Стили и функционально-смысловые типы речи

«Стили и типы речи», конспект урока

Тема урока: «Стили речи».

Тип урока: комбинированный, урок закрепления знаний.

Технологии: личностно-ориентированная, групповая.

Цели:

1) тренировка практического умения определять тип, стиль речи, формулировать тему, идею текста;

2) проверить основные знания, умения и навыки учащихся, полученные ими в процессе изучения данной темы;

3) формировать умение читать и понимать текст, определять авторский замысел, объяснять те художественные приемы и средства, при помощи которых автор достигает реализации своего замысла;

4) нравственное воспитание учащихся через осмысление текстов, предложенных на уроке для анализа.

«Речь — удивительно сильное средство,

но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им»

Георг Гегель

Ход урока
1. Организационный момент.
Проверка готовности класса к уроку.

2. Проверка Д.З.

3. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы с вами закрепим умение определять стиль речи текста, повторим изученное.

3. Словарная разминка “Узнай слово”.
Задание: по лексическому значению определить задуманное слово. (Фронтальный опрос).

1. Разговор двух или более лиц (диалог).

2. Несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически (текст).

3. Тип речи, при помощи которого разъясняется, отрицается или подтверждается какая-либо мысль ( рассуждение).

4. Стиль речи, цель которого воздействовать на читателей или слушателей через средства массовой информации (публицистический).

5. Стиль речи, цель которого сообщение и передача деловой информации (официально-деловой).

На прошлых занятиях мы знакомились с понятием текста и типами речи. Давайте вспомним изученное.

Фронтальный опрос.

1. Что такое текст?

2. Каковы признаки текста?

3. Какие виды связи предложений в тексте знаете? Приведите примеры?

4. Какие типы речи вам знакомы? В чем их особенность?

Творческая работа – создание текста

1 ряд – описание внешности преподавателя. 2 ряд создает текст повествование «Мое утро», 3 ряд – рассуждение «Зачем нужно знать родной язык?»

Давайте вспомним, какие стили речи вы знаете. Функциональные стили речи — исторически сложившаяся система речевых средств, используемых в той или иной сфере человеческого общения; разновидность литературного языка, выполняющая определенную функцию в общении

Проверка ДЗ (записка родителям)

1 ЗАДАНИЕ НА ЛИСТЕ

Задание 1. Найдите верное соответствие из правого столбика, характеризующее верно стиль речи, находящийся в левом. Все характеристики перемешаны.

1-Б, 2-В, 3-Д, 4-Г, 5-А

НАУЧНЫЙ

Стиль логичный, объективный, в нём – прямое слов значенье.

Применяем эффективно в описании явленья.

Образности в стиле нет, тропы – не в участии.

В центре не один предмет, а общее понятие.

Можем мы всегда узнать стиль сухой, немного скучный.

«Термин!» — стоит лишь сказать, — Перед нами стиль -.. Научный!

У доски:

Амнезия – потеря памяти

Инсульт – кровоизлияние, удар

Коллапс — шок

Гепатит — желтуха

Лейкоцитоз — белокровие

Гипертония – повышение давления

Кардиалгия – боль в сердце

Отит – воспаление уха

Диатез — аллергия

Сепсис – заражение крови

Акушерство – родовспоможение.

ЗАДАНИЕ НА ЛИСТЕ

2. Определите верно стиль речи у данных отрывков.

НАУЧНЫЙ И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ

У доски:

Продрогшая а…ея смотрит серо,

Ее р…сницы — мокрые листы –

Др…жат. Все пот…ряло веру В тепло.

Глаза домов пусты. С. Кобозева

Найдите языковые средства, которые создают художественный образ непогоды.

Как передана стремительность дождя, динамика движения?

Какие ещё образы создают эту удивительную поэтическую зарисовку? «продрогшая аллея» (…) «ресницы — мокрые листы» (…) «глаза домов» (….).

Стр. 188 упр. 255 (устно) тропы

ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ

ЗАДАНИЕ 3 Определите тип и стиль речи следующего текста.
Человек должен быть интеллигентен! А если у него профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования? А если интеллигентность сделает его “белой вороной”, будет мешать его сближению с другими людьми?
Нет, нет, нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. Интеллигентность равна нравственному здоровью, а здоровье нужно, чтобы жить долго – не только физически, но и умственно. В одной старой книге сказано: “Чти отца своего и матерь свою, и долголетен будешь на земле”.
Интеллигентность проявляется не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого. Она проявляется в тысяче и тысяче мелочей: в умении уважительно спорить, вести себя скромно за столом, в умении незаметно (именно незаметно) помочь другому, беречь природу, не мусорить вокруг себя – не мусорить окурками или руганью, дурными идеями (это тоже мусор, и еще какой!).
Интеллигентность – это способность к пониманию, к восприятию, это терпимое отношение к миру и к людям. Интеллигентность надо в себе развивать, тренировать – тренировать душевные силы, как тренируют и физические.
Социальный долг человека – быть интеллигентным. ( Д.С. Лихачев)

Жанры стиля? Реклама белого халата.

ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ

Документ в законную силу вступает.
В установленном порядке оформлен кредит.
Банк гарантию предоставляет.
Приговор обжалованию не подлежит.

Какие клише вы услышали в тексте стихотворения?

Директору

от Иванова Николая

из группы СД16-2

Заявление

Обращаюсь к вам в надежде на то, что вы будете снисходительны ко мне и позволите мне чуть-чуть пораньше (чем мои одногруппники) сдать сессию. Очень мне нужно вылечить одно пренеприятное заболевание, которое не даёт мне покоя вот уже целый месяц.

Заранее благодарю вас. Николай

РАЗГОВОРНЫЙ

Поделиться впечатленьем
Если с другом захочу,
То ему, без промедленья,
По мобиле позвоню:
«Ну, привет!..Я тут скучаю.
Приходи-ка на чаёк!
Поболтать с тобой мечтаю.
Дивный нынче вечерок!
Нет, не болен,- просто скука!
Если хочешь, то хандра!
Мне молчать — ох, это мука!
Сплетен хватит до утра!»

«Словарь Вильяма Шекспира по подсчету исследователей составляет 12 000 слов. Словарь негра из людоедского племени «Мумбо‑Юмбо» составляет 300 слов.

Эллочка Щукина легко и свободно обходилась тридцатью.

Вот слова, фразы и междометия, придирчиво выбранные ею из всего великого, многословного и могучего русского языка:

1. Хамите.

2. Xo‑xo! (Выражает, в зависимости от обстоятельств: иронию, удивление, восторг, ненависть, радость, презрение и удовлетворенность.)

3. Знаменито.

4. Мрачный. (По отношению ко всему. Например: «мрачный Петя пришел», «мрачная погода», «мрачный случай», «мрачный кот» и т. д.)

5. Мрак.

6. Жуть. (Жуткий. Например, при встрече с доброй знакомой: «жуткая встреча».)

7. Парниша. (По отношению ко всем знакомым мужчинам, независимо от возраста и общественного положения.)

8. Не учите меня жить.

9. Как ребенка. («Я бью его, как ребенка», — при игре в карты. «Я его срезала, как ребенка», — как видно, в разговоре с ответственным съемщиком.)

10. Кр‑р‑расота!

11. Толстый и красивый. (Употребляется как характеристика неодушевленных и одушевленных предметов.)

12. Поедем на извозчике. (Говорится мужу.)

13. Поедем в таксо. (Знакомым мужского пола.)

14. У вас вся спина белая. (Шутка.)

15. Подумаешь.

16. Уля. (Ласкательное окончание имен. Например: Мишуля, Зинуля.)

17. Ого! (Ирония, удивление, восторг, ненависть. радость, презрение и удовлетворенность.)»

Беседа:

1. Из какого произведения отрывок?

2. О чем говорит словарный запас героини?

3. Показателем чего является словарный запас?

4. Что можно сказать о словах, используемых в речи героини? (междометия)

5. Произнесите слова «»ОГО» и «ХО-ХО» с указанными в тексте различными чувствами.

Составьте диалог «Встреча двух друзей после зачисления в медколледж».

Тест (10 вопросов по 0,5 балла за ответ)

ИТОГ

1. Зачем изучаем стилистику?

2. Что узнали нового?

Нужно ясно понимать, что задача не простая.

Мысль словами выражать – суть стилистики такая.

Диссертация, беседа, речь, статья или роман?

Заявление на соседа, что устроил балаган.

В языке во всём система. Ни к чему же нам гадать,

Чтоб не мучила дилемма, нужно стили речи знать!

Как определить стиль и тип речи

Прежде чем научиться определять стиль и тип речи, нужно сначала разобраться, что это такое.

Тип речи — это отношение автора к тому, что он говорит в тексте. Бывает 3 типа речи: повествование, рассуждение и описание.

Повествование: автор в тексте просто рассказывает об определённых событиях в их хронологической последовательности или о каких-то фактах. Типичная композиция: завязка, развитие действия, кульминация и развязка.

Рассуждение: автор в тексте приводит какую-то мысль, идею, и пытается эту идею доказать, либо опровергнуть. Типичная композиция: тезис (содержащий ключевую мысль), обоснование (аргументы) и вывод.

Описание: автор изображает какое-то явление действительности путём перечислинения его признаков. Типичная композиция: общее представление о предмете; отдельные признаки предмета; авторская оценка или вывод

Стиль не следует путать с типом текста. Стиль обозначает ситуацию, в которую помещён текст. Стили бывают: книжные (научный, официально-деловой, публицистический и художественный) и разговорный.

Научный: используется в научной сфере (докладах, выступлениях на научных конференциях, словарях, научных статьях, учебниках, научных трудах и т.д.). Цель — чётко и логично изложить научные знания, факты. Характеризуется большим количеством научных терминов, полное отсутствие эмоциональности.

Официально-деловой: используется в официальных документах, приказах, актах, законах, заявлениях, бланках, объявлениях и т.д. Характеризуется наличием терминов из юриспруденции (например, ответчик, истец и т.д.), а также огромных количеством клише (Я, ФИО, прошу принять заявление…) Полное отсутствие эмоциональности.

Публицистический: используется в СМИ, митингах. Цель — воздействовать на публику, внушить ей идею, побудь к определённым действиям. Речь должна быть эмоциональной, воздействовать на психику.

Книжный: используется в художественной литературе. Цель — пробудить фантазию читателя, воздействовать на его чувства, погрузить в описываемые события. В зависимости от жанра произведения могут использоваться разные типы лексики, много изобразительных-выразительных средств.

Разговорный: используется в повседневной жизни при разговоре в неофициальной обстановке или в неофициальных письмах. Лексика разговорная, эмоциональная, даже экспрессивная.

Итак, для того, чтобы определить стиль текста, надо прежде всего определить, в какой ситуации он может быть произнесён. Для того, чтобы определить тип текста, нужно определить отношение автора к тому, что он говорит (кстати, не обязательно, что тип текста будет чётко повествование или описанием. Бывают смешанные типы текста, например, повествование с элементами описания.)

Типы речи: повествование, описание, рассуждение

Повествование

Тип речи, в котором обычно сообщается о действиях и событиях, сменяющих друг друга во времени. Способ связи предложений в тексте обычно цепной (1-2-3-4…) Первое предложение содержит тему: указание на деятеля, явление природы и т.п. В нем могут быть слова как-то раз, однажды и др., обозначающие время и место события. Используются формы глаголов совершенного вида, обозначающие действия, сменяющие друг друга во времени. Единичные формы глаголов несовершенного вида обозначают продолжительность или повторяемость действий. Как средства связи предложений используются слова сначала, прежде всего, в первую очередь и т.п., обозначающие начало текста; затем, потом, после этого и др., обозначающие течение событий; наконец, в конце концов, в заключение и т.п., нередко заключающие текст. Повествование может быть представлено серией назывных предложений.  

Описание

Тип речи, в котором с разной степенью полноты указываются признаки и свойства различных предметов или явлений. Способ связи предложений в тексте – параллельная связь ( 234 ). Первое предложение содержит тему, следующие обозначают признак, свойство предмета речи, характеризуют какую-либо деталь общей картины. Описание чаще всего статично, неподвижно. Используются глаголы несовершенного вида, составные именные сказуемые. Средства создания цельности и связности текста – однокоренные слова и лексический повтор. Преимущественно используются прилагательные и существительные с оценочным значением. Изобразительно-выразительные средства используются чаще, чем в других типах текстов. Описание может быть представлено серией назывных предложений.  

Рассуждение

Тип речи, в котором устанавливается причинная взаимосвязь событий и явлений. Рассуждение требует логически стройной системы доказательств, так как цель его – убедить адресата в чем-либо. Типичное рассуждение строится по схеме: тезис (положение, которое надо доказывать), аргументы ( доказательства, доводы), вывод (общий итог). Последовательность аргументов может быть выражена словами во-первых, во-вторых и т.п., может быть обозначена абзацным членением. После тезиса, сформулированного повествовательным предложением, могут стоять вопросы: почему? зачем? что это значит? , переход ко 2 части может начинаться со следующих предложений: И вот почему…, Это значит…, Это можно доказать (объяснить) так… В качестве аргументов используются ссылки на авторитетных людей, цитаты из их произведений, пословицы и поговорки, выражающие народную мудрость, факты, события, примеры из личной жизни и жизни окружающих, промежуточные умозаключения, основанные на причинно-следственных связях. При перечислении аргументов употребляются вводные слова с разным значением ( конечно, разумеется, возможно, самое главное, итак, следовательно, подводя итогии т.п.) Во второй части рассуждения употребляются сложноподчиненные предложения с союзами потому что, так как, ибо, поэтому, вследствие того что и т.п. В художественном стиле тип речи рассуждение чаще всего встречается во внутренней речи персонажей и обычно содержит не все три части схемы рассуждения.

Какие бывают стили и типы речи в русском языке: что такое описание, повествование и рассуждение – примеры

Что такое тип речи? Типы текста в русском языке – это классификация речи по функционально-смысловому значению. Правильным ответом на вопрос «Какие бывают типы речи в языке?» будет перечисление этих типов – повествование, описание и рассуждение….

Типы речи

Повествование – это тип речи, упоминающий последовательность явлений или событий (как началось и чем закончилось), поэтому преобладающей частью речи здесь будет глагол. Повествование – это рассказ о чем-то, который ведется от 1-го (выражено личным местоимением «я») или от 3-го лица (авторское повествование). В повествовании всегда есть завязка (начало), развитие событий и развязка (конец). Но необязательно структура должна быть именно такой, есть и неподходящие под эту категорию тексты.

Вот пример повествовательного текста: «Ребята ушли в школу. Отец еще с утра уехал в лес, мать ушла на поденную работу. Остались в избе Филиппок да бабушка на печке.

Стало Филиппку скучно одному, бабушка заснула, а он стал искать шапку. Своей не нашел, взял старую, отцовскую и пошел в школу» (отрывок из рассказа Л.Н. Толстого «Филиппок»).

Другие типы речи в русском языке – описание и рассуждение.

В описании упоминаются различные объекты, личности, звери, птицы, природа – под описание может подойти любой живой или неживой предмет. Тексты-описания отвечают на вопрос «Какой он?» или «Что с ним происходит?». В основе такого типа речи лежит список временных или неизменных качеств объекта или явления.

К примеру, если мы описываем внешность человека, то обязательно остановимся на чертах лица (глаза, нос, губы, цвет волос, прическа и пр.), его одежде, характере, привычках и др., если это будет описание помещения, то мы отметим размеры, внутреннее оформление (цвет стен, мебель, планировку и пр.), пейзаж будет наполнен изображением деревьев, травы, неба, солнца, погоды и т. д.

Описание используется в любом стиле речи, различаться оно будет только тем, что, к примеру, в научном стиле оно будет «сухим», а в художественном наполнено различными оборотами речи. «Кот мохнатый, лапка у него мягонькая да ноготок востер. Ушки маленькие, да чуткие. Глаза горят, как огни» (Г. Науменко).

Рассуждение – это тип речи, в котором освещаются источники событий и феноменов, их двустороннее взаимодействие. Применительно к этому типу задаются вопросы «Зачем?» и «Почему?», т. е. рассуждение – это доказательство или объяснение своей точки зрения.

В этом типе речи есть условная схема образования – тезис (то, что надо доказать), аргументация и выводы. Тезис в рассуждении должен быть четко сформулирован, а между всеми частями должна прослеживаться логическая связь. Вы как бы спрашиваете: «Почему предмет такой и почему к нему такое отношение?». Образцом рассуждения как типа речи может служить следующий текст: «Почему красный цвет светофора – запрещающий? Потому что красный цвет – сигнал опасности.

Вспомни, именно в красный цвет окрашены пожарные машины, красные фонарики вспыхивают позади каждой машины, когда она тормозит. Выбрали для предупреждения опасности этот цвет неспроста. Красный цвет – самый заметный. Он издалека виден, и его не спутаешь ни с каким другим» (Г. Рюмин).

Внимание! В одном тексте может сочетаться сразу несколько типов или стилей речи (если мы говорим о больших романах).

Стили речи

Какой бывает наша речь? Стиль речи – это применение языковой манеры в определенной коммуникативной ситуации. В зависимости от целей высказывания различают устный стиль речи и книжный.

Устный стиль речи, или, как его еще называют, разговорный – это непосредственное общение, а в широком смысле – любая звучащая речь. Это разговоры в неофициальной обстановке (с близкими, друзьями, знакомыми), дружеская переписка.

Также его часто можно встретить в письменных текстах в диалогической речи героев, он придает реальность происходящему.

Главной чертой устной речи как стиля является простота фраз, незамысловатость, выразительность. Но даже в разговорной речи возможно присутствие научных терминов или специфической лексики (например, юридической или медицинской), все зависит от того, о чем люди ведут разговор. Довольно часто встречается разговорная лексика – «работяга», «дармоед», «докторша», «телек» и т.д.

Собеседники используют упрощенные фразы и предложения (сейчас – щас, здравствуйте – здрасьте), могут перескакивать с темы на тему, при этом теряя логическую цепочку своего разговора, могут перебивать друг друга и т. д. Как говорится, начали за здравие, закончили за упокой.

Жестикуляция также присуща этому стилю. Трудно представить беседу людей, сидящих неподвижно или стоящих в позе команды «Смирно!» – руки по швам и не шевелиться.

К рукописным образцам принадлежат эссе, очерки, заметки.

Книжный стиль подразделяется на четыре типа:

• научный,
• официально-деловой,
• публицистический,
• художественный.

DCF 1.0

Научный стиль используется в учебных пособиях, словарях, энциклопедиях, научных трудах, монографиях, аннотациях, рецензиях, в курсовых, дипломных, докторских исследованиях – во всем, что имеет базу, основанную на научных фактах. В устной форме он используется в докладах и лекциях. Основной его функцией является достоверная передача научных фактов.

Характерные признаки научного стиля – специфическая терминология, монотонность речи и сложные синтаксические конструкции. При этом все научные работы имеют четко выраженную логическую структуру.

Безличность автора подчеркивается личным местоимением «мы» (если речь идет о дипломной работе, то имеется в виду «мы» – тот, кто проводит исследование, и его руководитель).

Например, «Слово «витамин» – международный научный термин, образованный от латинского «вита» (жизнь) и обозначающий: вещество, необходимое для жизни» (Л. Успенский).

Официально-деловой – это стиль различных документов (справок, актов, расписок, постановлений, приказов). Его часто можно встретить в повседневной жизни, например, в инструкциях к лечебным препаратам. Основная его функция – четкая подача официальной информации.

Для официально-деловых документов характерной чертой является полное наименование:

• государств, госорганов, госучреждений, предприятий,
• точное определение датировок, величин, чисел, размеров.

Слова и фразы в этом стиле употребляются исключительно в их прямом значении, не допускается употребление в тексте художественных приемов. Из-за «сухой» подачи и отсутствия эмоциональности при подаче информации тексты становятся сложными для восприятия.

Во всех официальных документах наблюдается четко выстроенная логическая структура подачи информации.

Ознакомьтесь с примерами:

Уважаемые посетители!

С 1 по 31 октября аптека № 2 закрыта в связи с переездом.

Ближайшая аптека нашей сети находится по адресу ул. Качинская, 4 и работает круглосуточно и без выходных.

Администрация

Справка

Дана ……………………………….

в том, что он (она) действительно является студентом ……… курса МГУ.

Справка дана для предъявления в ……………………

Ректор …………………………

Публицистический стиль – это официальный стиль газет, журналов, новостей, т. е. средств массовой информации, а также общественных деятелей и журналистов. Основные его цели – убеждение и призыв читателя и слушателя к чему-то.

Для публицистического стиля характерно использование фразеологизмов и описательных оборотов, что способствует эмоциональности и образности, широкого диапазона употребляемой лексики, но это не убавляет официальности речи.

Определять этот стиль будет такое качество, как оценочность – к примеру, репортер в прямом эфире может выразить свое личное мнение относительно происходящих событий. Благодаря этим факторам публицистический стиль легок для восприятия.

Художественному стилю принадлежат стихотворения, варианты повествовательных текстов, очерки, сочинения, поэмы и т. д. – произведения художественной литературы. Здесь писатель описывает словесно различные образы с помощью тропов – метафор, эпитетов, сравнений. Автор использует этот стиль для самовыражения эмоций, чувств, образов и явлений.

Внимание! В художественном стиле могут быть использованы и другие стили речи – все зависит от тематики написанного произведения. С этими стилями заимствуется и соответствующая лексика.

Особое внимание уделяется деталям происходящего. Художественный стиль не столько рассказывает, сколько дает ощутить атмосферу, мысленно перенестись в те места, о которых повествует рассказчик, прочувствовать его личное настроение.

Все перечисленное делает художественный стиль гибким, т. к. он содержит минимум ограничений и максимум возможностей для полета фантазии.

«Морозная тишина. Вечереет. Темнеют кусты неодетого леса, будто это сам лес собирает к ночи свои думы. Через тьму кустов глядит солнце рубиновым глазом, через кусты этот красный глаз не больше человеческого» (М. Пришвин).

Стили речи в русском языке

Типы речи, что это, какие бывают

Вывод

В этой статье мы рассмотрели вопросы «Что такое тип речи?» и «Чем типы отличаются от стилей?». Каждый тип вбирает в себя стилистику в зависимости от цели высказывания. Определить стиль и тип будет несложно – каждый человек в большей или меньшей степени встречается с ними ежедневно.

Текст. Стили речи. Типы речи

Текст.
Стили речи.
Типы речи

2. Цели

Сегодня мы вспомним признаки
каждого из стилей речи
Рассмотрим сферы употребления
стилей речи.
Поговорим об основных жанрах
стилей речи.
Обращаться с языком
кое-как- значит и
мыслить кое-как:
неточно, приблизительно, неверно
А.Н.Толстой

4. Текст-

Текстряд тематически объединенных предложений,
выражающих относительно законченное
сообщение

5. Текст-

Текствысказывание, представляющее собой два или
несколько предложений, связанных по смыслу и
расположенных в определенной
последовательности
Текст
Текст отражает
конкретный фрагмент
окружающей
действительности.
Текст может состоять и
из одного слова.
Текст- от лат.textusсплетение,
соединение, ткань

8. Основные признаки текста:

связность, единство, целостность,
завершенность, выраженность(всегда выражен
в устной или письменной
форме),ограниченность(имеет четкие
границы),упорядоченность, членимость,
содержание соотносится с темой

9. Что такое стиль?

• Нам приходится слышать
это слово довольно часто:
стиль писателя, стиль
архитектуры… И даже «Будь
стильным!» Получается, что
стиль – это определенная
манера поведения, письма,
творчества, совокупность
внешних отличительных
признаков чего-либо.

У речи тоже есть свои стили – так
называемые функциональные стили.
Они называются так потому, что
функции у них разные. Рассмотрим
критерии, на основе которых
выделяются стили речи.
Первый критерий – это сфера
употребления. Стили речи охватывают
все сферы жизни человека, при этом у
каждого стиля – своя
«специализация». Важно знать, где и
когда употребляется стиль.
Цель употребления. Мы уже сказали,
что для каждого стиля характерна своя
функция. Важно знать также, зачем
употребляется стиль.
Используемые средства. Цель в
каждом из стилей достигается при
помощи своих языковых средств.
Наконец, для каждого из стилей
характерны свои жанры.

11. Стили речи

Книжные стили:
Разговорный
1)научный
2)публицистический
3)официально-деловой
4)язык художественной литературы

12. Разговорный:

функция: общение
сфера применения: неофициальная обстановка,
диалоги, дружеские послания, письма, беседы и
т.д.
задачи речи: обмен мнениями, мыслями с
близкими или знакомыми людьми
характеристика высказывания: непринужденность,
эмоциональность, оценочный характер речи
языковые средства:
эмоциональная, выразительная разговорная
лексика, слова с суффиксами субъективной
оценки; употребление неполных предложений,
вводных слов, слов- обращений, междометий,
модальных частиц; повторы; инверсия и пр.

14. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ:

функция: изложение научной информации
сфера применения: учебники, лекции, книги,
доклады, статьи и пр.
задача: сообщение сведений, имеющих научное
значение; объяснение причин явлений;
разъяснение достижений науки и техники,
сообщение о них
характеристика высказывания: точность,
логичность, доказательность; отсутствие
эмоциональности
языковые средства:
книжная и спец. лексика, научные термины;
слова категории состояния; глагольные формы
мн. Числа: деепричастия, причастия; прямой
порядок слов; простые осложненные
предложения и пр.

16. Официально-деловой:

Функция: точная передача деловой
функция: точная передача деловой
информации
сфера применения: деловые
бумаги(объявления, заявления, отчеты,
справки, расписки, договоры, пр.)
задачи речи: сообщение сведений, имеющих
деловое информационное значение
характеристика высказывания: строгость,
точность, официальность, бесстрастность
языковые средства:
использование штампов, специальной деловой
лексики, прямого порядка слов, преобладание
существительного над другими частями речи,
употребление отглагольных существительных,
глаголов в повелительном наклонении;
производных предлогов, составных союзов; простых
и сложных предложений с обособленными членами
и пр.

18. Публицистический:

функция:
воздействие, агитация и пропаганда
сфера применения: выступления, доклады,
диспуты, статьи, брошюры и пр. на общественнополитические темы(газеты, журналы, радио и пр.)
задачи: передача информации об актуальных
вопросах современной жизни
характеристика высказывания: призывность,
лаконичность, страстность
Функция: изложение научной информации
языковые средства: использование лексики разных
пластов; общественно- политическая лексика;
фразеологические обороты, пословицы, поговорки,
цитаты; изобразительно- выразительные средства
языка(эпитеты, метафоры, сравнения, инверсия и пр.),
риторические вопросы, обращения, синтаксические
конструкции книжной и разговорной речи, пр.

20. Стиль художественной литературы:

функция: художественное воздействие
сфера применения: художественные
произведения
задачи речи: воздействие путем словесного
художественного изображения жизни; передача
отношения к окружающему, создание
художественных образов и пр.
характеристика высказывания: образность,
выразительность, эмоциональность, оценочный
характер речи
языковые средства:
сочетание языковых средств разных стилей;
широкое использование изобразительновыразительных средств языка; привлечение
лексических и синтаксических средств других
стилей для большей выразительности и т.д.

22. Что же нам требуется запомнить?

• В русском языке
выделяются
следующие стили:
• Ø научный,
• Ø официально-деловой,
• Ø публицистический,
• Ø художественный,
• Ø разговорный.
• Эти стили различны
по функциям, сфере
употребления, средствам
выражения ижанрам.

23. Как просто различить стили речи?

Если текст словно прочитан лектором или
списан из учебника – это научный стиль.
Если это – текст распоряжения или заявления,
под которым так и хочется поставить печать –
это официально-деловой стиль.
Если мы легко можем вообразить текст на
странице газеты – это публицистический стиль.
Текст принадлежит художественному
произведению? Стиль – художественный.
Наконец, если перед нами хорошо знакомая
нам повседневная речь – перед нами
разговорный стиль.
• Смешивать различные стили и ошибаться со
сферой их употребления крайне нежелательно.
Вопросы правильного использования стилей речи
регулируются стилистической нормой.
• Предприятию на постоянную работу требуется
классный специалист.
• Мой друг не пишет мне за неимением времени.
• Мы рассмотрели основные особенности
стилей речи, и это нереально круто.
• Все эти предложения содержат стилистические
ошибки, поскольку средства различных стилей в
них смешиваются.

25. Типы речи:

• Повествование
• Описание
• Рассуждение

26. Повествование

-На какой вопрос дается ответ в
тексте?
-О чем говорится в тексте?
-Строение текста
-Языковые особенности
-Что
происходит с человеком, предметом?
-О событиях и действиях
-Вступление, завязка, развитие действия,
кульминация. развязка
-Использование слов, подчеркивающих
последовательность действий(сначала, потом,
затем, после этого…)

27. Описание

-На какой вопрос дается ответ в
тексте?
-О чем говорится в тексте?
Каков предмет, человек?
-Строение текста
-О признаках предмета, человека
-Языковые особенности
и т. д.
-Общее впечатление (общий признак0
и отдельные признаки предмета,
человека и т. д.. Возможен вывод
-Использование прилагательных,
помогающих тонко и объективно
«нарисовать» предмет, лицо

28. Рассуждение

-На какой вопрос
дается ответ в
тексте?
-О чем говорится в
тексте?
-Строение текста
-Языковые
особенности
-Почему предмет, человек такой?
Почему он поступает так, а не иначе?
-О причинах и следствиях какого- либо
явления,с обытия
-Строение текста:
•Тезис
•Аргументы
•Выводы
-Использование вводных слов,
подчеркивающих последовательность
изложения мыслей, доказательств(вопервых, итак…)
Когда суть дела обдумана
заранее, слова приходят сами
собой
Гораций, др.римский поэт

Тест по теме «Функциональные стили и типы речи»

Текст по теме «Функциональные стили и типы речи»

Вариант 1

1.Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 3-15?

1. рассуждение и описание

2. повествование и рассуждение

3. описание

4. описание и повествование

(1)Представьте себе школьный класс.(2) Идёт урок, на доске написана задача. (3) Ученик Петров видит, что он легко решил бы эту задачу сразу двумя, тремя, а то и пятью способами. (4)И тут его вызывают к доске. (5)Петров понимает, что учительнице нужен только один способ решения. (6)Но какой из всех найденных способов лучший? (7)Он этого не узнает, пока не испробует все пять. (8)В уме это сделать трудно. (9)Поэтому Петров медленно идёт к доске, медленно берет мел, вертит этот мел в руках… и молчит.(10) Ему нужно максимально протянуть время, пока он не переберёт все имеющиеся у него в голове варианты решения и не выберет из пяти способов один, самый лучший. (11)А тем временем потерявшая терпение учительница ставит ему два и вызывает ученика Сидорова. (12)Ученик Сидоров в это время как раз играл с соседом по парте в «морской бой» и, только услышав собственную фамилию, вскочил, не понимая, чего от него хотят. (13)Однако туг же сориентировался в обстановке, быстро посмотрел в тетрадь другого соседа, увидел там начало решения задачи — и, стараясь не забыть увиденное (разумеется, абсолютно не понимая смысла), Сидоров пулей летит к доске и быстро записывает то, что запомнил. (14)Тут звенит звонок, учитель довольно смотрит на доску и говорит: «Молодец, Сидоров, пять! А ты, Петров, учись!»

(15)У таких людей, как Петров, всегда есть в запасе несколько вариантов действия, но в силу особенностей их личности им трудно остановиться на одном, особенно когда на выбор мало времени.

2. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в тексте?

1. повествование и описание

2. повествование и рассуждение

3. рассуждение

4. описание

Он шел по Невскому проспекту в одиннадцатом часу утра. На теневой стороне было еще не жарко, солнечные стрелы скользили сквозь листву по зеркалам витрин, лиловые отливы прохлады таились в пустынных подъездах. Пахло влажным асфальтом. Везде было по-утреннему легко, свободно…

Потом он обратил внимание, что навстречу ему неторопливой походкой шел небольшого роста молодой человек в потёртых джинсах и обтягивающей белой футболке, покатые плечи чуть раскачивались, твердый, жесткий взгляд был устремлен вперед. Молодой человек, казалось, никого не видел и видел всех сразу, гуляющих по Невскому, и одной лишь краткой усмешкой выделял из прохожих красивых девушек.

3. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в тексте?

1. повествование и описание

2. описание

3. Повествование и рассуждение

4. описание и рассуждение

Между тем события развивались. Чтобы хоть как-нибудь нейтрали­зовать действие помойки под окнами, жена посыпала гнилую чёрную язву дустом: всё-таки дезинфекция. Нюшка наблюдала из окна за санитарно-гигиениче­скими действиями вражеского стана, и не знаю, на какую фантазию подтолкнуло бы её увиденное, но совпало так, что у Нюшки околел петух. Не думаю, чтобы от ду­ста. Тогда почему же не передохли все остальные куры? Но в воображении Нюшки факт преломился по-своему: она решила, что ей объявили войну, что война эта ведётся недозволенными химическими средствами. Нужно было ждать от­ветных действий, и они не заставили ждать себя долго.

В тихий предрассветный час в комнату с рыданиями вбежала жена и бро­силась на кровать. Долго она не могла объяснить мне, что случилось, и вдруг вы­палила:

— Иди и немедленно застрели её пса Рубикона!

Оказывается, Нюшка только что, минут десять назад, пришибла палкой нашего Афанасия — прекрасного пушистого котёнка. Жена рыдала и требовала немед­ленной мести. Дело, значит, будет выглядеть так: я в ответ на Нюшкино злодеяние убиваю Рубикона — она затаптывает в грязь наши простыни, вывешенные сушиться в саду; я беглым огнём истребляю всех её кур и уток, возможно, поросёнка — она ошпа­ривает кипятком наших детей… Вероятно, так и началась история на земле. Крупица зла породила горошину зла, горошина породила орех, орех — яблоко… И вот в конце концов накопился океан зла, где может потонуть всё человечество…

4. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в тексте?

1. повествование

2. рассуждение

3. описание и повествование

4. рассуждение и повествование

Есть такая передача «Умники и умницы». Чудо какие школьники! Только не очень грамотные. В ходе первого орфографического теста наша будущая интеллектуальная элита часто допускает ошибки. Почему? Всё чаще сегодня возлагают вину на электронные средства коммуникации, столь популярные у молодых. В устную речь активно входит так называемый стиль купированных СМС-сообщений. А в электронной переписке часты неестественно сокращенные слова, криминальный жаргон и клочки рекламных сентенций. Вспоминаешь популярную в молодежной среде песенку, где поется, что «если есть что по делу, то лишь пришли СМС». Снижают ли грамотность СМС, форумы, чаты, «аськи» и прочие «прелести» современной связи? Большинство молодых отвечают на данный вопрос положительно. Эти школьники и студенты объясняют подобный печальный факт экономией времени: «Скорость набора текста – это немаловажный фактор при общении по сети, поэтому и перестают обращать внимание сначала на мелкие лексические шероховатости, потом – на правила орфографии и пунктуации». А в результате получаются словесные абракадабры типа: «чиж дениг даж допятницы тыщю», «я не догнала на твои намёки», « прифетик сонце как у тя делы?»

Увы, такая новая форма общения, когда люди не утруждаются созданием грамотного послания, утверждается. В почете эмоциональные, броские слова, нередко нецензурные, или «смайлики», лаконично подменяющие эмоции примитивными картинками. Что дальше? Наскальная живопись?!

К сожалению, привычка «неформалить» с языком, правилами орфографии, пунктуации и стилем в СМСках и прочих средствах общения легко перевалила через виртуальные границы электронного зазеркалья.

Сегодня многие безграмотные словесные формы и откровенные ошибки на плечах субкультуры молодежи входят в анналы современного языка, уродуя его. Или это всего лишь игра, и никакой опасности нет?

Доцент кафедры русского языка, культуры речи и методики преподавания СГПУ Людмила Викторовна Артёшина полагает, что определенная опасность существует. «Молодёжь, сохраняя приверженность сленгу, будет создавать семьи и перенесет в них эту форму общения. Не желая того, мы навязываем свой язык окружающим. Но я оптимист и считаю, что этот современный «язык» — явление временное, как тенденция некоего переломного этапа становления общества. Жаргонный язык не найдет впоследствии применения и не вытеснит литературный русский язык», — считает Людмила Викторовна.

5. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 3-5?

1. повествование и описание

2. рассуждение и повествование

3. повествование

4. Описание и рассуждение

(1)Я помню, как однажды, когда была в доме родителей, мне не спалось. (2)Стояла поздняя осень, за окном лил сильный дождь, стучало железо на крыше. (3) Я просто не могла заснуть от тоски, которая подступала к сердцу, накатывала, измучивала, от щемящей мысли, что все мы, люди, несчастны. (4)Да, несчастны, ибо не ведаем, что делаем, чего хотим, надеясь жить на земле вечно. (5)В такие минуты думаешь о какой-то безысходности…

6. Определите стиль речи текста.

В 1537 году в Неаполе открылся приют для сирот и беспризорных. В нем детей кормили, одевали и обучали различным ремеслам, а также пению: многочисленным храмам Италии требовалось множество певчих для церковных хоров.

Это заведение, которое на русском языке принято называть приютом,

по-итальянски определялось словом conservatorio от латинского слова conservare – охранять, сохранять.

На протяжении XVI и XVII веков в Италии было открыто много таких приютов. Постепенно преподавание музыки стало занимать в них основное место, и название консерватория, потеряв свой первоначальный смысл, стало означать музыкальное учебное заведение.

В нашей стране первая консерватория открылась в 1862 году в Петербурге. Ее основателем был Антон Григорьевич Рубинштейн – прекрасный композитор и пианист, выдающийся неутомимый пропагандист музыкальной культуры, музыкальных знаний.

1. Художественный

2. Научный

3. Официально-деловой

4. Публицистический

7. Определите стиль речи текста.

Чтобы проверить правописание безударных гласных в корне, нужно подобрать к данному слову однокоренное или изменить его так, чтобы этот безударный гласный оказался под ударением: свистеть – свит, смягчение – мягкий.

Нельзя проверить безударную гласную глагола одного вида подбором глагола другого вида: опоздать – опаздывать.

Нельзя проверить ударением гласные в корнях с чередованием: кланяться – поклон.

1. Художественный

2. Научный

3. Официально-деловой

4. Публицистический

8. Определите стиль речи текста.

Новый дом был нарядней, милей прежнего; его фасад покрашен теплой и спокойной темно-малиновой краской; на нем ярко светились голубые ставни трех окон и одинарная решетчатая ставня чердачного окна; крышу с левой стороны красиво прикрывала густая зелень вяза и липы. На дворе и в саду было множество уютных закоулков, как будто нарочно для игры в прятки. Особенно хорош сад, небольшой, но густой и приятно запутанный; в одном углу его стояла маленькая, точно игрушка, баня; в другом была большая, довольно глубокая яма; она заросла бурьяном, а из него торчали толстые головни, остатки прежней, сгоревшей бани. Слева сад ограждала стена конюшен полковника Овсянникова, справа — постройки Бетленга; в глубине он соприкасался с усадьбой молочницы Петровны, бабы толстой, красной, шумной, похожей на колокол; ее домик, осевший в землю, темный и ветхий, хорошо покрытый мхом, добродушно смотрел двумя окнами в поле, исковырянное глубокими оврагами, с тяжелой синей тучей леса вдали; по полю целый день двигались, бегали солдаты, — в косых лучах осеннего солнца сверкали белые молнии штыков.

(По М. Горькому)

1. Художественный

2. Научный

3. Официально-деловой

4. Публицистический

9. Определите стиль речи текста.

Каждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами, провозглашенными настоящей Декларацией, без какого бы то ни было различия, как-то: в отношении расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения.

(Из всеобщей Декларации прав человека)

1. Разговорный

2. Научный

3. Официально-деловой

4. Публицистический

10. Определите стиль речи текста.

Дом у Песоцкого был громадный, с колоннами, со львами, на которых облупилась штукатурка, и с фрачным лакеем у подъезда. Старинный парк, угрюмый и строгий, разбитый на английский манер, тянулся чуть ли не на целую версту от дома до реки и здесь оканчивался обрывистым, крутым глинистым берегом, на котором росли сосны с обнажившимися корнями, похожими на мохнатые лапы; внизу нелюдимо блестела вода, носились с жалобным писком кулики, и всегда тут было такое настроение, что хоть садись и балладу пиши. Зато около самого дома, во дворе и в фруктовом саду, который вместе с питомниками занимал десятин тридцать, было весело и жизнерадостно даже в дурную погоду. Таких удивительных роз, лилий, камелий, таких тюльпанов всевозможных цветов, начиная с ярко-белого и кончая черным как сажа, вообще такого богатства цветов, как у Песоцкого, Коврину не случалось видеть нигде в другом месте. Весна была еще только в начале, и самая настоящая роскошь цветников пряталась еще в теплицах, но уж и того, что цвело вдоль аллей и там и сям на клумбах, было достаточно, чтобы, гуляя по саду, почувствовать себя в царстве нежных красок, особенно в ранние часы, когда на каждом лепестке сверкала роса.

(По А. Чехову)

1. Художественный

2. Научный

3. Официально-деловой

4. Публицистический

Текст по разделу 2. Язык и речь. Функциональные стили речи

Вариант 2

1. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в тексте?

1. Рассуждение

2. Повествование и описание

3. Описание и рассуждение

4. Повествование и рассуждение

Белый гусь сидел, высоко вытянув шею. Град бил его по голове, гусь вздрагивал и прикрывал глаза. Когда особенно крупная градина попадала в темя, он сгибал шею и тряс головой.

Туча свирепствовала с нарастающей силой. Казалось, она, как мешок, распоролась вся, от края и до края. На тропинке в неудержимой пляске подпрыгивали, отскакивали, сталкивались белые ледяные горошины.

Гуси не выдержали и побежали. То здесь, то там в траве, перемешанной с градом, мелькали взъерошенные головки гусят, слышался их жалобный призывный писк. Порой писк внезапно обрывался, и желтый «одуванчик», иссеченный градом, поникал в траву.

А гуси все бежали, пригибаясь к земле, тяжелыми глыбами падали с обрыва в воду и забивались под кусты лозняка. Вслед за ними мелкой галькой в реку сыпались малыши – те немногие, которые успели добежать.

К моим ногам скатывались уже не круглые горошины, а куски наспех обкатанного льда, которые больно секли меня по спине.

Туча промчалась так же внезапно, как и набежала. Луг, согретый солнцем, снова зазеленел. В поваленной мокрой траве, будто в сетях, запутались иссеченные гусята. Они погибли почти все, так и не добежав до воды.

На середине луга никак не растаивала белая кочка. Я подошел ближе. То был Белый гусь. Он лежал, раскинув могучие крылья и вытянув по траве шею. По клюву из маленькой ноздри сбегала струйка крови. Все двенадцать пушистых «одуванчиков», целые и невредимые, толкаясь и давя друг друга, высыпали наружу.

1. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в тексте?

1. Описание

2. Повествование и описание

3. Повествование и рассуждение

4. Все типы речи

Чиновник казенной палаты, вдовец, пожилой, женился на молоденькой, на красавице, дочери воинского начальника. Он был молчалив и скромен, а она знала себе цену. Он был худой, высокий, чахоточного сложения, носил очки цвета йода, говорил несколько сипло и, если хотел сказать что-нибудь погромче, срывался в фистулу. А она была невелика, отлично и крепко сложена, всегда хорошо одета, очень внимательна и хозяйственна по дому, взгляд имела зоркий. Он казался столь же неинтересен во всех отношениях, как множество губернских чиновников, но и первым браком был женат на красавице — и все только руками разводили: за что и почему шли за него такие?

И вот вторая красавица спокойно возненавидела его семилетнего мальчика от первой, сделала вид, что совершенно не замечает его. Тогда и отец, от страха перед ней, тоже притворился, будто у него нет и никогда не было сына. И мальчик, от природы живой, ласковый, стал в их присутствии бояться слово сказать, а там и совсем затаился, сделался как бы несуществующим в доме.

1. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в тексте?

1. Повествование и описание

2. Описание

3. Повествование и рассуждение

4. Описание и рассуждение

(1)Между тем события развивались. (2)Чтобы хоть как-нибудь нейтрали­зовать действие помойки под окнами, жена посыпала гнилую чёрную язву дустом: всё-таки дезинфекция. (3)Нюшка наблюдала из окна за санитарно-гигиениче­скими действиями вражеского стана, и не знаю, на какую фантазию подтолкнуло бы её увиденное, но совпало так, что у Нюшки околел петух. (4)Не думаю, чтобы от ду­ста. (5)Тогда почему же не передохли все остальные куры? (6)Но в воображении Нюшки факт преломился по-своему: она решила, что ей объявили войну, что война эта ведётся недозволенными химическими средствами. (7)Нужно было ждать от­ветных действий, и они не заставили ждать себя долго.

(8)В тихий предрассветный час в комнату с рыданиями вбежала жена и бро­силась на кровать. (9)Долго она не могла объяснить мне, что случилось, и вдруг вы­палила:

— Иди и немедленно застрели её пса Рубикона!

(10) Оказывается, Нюшка только что, минут десять назад, пришибла палкой нашего Афанасия — прекрасного пушистого котёнка. (11)Жена рыдала и требовала немед­ленной мести. (12)Дело, значит, будет выглядеть так: я в ответ на Нюшкино злодеяние убиваю Рубикона — она затаптывает в грязь наши простыни, вывешенные сушиться в саду; я беглым огнём истребляю всех её кур и уток, возможно, поросёнка — она ошпа­ривает кипятком наших детей… (13)Вероятно, так и началась история на земле. (14)Крупица зла породила горошину зла, горошина породила орех, орех — яблоко… (15)И вот в конце концов накопился океан зла, где может потонуть всё человечество…

1. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в тексте?

1. Рассуждение

2. Повествование

3. Повествование и рассуждение

4. Описание

Близкие сердцу картины родной земли связаны у каждого из нас с самыми первыми радостями узнавания жизни, с неосознанной ещё благодарностью за саму эту жизнь. Это могучая сила памяти! Она влечёт птиц к месту, где они родились. Она всю жизнь согревает сердце человека, делает его счастливым. Или несчастным, если человек почему-то потерял Родину. И что важно сейчас подчеркнуть, разветвленное дерево чувства Родины должно иметь самый первый изначальный росток. Чем он крепче, тем быстрее дерево будет расти, тем зеленее его вершина.

1. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в тексте?

   1. Рассуждение

   2. Повествование и рассуждение

   3. Повествование и описание

   4. Все типы речи

Ее партнер каменно изображал городского кавалера, а она все поняла, всю непростительную низость красавца-партнера, но не оттолкнула его, не выбежала из круга, только сняла руку с его плеча и, ало краснея, простучала пальцем ему в грудь, как обычно стучат в дверь. Он, удивленный, склонился к ней, поднял брови, она снизу вверх медленно посмотрела в его зрачки с непроницаемо-презрительным выражением опытной красивой женщины, уверенной в своей неотразимости, и ничего не сказала. Нельзя позабыть, как он переменился в лице, потом он отпустил ее и в замешательстве как-то чересчур вызывающе повел к колонне, где стояли ее подруги.

У нее были толстые губы, серые и очень большие, словно погруженные в тень диковатые глаза. Она была бы некрасивой, если бы не темные длинные ресницы, почти желтые ржаные волосы и тот взгляд, снизу вверх, преобразивший ее в красавицу и навсегда оставшийся в моей памяти.

1. Определите стиль речи текста.

Великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова наш народ издавна зовёт дедушкой Крыловым. У его памятника в летнем саду, в Ленинграде, всегда на площадке играет детвора, рассматривает с большим вниманием сидящего в кресле, задумавшегося поэта, искусно изображённых героев его басен — разных зверей и птиц, знакомых каждому ребёнку.

Да, мы с детства, со школьной скамьи, а то ещё и до школы, знакомимся с крыловскими баснями.

Иван Андреевич Крылов был не только баснописцем. Он писал стихи, водевили, издавал журнал. Но сильнее всего его талант проявился в баснях.

Басни Крылова были широко известны и при его жизни. Крылов показал нам целый зверинец в своих баснях. Но под видом животных он изображал людей. За этими львами, лисицами, воронами показывал он человеческие характеры, смеялся то зло, то мягко над недостатками людей. Он осмеивал и осуждал пороки и злоупотребления царских чиновников, угнетавших народ…

(По Н. Тихонову)

1. Разговорный

2. Научный

3. Официально-деловой

4. Публицистический

1. Определите стиль речи текста.

Электричество – форма энергии, обусловленная движением частиц материи (электронов, позитронов и протонов).

1. Разговорный

2. Научный

3. Официально-деловой

4. Публицистический

1. Определите стиль речи текста.

Здравствуй, дорогая бабушка! Я очень по тебе скучаю и очень тебя люблю. Как же давно я тебя не видела! Как у тебя дела? У меня все супер! У нас в школе есть отряд ЮИД. Там так интересно! Мы с ребятами изучаем медицину, знаки дорожного движения, осваиваем основы велосипедного вождения. Еще у нас проходил конкурс с этим отрядом, и мы заняли первое место.

Я недавно познакомилась с девочкой, ее зовут Наташа. Мы очень подружились. Она такая веселая, с ней так интересно. У нас общие интересы – мы обе очень любим животных. У нее дома живут: хорек Федя, две мышки – Мишка и Машка, попугай Кеша и собака Роки. А мне родители на Новый год подарили рыбок: 3 гуппи, 5 данио, 5 неонов и одного сома – анцитруса. И недавно одна из моих гуппи родила девять мальков! Они такие маленькие и классные!

А как у тебя дела? Как там наша коровка Майя? Такое же вкусное молоко у нее, как было летом, когда мы ее доили.

А дедушка пьет чай, который мы с ним делали летом? Ох, как же много времени пролетело! Этим летом, может быть, мы к вам приедем. Так хочется сходить на озеро! Оно такое прекрасное! До сих пор вспоминаю, как мы сидели на мостике и наслаждались тишиной и были далеко от городской суеты. Очень надеюсь, что мы скоро увидимся! Я тебя очень люблю! С нетерпением жду встречи!

Твоя любимая внучка, Оля!

1. Разговорный

2. Научный

3. Официально-деловой

4. Публицистический

1. Определите стиль речи текста.

Человек должен быть интеллигентен! А если у него профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования: так сложились обстоятельства? А если окружающая среда не позволяет? А если интеллигентность сделает его «белой вороной» среди его сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми?

Нет, нет и нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. Она нужна и для окружающих, и для самого человека.

Это очень, очень важно, и прежде всего для того, чтобы жить счастливо и долго — да, долго! Ибо интеллигентность равна нравственному здоровью, а здоровье нужно, чтобы жить долго — не только физически, но и умственно. В одной старой книге сказано: «Чти отца своего и матерь свою, и долголетен будешь на земле». Это относится и к целому народу, и к отдельному человеку. Это мудро.

(Д. Лихачев)

1. Разговорный

2. Научный

3. Официально-деловой

4. Публицистический

1. Определите стиль речи текста.

Основной закон стилистики — уместность и целесообразность. В рамках деловой речи слова, которые мы называем канцеляризмами, — это естественные и точные средства выражения, специальная лексика официально-делового стиля. Однако за пределами официально-деловой речи они становятся канцеляризмами, и именно здесь они неприемлемы, чужеродны.

(Г. Солганик)

1. Художественный

2. Научный

3. Официально-деловой

4. Публицистический

Ответы

Вариант 1.

1. 4

2. 1

3. 3

4. 2

5. 4

6. 4

7. 2

8. 1

9. 3

10. 1

Вариант 2.

1. 2

2. 2

3. 3

4. 1

5. 3

6. 4

7. 2

8. 1

9. 4

10. 2

Устное общение в контексте | Типы речевых стилей

Кому из вас трудно понимать стили речи? Если вы все еще не понимаете эту тему в контексте устного общения, вы находитесь на правильной странице. Сегодня я собираюсь сосредоточиться на объяснении стилей речи на различных примерах разговора из реальной жизни. Надеюсь, вы примете к сведению некоторые важные детали, которые вы узнаете отсюда. Давайте начнем.

Контекст — одна из сущностей общения.Среда или ситуация, в которой происходит общение, имеют прямое отношение к стилям речи. На самом деле существует пять стилей речи. У нас есть интимные, случайные, консультативные, формальные и замороженные.

1. Интимная — Этот стиль является частным, который встречается между или среди близких членов семьи или близких людей. Язык, используемый в этом стиле, не может быть общим или общедоступным.

Пример: Предложить свою любовь давнему партнеру

2.Повседневный — этот стиль распространен среди сверстников и друзей. В этом стиле используются жаргон, сленг, уличный язык, веселый язык или вульгарные слова. Это то, что вы обычно используете в повседневных разговорах.

Пример: Разговор с друзьями о финале НБА

3. Консультативный — это стандартный стиль. Профессиональный или взаимоприемлемый язык обязателен в этом стиле. В большинстве случаев здесь лучше одного человека.

Пример : Студенты спрашивают своих учителей о требованиях в недавнем проекте.

4. Формальный — этот стиль используется в формальной обстановке. В отличие от консультативного стиля, это односторонний подход. Подумайте обо всех официальных мероприятиях, которые вы посетили. Все это требует официального разговора.

Пример : Чтение новостей, выступление с речью

5. Frozen — этот стиль «заморожен» во времени и остается неизменным. В основном это происходит на церемониях.

Пример : Чтение клятвы верности флагу

Это те стили речи, которые у нас есть.Мы не можем сказать, что ограничены только одним стилем, потому что у нас разные контексты разговора в нашей повседневной жизни.

Надеюсь, вы кое-что узнали из этого поста. Большое спасибо за чтение. Не стесняйтесь задавать вопросы здесь.

стилей речи | The Classroom

Люди, которые произносят речи, обычно делают это в узнаваемом стиле. Стиль речи обычно определяется целью самой речи. Некоторые люди выбирают стиль речи, потому что он более удобен и позволяет им произносить речь более эффективно, в то время как другим удобнее настраивать стиль речи в зависимости от конкретных ситуаций, включая предмет, цель и аудиторию.

Информативный

Информативный стиль речи предназначен для обучения. Это очень похоже на обучение тех, с кем вы разговариваете. Этот стиль речи обычно сфокусирован и по делу, потому что говорящий стремится быть ясным и образовательным. Информативные выступления могут быть сухими, но они представлены так, чтобы лучше всего осветить предмет. Профессора колледжей и работодатели, скорее всего, выступят с информативными речами.

Убедительная

Убедительная речь предназначена для того, чтобы заручиться поддержкой аудитории или убедить аудиторию в определенном предмете.Политики известны своей убедительностью. Убедительные речи могут быть расслабленными по тону или интенсивными, но убедительная речь почти всегда несет в себе какие-то крайние эмоции, которые оратор использует в качестве инструмента. Убеждающий стиль речи можно назвать мотивационной речью.

Развлекательная

Развлекательная речь носит непринужденный характер. Этот тип речи позволяет говорящему отклониться от курса и рассказывать анекдоты, которые могут иметь личный характер, чтобы связать воедино произносимую речь.Такой тип речи может произнести шафер на свадьбе, спикер на комедийном ужине или церемонии награждения.

Новости или объявления

Стили речи новостей или объявлений характеризуются той же прямой манерой, что и стиль информативной речи. Такой стиль речи не оставляет места для личного участия, если только это не происходит в контексте дискуссии. Цель стиля речи новостей или объявления — информировать аудиторию о событии, поэтому этот стиль напоминает стиль информативной речи.

Типы речевых стилей — конспекты лекций 10-15

Предварительный просмотр текста

Типы речевых стилей
Стиль речи относится к манере поведения человека среди людей в обществе.
Их движения зависят от некоторых вопросов разговора. Должно быть взаимное
понимание того, почему происходит такой разговор. Знание стилей разговора может помочь предотвратить
недопонимания и споры от происходящего. Не зная о стилях, люди могут смотреть
неуважительно по отношению к другим.Можно рассмотреть следующие стили.
Интимный — это язык, на котором говорят очень близкие друзья и любовники, он настолько личный и личный.
требует значительного количества совместной истории, знаний и опыта.
Повседневный — это язык, на котором друзья обычно разговаривают. Слово
выбор слишком общий, и разговор зависит от невербальных ассистентов, значительных
знания и общая информация.
Консультативный — это третий уровень языка. В этом типе используются формальные регистры.
разговора.Это менее уместно в письменной форме, поскольку учащиеся используют это в своих классах.
взаимодействия.
Формальный — стандарт для работы, учебы и бизнеса. Ожидается, что это будет
представлены полными предложениями и с конкретным использованием языка.
Замороженный — также известен как фиксированный язык. Он сохранен в традициях, в которых язык
не меняется в ряде поколений. Такой язык используется при разговоре с
посторонние люди.

Типы речевого акта
Некоторые люди говорят не только для того, чтобы тренировать голосовые связки.Всегда есть причина
почему человек говорит, и эта причина называется коммуникативной презумпцией. Есть взаимное
убежденность в том, что когда человек что-то говорит другому человеку, говорящий ожидает слушателя
совершить действие.

Речевые акты — это акты общения. Общаться — значит выражать определенное отношение
и тип выполняемого речевого акта соответствует типу отношения
выражено.
А. Речь — это примерно эквивалентно произнесению определенного предложения с определенным значением в
в традиционном смысле.Б. Иллокуция — это высказывания, имеющие определенную условную силу, например, информирование,
заказ и предупреждение.
C. Перлокуция — это высказывание чего-то, чего пытаются достичь, например, убедить, убедить,
отпугивание или удивление.

Выступления по целям
A. Разъяснительная / информативная речь
Цель объяснительной речи — описать, уточнить, объяснить и определить объект,
идея, концепция, социальный институт или процесс.
Б. Убедительная речь
Такая речь направлена ​​на то, чтобы повлиять на поведение или отношение аудитории.Далее
влияет на то, чтобы слушатели понимали мнение говорящего и в конечном итоге принимали такое
мнение. Ожидается, что в знак принятия будет реакция или жест, чтобы доказать
Это.
Убедительная речь всегда начинается с цели, называемой предложением. Должно
выражать желание, потребность, стремление, надежду или культурную цель. Он также может захотеть стимулировать, вдохновлять,
создавать моральный дух или усиливать идеалы.

C. Импровизированная речь
Импровизированный оратор лишается времени на подготовку к выступлению.Он
организует свои мысли прямо перед самой доставкой. Речь складывается даже во время
Доставка. Ожидается, что говорящий будет обладать уверенностью в себе, которой хватит, чтобы выдержать время.
требуется для произнесения речи.
D. Импровизированная речь
Импровизированный оратор должен хорошо разбираться в организации своих идей в
очень ограниченное время. Он готовит план данной темы и готов изложить ее.
детали во время выступления. Он всегда может приспособиться к реакции своей аудитории,
понимают они его или нет.У говорящего должен быть достаточный запас подходящих слов, чтобы избежать пробелов во время разговора.
Доставка. Такие роды должны быть спонтанными и естественно привлекательными.

Принципы речевого письма
А. Выбор темы
Выбирая тему выступления, докладчик всегда должен учитывать особенности
аудитория, вид повода и его соответствие ситуации.
Б. Анализ аудитории
При подготовке презентации очень важно учитывать особенности аудитории.
речь. Спикер должен быть проинформирован о следующих деталях о деталях:


Возраст



Секс



Гонка



Семейный статус



Экономический статус



Образовательный статус



Сообщество



Занятие



Религия



Политические наклонности



Членство в разных организациях

С.Источники информации
От хорошего докладчика ожидается, что он действительно будет медитировать и размышлять над темой выступления.
но не должен зависеть исключительно от его собственных накопленных знаний. Рекомендуется выйти за рамки
то, что он знает, чтобы расширить масштабы и достоверность своих идей. Он должен резервуар
информация, чтобы превосходно изложить тему и быть готовым всесторонне ответить
на вопросы, которые может задать аудитория.
Некоторые источники информации доступны вручную или в электронном виде.Информация может быть
собрал через следующее:


Беседы — это можно сделать, опросив людей, у которых есть личные
опыты по теме.



Расследования — это источники данных путем наблюдения за процедурами и практиками для
определить, что и как делается.



Чтения — их можно делать в библиотеках, где доступность материалов действительно ограничена.
обильный.



Мозговой штурм — это сбор идей и информации через консультантов.
или лица, знающие толк в теме выступления.

СМИ — Телевидение и радиопрограммы, Интернет являются надежными источниками
информация для выступления. Как всем известно, эти источники очень богаты идеями,
информация и факты.

5. Хруст в суставах.
6. Засовывать руки в карманы.
7. Возиться с пуговицами, шариковыми ручками, ключами, монетами и т. Д.
8. Постоянно переходить с ноги на ногу.
9. Покачивание из стороны в сторону, наклон вперед и назад.
10. Ноги слишком широко расставлены или расположены слишком близко друг к другу.
11. Подкладываем большие пальцы рук под пояс.
12. Глядя в потолок, пол или стену.

(PDF) Стили речи в исследовании речи

LLISTERRI, J.(1992) «Стили речи в исследовании речи», ELSNET / ESCA / SALT Workshop на

Интеграция речи и естественного языка. Дублин, Ирландия, 15-17 июля 1992 г.

http://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/SpeakingStyles_92.pdf 25

Развитие речевого общения ». Барселона, Каталония, Испания, 30 сентября — 2

октября 1991 г. стр. 10-1 — 10-5.

BHATT, P.- LEON, P. (1991) «Мелодические паттерны в трех типах радиодискурса», в

Труды семинара ESCA «Фонетика и фонология речевых стилей:

Редукция и развитие в речевой коммуникации» .Барселона, Каталония, Испания, 30

сентябрь — 2 октября 1991. pp 11-1 — 11-5

BLAAUW, E. (1991) «Фонетические характеристики спонтанной и прочитанной речи»,

in Proceedings of the Семинар ESCA «Фонетика и фонология речевых стилей:

Редукция и доработка в речевом общении». Барселона, Каталония, Испания, 30

сентябрь — 2 октября 1991 г. стр. 12-1 — 12-5.

BRUCE, G.- TOUATI, P. (1991) «Об анализе просодии в спонтанной речи

с примерами из шведского и французского языков», в Proceedings of the ESCA Workshop ‘

Phonetics and Phonology of Speaking Styles: Reduction и проработка речи

Коммуникация ».Барселона, Каталония, Испания, 30 сентября — 2 октября 1991 г., стр. 13-1

— 13-5. (появится в специальном выпуске речевой коммуникации)

CID, M.- FERNANDEZ CORUGEDO, SG (1991) «Создание корпуса из

разговорного испанского: фонетические и фонологические параметры», в Proceedings of the ESCA

Практикум «Фонетика и фонология речевых стилей: редукция и доработка в речевом общении

». Барселона, Каталония, Испания, 30 сентября — 2 октября 1991 г.

с. 17-1 — 17-5.

DELGADO, MR-FREITAS, MJ (1991) «Временные структуры речи:« Чтение новостей

по телевизору », в материалах семинара ESCA» Фонетика и фонология

Стили речи: сокращение и развитие в речевом общении ‘. Барселона,

Каталония, Испания, 30 сентября — 2 октября 1991 г. стр. 19-1-19-5

DRESSLER, WU-WODAK, R. (1982) «Социофонологические методы в исследовании

социолингвистических вариаций в венском немецком языке. ”, Язык и общество 11: 339–370.

DUEZ, D. (1991) «Некоторые факторы, влияющие на F2-паттерны в спонтанной речи на французском языке

», в материалах семинара ESCA «Фонетика и фонология речи

Стили: сокращение и развитие в речевой коммуникации». Барселона, Каталония,

Испания, 30 сентября — 2 октября 1991 г. стр. 21-1 — 21-5. (появится в специальном выпуске

Speech Communication)

FANT, G.- KRUCKENBERG, A.- NORD, L. (1991) «Некоторые наблюдения относительно темпа

и стиля речи при чтении текста на шведском языке», in Proceedings семинара ESCA «

Фонетика и фонология речевых стилей: сокращение и уточнение в речи

Коммуникация».Барселона, Каталония, Испания, 30 сентября — 2 октября 1991 г., стр. 23-1

— 23-5.

FARNETANI, E.- FABER, A. (1991) «Производство гласных в отдельных словах и в

связанной речи: исследование лингвомандибулярной подсистемы», в

Proceedings of the ESCA Workshop ‘Phonetics and Phonology of Стили речи:

Устное общение — ВИДЫ КОНТЕКСТА И СТИЛЬ

«ВИДЫ РЕЧИ КОНТЕКСТА »

1. Intraparsonal — Это относится к общению, которое сосредоточено на одном человеке , где говорящий действует как отправитель и как получатель сообщения.

«Сообщение в вашем мозгу, которое обрабатывает то, что вы думаете и чувствуете. Существует обратная связь в том смысле, что, разговаривая с самим собой, вы отбрасываете одни идеи и заменяете их другими». (Hybels and Weaver, 2012)

.

2. Межличностный — Это относится к общению между людьми и устанавливает личные отношения между ними.

84″> « ТИПЫ МЕЖПЕРСОНАЛЬНОГО КОНТЕКСТА»

1. Dyad Communication — общение между двумя людьми.

2. Малая группа — Это относится к общению, в котором участвуют не менее трех, но не более двенадцати человек, которые общаются лицом к лицу для достижения желаемой цели. В этом типе общения все участники могут свободно делиться своими идеями в непринужденной и открытой дискуссии.

3. Общедоступный — Этот тип относится к общению, которое требует от вас доставки или отправки сообщения, которое может осуществляться в неформальных или убедительных целях.
4. Массовая коммуникация — Это относится к коммуникации, которая осуществляется через телевидение, радио, газеты, журналы, книги, рекламные щиты, Интернет и другие виды средств массовой информации.

« ВИДЫ КОНТЕКСТА И СТИЛИ РЕЧИ»

Контекст диктует и влияет на то, как люди общаются, что приводит к различному стилю речи.
Это (1) интимные, (2) случайные, (3) консультативные, (4) официальные и (5) замороженные. Каждый стиль диктует, какой соответствующий язык или лексику следует использовать или соблюдать.

1. Интимный — Этот стиль является частным, который встречается между или среди близких членов семьи отдельных лиц. Язык, используемый в этом стиле, не может быть публичным.

2. Повседневный — этот стиль распространен среди сверстников и друзей.Используются жаргон, сленг или разговорный язык.

3. Консультативный — Этот стиль является стандартным, профессионально или взаимоприемлемый язык является обязательным в этом стиле.

4. Формальный — этот стиль используется в формальной обстановке. В отличие от консультативного стиля, это односторонний подход.

5. Frozen — Этот стиль застыл во времени и остается неизменным.В основном это происходит на церемониях.

Почему важно понимать стили общения? — Mvorganizing.org

Почему важно понимать стили общения?

Знание других стилей общения также помогает учащимся более эффективно распространять информацию. Понимая, что нужно окружающим, они могут удовлетворить эти желания, позволяя людям, с которыми они взаимодействуют, быть более восприимчивыми.

Почему важно адаптировать свой стиль общения в зависимости от цели?

Адаптация вашего стиля общения также важна в зависимости от того, является ли общение личным или цифровым.Например, личное общение с клиентами или членами команды позволит вам обратить внимание на язык тела и соответствующим образом адаптировать свой тон или сообщение.

Зачем нам нужно знать пять стилей общения?

Хорошее понимание пяти основных стилей общения поможет вам научиться наиболее эффективно реагировать на столкновение с трудным человеком. Это также поможет вам распознать, когда вы не проявляете напористости или ведете себя не самым эффективным образом.

Почему важно знать разные стили речи в общении?

Ответ: Стиль речи важен, потому что он нужен нам для того, чтобы хорошо передать смысл нашей речи. Объяснение: стиль речи обычно связан с тем, как человек воспринимает то, что мы говорим, и когда мы используем определенные стили для определенных каверов или речей; мы можем лучше выражать свои мысли.

В чем важность общения?

Умение эффективно общаться — один из важнейших жизненных навыков.Люди с хорошими навыками межличностного общения являются сильными вербальными и невербальными коммуникаторами и часто считаются «хорошими людьми». учить. Коммуникация определяется как передача информации для лучшего понимания.

Насколько важно использование консультативного стиля в нашем повседневном общении?

Консультативное общение укрепляет доверие, определяет цели и задачи и устанавливает конкретные ожидания. Это увеличивает участие сотрудников и уравновешивает власть. Это увеличивает заинтересованность во время перемен и успокаивает сотрудников, сомневающихся в своей способности выполнить задачу.

Что такое формальный стиль общения?

Согласно определению, формальное общение — это (1) стиль разговора или письма, который является нейтральным, упорядоченным, контролируемым, явным, следуя протоколу и без указания на близкое личное знакомство, или (2) официальные, запланированные процессы общения в рамках компания.

Что такое замороженная связь?

Стиль замороженной речи обычно используется в формальной обстановке. Это наиболее формальный стиль общения, при котором аудитории не разрешается задавать вопросы докладчику.Это стиль общения, который почти никогда не меняется. Он имеет фиксированный и статичный язык и использует длинные предложения с хорошим знанием грамматики.

Насколько важно знать, какой стиль речи используется в любой ситуации?

Ответ. Ответ: Стиль речи важен, потому что он нужен нам для того, чтобы хорошо передать смысл нашей речи. Объяснение: стиль речи обычно связан с тем, как человек воспринимает то, что мы говорим, и когда мы используем определенные стили для определенных каверов или речей; мы можем лучше выражать свои мысли.

Насколько это важно или насколько это важно?

Если вы спрашиваете о количестве неисчислимых существительных, скажите «Сколько». Если вы спрашиваете о количестве счетных вещей, ответьте «Сколько». Поскольку важно качество, как правильно сказать, насколько это важно?

Какие бывают типы коммуникативного стиля?

Существует четыре основных стиля общения: пассивный, агрессивный, пассивно-агрессивный и напористый. Важно понимать каждый стиль общения и понимать, почему люди их используют.

Что такое интимный стиль речи?

 Для интимного стиля речи, по словам Мартина Джооса, характерно полное отсутствие социальных запретов. Этот стиль используется участниками, которые разделяют очень близкие отношения, например, между очень близкими друзьями, братьями и сестрами, мужем и женой, родителями и детьми, парнем и девушкой.

Какие 5 стилей речи?

Стиль речи, согласно Мартину Йоосу (1976), лингвисту и профессору немецкого языка, относится к языковой форме, которую использовал говорящий, которая характеризуется уровнем формальности.Тем не менее, согласно Джузу, стиль речи подразделяется на пять типов: застывший, формальный, консультативный, случайный и интимный.

Какой интимный пример?

Интим определяется как человек, который очень близок вам. Пример интимного — друг, которому вы рассказываете свои чувства. Определение интимного — это личные или личные вещи или чувства.

В чем разница между интимным и повседневным стилем речи?

Casual Style — это язык, на котором разговаривают друзья.Интимный стиль — это частный язык, используемый в семье очень близких друзей.

Почему стихи попадают под застывший стиль общения?

Это стиль общения, который почти никогда не меняется. Он имеет фиксированный и статичный язык и использует длинные предложения с хорошим знанием грамматики. Замороженная речь обычно используется в очень формальной обстановке, не требует обратной связи со стороны аудитории, наиболее формальный стиль общения в уважительных ситуациях.

В чем важность повседневной речи?

Обычный язык часто используется среди тех, кого вы хорошо знаете.Это беззаботная манера говорить, и те, кто вас знает, могут легко понять или понять. В повседневных разговорах используется множество сленговых выражений, и эти фразы со временем меняются.

Какой стиль речи говорит с незнакомцем?

3. КОНСУЛЬТАТИВНЫЙ СТИЛЬ Это нормальный стиль общения с незнакомцами или людьми, которые не являются ни знакомыми, ни друзьями, ни родственниками (например, в диалоге или интервью).

В чем разница между типом стиля речи и типом речи, почему необходимо изучать разницу между ними?

Ответ: В общем, контекст речи относится к цели речи — почему вы произносите речь — в то время как стиль речи относится к тому, как вы доставляете предполагаемое сообщение.

В чем разница между обычным и консультативным разговором?

Ответ: непринужденная беседа похожа на беседу с друзьями или, лучше сказать, неформальное общение между группами и сверстниками, в то время как консультативная беседа подобна полуформальному общению, которое представляет собой общение между врачами и пациентами, учителями и студентами и многими другими.

Какой стиль речи самый неформальный?

Стандартный стиль речи в стиле casual, 3.Консультативный стиль используется при разговоре с авторитетным лицом.

В чем разница между формальным стилем и стилем замороженной речи?

Ответ. Ответ: Это наиболее формальный стиль общения, который обычно используется во время уважительных мероприятий и церемоний. Замороженная речь обычно используется в очень формальной обстановке, не требует обратной связи со стороны аудитории, наиболее формальный стиль общения в уважительных ситуациях.

Какой тип речевого контекста возникает при взаимодействии двух человек?

Ответ: Типы межличностного контекста Диада Коммуникация — общение, которое происходит между двумя людьми.

В чем разница между стилем речи и речевым актом?

высказывание, рассматриваемое как действие, особенно в отношении его намерения, цели или следствия. В общем, контекст речи относится к цели речи — почему вы произносите речь — в то время как стиль речи относится к тому, как вы доставляете предполагаемое сообщение.

Как изменение стиля речевого контекста и коммуникативной стратегии влияет на то, как вы общаетесь с другими людьми?

Ответ.Ответ: Пояснение: Когда мы меняем одно из четырех, стиль речи, речевой контекст, речевой акт и коммуникативную стратегию, это сильно влияет на язык. Он производит на слушателя совершенно иное впечатление и значительно меняет продолжительность взаимодействия.

Каково определение речевого контекста?

Речевой контекст относится к ситуации или среде и обстоятельствам, в которых происходит общение. Существует три типа речевого контекста: внутриличностный, межличностный и публичный.Внутриличностное общение — это просто общение внутри себя.

Что нужно делать, чтобы улучшить свои навыки речи?

12 способов улучшить свои коммуникативные навыки

1. Слушайте внимательно и не перебивайте.
2. Попрактикуйтесь в перефразировании.
3. Обращайте внимание на незначительные детали в содержании.
4. Обратите внимание на качество вашего голоса, тона и высоты тона.
5. Всегда используйте точные слова для выражения контекста.
6. Практикуйте полноту и ясность в доставке сообщений.
7. Научитесь замечать самую важную часть сообщения.

Стиль, дикция, тон и голос

Стиль

Стиль — это способ написания чего-либо, в отличие от смысла написанного. Однако в письменной форме они очень тесно связаны. Как пакет смысла текста, стиль влияет на впечатление читателя о самой информации. Стиль включает дикцию и тон. Основная цель при рассмотрении стиля — представить вашу информацию в манере, подходящей как для аудитории, так и для цели написания.Последовательность жизненно важна. Смена стилей может отвлечь читателя и снизить правдоподобность аргументов статьи.

Дикция

Дикция — это выбор слов. При письме используйте словарный запас, соответствующий типу задания. Слова, которые имеют почти одинаковое значение (словарное значение), могут иметь очень разные значения (подразумеваемые значения).

Примеры:

Помимо формальности, также учитывайте положительные или отрицательные коннотации выбранных слов.

Примеры:

Некоторые типы дикции практически никогда не рекомендуются в письменной форме. Избегайте клише, расплывчатости (язык, имеющий более одного равновероятного значения), многословности и излишне сложной речи.

Тон

Помимо индивидуального выбора слов, общий тон или отношение к тексту должны соответствовать аудитории и цели. Тон может быть объективным или субъективным, логическим или эмоциональным, интимным или далеким, серьезным или юмористическим. Он может состоять в основном из длинных замысловатых предложений, коротких простых предложений или чего-то промежуточного. (Хорошие писатели часто меняют длину своих предложений.)

Один из способов добиться правильного тона — представить ситуацию, в которой произносятся написанные слова.Дневник может быть похож на беседу с близким другом, где есть свобода использовать сленг или другие случайные формы речи. Колонка для газеты может быть больше похожа на выпускную речь средней школы: она может быть более формальной, но все же может быть смешной или знакомой. Академическая статья похожа на формальное выступление на конференции: желательно быть интересным, но здесь нет места для личных отступлений или привычных сленговых слов.

Во всех этих случаях есть некоторая свобода самовыражения при адаптации к аудитории.Точно так же и письмо должно меняться в зависимости от ситуации.

Тон против голоса

Все, что вы пишете, должно по-прежнему звучать вашим голосом: то, что делает ваше письмо уникальным, как вы. Личный разговор с другом отличается от выступления перед большой группой незнакомцев. Подобно тому, как вы разговариваете с разными людьми по-разному, но при этом остаетесь самим собой, тон вашего письма может варьироваться в зависимости от ситуации, в то время как голос — основные, индивидуальные мысли и выражения — все еще ваш собственный.

Примеры:

«Не играйте в то, что там есть; играть то, чего там нет «.
— Майлз Дэвис

«С нотами я разбираюсь не лучше многих пианистов. Но паузы между нотами — ах, это то место, где обитает искусство ».
— Артур Шнабель (1882–1951), американский пианист немецкого происхождения.

Эти два музыканта выразили одну и ту же мысль своими уникальными голосами.