнодушие к матери. Никто не сможет снять с него невыносимую тяжесть, чувство непоправимой вины.

7. Проблема совести.

Что такое совесть? Всегда ли мы прислушиваемся к голосу совести и поступаем так, как совесть? Что произойдет с нами, если мы проигнорируем «Стекло Бога»?

Героиня повести К. Пуустовского «Телеграмма» Настя, секретарь Союза художников Ленинграда, увлеченная своим творчеством, организацией выставки молодого скульптора Тимофеева, не слушала его голоса. совесть.У нее была старая мать Катерины Петровны в деревне Катерина Петровна, но Настя уже три года уже не навещает его мать, ссылаясь на работу. Она получила письмо от матери в сервисе, но положила в сумочку, не распечатывая, решив, что дома будет читать. После работы она отправилась в мастерскую к Тимофееву, чтобы познакомиться с условиями его жизни и творчества. Несмотря на то, что каждое письмо матери вызывало в нем глухую тревогу, служило немым укором, Настя прочитала письмо только поздно вечером дома, улетев весь день в сумочке.Не случайно, когда она смотрит на бюст Гоголя в мастерской Тимофеева, ей кажется, что писатель бросает насмешливый взгляд, зная ее насквозь. Ей кажется, что сверлящие гоголевские глаза ей говорят: «А письмо в сумочке, безответное …»

Вместо того, чтобы ответить на просьбу матери и прийти к ней посмотреть, Настя пошутила над выставкой. на две недели. При встрече все хвалили Настю за внимание к мужчине и заботу о нем, а она краснела, наверное, от стыда.Ее передали телеграммой с сообщением о смерти матери. Она скрывает это от старого художника, боится, что кто-то узнает о содержании телеграммы. К тому же она переживает чей-то взгляд, тяжелый и пронзительный. Когда она с усилием подняла глаза, они сразу взяли их: Гоголь смотрел на нее, улыбаясь.

8. Проблема вины и раскаяния

На совести лежит чувство вины невыносимой тяжести. Испытывая покаяние, мужчина

стремится исправить свою моральную ошибку.Готов просить прощения, кому он причинил боль, кому он был вынужден терпеть. Чаще всего мы обижаем ваших близких и родственников. Но бывает, что исправить ошибку невозможно. Не у кого просить прощения. Так это была главная героиня С. Рассказ «Телеграммы» Пуустовской Насти. Работая в Ленинграде, она три года не приезжала к маме в забор, не отвечала на ее просьбу посмотреть. Только когда он получил телеграмму о том, что мать при смерти, понял, насколько там ее мать.Но не успела попрощаться с мамой, попросить у нее прощения. Ей казалось, что никто, кроме Катерины Петровны, не сможет устранить вину с ее невыносимой серьезностью.

9. Проблема благодарности и отзывчивости

Способен ли человек испытывать благодарность? Вам нужно платить хорошо за товар? Ответы на эти вопросы можно найти в рассказе К. Пауэсти «Telegram».

Герой этого рассказа Тихон, сторож у костра, старик, ласково относящийся к одинокой пожилой хозяйке мемориального дома, верна вера отца Катерины Петровны.Тихон был еще мальчишкой, когда известный художник приехал в забор из Петербурга на постоянное жительство И построил этот дом. Тихон сохранил уважение к старому художнику на всю жизнь и бескорыстно помогал дочери. Катерина Петровна ослабела и ослабела, не выходила из дома, сидела часами на старомодном диване, а Тихон, как мог, помогал ей по хозяйству: подсказывал в саду, видел сухие деревья. Колоп дров. Он был очень отзывчивым человеком, переживал за Катерину Петровну, потому что ее родная дочь Настя, живущая в Ленинграде, вообще не навещала свою старую мать.А когда умерла Катерина Петровна, Тихон сказал Манюшке, соседской девушке: «За хорошую зарплату хорошо, дерьмом не буду». «Плечо» в переносном значении легкомысленного, пустого человека.

А Настя не проявила отзывчивости по отношению к собственной маме, забыла о ней, безумно работая. Мать залезла на нее, вырастила, и она не выказала благодарности к матери. За добро хорошо не платят.

10. Проблема морального долга («Мы отвечаем за прирученных»)

Моральный долг повзрослевших детей — заботиться о своих престарелых родителях.Это простая истина: никого нельзя забывать. Героиня рассказа К. Пуустовского «Телеграмма» Настя пренебрегла этой правдой, забыла о своем моральном долге и была за это наказана судьбой. Настя три года не приезжала к матери в село Заберты из Ленинграда, ссылаясь на дела. Катерина Петровна очень нуждалась в общении с дочерью, чувствовала себя одинокой, часто плакала, потому что дочь не сообщает никаких новостей, даже не пишет письма, а только отправляет денежные переводы.Но нужны были не деньги Катерина Петровна, а тепло, любовь, внимание и забота дочери. Так бедная женщина умерла, не увидев своей дочери. А Настя даже на похороны собственной мамы опоздала. Счет к девушке пришел слишком поздно. За пренебрежение моральным долгом судьба наказала ее чувством неизбежной вины.

11. Проблема нравственной глухоты.

Почему мы так морально слепы по отношению к своим близким? Почему не чувствуешь, как тяжело и одиноко бывает с нашими близкими? Настя проявила моральную глухоту, не проявив заботы о своей старой одинокой матери.Тщеславие, забота о других ушла от матери. Моральное понимание пришло слишком поздно.

12. Проблема взаимоотношений человека и природы

Человек является частью природы, поэтому часто его внутренне отражает состояние природы. Описывая в начале рассказа «Телеграмма» холодный дождливый декабрь, К.Г. Пойстовский стремится передать опыт своей героини Катерины Петровны, старой одинокой женщины, совершенно забытой с дочерью. Одинокий подсолнух у забора был весь завален и не выдержал ночи и рассыпался, как одинокая Катерина Петровна веками жила в деревне Заберты, а смерть забыла свой путь.Она все ждала дочь, но так и не дождалась. Добрая ласковая старушка деликатно чувствует себя природой. Подойдя к одинокому клиону, в который она тоже посадила девочку — смех, Катерина Петровна сожалеет об этом приютившемся, душащем клане, в котором он увидел олицетворение своей судьбы: ему тоже некуда было деться от этой неровной ветреной ночи. Умение чувствовать природу, вести с ней диалог, учиться у нее, извлекать моральные уроки Не каждому дано, а только добрый, отзывчивый, чуткий человек.Именно эти люди живут в деревне рядом с Катериной Петровной — сторож Тихон, соседская девочка Манюшка.

Но в городе человек оторван от природы, поэтому горожанам не хватает доброты, чуткости, отзывчивости. Постоянно раздражал маленький, решительный и злой скульптор Тимофеев. Музыкально повторяет слова о внимании к человеку. Художник Першин и сам перекликаются с дорогой к молодому скульптору Тимофееву. Да и Настя с холодными глазами забывает о своей маме.

Человеку необходимо общение с природой.Это общение делает его добрее, благороднее, мягче, отзывчивее.

13. Проблема разрушительного воздействия времени

Время никого и ничего не щадит. Материальные предметы разрушаются, человек становится, теряет силу. Но хуже всего, когда человек забывает прошлое. Только память способна противостоять разрушительному воздействию времени.

В рассказе К. Пуустовского «Телеграмма» в описании комнаты старой одинокой Катерины Петровны многие детали говорят о разрушительной силе времени.Это старый пыльный журнал «Журнал Европы», который выпускался в России в 1866 — 1918 годах (события происходят в 1946 году), пожелтевший от времени на чашках, картинах, от времени выцветший. Подчеркивает, что только на памяти знала ослабевшие глаза пожилой женщины то, что нарисовано на этих картинках. Катерина Петровна сохранила воспоминания об отце — известном художнике. Она вспомнила, как жила с отцом в Париже, видела похороны Виктора Гюго в 1888 году. Многие предметы, которые время от времени падали, утратили свою ценность: морщинистые перчатки, страусиные перья, стеклянная черная шляпа — представляли ценность для нее как память о прошлом, о молодости.Дом, построенный отцом, Катерина Петровна назвала «мемориальным». Он находился под охраной краеведческого музея. Но что будет с этим домом, когда она умрет, его последняя жительница Катерина Петровна не знала.

Нужна память и старик Тихон. Он был мальчиком, когда отец Катерины Петровны поселился в заборе, но уважение к старому художнику спасало на всю жизнь.

Настя, дочка Катерина Петровна, внучка известного артиста, жила только здесь, не приехала на забор из Ленинграда.Но Настя занималась искусством, работала в союзе художников, устраивала выставки, помогала молодому скульптору Тимофееву с организацией выставки. Почему ему совершенно безразличен мемориальный дом деда-художника? «Время общения истекло». И если дочь хранит память об отце, то Настя забывает и о его матери, и о дедушке. Но время не пощадило Настю, он наказал ее чувством непоправимой вины за то, что она опоздала на похороны матери.

Эффективная подготовка к ЕГЭ (все предметы) — начало обучения

Главные герои и основная идея рассказов: Лермонтов-Мцыри; Гоголь-аудитор; Тургенева-Ася; Коррен-парадокс, фары; Гоголевская песня о соколе, ма-воришке;

Твардовский — Василий Твардовский; Парус Grinasy; Телеграмма Паустика; Друс пахнет спелой айвой.

В письменной форме проанализировать его по следующему плану: 1. Автор и название стихотворения 2. История создания (если она известна) 3.Тема, идея, основная идея

(Какое стихотворение автор пытается донести до читателя, есть ли сюжет, образы которого создает автор). 4. Сочинение лирического произведения. — определить ведущие переживания, чувства, настроение, отраженные в поэтическом произведении; — как автор выражает это чувство, используя композицию композиции — какие образы создают, какой образ за чем следует и что дает; — Одно чувство пронизано стихотворением, или вы можете говорить об эмоциональном паттерне стихотворения (как одно чувство перетекает в другое) — Каждая строфа представляет собой законченную мысль или упорную часть основной мысли? Смысл строфы сравнивается или противопоставляется.Последняя строфа для раскрытия идеи стихотворения, это заключение? 5. Неэтическая лексика художественной выразительности Пользуется ли автор? (примеры) Почему автор использует то или иное допущение? 6. Образ лирического героя: кто он? (сам автор, персонаж), не пугайте меня в грозу: я получаю удовольствие грохотом надвигающейся бури! После грозы над землей сияет радостной лазурью, после бури — молодые, в блеске новой красоты распускаются благоухающие и более светлые цветы! Но я боюсь ненастья: горько думаю, что жизнь пройдет Без горя и без счастья, в суете дневных забот, которые угасают жизнь силы без борьбы и без труда, что тусклое солнце сырого тумана бьет вечно!

Как вы думаете, что из русских пословиц наиболее полно выражает основную идею этого рассказа? 1) Материнская молитва со дна моря снята

2) Материнская забота в огне не горит в огне, не топит 3) материальное сердце в детях, а детская в камне.

Объясните почему?

tag Telegram K.G. Powesty

Анализ стихотворения «ИВА» А. Ахматова План: 1) Тема, основная идея стиха (о чем он). Подтвердите свою мысль. 2) Что такое худ-ми

а) подобрать в тексте ключевые слова и изображения, раскрывающие основную мысль данной работы.

б) анализировать тонкие техники, использующие

Вывод: Итак, работа (о том, что это такое) ……. Выделенная …. Темы затронуты …. Это позволяет сделать вывод…. (какой выход).

«Телеграмм», Паустовский. Краткое содержание главы

«Больше никогда». Страшные звуки? Но есть слово, которое может показаться еще более безнадежным: «слишком поздно». Именно этим печальным смыслом буквально пропитано произведение «Telegram». Краткое содержание этой книги, написанной великим советским писателем Константином Георгиевичем Паустовским, мы обсудим сегодня в нашей статье.

Об авторе

Константин Паустовский, родившийся в 1892 году в Москве, хорошо известен как в стране, так и за рубежом.Романтизм и сентиментализм — основные жанры, в которых пишет автор. Особую известность Паустовский получил благодаря многочисленным рассказам и романам о природе для детей. В своих произведениях писатель умело использует мощь и богатство русского языка, он легко и изящно передает читателю свой взгляд на прекрасную и благородную природу своей любимой Родины.

Паустовскому пришлось пережить тяжелые времена. Он пережил две мировые войны и две гражданские революции в стране.Они прошли мимо него, пришлось активно участвовать. Это не могло отложить в его душе серьезный отпечаток. И в то же время ничто не могло погубить его талант и тягу к прекрасному. Он продолжал писать и творить великие вещи. Мировая известность пришла к писателю вскоре после окончания Второй мировой войны, что дало ему возможность черпать новые впечатления и вдохновение в путешествиях по миру.

Паустовский «Телеграмма»: краткое содержание

Этот небольшой фрагмент эмоционально очень емкий и затрагивает глубокие человеческие чувства.Тема взаимоотношений родителей и детей близка и знакома большинству людей, поэтому мало кто может остаться равнодушным после прочтения книги «Telegram». Он может уместиться буквально в нескольких предложениях.

В далекой глухой деревне доживает последние дни одинокая пожилая женщина. Старушке так одиноко, что она ни с кем не разговаривает, даже бессонные долгие ночи и я не понимаю, как выжить, как пережить утро.

От старости она стала довольно слабой и хрупкой, ослабло зрение.Ухаживает за незнакомцами, соседями и сельскими жителями. Между тем в Ленинграде мирно живет родная дочь этой одинокой женщины. Она не часто утруждает себя воспоминаниями о матери, изредка шлет деньги, но никогда не пишет писем, которым мама была бы так рада.

Итак, холодная, дождливая осенняя дама, чувствуя, что не пережила зиму и ее возраст подходит к концу, пишет дочери письмо, прося их вернуться, чтобы увидеть ее в последний раз. Но она, занятая своими делами, никуда не торопится.В это время она активно помогает совершенно незнакомым людям. Но мать в это время с пониманием относится к своему народу, стараясь облегчить тоску по дочери.

Фильм-экранизация рассказа

Безусловно, великий писатель Константин Паустовский! «Telegram», краткое содержание которого мы рассмотрим в нашей статье, поразил сердца и умы многих людей. Одним из таких людей был советский кинорежиссер Юрий Щербаков. В 1957 году он снял по книге одноименный короткометражный фильм.

Фильм длится чуть больше часа, это чуть больше, чем нужно времени на чтение рассказа. Однако этот фильм в черно-белой экранизации способен глубоко затронуть душу. По важности и эмоциональности его можно поставить в один ряд с сюжетом, они ни в чем не уступают друг другу.

Марлен Дитрих и Рэй в Индии «Telegram»

Содержание этой книги, как оказалось, поразило сердца не только соотечественников. Роман был переведен на другие языки.Итак, великая американская актриса и певица Марлен Дитрих прочитала и полюбила ее. Так что в ее голове была мечта о том, как познакомиться с автором и поблагодарить его за этот шедевр.

Ее желание сбылось — в 1964 году на концерте в Москве она познакомилась с 72-летним Паустовским. Писатель перенес очередной инфаркт, но все же вышел к певице на сцену по ее просьбе. Он поцеловал ее руку, и она опустилась перед ним на колени, признавшись, что после прочтения этой книги почувствовала себя просто обязанной поцеловать руку такого великого человека.И наконец добавил: «Я счастлив, что мне это удалось». Действительно, Паустовский скончался спустя 4 года после этой встречи.

О книге

Свой рассказ «Телеграмма» Паустовский (краткое содержание которого мы рассматриваем) написал в 1946 году. Позже автор расскажет о том, что вдохновило вас на написание этого произведения. В 1956 году в своей книге «Золотая роза» (глава «Знаки на сердце») Константин Георгиевич признал, что в то время у него была комната в одном доме с жалкой заброшенной старухой Катериной Ивановной.У нее была дочь Настя, которая уехала в Ленинград и 4-й год не навещала маму. Единственной опорой пожилой женщины были соседская девочка Анна и хороший человек Иван Д., которые ежедневно навещали ее и помогали по хозяйству.

А когда Катерина Ивановна заболела, Паустовский лично послал ее дочери телеграмму в Ленинград. Но дочка не успела и приехала только после похорон.

Как видите, писатель, мало что изменилось в истории жизни. Он даже сохранил имена некоторых персонажей.Очевидно, этот инцидент оставил глубокий след в его сердце, так называемую выемку.

Структура рассказа

«Телеграмма» (Паустовский) — короткое произведение. В печатном виде занимает буквально 6 листов, то есть 12 страниц. И в среднем у вас уйдет не более 20 минут на прочтение всей этой книги — К.Г. Паустовского «Telegram». Краткое содержание глав мы сейчас рассмотрим. Хотя формально рассказ и не имеет такого разделения, тем не менее, чтение можно разделить на несколько смысловых частей:

Мать;
Часть II — «Дочь»;
Часть третья — «Телеграмм.Под хмурым небом »;
Часть четвертая -« Не дождался »;
Часть пятая -« Эпилог. Похороны ».

Каждый из фрагментов несет свое значение и свое важное значение в структуре книги. Рассмотрим отдельно, это позволит вам сложить единую картинку.

« Телеграмма »Паустовского. Резюме. : «Мать»

Сильно дождливая и холодная осень, через реку плывут рыхлые тучи, из которых льется надоедливый дождь.Катерина Петровна с каждым днем становится тяжелее, глаза и тело слабеют, вставать по утрам труднее, а заботиться только о себе и доме — задача непростая. И даже голос у нее такой слабый, что она говорит шепотом. А чрезмерное одиночество только усугубляет ее положение, ведь она даже ни с кем не разговаривает. Описание окружающей среды и дома, в котором жила женщина, показывает, что ее жизнь уже давно закончилась.

Но есть люди, которые искренне сочувствуют старушке и помогают ей.Это соседка Мануска и пожилой сторож Тихон. Манушка каждый день навещает бабушку, приносит ей воду из колодца, подметает дом, помогает на кухне. Тихон из сочувствия, как мог, тоже старался помочь: срубал засохшие деревья в саду, рубил дрова для печи.

Одиночество Катерина Петровна, часто плачет, не спит по ночам и с трудом ждет рассвета. Ее единственная дочь Анастасия живет далеко, в Ленинграде, последний раз она приехала три года назад. Раз в пару месяцев Настя переводит деньги матери, но успевает написать настоящее письмо.

Однажды ночью Катерина Петровна услышала, что кто-то стучит ей в калитку. Едет она долго и с большим трудом доходит до забора. Затем она понимает, что у нее галлюцинации, и в ту ночь пишет дочери письмо с просьбой навестить ее перед смертью. «Повреди мне глаза. Этой зимой я не переживу. Приходи хоть на день». Вот отрывок из ее переезда, проникнутого грустью письма. Манушка разносит свое сообщение по почте.

«Телеграмма» Паустовского.Резюме: «Дочка»

А ее дочь, родная дочь, работала секретарем в Союзе художников. В ее обязанности входила организация выставок и конкурсов.

Письмо матери она получила на работе, но не прочитала. Эти письма вызвали у нее смешанные чувства. С одной стороны, мама с облегчением говорит, что она жива. Но с другой — каждый из них был подобен безмолвному упреку.

После работы Настя идет в мастерскую к молодому скульптору Тимофееву.Он работает в очень плохих условиях, в комнате холодно и сыро. Скульптор Анастасия жалуется, что все его старания остаются незамеченными, а самого его не узнают.

Глядя на статую Гоголя, Настя в какой-то момент чувствует укол совести: письмо матери, лежащее в нераспечатанной сумочке.

Увидев талант скульптора Тимофеева, она решает, что любые силы вытащат этого человека на свет, и отправляется к Президенту для создания выставки. Ей удалось договориться следующие две недели, Анастасия занята подготовкой.Письмо отложено «на неопределенный срок». Мысли о поездке, воспоминания о матери и ее неизбежных слезах вызывали только разочарование.

Выставка хорошая. Посетители восхищаются работами скульптора, множеством лестных слов и приобретает девушка, которая смогла проявить чуткость и заботу к художнику и помогла извлечь Тимофееву на свет.

А посреди выставки проводница Даша передает ей телеграмму, в которой всего три слова: «Катя умирает. Тихон». Настя настолько увлечена происходящим в зале, что не понимает, кто мы такие, и решает, что это должно быть послание, адресованное не ей.Однако читая адрес понимаете, что ошибки нет. Новости приходят так быстро, что она мнет телеграмму, он хмурится и продолжает слушать ораторов.

В это время Департамент услышал слова похвалы. Благородный и уважаемый в кругах художников от первого лица передаст свои личные слова благодарности Насти. Он поблагодарил ее за заботу и внимание к незаслуженно забытому писателю Тимофееву. В конце выступления спикер кланяется девушке, называя ее Анастасией Семеновной, и весь зал долго ей аплодирует, смущая до слез.

В этот момент один из художников спрашивает Настю о скомканной в руке телеграмме: «Ничего неприятного?». На что она отвечает, что это … от друга.

«Телеграмма» Паустовского. Резюме: «Telegram. Под хмурым небом»

Все смотрят на диктора Першина. Но Насте не терпится почувствовать чей-то суровый и пронзительный взгляд. Она боится поднять голову, вроде кто-то догадалась. Подняв глаза, она видит смотрящего на нее Гоголя — статую скульптора Тимофеева.Фигура как бы говорит ей сквозь зубы: «Ой, ты!»

В этот момент у героини наступает просветление. Она наскоро оделась, выбегает из комнаты на улицу, где сбивает мокрый снег, а пасмурное небо падает и крушит город и Настю. Она вспоминает последнее письмо, теплое, в адрес матери слова: «Любимый!» У Анастасии наступает более позднее просветление, она понимает, что никого из нее так сильно не любили, как эта брошенная старуха, и что она никогда не видит свою настоящую мать.

Она мчится на вокзал в надежде еще добраться до матери. Все, что она могла придумать только об одном: просто сделать так, чтобы мать увидела ее и простила. Ветер в лицо и хлестает снег. Она опоздала, все распроданы. Настя еле сдерживает слезы. Но чудесным образом в тот вечер она поехала поездом в деревню.

«Телеграмма» Паустовского. Краткое содержание: «не ждите»

Пока Настя суетилась над спектаклем, заболела мама. В течение 10 дней она не вставала с постели, и с ней были посторонние люди.Манушка днями и ночами проводила возле Катерины Петровны. Днем топила печь, делая комнату более уютной, а потом бабушкины мысли возвращались к тем дням, когда дочка еще была рядом. Эти воспоминания вызывают у нее одинокую слезу.

Между тем, добрая стража, надеясь облегчить ожидание пожилой женщины, решилась на небольшой обман. Он соглашается с местным почтальоном, берет бланк Телеграфа и пишет в нем сообщение корявым почерком. Подойдя к Катерине Петровне, он долго кашляет, сморкается и закидывает волнение.Он весело говорит, что это хорошо, что будет снег и мороз, что эта дорога станет лучше, и Настасье Кузнецовой будет легче ехать. После этих слов он передает телеграмму моей бабушке. Telegram, краткое содержание которого следует: «Погодите, ушли».

Но женщина сразу узнает его обман, спасибо за добрые слова и заботу, с трудом поворачивается к стене и вроде как засыпает. Тихон сидит в коридоре, опустив голову, курит и вздыхает. Спустя какое-то время выходит Манушка и заезжает в комнату старухи.

Паустовский «Телеграмма». Краткое содержание: «Эпилог. Похороны»

На следующий день Катерину Петровну похоронили на кладбище, которое находилось за деревней, над рекой. Замерз и уронил снежок. Держите его в последнюю очередь, парни и женщины. Гроб несли Тихон, почтальон Василий и еще двое стариков. А брат Манушка гроб нес.

Важный момент — появление молодой учительницы. Когда она видит похороны, он вспоминает, что у нее в другом городе была та же старушка-мать.Она не может пройти и присоединяется к процессии. Воспитатель провожает гроб до могилы. Здесь жители села прощаются с мертвыми, кланяясь гробу. Воспитатель тоже подходит к телу, наклоняется и целует засохшую руку Катерины Петровны, а затем подает ее к кирпичной стене. После этого он оказывается на кладбище, слушая разговоры стариков и звук земли над гробом.

Настя приезжает в заборье на следующий день после похорон. Нашла свежую могилу на кладбище, холодную комнату матери.Настя всю ночь плакала в этой комнате, а наутро поспешила незаметно покинуть Забору, чтобы никто не встречался и не задавал неловких вопросов. Она знала, что никто, кроме матери, не может избавить ее от серьезной и стойкой вины.

Вывод

Так мы понимаем рассказ «Телеграмм». Краткое содержание главы осветило читателей сюжет книги почти полностью, а может быть, даже о многом заставило задуматься. Но чтобы не упустить важные детали, которые были вложены автором буквально в каждую строчку книги, конечно, стоит прочитать произведение целиком, тем более, что это не займет много времени.Возможно, этот рассказ «Телеграмма» напомнит читателю, что в повседневных заботах и заботах ни в коем случае нельзя забывать о том, что в нашей жизни есть самые важные люди — наша семья и близкие. Тогда уже поздно.

Безразличие и отзывчивость в работе телеграммы Паустовского. «Телеграмма» главные герои. из рассказа Паустовского «Телеграмма»

из рассказа Паустовского «Телеграмма»

Отношение человека к родителям, равнодушие к близким

Очень часто дети забывают о родителях, погружаясь в свои заботы и дела.Так, например, в рассказе К.Г. «Телеграмма» Паустовского показывает отношение дочери к стареющей матери. Катерина Петровна жила одна в деревне, а дочь была занята карьерой в Ленинграде. Последний раз Настя видела маму 3 года назад, письма писала очень редко, раз в два-три месяца присылала ей 200 рублей. Катерину Петровну эти деньги не смутили, она перечитала несколько строк, которые написала дочь вместе с переводом (что некогда было не только приехать, но и написать нормальное письмо).Катерина Петровна очень скучала по дочери, прислушивалась к каждому шороху. Когда ей стало совсем плохо, она попросила дочь приехать перед смертью, но Настя не успела. Было много дел, она не относилась к словам матери всерьез. За этим письмом последовала телеграмма, в которой говорилось, что ее мать умирает. Только тогда Настя поняла, что «никто не любил ее так, как эту дряхлую старуху, брошенную всеми». Она слишком поздно поняла, что дороже матери в ее жизни никого не было и никогда не будет.Настя поехала в деревню, чтобы в последний раз в жизни увидеться с мамой, попросить прощения и сказать самые важные слова, но не успела. Катерина Петровна умерла. Настя даже не успела проститься с ней и ушла с осознанием «непоправимой вины и невыносимой тяжести».

Проблема одиночества, равнодушия к близким
Ни один мужчина не заслуживает одиночества. Еще хуже ситуации, когда одинокими становятся люди, которые на самом деле не одиноки в этом мире.Так случилось с героиней повести К.Г. «Телеграмма» Паустовского Катерины Петровны. В старости она осталась совсем одна, хотя у нее была дочь. Одиночество разрушало ее каждый день, единственное, что держало Катерину Петровну, — это ожидание встречи с дочерью. Она ждала три года, но не хватило всего пары дней. Часто равнодушие к близким убивает больше, чем болезни. Возможно, если бы Настя была более чуткой, то больному не пришлось бы умирать одному.

Вина
Вина — чувство, знакомое любому человеку. Вина становится особенно страшной в тех случаях, когда у человека нет возможности исправить ситуацию, как в рассказе К.Г. Паустовского «Телеграмма». Главная героиня Настя проявила черствость по отношению к матери. Она не пришла к ней, потому что была занята своим делом. Когда она была больна, ее не было с матерью. Настя не отнеслась к последнему письму мамы всерьез.По этой причине у нее никогда не было времени сказать матери, что она ее любит, не могла извиниться за то, что не пришла. Настя слишком поздно осознала свои ошибки: Катерина Петровна умерла. Поэтому все слова остались недосказанными, а в душе осталось страшное чувство вины. Есть действия, которые нельзя исправить, и есть вина, которые ничем не искупить.

История создания

Рассказ «Телеграмма» был написан Паустовским в 1946 году, вскоре после того, как к нему пришла большая советская и зарубежная слава.Истоки повести можно найти в произведениях 1937 года — цикле рассказов «Летние дни», повести «Мещерская сторона». Здесь есть упоминание о судьбе дочери известного артиста, которое позже трансформировалось в самостоятельный рассказ «Telegram». История не изучалась в советской школе до конца 90-х годов, поскольку приоритет отдавался более крупным произведениям жанра соцреализма.

Анализ рассказа

Описание рассказа

Сюжет повести можно резюмировать несколькими предложениями: одинокая пожилая женщина живет в глухой глухой деревне, в «мемориальном» доме, построенном ее отцом, выдающимся художником.Дело даже не в физической помощи — женщина абсолютно чужда сельчанам, с которыми у нее нет точек соприкосновения. Удивительно, но у нее есть дочь, которая иногда присылает матери деньги и пишет короткие письма о том, насколько она занята. Наступает время, когда пожилая мама понимает, что ей не пережить надвигающуюся зиму, и пишет дочери письмо-приглашение. Настя уезжает более чем через две недели, а затем — после тревожной телеграммы о скорой смерти матери.Дочь не успевает лечь в постель к умирающей женщине или на похороны, и когда она приходит, она испытывает самое ужасное в мире раскаяние.

Композиционно рассказ делится на три части: в первой происходит знакомство с Катериной Петровной, упоминается необычность ее существования, отмечается, что это необычный человек. Вторая часть рассказывает о дочери Насте, о ее важном деле и характере. Третья часть связана с рассказом о телеграмме, а точнее, о двух телеграммах.Первый сообщил Насте, что ее мама тяжело больна. Второе из самых глубоких сочувствий написано Тихоном, сторожем в доме Катерины Петровны. Человек из народа, невежественный, но чистый человек, он до сих пор помнит отца Катерины Петровны и испытывает уважение к ним как к умным, умным людям. Незнание Тихона не мешает ему иметь в себе доброе, чуткое сердце и незыблемые нравственные принципы. Тихон составляет телеграмму умирающей Катерине Петровне якобы от дочери, в которой пишет от ее имени, что скоро приедет.Однако она допускает столь нелепую конструкцию фразы в телеграмме, что Катерина Петровна сразу понимает, что ее написала не Настя. Катерина Петровна все догадывается и благодарит Тихона за доброту и добрые слова. Эта вторая телеграмма — символ чистого порыва, святая спасительная ложь и ее озвучивание Тихоном — кульминация рассказа.

главных героев

Происхождение Катерины Петровны, вероятно, благородное, поскольку автор упоминает, что она выросла в семье, связанной с искусством.Катерина Петровна получила хорошее образование, она была знакома со многими людьми из мира искусства, упоминается даже, что, находясь в Париже, она видела похороны Виктора Гюго. Но эта информация, разговоры об искусстве, никому не будет интересна в богом забытой деревне, как и антиквариат из женского гардероба — страусиные перья, мятые перчатки, вышитая бисером одежда. Неравнодушны в лесу живут люди — соседка, почтальон и смотритель Тихон ходит к пожилой женщине, но они просто не могут восполнить ее одиночество, люди слишком разные.Катерина Петровна ждет писем от дочери, но сама не пишет, чтобы не беспокоить девушку. Не может стоять только один раз, посылая девушке трогательные строчки, так как она предвидит неминуемую смерть.

( Кадр из фильма «Телеграмма» 1957 г. )

Жизнь второй героини Насти, напротив, полна энергии и тревог. И если бы читатель не узнал в предыдущей части рассказа, что происходит с ее мамой, он счел бы Настю тонким, сердечным и отзывчивым человеком.Ведь ее душа так бурно отзывается на искусство, на чужую беду (например, на суровое существование скульптора Тимофеева). К чужому, а не к матери — ведь Настя даже письмо от мамы не читает сразу, а вообще ходит к ней через 2 недели.

Покаяние приходит слишком поздно. Настя не успевает никуда поехать, даже на похороны. Всю ночь девочка плачет в пустом материнском доме, а утром тайком уезжает из деревни, как бы украдкой — ей стыдно.

17.10.2018

Константин Паустовский — замечательный русский писатель, который прошел две войны, написал много книг, пропитанных добротой и любовью. Его рассказ «Telegram» не может оставить равнодушным никого, он касается тончайших духовных струн. В статье вы найдете школьное сочинение на тему основной идеи этого произведения и позиции автора.

В Telegram рассказывается о пожилой женщине Катерине Петровне, которая живет в деревне в доме своего отца.Он был известным художником, путешествовал по странам и городам, общался с известными людьми. За Катериной Петровной ухаживают соседская девочка Манюшка и сторож Тихон. Они делают это самоотверженно, просто так, от чистой души.

У Катерины Петровны есть дочь Настя, которая уехала в Ленинград, к маме ходит очень редко, писем не пишет, а только присылает совершенно ненужные женщине деньги. Сама Настя работала секретарем в Союзе художников, устраивала выставки и конкурсы.Она помогла художникам и скульпторам выставить свои работы и прославиться. Она не успела сбежать к матери в село.

На выставке ей все аплодировали, а она все думала, что такое телеграмма. Я поднял глаза и увидел скульптуру Гоголя, который укоризненно посмотрел на нее и по внешнему виду помог понять, кто такие Катя и Тихон.

Основная идея рассказа

Позиция автора в рассказе «Telegram»

Образ Гоголя ярко демонстрирует авторский взгляд на происходящее, показывает его отношение к Насте и ее действиям. Скульптура в воображении Насти постоянно осуждает ее поведение, то есть это своего рода голос совести.Почему именно Гоголь? А не Пушкин, например, или какой-нибудь другой известный русский писатель? Как известно, одним из самых популярных произведений Гоголя является поэма «Мертвые души». И дочь, демонстрирующую такое безразличие к воспитавшей и воспитавшей ее матери, тоже по праву может считаться мертвой душой. Мы помним, как Тихон, имея в виду Манюшке говорит, что за добро нужно платить добром, чтобы не быть неблагодарным, а иначе такой человек вовсе не человек, а «пустельга».

И в заключение хочу напомнить слова Цицерона: «Любовь к родителям — основа всех добродетелей». С этим невозможно не согласиться.

«Аргументация.Привлечение литературного материала »- один из основных критериев оценки итогового сочинения. Грамотно используя литературные источники, ученик демонстрирует свою эрудицию и глубокое понимание поставленной задачи. При этом важно не только дать ссылку на работу, но и умело включить ее в рассуждения, проанализировав конкретные эпизоды, соответствующие выбранной теме. Как это сделать? Предлагаем вам в качестве примера аргументы из литературы в направлении «Безразличие и отзывчивость» из 10 известных произведений.

Героиня романа Л.Н. Толстого «Война и мир» Наташа Ростова — человек с чутким сердцем. Благодаря ее вмешательству для перевозки раненых солдат были переданы телеги, изначально предназначенные для передвижения и нагруженные вещами. Еще один пример бережного отношения к миру и людям — Платон Каратаев. Он идет на войну, спасая младшего брата, и, хотя драка ему совсем не по душе, даже в таких условиях герой остается добрым и отзывчивым.Платон «любил и нежно жил со всем, к чему его свела жизнь», помогал другим заключенным (в частности, кормил Пьера, когда он попал в плен), ухаживал за бездомной собакой.
В романе Ф. В «Преступлении и наказании» Достоевского многие герои проявляют себя как ярко выраженные альтруисты или эгоисты. В первую, конечно же, входит Сонечка Мармеладова, которая жертвует собой, чтобы обеспечить семью, а затем отправляется в ссылку вслед за Раскольниковым, пытаясь спасти его душу. Нельзя забывать и о Разумихине: он беден и живет чуть лучше Раскольникова, но всегда готов ему помочь — предлагает другу работу, покупает ему одежду, дает ему деньги.В отличие от этих благородных людей представлен, например, образ Лужина. Лужин «больше всего на свете любил и ценил свои деньги»; он хотел жениться на сестре Раскольникова Дуне, преследуя низкую цель — взять бедную жену, которая будет ему вечно в долгу. Примечательно, что он даже не беспокоится о том, что будущая невеста и ее мама с комфортом доберутся до Санкт-Петербурга. Безразличие к судьбе самых близких людей выражается в одинаковом отношении к миру и характеризует героя с отрицательной стороны.Как известно, судьба отдала должное симпатичным персонажам, но наказала равнодушных актеров.
Тип человека, живущего для себя, нарисован И.А. Бунин в повести «Джентльмен из Сан-Франциско». Герой — некий богатый господин, имя которого мы никогда не узнаем, отправляется в путешествие «исключительно ради развлечения». Он проводит время в кругу себе подобных, а других делит на обслуживающий персонал и досадную «помеху» своему удовольствию — таковы, например, агенты и оборванцы на набережной, а также обитатели убогих домов, которые джентльмен из Сан-Франциско должен созерцать в пути… Однако после внезапной смерти он сам, из якобы уважаемого и почитаемого человека, становится обузой, и те же люди, в верность которых он верил, потому что был «щедрым», отправляют его труп домой в коробке с газировкой. С этой грубой иронией И.А. Бунин иллюстрирует известную народную мудрость: когда он подойдет, он ответит.
Образцом самоотверженности является герой сборника рассказов М.А.Булгакова «Записки молодого врача». Молодой врач по имени Бомгард, недавно окончивший университет, поступает на работу в сельскую больницу, где ему грозят тяжелые условия жизни, человеческое невежество, ужасные болезни и, наконец, сама смерть.Но вопреки всему он борется за каждого пациента; ходит к больным днем и ночью, не щадя себя; постоянно учится и совершенствует свои навыки. Показательно, что Бомгард не героический человек, он часто не уверен в себе и, как и все, испытывает страх, но в решающий момент чувство профессионального долга берет верх над всем остальным.
Безразличие людей друг к другу особенно страшно, когда оно, как вирус, охватывает все общество. Такая ситуация сложилась в рассказе В.П. Астафьева «Людочка». Он контрастирует с жизнью героини и отношением к ней со стороны окружающих, от семьи к обществу в целом. Людочка — деревенская девушка, которая переезжает в город в поисках лучшей жизни. Она много работает, безропотно занимается хозяйством вместо женщины, у которой снимает квартиру, терпит грубость «молодежи» вокруг нее, до последней минуты утешает умирающего в больнице … и это раз за разом приводит ее к неприятностям.Увы, никто, даже родная мать, не протянул ей руку помощи в нужный момент, и девочка покончила жизнь самоубийством. Самое печальное, что для общества такая ситуация в порядке вещей, что отражается в сухой, но ужасной статистике.
Образ добросердечного, отзывчивого человека — ключевой в творчестве А.И. «Матрёнин двор» Солженицына. Судьбу Матрены нельзя назвать завидной: она вдова, похоронила своих шестерых детей, много лет проработала в колхозе «за прутья будней», не получала пенсии и оставалась бедной в старости.Несмотря на это, героиня сохранила веселый нрав, общительность, любовь к работе и готовность помочь другому, ничего не требуя взамен. Апогеем ее самопожертвования является трагический инцидент на железной дороге, закончившийся гибелью героини. Удивительно, но ее лицо, не затронутое ужасной аварией, было «целым, спокойным, скорее живым, чем мертвым» — прямо как лицо святой.
В повести А.П. Чехова «Крыжовник» мы встречаем героя, одержимого материальной базой.Таков брат рассказчика, Николай Чимша-Гималайский, мечтающий купить имение, причем обязательно с кустами крыжовника. Для этого он ни перед чем не останавливается: живет скупо, жаден, женится на старой богатой вдове и морит ее голодом. Он равнодушен к людям, поэтому готов пожертвовать их интересами ради собственных. Наконец-то сбылась его мечта, он счастлив и не замечает, что крыжовник кислый — до такой степени отрекся от реальной жизни … Это пугает рассказчика, он с пламенной речью обращается к «счастливому человеку», Призывая к помните, «что есть несчастные люди, что как бы он ни был счастлив»… бьет беда … и никто его не увидит и не услышит, так как теперь он не видит и не слышит других. «Рассказчику было открыто, что смысл жизни не в личном счастье, а в чем-то более разумном и великом.« Делай добро! »- так он заканчивает свое выступление, надеясь, что молодые люди, у которых еще остались силы и способность что-то менять, не пойдет по пути брата и станет отзывчивым человеком.
Человеку с открытой и отзывчивой душой может быть трудно жить в этом мире.Так случилось с Чудиком из одноименного рассказа В. Шукшина. Повзрослев, герой мыслит и ведет себя как ребенок. Он тянется к людям, любит поговорить и пошутить, стремится быть со всеми в хороших отношениях, но постоянно попадает в ловушку из-за того, что не выглядит «правильным взрослым». Вспомним один эпизод: в самолете Чудик просит соседа пристегнуться, как велела стюардесса; он воспринимает его слова с явным неудовольствием. Посадка не совсем удачная: сосед Чудика падает со стула настолько, что теряет протез.Чудак бросается ему на помощь — но в ответ снова получает порцию раздражения и гнева. И так к нему относятся все, от незнакомцев до членов семьи. Отзывчивость Чудика и нежелание общества понимать того, кто не вписывается в рамки, — две стороны одной проблемы.
Тема равнодушия к ближнему — сюжет повести К.Г. Паустовского «Телеграмма». Все силы отдает работе секретарь Союза художников Настя.Она заботится о судьбах художников и скульпторов, устраивает выставки и конкурсы, не находит времени увидеть свою старую больную мать, которая живет в деревне. Наконец, получив телеграмму о смерти матери, Настя отправляется в путь, но уже поздно … Автор предостерегает читателей от повторения той же ошибки, вина за которую, вероятно, останется с героиней на всю жизнь.
Проявления альтруизма в военное время имеют особое значение, поскольку часто речь идет о жизни и смерти.Роман Т. Кенилли «Ковчег Шиндлера» — это рассказ о немецком бизнесмене и члене НСДАП Оскаре Шиндлере, который организовал производство во время Холокоста и нанял евреев, спасая их от уничтожения. Это требует от Шиндлера больших усилий: ему приходится поддерживать связи с нужными людьми, идти на взятки, подделывать документы, но результат — спасено более тысячи жизней и вечная благодарность этих людей и их потомков — является главным. награда за героя. Впечатление от этого самоотверженного поступка усиливается тем, что роман основан на реальных событиях.

Интересно? Держи это у себя на стене!

В рассказе Паустовского «Телеграмма» герои живут вдали от родственников, забывая, что человеческий век недолговечен. Описание ветхого, ветхого дома Екатерины Петровны, ее унылой жизни и душевного состояния — настолько пронзительно, глубоко и сильно, что хочется изменить сюжет произведения. Автор в образе последних дней жизни пожилой женщины безжалостно реалистичен, образ дочери не вызывает сострадания.Она живет в параллельной «вселенной», где напыщенно говорят о заботе и любви к ближнему, о смысле человеческой жизни. За этой возней Настя забывает о родной маме …

Характеристики героев «Телеграмм»

главных героев

Екатерина Петровна	Пожилая женщина, одинокая, живет в полуразрушенном доме без детей и хозяина. Ее отец был художником, она жила в Париже и видела похороны Виктора Гюго.Дочь присылает ей каждые несколько месяцев по 200 рублей, а маме кажется, что они пахнут духами Насти. Екатерине Петровне безумно скучно, но не жалуется. Она любит свою дочь, которая навестила ее около 3 лет назад. Чувствуя, что не переживет зиму, она пишет дочери письмо с просьбой о встрече. Настя забывает письмо в сумочке, ей некогда его читать. Женщина живет одна, еще до смерти не успевает увидеть родную дочь.
Настя	Живет в Ленинграде, работает в Союзе художников. Ей некогда навещать маму, она занята делами, хлопотами, чужими жизнями и интересами. Добравшись до выставки странного придирчивого скульптора, Настя вдруг вспоминает маму. Поняв, что опоздала, она идет на станцию, едва успев на последний поезд. Плачет, вспоминая детство и мать. Она не успела встретиться с мамой, приехала на второй день после похорон.Ей стыдно и больно, немного побывав дома, уходит, прячась от соседей и знакомых.
Тихон	Сторож, сосед Екатерины Петровны. Он знал отца женщины, помнил и уважал его. Я пришла к Екатерине Петровне поработать по дому, рубить дрова, поговорить с ней. Искренне пожалел женщину, видя ее тоску по дочери. Тихон отправляет Насте в Ленинград телеграмму, в которой сообщает, что ее мать умирает.В последний день жизни Екатерины Петровны Тихон взял с почты бланк и написал на нем телеграмму от имени Насти, дочери старушки, о том, что она едет. Перед смертью, когда Тихон читает «придуманную» телеграмму, Екатерина Петровна благодарит его за доброту … Она все понимает.
Манюшка	Соседская девочка, приносит Екатерине Петровне воду, убирает в доме, готовит. За свою помощь старушка дает ей разные старомодные вещи, которые для девушки ничего не значат.Она живет в деревне, аристократическая редкость ее не трогает, она искренне старается помочь женщине, облегчить ее страдания. Екатерина Петровна, практически потеряв зрение и не вставая, последние дни проводит в компании Манюшки.

Второстепенные символы

В произведении автор поднимает проблему нравственности: ответственность, доброта, угрызения совести, вину, совесть. Картины природы играют важную роль: они созвучны душевному состоянию одинокой женщины, подчеркивают события, происходящие в рассказе.Главный герой «Телеграммы» — человеческое одиночество, самое страшное, что может быть — одинокая старость. Написанный сразу после войны рассказ Астафьева «Телеграмма» вошел в список самых известных произведений социалистического реализма.

Тест продукта

Лекций из литературы для школьников Телеграмма Паустовского. Литературный урок «Еще не стал благодарным» по докладам К.Г. Паустовский «Телеграмм», ведущий по технологии развлечения зусил. Запах ни в чем не виноват

В конце дня вы узнаете о Константине Георгиевиче Паустовском и цикле «О людях, которых мы видим», узнаете на слух творческий путь писателя и катитесь по русской литературе, посмотрите подборку урвки из вашего творения.

Сбор 1917 г. Бунин, обрезав пачку стихов с сообщениями о щелчках. Написав ому невыдомый юнак. Бунин переработал список:

«Найди работу, твоя доля, твоя рекомендация, путешествие в прозе …»

Так попал в известность писатель Константин Георгиевич Паустовский (рис. 2).

Малый. 2. Константин Георгиевич Паустовский ()

В 1963 году в Радянской унии прошел опыт о самом писателе, читающем и пишущем в России.Такой писатель по фамилии Паустовский.

Паустовский увіышов в литературе как знаток музыки, живописи, как автор поэтического слова. Читая то, что вы делаете, мы создаем это просто, и в то же время рассказываем правду о художниках, писателях, композиторах.

Перед объявлением о писателях особенно можно увидеть репортажи «Алексей Толстой», «Дядя Гиляй», «Иван Бунин», анонс «Казкара» о Гансе Христиане Андерсене, «Оскаре Уайльде», Объявление «История жизни 3…

Малый. 3. Куприн Александр Иванович ()

От звериных до тихих существ, в которых Паустовский зупиня к жизни и творчеству видит людей.

Паустовский пишет правдиво, аля, в тот же час видя историю, активно використовучи своим писательским уяву. Книга Чудовой «Золото Троянда» посвящена написанию працю, в котором важна роль видиграк уява. На разділі «Животворное ухо» Паустовского напишите:

«Однажды Золя был в отстранении от друзей, говоря, что он не нужен писателям.Пишущий робот виноват, но в основе его лежит только точный опекун. Як у Новой, у Золя.

Колышній с цём Мопассана поставка:

— Как вы можете объяснить, почему вы пишете свои великие романы на витрине какой-то одной газетной статьи и месяцами не выходите из дома?

Золя пропустил.

Мопассан принимает капли и вийшов. Yogo view Ale vin этого не боится. Кто угодно, навит Золя, я просто не мог допустить, чтобы это потерялось наяву.

Мопассан, писатель яка и кожи, глубоко ценил остроумие — чудесную золотую середину для развития творческой мысли, золотоносную страну поэзии и прозы.

Там было живительное ухо тайны, його, поскольку они, казалось, утонули в пении из Латинского квартала «вечное солнце и бог».

Але це подлый сын, сони видишь только от пунктира до земли. Вы не можете сжечь пустым.Он погас.

… на самом деле — сила человеческой натуры.

— Яке?

— Это сила людей, ползучая с запасом живых предупреждений, мыслей и мыслей, создающая порядок действием жизни, видением людей и движением. (Проще говоря, процесс произнесения намного проще.)

— А почему? — Співрозмовник нас запитает. — Є ж спражнє жизнь. Что ты хочешь вигадувати иншу?

— И, кроме того, хорошая жизнь прекрасна и умна, и люди не поддаются знанию целого и всей многогранности.Так много вина, что ты не можешь победить и выжить. Например, нас не возьмут на триста ракет, и давайте узнаем Галилея, участвующего в взятии Парижа в 1814 году, или, сидя в Москве, касаясь мраморных колонн Акрополя. Для розмовлятов з Гоголя, кровавых на улицах Рима. Приехать на съезд и дать Марату какие-то обещания. Для того, чтобы гадать с палубы на Тихий океан, стремясь к звездам. Хотелось бы, чтобы людям не приходилось в жизни плавать по морям.А Людину хочется знать, бачити и все такое, он хочет все пережить. Во-первых, да тем, кто не встал, потому что я не могла вам его отдать. Уява вспомнит жизнь пустых людей. «

Константин Георгиевич Паустовский в своей книге« Золото троянца », возложенной на писателей, сообщает об особенностях творчества ранних писателей. Нанесите на них деяки.

Лев Толстой:

«Лев Толстой (рис.4) работал только в магазине. По его словам, он должен сидеть в своем писателе-шкуре и своем сильном критике. Хуже всего то, что критик улетает, а по ночам должен спать. «

Малый. 4. Лев Толстой ()

Чехов Антон Павлович:

Чехов (рис. 5) В юности я умел писать на павильоне в большой и роскошной московской квартире. И напиши «ger» в бане ».

Малый.5. Чехов Антон Павлович ()

Толстой Алексей:

»Алексей Толстой (рис. 6) мег писати, как будто перед ним лежала стопа чистой, хорошей бумаги. Победа, що, сидя за стиль письма, часто не зная, о чем писать. Там — одна маленькая деталь в голове новой. Выигрывая у нее, она обманчиво гнала за собой, как за очаровательной нитью, весь процесс ».

Малый. 6. Толстой Алексей Николаевич ()

Среди работ Паустовского можно создать представление о русских художниках: об Оресте Кипренском (рис.7), про Николая Ромадина, про Исаака Левитана.

Малый. 7. Орест Кипренский ()

Паустовского особенно интересовал образ Фарби в прозе (рис. 8).

Малый. 8. К.Г. Паустовский. Портрет А.Г. Журбы (1967) ()

Паустовский писал:

«Живопись важна для прозаика не только по времени, она поможет расти и любить Фарби и свет. Живопись — важное время, но художник часто будет уважать тех, кто нас не беспокоит.Только когда мы идем с фотографиями, мы можем исправить это и задаться вопросом, о чем мы раньше не упоминали ».

Взгляните на короткий уривок с картины Константина Паустовского о домашнем художнике Исааке Левитане (рис. 9).

Малый. 9. Исаак Левитан ()

«Неприязнь к Саврасову перешла к его любимому ученику — Левитану. Изображение логического значения было объявлено почетной медалью. Левитан не забрал звание артиста, но ему вручили диплом ректора краснописи.

С жюгідним дипломом выйш по жизни один из лучших художников своего времени, большой друг Чехова, первый и самый страшный дух русской природы.

Левитан сдружился с художником Николаем Чеховым, сдружился с семьей Чеховых и три года жил за нее.

В своих листах Чехов часто згадував о красоте Левитана. «Я приду к тебе, красавчик, як Левитан», — написал он Вин.

Эль імья Левитана стала вызовом не только мужской красоте, но и особой привязанности к русскому пейзажу. Чехов придумал слово «левитанистый» и заставил его жить сам.

«Природа здесь левитанита больше, чем у вас», — написал он в одном из листов.

С парой вещей стало жарко, и через час стало ясно, что всему веселому слову был вложен точный смысл — оно искажало то особенное очарование пейзажа средней России.«

Крым, середина произведений Константина Паустовского, позволяет творить искусство, посвященное музыкантам и композиторам.

Все высказывания Паустова излечены светом добра, светом тайны, как дар добра и добра в душах читателя в самом легком и лучистом чувстве. Среди анонсов, посвященных композиторам, такие варианты: «Музыка Верди» о композиторе Джузеппе Верди, «Старый повар» по специальности Вольфганг Амадей Моцарт, репортаж «Кот с Ялинскими насосами» — о творчестве Эдема

Малый.10. Эдвард Григ ()

Список литературы

Леди-джин М.Б., Зай-це-ва О.М. Учебник-ник-хре-сто-ма-ку по ли-ти-ра-ту-ре. 7 класс. — 2012.
Ку-тей-ни-ко-ва Н.Є. Уроки ли-ти-ра-ту-ри в 7 классе. — 2009.
Ко-ро-ві-на В.Я. Ди-дак-ти-че-ски ма-тэ-ри-а-ли на ли-ти-ра-ту-ре. 7 класс. — 2008.

Интернет-портал «Детская энциклопедия» ()
Интернет-портал «Паустовский Константин Георгиевич» ()

Дом Завдання

Назовите название сообщения Паустовского о написании.
Як Паустовский оценил роль явки письменно?
Прочитать отчет К.Г. Паустовский «Кот с ялинскими шишками».

Литературный урок

в 8 классе

ТЕМА: «До Г. Паустовского« Телеграмма ».

Настиный храм матери.

Сенс имя уведомление.»

(2-е занятие)

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОМИ: беседа , словарный робот, чтение и анализ чтения.

ОБЛАДНАННЯ: портрет Паустовского, запись музыкальной композиции

песни «Мама» визона Лазарева (слова — Мартиненко Т., нот — Розанов А.), карточки с индивидуальным посохом для преобразования домашнего персонала.

УЧИТЕЛЬ РОСИСКО МОВИ ТА ЛИТЕРАТУРИ -Ирина Ивдокимова

Николаевна

ПЛАН УРОКА

Организационный момент
Перевирк домашнее задание
Робот с раскладыванием 9014 зміді 9014 слово
9014 повчання) считывателя
Домашняя завдання

ГЛОССАРИЙ:

боривитер — 1.Хищная птица из семейства соколиных.

2. Светлый, пустой людин (размер)

Эпиграф урока:

За добро плати добром, не будь воином.

К.Г. Паустовский

XID УРОК

МОМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ

Привитання

посадка

Проверка готовности перед уроком

REVIRKA HOME

Разговор от прочтения

Какая ваша неприязнь к анонсу «Telegram» Паустовского?

О що расповид?
(Основная тема — отношения отцов и детей.Еда Тихоны про Настю-
галстук. Также в анонсе про милосердие, про ответственность людей за своих детей.)

Визначити, как мотивацию к развитию, см. 3 основные части и титулы на скин.

часть — Мати.
часть — Дочь.
часть — Telegram.

Остающаяся (4 часть) в композиционном плане роль эпило га. Главное шоу уже закончилось: мать умерла, ее забрали другие люди, односельчане; дочь не встала не только на встречу с ней или на похороны.Автор надеялся на тех, у кого холод души и тепло от боли этой каяттьи. Для Насти такая же «выемка в сердце».

возьми мелодию сообщения.)

(Мысль о зивьяненне пронизывает пейзаж, мысль о зивьяненном, навит Омерта вении природы: жовтень — «в холод», ива — «летела над ши» », трава -« поляна ».« Чипалися »,« навить сипалис настойчиво. »)

У вас есть Катерина Петровна? Узнай героиню прошлого.(Прошел — в спогадах Катерины Петровни: peterburzkalife, «она жила с моим отцом в Париже и служила на похоронах Виктора Гюго». Все это счастливое и жизнерадостное, оно ведет к «Невидомой» Крамского ( подарок автора от отца героя). Катя Рина Петровна живет в спогадах, зловоние могло скрасить ее самодельную кисть. Эль и смрад тьмы, словно «ежечасно темнеют» картины на стенах. Автор из его пидтекста пидкреслю, но «житейское» не только в спорожных комнатах, но и в душах героинь.)

—
Як ви важно, чи були у Насти серьезные причины, что бы не
приехать к маме? Что и как вам Катерина Петровна
выправдати дочку? Знайте строки в тексте.

(«Катерина Петровна знала, что Настя теперь не до нее, баби. У них, молодых, есть свой здравый интерес, свое счастье. Это красивее». Мне не жалко правду и читайте о тех, кто просматривает все, я, читатели, пока не знаю о дочери Ге Ройны.Але, автор зумов, мы гораздо более отзывчивы к лодке, чем Петровна, но неприязнь к Насте зародилась сама собой.)

Самоконтроль робота за картами

номер карты 1

Какой жанр вы создаете?
Почему Тихон сломал Катерину Петровну?

«Манюша, чмихаючи с носом, принесла на почту целый лист, вложила в почтовый экран и посмотрела в середину, — что это? В центре ничего не было видно — одна табличка была пуста.»

номер карты 2

Каков состав сообщения в Telegram?
Почему Катерина Петровна хочет рассказать дочери?
Что за богатое чувство упаковки в этом вирази?

«На столе газовый ничник. Выиграть був, проснувшись, с единым живым духом в заброшенной будке, — без слабого огня, Катерина Петровна, я не дожила до раны ».

карточка №3

Какую роль играет уведомление Манюшка Тихон, молодой учитель?
Что за богатая упаковка в этой вирази?

«Вона ахнула, зупинилась возле старого дерева, взяла рукой холодную, мокрую бутылку и знала: клен.Посадила давно, но с небольшим подмигиванием — регрессивность, а при этом стоя на воздухе, мороз, кайфа от целой ветреной ночи не получил. «

карточка №4

Для кого Катерина Петровна мятые варежки,
страусиных перьев, стекляр черные капли», а потом подарок
Маняша?
Почему это «соня», а не «соня», как кажется в деревне?
РОБОТ СЛОЖЕННЫЙ ПОРТРЕТ

слово читателя

Во второй части доклада Паустовского быстрая смена дня: победа для перевода читателя на первый свет — светлое прекрасное место, Де живу и працю дочь Катерины Петровни, Настю.Композиционный переход оправданий и звонков (лист отправляется — естественно, про тех, кто пренебрег девушкой) и внутренних проблем: давно хотим знать, ну давно зря.

Скотина к образу Насти.

Какой автор в самом известном вигляде?

(«Художники называли її Сольвейг за русые волосы и большие холодные глаза». Сольвейг — в переводе означает «Сонный путь. І прибрался.)

Анализ эпизодов, как передать взгляд Насти на художников,
а) Настя на тимофевской шахте.

Почему Настя покачала головой, когда ударила скульптуру Гоголя?

(Те стали теми, кто видит в момент сотворения людей красивую. Героиню враждуют. «Хитрая, я знаю, знаю, дивясь своему враждебному мужчине. Тогда в сумочке мы не печатали, — когда поздоровались, сказали посмотреть гоголю в глаза. — Ох, сорок », в душе героя наступает переломный момент экстаза в психологическом лагере.

Какая внутренняя связь є между эпизодом в Главная и история жизни Екатерины Петровни №

(І молодой талантливый художник, і старуха переживают только душевную драму, Причина тому — человеческий байдужизм и непонимание.)

—
Чи випадкова №3 во фразе, внесенной автором в уста Тимо Феева: «Ночью не спи! .. Три скальных читаєша про Гоголя. Готовы ли свиньи стрелять? «.

(Три судьбоносные жизни от самоопределения Катерины Петровны, три судьбоносные жизни в творческой агонии и незащищенности Тимофева, и три судьбоносные жизни вдали от мамы Насти, живые, для слов, так что, ну, переходите к листу записи». )

Як ви подумайте, а почему Настя так самовиддано («будем битися») добавила скульптуру Тимофееву? Вон, ради тебя не любопытно? Люблю по холодному байдужисту
перед мамой?

б) Выставка Тимофеев.

Влаштовючи спектакль Тимофеев, Настя подошла к голове Спилки Артистов.

Бездушная ци, на ваш взгляд, Настя?

(Настя уже нияк не бездушная: она спивчув с Тимофевым, он уже целый час на приставку этого спектакля.)

—
Знай в тексте слов, как говорится на Настиной

жизни.

(«Горячие, я их привел», заморачивался, готовил и мирился с отсутствием живого скульптора, «пришло в магазин.Сама Настя, как могла она три раза не написать матери хорошего листа?

Згадувала победила Катерина Петровна? Знай в тексте Насти слова и мысли, как вызывать уведомления, уникальные
любые оценки.

(«Куди там с первого взгляда! Hiba zvidsi virvatisya!»

Ничого Настя не больна. Сама структура предложения передает нежелание ыхати. Найти загадку о мыслях матерей — «неизбежно их» — как Настя роздратування.Паустовский застеріг нас как чувство нехватки памяти и неприязни, нам, тихо, хто забыть о кайфе вокруг нас.

Разместит эпизоды, которые рассказывают о шоу Тимофева.

Обсуждение спектакля, хвала Тимофею и Насте.
Появление Даши с телеграммой,
Вступление Першина.

Як Настя телеграмму возьмешь?
(Спокино. Вона навит не возражала, про яка Настю мова.)

Почему Настя не показала старому художнику правду?

(О, это было позорным признанием того факта, что в тот самый час, если вы довольны похвалой, ее мать умирает.)

—
Почему «Настя взяла телеграмму и нахмурилась»?

(Неподходящий звук, не час, он испортил план.)

Чтение и разбор серии «Настя пидь» хмуремся в небо. «

Весь внутренний монолог героя является кульминацией центральной части развития. Героиня переживает душевный кризис. Її девичьи слезы — это слёси очищения. Эль от просвещенной души, оно пришло и было твердо запомнено: «Красиво! Я больше не буду бить маму.«Как новый волк, простыня мамы, и зверское звериное« Не мое! »И по-детски« мама », впервые остающийся рик и, мы готовы испробовать всю Настю за каяття.

Неужели Настя забрала ее к живой матери?

(Старая дочка не умерла. Але односельчане увидели Катирину Петровну на своем пути по-человечески. Доброта Немова соединила свет природы со светом людей: Вдали за рычкой стояли серые, от них нас тянуло гостеприимство и веселый закат на снег.

Представление Насти и «молодой учительницы».

Менталитет учителя контрастирует с Настиной глухотой,

Настя «бесчувственность».

Робот над епископом перед уроком.

Як епископ ми выбрал слова Тихона, сказанные Ма-
нюшка. Почему Манюшко сказала зловоние?

(Это растерянность литературных людей дивчинцев: есть еще дочка. Алецэ рада, приметы Насти.)

В чем смысл вклада в слова автора?

(«… не будь боривитером» — значит не будь пустым от человека;

Скажу як библійну Насте? мама, благослови ты, и будешь счастлив на земле »(заповедь Божия).)

Про песню Валентин Берестов поет:

Любил тебя без особой причины

Для тех, кто — онук,

Для тех, кто ты — грех,

Для тех що малюток,

Для тех, кто ротеш,

Для тех, кто похож на тата и мать.

Я люблю до конца твоих дней

Чи стать твоей тайной опорой.

В жизни Насти потерялась ось циу. От кар’аризма до поста

отдал її души.

Яки факты для свидетельских показаний о тех кто совесть а Настя все таки

толкала? (Выбросив все, она пошла к маме: «Я всю ночь плакала, оставила за окнами мутные и важные (как в душе Насти) светлые гонки», пошла «воровать» (грубо на людях) .shou nikhto, krim mother, «нет возможности взять на себя ее неправомерную вину, это не перекладываемое бремя»),

4. Обсуждение в ГЛУЗДУ НАЗВИ РОЗПОВИДИ

Телеграммы доступны в ситуациях виняткова, если щенку нужно передаваться конфиденциально. В телеграмме связаны три ноги, очищение біди. В телеграммах Тихона о правонарушении сообщалось, как любить Катерину Петровну, чтобы она дурачилась, старшая. Обиженные телеграммами до конца дня, не виконуют их подписью: Катерина Петровна будет довольна, сложив телеграмму; Настя не встала, чтобы поболтать с мамой, попросить у нее вибаченню.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ — ПИДСУМОК УРОК

Прослушивание музыкальных произведений

Песня про офтальмолога, самого близкого, самого детского и такого необходимого человеку из нас — про матус. Не забывай о самых близких, самых важных, которым ты так нужен, а то они могут выйти мило. «Будь человеком», — говорит Паустовский. — За добро расплачиваться добром! «

ДОМ

(на вибир)

Уровень 1 — Пидготувати проекта «Тема блудного греха» В повісті А.С. Пушкина «Станзыный поглядач» и извещение К.Г. Паустовского «Телеграмма».

Уровень 2 — Напишите мини твир «Вчинок, за что судится сам».

распределено:
литература

Мета-урок:

знания ученых с К.Г. Сыр Паустовского,
развитие системы чтения,
получение дбайливого и вячного ставления его отцам.

выдан: О дошкольном учреждении: тема урока, репродукция картины А.Шилов «Мати», телеграмма змист, два эпиграфа:

1. «на свете самой красивой истоты, для тех, кто находится в борге, — це мати». М. Горького

2. Боковая панель и огонь,
Зерна и жорн
Сокири, вистря и наращивание волос —
Бог зберигє все,
особенно слова
Прощение и любовь,
Як, свій голос.

В. Брюсов

ustatkuvannya:

Магнитофон.
Запись «Пори рок. Жовтень» П.И. Чайковский
«Писня о матери» в Виконе ансамбля «Белый день».

Урок мотивации за технологией развлечения зусил.

РЯДОМ ЗАНЯТИЯ

I. Организационное ухо

— Здравствуйте, ребята!

Впервые в этом году
Ale vid me vie you not need to
Syayvo your smart eyes.
Пусть будут анекдоты, будьте уверены,
Я как не краткий здравый смысл,
Booti можно в мысли вникнуть
Сразу проведу урок.

II. Мотивация (смайлики)

Учитель. Если называть имя К.Г. Паустовского, потом Мещерский край оживает в памяти, средний смог России, неудобной красотой, про яка Н. Рыленков писал:

Мало бить
Здесь надо впечатляться,
С чистой любовью
Сердце мое наполнилось.
Пощупай здесь
Вот надо вслух послушать,
Щоб в душу созвучие
Залили вместе…

— Ось такая, и Паустовский задумался, вслух, а потом сказал: «Вона давно помешалась на мне. Какое-то время я не знала ни одного соседа, не наших простых близких людей, и ничего красивого, не Наша земля.» Я могу прочитать великий отзыв от писателя — зупиниться и почтительно поражаться и поражать тех, кто хочет нас, и тихо, если вы живете с нами.

III. подготовительный

— летняя, почти такая же, как у Серёзны Розмова, в центре которой будет одна башня К.Г. Паустовский. Я вызываю себя?

— Telegram.

— Прочитаю с вами сказку о матери, марно проверю, не приедет ли моя дочь. Оже, скажи, будь лаской, телеграммами пользоваться можно?

— Если срок требуется.
— Если бы лихо стало.
— Если люди счастливы.

— Вы отправляли сообщение с телеграммой?

— Куди, на кого и на кого отправляется зловонный хулиган?

По бокам телеграмм стороны телеграмм скручены на детях.

1 — Дочери Насти в Ленинграде: Катя умерла. Тихон.

2 — матери Катерины Петровны в Забирье: Чек, выехала. Проголодалась Любляча дочка твоя Настя.

— Обиделась телеграмм пулями, направленными Тихоном, или одной — от имени Насти. Выходи с нашими розмови, но начинай тему розповиди.

— Отец и дети Взаимини.

— Собственно, ответ на проблему Паустова — одна из важнейших проблем — количество детей и отцов.

— Ты хочешь не отставать от детей, чтобы помогать папе, ведь ты здесь далеко живешь, зачем тебе писать простыни, как можно про них показать турбокомпрессор, быть вознагражденным ласковыми старичками?

IV. wiklik

— Подписать состав розповиді. Вы видели основные части? К чему?

Дети начинают 4 части, составляют план кульминационных фраз кожного участка и записывают его:

1.Мати. «О горе її гирке, земляки ненаписанные!»

2. Дочь. «Эх, сорока!»

3. Телеграмма. «За добро плати добром, не будь воином».

4. Kayattya. «Ничто, крым Катерина Петровня, не знаешь неоправданной вины, невыносимой важности».

На протяжении всего урока изучайте план и цитируйте его. Читатель предпочитает направить этот ярлык роботу.

В. Співорчість

— Чек этого года отличный и творческий план робота.Пишем для вас синквейна — оставьте всего 4 части, для которых необходимо быть уважаемым слушателем и читателем. Разкажіт о мешке старой будки. Что она царапала, ткнув тебя в середину жизни женщины?

Детский см.

— Художественная деятельность Якими Маленькая трагедия стоянки Катерины Петровны Паустовской?

— Описание ландшафта, интер’ура.

где перед роботом по показаниям фрагментов ростеров.Картина осенний пейзаж. Чтобы озвучить музыку П.И. Чайковский «Пори рок. Жовтень».

— Холодная осень, Упорно сипався доски, растянулись, чіплились пухки хмари. Маленькая соня все цветет и цветет. Продолжаем фразу: «Як доцвитая соня, так я ….».

висновок: пейзаж Сумны, если Сумны людин.

Описание: colir zhovtiy, frown, є siriy. Победа над чувством подавленности, подавленности, уверенности в себе, грусти, оторванности от досягаемости.

— Вы обыграли с собой Катерину Петровну? Доставка в текстовом виде.

Дети дают словесный портрет: «Вона маленькая, горбатая, подвижная, терпеливая, тактичная, щедрая, безрассудная, без любви любит свою дочь». Закончите, процитируйте текст.

— Какие моменты вам особенно интересны?

— Целый момент изображений в иллюстрации обработчика. Катерина Петровна осторожно перебирает пухлые гаманеты. Все родное, привязанное к дочери, она боится дурного запаха духов дочери.

— То есть как вы назвали душевное состояние Катерины Петровни?

— Надежда, розчарування, усвоение уверенности в себе, ментальное ощущение.

— Добавить слова ци к синему кораблю. Прочтите уривок 1 абзац стороной. 314.

— Зачем нужно было выходить из дома на последний рик?

— Что за видгук народнический пейзаж в душе Катерины Петровни?

— Вона выращивает зирки, клен старый, шкварок. Прошел час и огород, о новеньких может быть еще немного.

— Паустовский написал в своей книге «Золото троянца» в «Карби на сердце» до конца твоих дней ». Знай цену.

— Как можно перенести писателя на умирающую надежду старухи для тех, кто придет?

— Кто такая Зрозумила Катерина Петровна?

— Дни политики, выигранные в мире. Сначала она написала лист.

Учитель читает лист, чтобы запомнить.

— Почему ты застрял в большом количестве листов?

— Вон сказал проще о смерти, а я думал о саду.

— Дыйсно, Катерина Петровна и навколишнийії світ — для одной цели вся земля общая, на яку, врешти-решт, її выпала.

Читання по эпизоду похорон, сб. 321.

— Яким становится пейзажем?

— Светлим, веселье.

— Почему мы веселимся?

— Мне надоели мучения, самодостаточность, бил, на душе было спокойно. Смерть — это облегчение для граждан.

Роботы продолжали планировать и топить вино.Слова Тихона вписываются в план и кульминацию фразы синхронно.

— Розкажіт, ласка, о дочке. Почему, расповидаючи о моей дочери, Паустовский не дает описания природы?

— Вон недобрый, бездушный людин. Такие люди не помогают природе.

— В Ленинграде много садов, скверов, эль Настя, там было все бачити, было много працювала.

— Холодные глаза.

— Как художники называли «Сольвейг»? Ци сегодня от зимы?

Читательское слово: Сольвейг в кресте означает «сонный путь».Порівняння с Сольвейг проявилось прощение: Сольвейг могла заглянуть викликати в святой свет моей души, она увидела доброту, чуйнистю, вирнистю. Настя свято принадлежит влаштову, и глаза у нее холодные. А вонь — зеркало души. Значит, у нее на душе холодно.
Остановимся ненадолго, если Настя забрала простыню у мамы. Как вы с ним встречались?

— Вон сунула йогу в сумочку нераспечатанной, подумав, ну раз уж простыня приишов, мать жива.

— А если телеграмму отрубить? Почему Настя не показала старому артисту правду?

— Спокийна. Вона навит не возражала, про як Кати идэ мова.

— О, это было позорное знакомство с тем, что в тот самый час, если вы довольны похвалой, умирает ее мать.

— Неподходящий звук. Це сорвал план.

— Ты вважате ви, как ты за мать и дочка нормально отвечаешь?

— Конечно, ni.

— Так и жизнь, если это ложь, если это неправда, если это про багатох, это не так, как будто это самое отвратительное для вас, люди, и это правда для бреда души, это тоже ненормально, это не фальшивка.Ale, если нет возможности проникнуть в суть. Подойдите к Насте. Для чего это?

— Взгляд Гоголя, докирливый и честный, пьяный її.

— Почему сам Гоголь?

— Гоголь — сатирик, как Володя, по мысли Пушкина, божественное строение сразу в группе людей. «А простыня в сумочке не отпечатана», — сказал он, прощаясь с глазами Гоголя.
І автор, великий сатирик, обыгравший Настю зередини: доброта її несправедливая, показная.Настя поправляла ее. Гоголь дал оценку її вчинку: «Эх ти!»

— Кто стоит за «а ти!»

— Презрение, док.

— Все-таки душа Насти до точки не ожесточилась. Как бы то ни было, он бы не увидел или смутно закончил и посмотрел бы в глаза Гоголю.

— Якы ми бачимо Настя пошла на смерть матери? Читая ул. Уровка. 318 из слива «Упала водянистая фыркань …».

— Итак, Настя изменилась, идет звонок.Но и приятно: мать умерла, и ее забрали посторонние люди, односельчане. Моя дочь не выдержала pachiti mater vostannє.

Чтение стороны послесловия. 322.

— Как вы думаете, важна ли часть qia? Передайте свою мысль.

— Холод души тает от боли этого каяттья. Настя в разрезе ореха — «воскресшая». По сути, не зря Паустовский подарил свою героиню. Только матери могли убить горожан.В народе всегда была особая любовь мам к детям, к каждому дню от отдыха.

— Знаете ли вы, какие приказы вы получили о матери?

Дети зачитывают приказы и распоряжения.

— Дуже Шкода, в штовханин жизни, в спиху мы часто забываем о самых близких нам людях. Я бы даже хотел, но тихим вечером они дивились моей маме, старались быть бдительными, сразу сказать доброе слово, пока его не было.

Идей робот над эпиграфом и репродукцией картины.
Чтобы озвучить песню.
Дети продолжают практиковать над синквейном (за последней частью — смайлик). Ця частина выдается киоскам в качестве одного из домочадцев.
Ученые читают своих роботов.

Vi. отражение

— Ваш враг был уведомлен?

— Карби в сердце. Так что возьмем?

— Це скользнуло в душе, чаще всего большое, неизгладимое.

— У вас есть ники?

— Есть актуальная проблема, как стать писателем?

— Послушав песню о матери, я победил с группой «Большой день».

Прочитал сівірш, правописания для врагов розповіді:

Засина білим сігом
Твой стайный шлях.
Ничего вже, уважаемый, не крути.
Ты тупой, а в старой будке
Холон тишина.
Среди выступлений музея
Бел одинокий.
Бел земляков, чеканка
Твои малыши,
Тієї, яка відрада,
Свет твоих глаз
Але не пошло из Ленинграда
Донечка звёзд.
Дорогая забула,
Пришло время
Даже маме не могу сказать:
«Мое сердечко».
Простите, мерзну,
Тупо стучит по ночам.
Прости меня, будь лаской,
Твоя дочь.

Vii. Главная завдання

— «Настя раптом зрозумила, так ничтоїї так не любя, как тся старая, кинута всима старая.» Настя права, я так думаю?
О людях, честно говоря, у вас есть mova на другом уровне.
Дьякую дитя на урок и читаю свою маленькую виршу:

Хочу, чтобы наш зустріч хулиган не раскаялся,
Побачила: байдужей в тебе нет.
Благословляю тебя, люблю и связываю чувство —
Душа на точках улавливает свет.

Литературный урок в 7 классе

К.Г. Паустовский — романтик и гуманист. Паустовский о написании праця. Сообщение «Telegram» читают в классе и впервые получают творчество ученых.

мета:
пробудить в школьниках интерес к особенностям писателя — романтика и гуманиста; шоу, как народжувавшийся писатель-прозаик; viyaviti bezposeredn sprynattya к творчеству школьников.

ustatkuvannya:
репродукции портретов К.Г. Паустовский, создай писателя.

ХИД УРОК

слово читателя

Константин Георгиевич Паустовский жил, как он сам сказал: «Я сделаю и сложу свою жизнь.«Победа, пережив три окрестности (першу свитова, громадянска, Велику Витчизнян), важная втрати, болезненная болезнь, необоснованная. В то же время будет счастливый чоловик; эта книга пронизана переконання, так что жизнь прекраснее, так что в свете невозможно победить добро, любовь и справедливость, а если зло и развиваться — та же жизнь, — она обязательно будет захлестнута. Звезды не довольны жизнью людей, как вы прожили нелегкую жизнь «В частности, тому, кто виноват в« установке себя », осознавать те, кто в новом було заложил идею народа.но, прежде чем начать заниматься своими делами, писатель.

Чтобы произвести впечатление на людей.

Учитель.
Ось якима была выбита його знаю, друзья, поэтому она потерялась в их памяти.

«Я знаю К.Г. Паустовский с его фотопортрета, — А.Ф.Измайлов, — гладко зачесал волосы, широкий лоб, респект, как кусать глаза, большие шиши и рот, великие пидбориддья — признак волевого характера »…

Е.Н. Видомый кинооператор и кинематографист Андриканис, видевший киноверсию «Пивной повести», добавил портрет писателя: «Вин (Паустовский) трош наклонился… Красивый мудрый человек с большим лбом. С горбинкой на носу открывался далекий от гордости профиль любопытного, орлиного глаза. Внешний вид Константина Георгиевича віяло, я имею в виду, манил только Вас добротой и зависимостью. Их глаза загорелись великой враждой. «

Процитируем автобиографическую« Повесть о жизни »писателя, описывающую период от раннего детства до 30-х годов прошлого века.

От папы, великого статистика (как и самого Паустовского.»Недействительный сударь».

Учащийся 1.

Паустовский с уважением относился к тому, что «писателем может быть только тот, кто должен рассказывать людям значительные успехи и цикавого, того людина, как бить богатого, чего другие не против …» Поучительная сказка «занадто небагаты и вузки», Побеждает в любой момент Максим Горький, «пишов с людьми»: «полетав по России, сменив профессию и проведя время с детьми». «Я жива, працював, кохав, страдаю, поддаюсь, мрияв, знаю только одно — очень рано пизно, во взрослом, может быть, иди к старосте.Иначе я напишу не тому, кто вложил собственное рвение, а тому, кто потерял мое сердце. Кроме того, литература была для меня самым чудесным явлением в мире ».

Учащийся 2.

Своим первым справочником Паустовский вошел в информационный сборник «Зустричные корабли» (1928р.)

Путешествие на яках и ранее: буй на Кольском полуострове, жив в Мещере, побывал на Кавказе и в Украине, Волге, Кама, Дон, Днепр, Оку и Десна, Ладозка и Онежское озеро, бугорок в Средней Азии, в Крыму, в Сибирь, в наш замечательный винный визит — в Псков, Новгород, Витебск, в Пушкинский Михайловский.

Под час Великой Победы Паустовский бульв от приглашенного корреспондента и тоже опубликовал неудачную встречу. Я получу намного дороже для разнообразия, и я поеду в Захид: Чехословакия, Италия, Туречина, Греция, Швейцария, Франция …

Учитель.

Поднимитесь на вино, подмигнув таким книгам, как «Доля Карла Лонсевиля», «Пивнична повесть», роспевіді «Рок цукор» и «Вікачі зустрічі».

Средняя Россия подарила нам книги писателя: «Сторона Мещера», «Сказка о лисах», цикл объявлений «Литни Дни», «Старый Човен», «Наодинцы З Осинню», «Телеграмма».

Паустовский бульвар — неправильный романтик. Як ви розумите змисть слив: романтика, романтика?

Романтика — Людин, разбитый романтикой; романтика — это образ мышления, смена идеализации действия, милосердный взгляд. (
Ожегов С.И. «Тлумачный словарь»)

Учащийся 3.

Уже будучи взрослым писателем, Паустовский писал: «Это меня построят, с одним из типичных рисов, которые моя проза романтична. Поистине Счастье — цена знания за все, знания доли, шепота и мрийников… ».

Учащийся 4.

Паустовский, как народ, несомненно, просвещающий и знающий, видящий жизнь той доли чудотворных людей. «Я надеюсь узнать рис их персонажей, тот рис, который они развешивали с рядом красивых представителей народа». Людям искусства приписаны новые проникающие книги — направления живописи, музыки, литературы; есть также книги о художниках — И.И. Левитан, О.А. Кипренский, украинский поэт Т.Г. Шевченко, композиторы П.Чайковский, В. Моцарт, художник М.А.Врубель, о писателях и поэтах А.П. Чехове, О.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтова и И.

Учитель.

Как профессиональный писатель Паустовский старая тилка 1929 года, если вы роман «Блиски хмари». В силу своего характера вряд ли кто-то виноват, если вы осмелитесь называть себя «профессиональным писателем» … и тот же текст , шлифувати його, разбираясь в тонкостях этого слова, улавливая и зная шлифувати.

Все больше вин обращаются к мотивам природы родного края, побеждают своим разумом человеческую душу, Культуру, мов.Русская мова была для Паустовского еще важнее, придавая ему немного немистический смысл. Писец сказал: «Кожен, самый скромный журналист по зобовьязаниям дворянина и виразну интонацію ідной мови, увидит в натуре скин слова и особенно почтительно вивчат русское дієслово».

Незаменимая мера силы и точности для Паустовского «Голова Пушкина». Сами по истечении часа мы разработали уникальный стиль — можно отстроить от веток и пивтонов.

От сторонников ученицы Паустовского Т. Хмельницкой: «Паустовский, буквально на словах, — первый для всех мейстер университета. Для всего важны не предметы и не предметы, а то, что стоит перед предметами — прикметники. Эпитет фразы Паустовского — центр напитка, то есть новый объект. Описания составлены так же, как и в формулах: «зеленоватый видблиск игл», «Блакитнув заграва Москвы», «в роговом цвете зари»… Они такие же, а не колора. Ци — это не свет, но она приходит, не блики, а визуальные, образные, переходящие, переполненные. «

Учащийся 5.

«Письмо — это НЕ ремесло и не занято. Написание — покликання .., — сказал Паустовский.

Через все неразборчивые долины вин, свет прерии в их мир прошел, и письмо стало для нового смысла жизни. «Ни то, ни другое в свете роботов не бывает похотливее, важнее и красивее! Может быть, дело в том, что мы не знаем, как им пользоваться в процессе поступления в профессию.Кто бы ни писал цим шляхом, тот майже николи не згорта.

Учитель.

В жизни уже немолодого Паустовского Булы он цустрич, про яка много гадаем: цустрич з … Марлен Дитрих. Здавался, как можно быть спимом с голливудской звездой и писателем радиана? Дочь Згаду Галина Арбузова: «Батько хотел пойти на концерт її раньше мусорщиков Будинки, Але Ликари — в тот час его не пустили из-за инфаркта и астмы.І. кроме того, это просто поворот сбоку от машины. Олег домашний ликар, Виктор Абрамович Коневский, говорит: «Ну, хорошо, я иду с тобой». На концерт Марлен Дитрих снабдили блоком питания: «Вы знаете русскую литературу?» … Вона сказал: «Я люблю Паустовского, и особенно отчет Telegram. Если она сказала, то в зале был шум: «Паустовский здесь, Паустовский здесь …» И Паустовский не вставал. Тоди зал начал взрываться, как будто ты выйдешь на сцену… Пришел Константин Георгиевич, нарештый, и Марлен молча стояла перед ним на груде в своем вечернем платье, вырезала камни. Повязка была такой высокой, что нити начали рваться, и камни лопались на сцене. Если Марлен удавалось встать, Паустовский целовал ему руку, и невезение становилось очевидным. Затем ребенок отправил ему на память три фотографии.

Паустовский — мастер прозы. Создателям йогов манили лиризм, великий психологизм, драматичность сюжета, лаконичность и многогранность хода.Одно из вложений — это телеграмма, которую вы можете сразу прочитать.

Постановление написано в 1945 году. Великая Витчизняна viyna Она открыла писателю новый подход к образному действию, сделала все возможное для лирической идеи его творчества.

Паустовский имел большой опыт, чтобы пощупать, изменить свое мнение о своей жизни, и не шкодував ни физически.

Телеграмма паустовский проблема одиночества: Аргумент из рассказа Паустовского «Телеграмма». Равнодушие к близким. Вина. Одиночество. » Рустьюторс

Телеграмма паустовский проблема одиночества: Аргумент из рассказа Паустовского «Телеграмма». Равнодушие к близким. Вина. Одиночество. » Рустьюторс

✅ Проблема одиночества аргументы из литературы. Аргумент из рассказа Паустовского «Телеграмма»

Банк аргументов ЕГЭ по русскому языку

Полное собрание аргументов для сдачи экзамена по русскому языку с удобной сортировкой по проблемам

Одиночество — аргументы ЕГЭ

Банк аргументов ЕГЭ по русскому языку

Полное собрание аргументов для сдачи экзамена по русскому языку с удобной сортировкой по проблемам

Одиночество — аргументы ЕГЭ

Проблема одиночества: пример из литературы, аргумент. Проблема одиночества человека

Ребенок и одиночество

Как оградить ребенка от одиночества?

Проблема детского одиночества в литературных произведениях

Мужское одиночество

Тема одиночества мужчины в литературных произведениях

Женское одиночество

Тема одиночества женщины в литературных произведениях

Одиночество людей преклонного возраста

Тема одиночества пожилых людей в литературных произведениях

Одна из проблем жителей больших городов

Одинокая старость (сочинение в формате части С ЕГЭ) Телеграмма Паустовский К.Г. :: Litra.RU :: Только отличные сочинения

/ Сочинения / Паустовский К.Г. / Телеграмма / Одинокая старость (сочинение в формате части С ЕГЭ)

«Проблема одиночества в рассказе К.Г.Паустовского «Телеграмма»

К. Г. Паустовский Телеграмма: анализ, герои, тема, проблемы

Искусство видеть мир

История одной фотографии

Персонажи рассказа «Телеграмма»

Катерина Петровна

И в одиночестве жестоком

Дочь Настя

Телеграмма

Заборье

Между строк

Зарубки на сердце

Пока не поздно

Название рассказа

Одинокая старость (сочинение в формате части С ЕГЭ) 👍

Взаимоотношения матери и дочери в рассказе Паустовского “Телеграмма” 👍

Сочинение по рассказу Паустовского «Телеграмма» ❤️| Паустовский Константин

Композиция по повести Паустовского «Telegram

Контуры второго урока

«… В жизни нет никого и родственников не будет …»

Сюжет Telegram Паустовского

Паустовский Telegram сводка

Телеграмма Паустовских героев

Искали на этой странице:

Какие черты характера Катерины Петровны проявляет Паустовский? Композиция по повести Паустовского «Telegram

Сюжет Telegram Паустовского

Паустовский Telegram сводка

Телеграмма Паустовских героев

Искали на этой странице:

Контуры второго урока

«… В жизни нет никого и родственников не будет …»

телеграммы Константина Паустовского равнодушия. Композиция по повести Паустовского «Telegram

ИДУ НА УРОК

Евгения МИНГЕЛЕНЕ,

8 класс

Контуры второго урока

«… В жизни нет никого и родственников не будет …»

Основная идея рассказа

Позиция автора в рассказе «Telegram»

из рассказа Паустовского «Телеграмма»

Характеристики героев «Телеграмм»

главных героев

Екатерина Петровна

Настя

Тихон

Манюшка

Второстепенные символы

Что заставляет рассказ «Telegram» задуматься о мышлении.

«Телеграмм», Паустовский. Краткое содержание главы

Об авторе

Паустовский «Телеграмма»: краткое содержание

Фильм-экранизация рассказа

Марлен Дитрих и Рэй в Индии «Telegram»

О книге

Структура рассказа

« Телеграмма »Паустовского. Резюме. : «Мать»

«Телеграмма» Паустовского.Резюме: «Дочка»

«Телеграмма» Паустовского. Резюме: «Telegram. Под хмурым небом»